7.5辛德勒的名單教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期音樂湘教版（2019）必修音樂鑒賞主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《辛德勒的名單》為主題，結(jié)合湘教版必修音樂鑒賞教材，旨在通過音樂鑒賞的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解猶太人在二戰(zhàn)期間遭受的苦難，感受音樂的力量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。課程設(shè)計(jì)注重音樂與歷史的結(jié)合，通過欣賞、分析、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，提高音樂鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的審美感知，通過音樂鑒賞，感受音樂中的情感與故事；其次，增強(qiáng)文化理解，理解音樂背后的歷史與文化背景；再次，強(qiáng)化藝術(shù)表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂中表達(dá)自己的情感與態(tài)度；最后，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，通過音樂創(chuàng)作或表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在進(jìn)入高一階段前，可能已經(jīng)接觸過一些音樂鑒賞的基礎(chǔ)知識(shí)，如音樂的基本要素、不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)等。但對(duì)于《辛德勒的名單》這部作品及其背后的歷史背景，學(xué)生可能了解不多，這將是本節(jié)課需要重點(diǎn)補(bǔ)充和引導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

高一學(xué)生通常對(duì)歷史事件和戰(zhàn)爭(zhēng)題材有一定的興趣，尤其是與人類苦難和道德選擇相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受較為深入的分析和討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于聽覺體驗(yàn)，通過音樂感受情感；而另一部分學(xué)生可能更傾向于視覺和文本，通過觀看電影片段或閱讀相關(guān)文字來理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解《辛德勒的名單》所反映的歷史背景和音樂表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)二戰(zhàn)期間猶太人遭受的苦難缺乏直觀感受，難以完全投入到音樂的情感表達(dá)中；二是對(duì)于音樂與歷史結(jié)合的鑒賞方式可能感到陌生，需要教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范；三是學(xué)生在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能因?yàn)榍楦谢蛑R(shí)限制而感到困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版《音樂鑒賞》教材，包含《辛德勒的名單》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的二戰(zhàn)時(shí)期猶太人苦難歷史圖片、電影片段、音樂片段等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備等，確保多媒體資源的播放效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《辛德勒的名單》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們是否了解二戰(zhàn)期間猶太人的苦難？有沒有聽說過《辛德勒的名單》這部電影？”

展示《辛德勒的名單》中的經(jīng)典場(chǎng)景片段，讓學(xué)生初步感受電影的氛圍和主題。

簡(jiǎn)短介紹《辛德勒的名單》的基本情況，包括其導(dǎo)演、演員、故事背景等，為接下來的音樂鑒賞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《辛德勒的名單》的音樂特點(diǎn)、創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

過程：

講解電影音樂的類型和特點(diǎn)，如交響樂、配樂等。

詳細(xì)介紹《辛德勒的名單》音樂的主題、旋律和節(jié)奏，使用音樂片段進(jìn)行分析。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《辛德勒的名單》音樂的特性和重要性。

過程：

分析電影中幾個(gè)重要的音樂片段，如主題音樂、場(chǎng)景音樂等。

詳細(xì)介紹每個(gè)音樂片段的背景、創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些音樂片段如何增強(qiáng)了電影的藝術(shù)效果，以及它們?cè)诒憩F(xiàn)猶太人苦難和人性光輝方面的作用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《辛德勒的名單》音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“音樂在電影中的作用”、“如何通過音樂傳達(dá)情感”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《辛德勒的名單》音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《辛德勒的名單》音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《辛德勒的名單》的音樂特點(diǎn)、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)音樂在電影中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞音樂作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一部其他電影，分析其音樂特點(diǎn)，并撰寫一篇小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力的提升

2.文化理解能力的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《辛德勒的名單》的過程中，了解了二戰(zhàn)期間猶太人的苦難歷史，增強(qiáng)了文化理解能力，能夠從歷史的角度去欣賞和理解音樂作品。

3.音樂鑒賞能力的提高

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了音樂的基本要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并能將這些要素與電影中的音樂片段相結(jié)合，提高了音樂鑒賞能力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)

5.合作與溝通能力的提升

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提升學(xué)生的合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

7.解決問題的能力

在討論和解決問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問題、尋找解決方案。這有助于提升學(xué)生的解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要自主查閱資料、思考問題，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠?qū)W會(huì)如何獨(dú)立獲取知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)效率。

9.社會(huì)責(zé)任感

10.人文素養(yǎng)的提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及歷史、音樂、文化等多個(gè)領(lǐng)域，有助于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。他們能夠從多個(gè)角度去看待問題，形成全面、客觀的價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過提問和展示電影片段，學(xué)生們很快就對(duì)《辛德勒的名單》產(chǎn)生了興趣，這也為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)電影音樂有了初步的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于音樂的基本要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，理解得還不錯(cuò)，這讓我挺高興的。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的音樂片段，讓學(xué)生們分析其中的情感表達(dá)和藝術(shù)效果。我看到，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)非常積極，能夠提出自己的觀點(diǎn)，這讓我覺得他們已經(jīng)具備了基本的音樂鑒賞能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠很好地合作，每個(gè)人都有自己的見解，而且能夠尊重他人的意見。這讓我很高興，因?yàn)楹献髂芰Φ呐囵B(yǎng)是我們教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)也提出了很好的問題。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)能力和批判性思維方面的進(jìn)步。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歷史背景的了解還不夠深入，這可能會(huì)影響到他們對(duì)音樂的理解。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些歷史知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解音樂背后的故事。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。希望我們能夠一起努力，讓音樂的魅力在課堂上綻放，讓學(xué)生們?cè)谝魳返氖澜缋镎业綄儆谧约旱目鞓泛统砷L(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《辛德勒的名單》電影音樂

-二戰(zhàn)時(shí)期猶太人苦難歷史

-音樂的基本要素（旋律、節(jié)奏、和聲）

-電影音樂的作用與意義

②詞、句：

-“旋律”：“《辛德勒的名單》主題音樂中的旋律充滿悲壯，體現(xiàn)了猶太人的苦難與希望?！?/p>

-“節(jié)奏”：“電影中節(jié)奏的變化與場(chǎng)景的緊張程度相呼應(yīng)，增強(qiáng)了音樂的戲劇性?！?/p>

-“和聲”：“和聲的使用豐富了音樂的表現(xiàn)力，增強(qiáng)了情感的表達(dá)?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《辛德勒的名單》音樂鑒賞

-引言：《辛德勒的名單》簡(jiǎn)介

-音樂特點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、和聲

-案例分析：主題音樂、場(chǎng)景音樂

-學(xué)生討論：音樂與歷史的關(guān)系

-總結(jié)：音樂在電影中的重要性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們通過《辛德勒的名單》這部電影的音樂，一起探索了音樂在電影中的重要作用。我們學(xué)習(xí)了音樂的基本要素，了解了電影音樂在表達(dá)情感、營(yíng)造氛圍、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等方面的作用。同時(shí)，我們也對(duì)二戰(zhàn)時(shí)期猶太人的苦難歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

1.電影音樂的基本要素：旋律、節(jié)奏、和聲。

2.《辛德勒的名單》主題音樂的特點(diǎn)：旋律悲壯，節(jié)奏緊張，和聲豐富。

3.電影音樂在表達(dá)情感、營(yíng)造氛圍、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等方面的作用。

4.音樂與歷史的關(guān)系：通過音樂了解二戰(zhàn)時(shí)期猶太人的苦難歷史。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

A.以下哪項(xiàng)不是音樂的基本要素？

a.旋律b.節(jié)奏c.和聲d.情感

B.《辛德勒的名單》主題音樂的旋律特點(diǎn)是什么？

a.輕快b.悲壯c.慢速d.節(jié)奏感強(qiáng)

C.電影音樂在電影中的作用不包括以下哪項(xiàng)？

a.表達(dá)情感b.營(yíng)造氛圍c.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展d.增加電影票房

D.以下哪部電影的音樂與《辛德勒的名單》風(fēng)格相似？

a.《泰坦尼克號(hào)》b.《拯救大兵瑞恩》c.《阿甘正傳》d.《指環(huán)王》

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

a.簡(jiǎn)述音樂在電影中的作用。

b.結(jié)合《辛德勒的名單》中的音樂片段，分析其如何表達(dá)情感。

3.應(yīng)用題（10分）

請(qǐng)選擇一部你喜歡的電影，分析其音樂特點(diǎn)，并說明音樂在電影中的作用。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，完成后將答案交給老師。通過這次檢測(cè)，我們可以檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的音樂鑒賞能力。課后作業(yè)1.**音樂分析報(bào)告**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇《辛德勒的名單》中的任意一段音樂片段，分析其旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，并解釋這些元素如何共同作用，傳達(dá)電影中的特定情感或主題。

-答案示例：分析《辛德勒的名單》中的“辛德勒的名單”主題音樂，其旋律低沉而富有節(jié)奏感，和聲處理中使用了較多的平行五度和弦，營(yíng)造出一種緊張和悲壯的氛圍，反映了猶太人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的絕望和辛德勒的救贖行動(dòng)。

2.**音樂與歷史聯(lián)系小論文**

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇小論文，探討《辛德勒的名單》中的音樂如何幫助觀眾理解二戰(zhàn)期間猶太人的歷史經(jīng)歷。

-答案示例：論文可以探討音樂在電影中的象征意義，如何通過旋律和節(jié)奏的變化來表現(xiàn)歷史事件的發(fā)展，以及音樂如何強(qiáng)化觀眾對(duì)歷史事件的情感共鳴。

3.**音樂創(chuàng)作挑戰(zhàn)**

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂，模仿《辛德勒的名單》中音樂的風(fēng)格，表達(dá)一個(gè)特定的情感或主題。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段旋律，采用與《辛德勒的名單》相似的和聲進(jìn)行，但調(diào)整節(jié)奏，以表達(dá)對(duì)和平的渴望或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的反思。

4.**音樂角色扮演**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇電影中的一個(gè)角色，嘗試通過音樂來扮演該角色的情感狀態(tài)，并解釋音樂選擇的理由。

-答案示例：選擇電影中的辛德勒，學(xué)生可以創(chuàng)作一段音樂，通過旋律的起伏和節(jié)奏的強(qiáng)弱來表現(xiàn)辛德勒在戰(zhàn)爭(zhēng)中的心理變化，從恐懼到堅(jiān)定，再到最終的救贖。

5.**音樂對(duì)比分析**

-作業(yè)內(nèi)容：比較《辛德勒的名單》中的音樂與其他