雙減政策下小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究_第1頁(yè)
雙減政策下小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究_第2頁(yè)
雙減政策下小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究_第3頁(yè)
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XXX結(jié)語(yǔ)總而言之，作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)教師的教育教學(xué)、學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量勢(shì)在必行。但由于學(xué)生的自身因素，教師觀念的傳統(tǒng)性，家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)追求的錯(cuò)誤性，導(dǎo)致語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高，學(xué)生完成作業(yè)的被動(dòng)。所以學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方都應(yīng)該引起重視，學(xué)生要克服自身貪玩的習(xí)性，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；教師要?jiǎng)?chuàng)造新穎的作業(yè)形式，布置有趣的實(shí)踐作業(yè)，設(shè)計(jì)可選擇的分層作業(yè)，注重教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。家長(zhǎng)要更新觀念，不一味追求孩子的好成績(jī)，不溺愛(ài)孩子，更要關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)校組織相應(yīng)的學(xué)習(xí)、豐富課程的資源。教師在認(rèn)真研讀“雙減”政策精神的基礎(chǔ)上，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性、實(shí)踐性、選擇性、創(chuàng)新性、針對(duì)性。作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)教師，我愿意在之后的教學(xué)實(shí)踐中，慢慢地去發(fā)現(xiàn)，慢慢地去探索，發(fā)展自我，為小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的研究貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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