Unit5LanguageAroundtheWorldExpandingyourworld教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Unit5LanguageAroundtheWorldExpandingyourworld教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊”本單元以全球范圍內(nèi)的語言現(xiàn)象為切入點，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的語言文化。教材通過閱讀、聽力、口語等不同形式，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述和表達對世界各地語言文化的認識，培養(yǎng)跨文化交流意識。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，符合高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，提高語言運用能力，通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同語言背后的文化差異，學(xué)會用英語進行跨文化交流。同時，提升學(xué)生的信息獲取和處理能力，增強自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握單元主題“LanguageAroundtheWorld”下的核心詞匯和短語，如language,culture,communicate等。

②學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，描述不同國家和地區(qū)的語言特點和文化習(xí)俗，進行簡單的跨文化交流。

③學(xué)生能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，提升對英語篇章結(jié)構(gòu)和語言運用的理解能力。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在理解和表達不同文化背景下的語言現(xiàn)象時，可能難以把握文化差異和語言習(xí)慣，需要教師引導(dǎo)和示范。

②學(xué)生在口語練習(xí)中，可能存在詞匯量不足、語感不強等問題，需要教師提供豐富的語言環(huán)境和練習(xí)機會。

③學(xué)生在面對復(fù)雜的文化現(xiàn)象時，可能缺乏批判性思維，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析和思考。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版高中英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如Duolingo）、在線英語詞典（如OxfordDictionaries）

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、視頻、音頻材料、卡片、互動式白板等五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放一段世界地圖的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國家和地區(qū)的語言分布情況，激發(fā)學(xué)生對全球語言現(xiàn)象的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道哪些國家的語言？”（如中文、英語、西班牙語等）

3.引入本單元主題：“LanguageAroundtheWorld”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯教學(xué)

-展示本單元核心詞匯和短語，如language,culture,communicate等，并引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、例句等方式理解和記憶。

-通過小組討論，讓學(xué)生舉例說明詞匯在實際語境中的應(yīng)用。

2.閱讀理解

-分組閱讀課文，要求學(xué)生找出文章中的關(guān)鍵信息，如不同國家和地區(qū)的語言特點、文化習(xí)俗等。

-交流閱讀心得，分享對文章內(nèi)容的理解和感受。

3.聽力訓(xùn)練

-播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，如人物、地點、事件等。

-分組討論聽力材料，分析不同語言文化現(xiàn)象的異同。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演

-將學(xué)生分成小組，模擬不同國家和地區(qū)的文化交流場景，如商務(wù)洽談、旅游觀光等。

-小組成員用英語進行交流，展示所學(xué)知識和技能。

2.文化分享

-學(xué)生分享自己國家的語言和文化特點，其他同學(xué)進行提問和討論。

-教師點評并引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述和表達自己的文化背景。

3.小組競賽

-分組進行知識競賽，內(nèi)容包括課文、詞匯、聽力等方面的內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.不同國家和地區(qū)的語言特點

-學(xué)生舉例說明不同國家的語言發(fā)音、語法、詞匯等方面的差異。

2.文化差異對語言學(xué)習(xí)的影響

-學(xué)生討論文化差異如何影響語言學(xué)習(xí)，如思維方式、表達習(xí)慣等。

3.如何提高跨文化交流能力

-學(xué)生提出建議，如學(xué)習(xí)多種語言、了解不同文化背景、積極參與文化交流活動等。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和心得體會。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。

用時總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化比較網(wǎng)站：提供不同國家和地區(qū)的文化比較，如國家地理網(wǎng)站中的“CountriesoftheWorld”部分，可以用來拓展學(xué)生對不同文化習(xí)俗的理解。

-在線語言學(xué)習(xí)資源：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供英語國家的新聞、故事和視頻，幫助學(xué)生了解英語國家的語言和文化。

-國際交流項目信息：如Erasmus+項目、StudentExchangePrograms等，介紹國際學(xué)生交流項目，激發(fā)學(xué)生對全球語言學(xué)習(xí)的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《世界語種地圖》（TheAtlasofWorldLanguages）等書籍，了解全球語言分布和語言發(fā)展歷史。

-觀看紀錄片：推薦觀看《語言的故事》（TheStoryofEnglish）等紀錄片，了解英語的發(fā)展歷程和全球影響力。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與模擬聯(lián)合國（ModelUnitedNations）等活動，通過模擬國際會議，提升跨文化交流能力。

-語言學(xué)習(xí)軟件：推薦使用Duolingo、RosettaStone等語言學(xué)習(xí)軟件，進行日常的語言學(xué)習(xí)練習(xí)。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生在假期參與文化交流項目，如短期交換生、夏令營等，親身體驗不同國家的文化。

-口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生參加英語角或線上語言交換平臺，與母語為英語的人進行口語交流。

-學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)語言和文化的學(xué)術(shù)研究，如研究特定語言的歷史演變或比較不同文化的語言使用習(xí)慣。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上關(guān)注不同國家的官方賬號，了解實時語言和文化動態(tài)。七、課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀課文后，回答以下問題：

-Whataresomeofthemainlanguagesspokenintheworldtoday?

-Howdolanguagesinfluencecultureandcommunication?

-Explaintheconceptofalinguafrancaandgiveanexample.

答案：

-SomeofthemainlanguagesspokenintheworldtodayincludeEnglish,MandarinChinese,Spanish,Hindi,andArabic.

-Languagesinfluenceculturebyreflectingthetraditions,beliefs,andsocialnormsofagroupofpeople.Communicationisgreatlyaffectedbylanguageasitshapeshowpeopleexpressthemselvesandhowtheyareunderstoodbyothers.

-Alinguafrancaisalanguagethatisusedforcommunicationbetweenpeopleofdifferentnativelanguages.AnexampleisEnglish,whichiswidelyusedforinternationalbusinessanddiplomacy.

2.寫作練習(xí)：

Writeashortparagraphdescribingaculturalpracticefromyourowncountrythatisrelatedtolanguage.Explainhowlanguageisanimportantpartofthispractice.

答案示例：

Inmycountry,traditionalfestivalsareanintegralpartofourculture.Duringthesecelebrations,weperformfolksongsanddances,whicharepasseddownthroughgenerations.Languageplaysacrucialroleintheseactivitiesasthelyricsandsongsaresunginournativelanguage,preservingourculturalheritageandfosteringasenseofcommunityamongtheparticipants.

3.口語練習(xí)：

Createadialoguebetweentwocharacters,onefromacountrywherethemainlanguageisSpanishandtheotherfromacountrywhereEnglishisspoken.Thedialogueshouldbebasedonatopicrelatedtothelesson,suchasadiscussionaboutthedifferencesbetweenSpanishandEnglishvocabulary.

答案示例：

-Character1:Hey,howareyoudoing?I'vealwaysbeencuriousaboutyourlanguage.

-Character2:I'mdoingwell,thankyou!It'sabeautifullanguage,fullofexpressivephrasesandcolorfulexpressions.

-Character1:Thatsoundsfascinating!DoyouthinkthevocabularyissimilartoEnglish?

-Character2:Insomeways,yes.Forexample,webothusetheverb"tobe"inthepresenttense,buttheconjugationsaredifferent.Also,wehavemanycognates,wordsthatlookandmeanthesameinbothlanguages.

4.案例分析：

Readaboutafamousbilingualindividualandwriteashortessayonhowtheirlanguageskillshaveinfluencedtheircareerorpersonallife.Providespecificexamplesfromthetext.

答案示例：

MalalaYousafzai,thePakistaniactivistforgirls'education,isaperfectexampleofhowbilingualismcanshapeaperson'slife.ShefluentlyspeaksbothPashtoandEnglish,whichhashelpedhercommunicatehermessageonaglobalscale.HerabilitytoarticulateherstrugglesandadvocateforeducationhasmadeheraNobelPrizelaureateandaninfluentialvoiceforgirls'rightsworldwide.

5.文化對比：

Compareandcontrasttheeducationalsystemsoftwodifferentcountriesdiscussedinthelesson.Discusstheimpactoflanguageontheeducationalexperiencesineachcountry.

答案示例：

TheeducationalsysteminJapanplacesastrongemphasisondisciplineandrespectforauthority,whichisreflectedinthelanguageusedinschools.Teachersarehighlyrespected,andstudentsareexpectedtobepoliteandattentive.Incontrast,theUnitedStateshasamoreinformaleducationalsystem,whereteachersareconsideredmentorsratherthanauthorities.LanguageinU.S.schoolsisoftenmoreconversationalandencouragesopendialoguebetweenstudentsandteachers.Thedifferencesinlanguageusereflectthebroaderculturalattitudestowardseducationineachcountry.八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，了解他們對語言現(xiàn)象的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問：“Howdoyouthinklanguageinfluencescultureinyourcountry?”來評估學(xué)生對文化差異的理解。

-觀察：在課堂活動中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和口語表達能力。例如，在角色扮演