第四課建設法治中國說課稿-2025-2026學年初中道德與法治統(tǒng)編版五四學制九年級上冊-統(tǒng)編版五四學制2018授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生理解法治中國的內涵，認識法治建設的重要性，增強法治觀念。通過學習，使學生了解我國法治建設的歷史進程，理解法治與公民權利的關系，培養(yǎng)依法辦事的意識和能力，為建設法治中國貢獻力量。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，理解法治精神，提升規(guī)則意識和社會責任感。通過案例分析，提高學生的思辨能力和道德判斷力，培養(yǎng)其參與法治實踐的能力，增強維護國家法治尊嚴和公民合法權益的使命感。學情分析九年級學生正處于青春期，對法律的認識和理解尚處于初步階段。他們具備一定的道德觀念，但法治意識相對薄弱。在知識層面，學生對我國法律體系、法治建設的歷史進程等有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的法治知識。在能力方面，學生的思辨能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。素質方面，部分學生可能存在法治觀念淡薄、法律意識不強的問題，這可能會影響他們對法治中國的理解和認同。此外，學生在行為習慣上，可能存在不遵守規(guī)則、不尊重他人權利等現象，這些行為習慣對法治教育有一定的影響。因此，在教學中，需要針對學生的認知特點和行為習慣，采取適當的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高法治教育的實效性。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與法治建設相關的圖片、圖表和視頻，以增強教學直觀性和吸引力。

3.教學軟件：利用多媒體教學平臺，展示法治中國的相關法律法規(guī)和案例分析。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行互動學習；安排投影儀和音響設備，確保教學資源的有效運用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對法治中國的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道法治中國是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于法治中國的圖片或視頻片段，讓學生初步感受法治中國的魅力或特點。

簡短介紹法治中國的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.法治中國基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法治中國的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法治中國的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹法治中國的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.法治中國案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法治中國的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法治中國案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法治中國的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法治中國解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論法治中國的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與法治中國相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法治中國的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調法治中國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括法治中國的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調法治中國在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法治中國。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于法治中國的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動

目標：激發(fā)學生對法治中國的持續(xù)關注和深入研究。

過程：

鼓勵學生利用課外時間，通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片、參與社會實踐活動等方式，進一步了解法治中國的歷史、現狀和發(fā)展趨勢。

組織學生參與模擬法庭活動，讓學生親身體驗法治實踐，提高法治素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》節(jié)選，讓學生深入了解國家根本大法的內容和意義。

-《法治中國建設報告》摘要，介紹我國法治建設的最新進展和未來規(guī)劃。

-《法治教育案例集》，通過真實案例，讓學生學習法律知識，提高法治意識。

-《青少年法治教育手冊》，提供青少年在日常生活中如何運用法律保護自己的指導。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生參觀法院、檢察院等法律機構，親身感受法治氛圍。

-鼓勵學生參與模擬法庭、法律知識競賽等活動，提高法律實踐能力。

-引導學生關注時事新聞，了解法治事件，分析其背后的法律問題。

-指導學生撰寫法治小論文，表達對法治建設的理解和思考。

3.知識點拓展：

-深入學習我國法律體系的基本框架，包括憲法、行政法、民法、刑法等。

-探討法治與德治的關系，理解法治國家建設中的道德支撐作用。

-研究法治建設對經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、人民幸福生活的影響。

-分析法治教育在青少年成長過程中的重要性，以及如何開展法治教育。

4.實用性活動設計：

-設計“我為法治中國獻一策”活動，讓學生提出關于法治建設的建議。

-組織“法治知識競賽”，檢驗學生對法治知識的掌握程度。

-開展“法治宣傳周”活動，讓學生成為法治宣傳的小使者。

-創(chuàng)辦“法治小報”，讓學生通過文字和圖片傳播法治知識。教學反思教學結束后，我對本節(jié)課進行了認真的反思，以下是我的一些思考和體會。

首先，我覺得本節(jié)課的導入部分做得還算成功。通過提問和展示圖片、視頻，學生的興趣很快被調動起來。他們對于法治中國的概念和重要性有了初步的認識，這為接下來的學習打下了良好的基礎。不過，我也意識到，在導入環(huán)節(jié)，我可能可以更深入地挖掘學生的已有知識，讓他們更主動地參與到課堂討論中來。

接著，我在講解法治中國基礎知識時，盡量使用簡單易懂的語言，并結合生活中的實例來解釋抽象的法律概念。我發(fā)現，這樣的教學方法能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。但是，我也發(fā)現了一些問題，比如有些學生對于法律概念的理解還不夠深入，他們在案例分析時有時會陷入迷茫。因此，我需要在今后的教學中，加強對法律概念的深度解析，以及如何將法律知識應用于實際問題的訓練。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的法治中國案例，讓學生通過分析案例來了解法治的重要性。這一環(huán)節(jié)的效果是不錯的，學生們在討論中積極參與，提出了一些很有價值的觀點。然而，我也發(fā)現，部分學生在分析案例時，容易受到個人情感的影響，導致分析不夠客觀。對此，我應該在課堂上更明確地引導學生如何進行客觀分析，避免主觀情緒的干擾。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。他們在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題。不過，我也發(fā)現，部分學生在討論中過于依賴組長，自己參與討論的積極性不高。我意識到，需要加強對學生的引導，鼓勵他們獨立思考，提高自我表達和團隊協(xié)作能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表現讓我感到欣慰。他們能夠清晰地表達自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見。但在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生的觀點不夠