九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體說課稿設(shè)計(jì)（pdf）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體說課稿設(shè)計(jì)（pdf）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，理解不同國家和民族之間的相互依存關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建，積極參與國際事務(wù)，為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)國家觀念和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生了解國際法和國際關(guān)系的基本原則，學(xué)會(huì)在全球化背景下維護(hù)國家利益和公民權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)知識(shí)和道德觀念，對(duì)國際關(guān)系和全球問題有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織的知識(shí)，對(duì)全球化有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治和國際關(guān)系普遍感興趣，他們善于思考，愿意參與討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念理解可能存在困難，因?yàn)檫@一概念涉及復(fù)雜的國際關(guān)系和全球性問題。此外，學(xué)生對(duì)全球性問題可能存在片面或片面的認(rèn)識(shí)，需要引導(dǎo)他們形成全面、客觀的視角。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合的挑戰(zhàn)，需要教師通過案例分析和討論活動(dòng)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同國家和文化差異的圖片，以及關(guān)于國際組織和全球合作的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的討論環(huán)境，并在教室適當(dāng)位置展示相關(guān)地圖和世界地圖，以便學(xué)生直觀地理解地理分布和國際關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道我們生活在一個(gè)什么樣的世界里嗎？我們與世界的關(guān)系是怎樣的？”

2.學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：“我們生活在一個(gè)相互聯(lián)系、相互依存的世界里，各國之間有著密切的合作與交流?！?/p>

二、新課講授

1.**課文主旨內(nèi)容探究**

-老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提出問題：“課文主要講述了什么？請(qǐng)同學(xué)們找出課文的中心思想?！?/p>

-學(xué)生閱讀課文，找出中心思想：“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。”

2.**全文側(cè)重點(diǎn)突出**

-老師講解：“本節(jié)課我們將重點(diǎn)探討以下幾個(gè)方面：一是人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵；二是我國在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的角色和貢獻(xiàn)；三是青少年如何為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。”

3.**實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容**

-**人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵**

-老師講解：“人類命運(yùn)共同體是指各國在相互尊重、公平正義、合作共贏的基礎(chǔ)上，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同繁榮、共同安全、共同文明的目標(biāo)?！?/p>

-學(xué)生思考并回答：“人類命運(yùn)共同體強(qiáng)調(diào)的是各國間的相互依存、共同發(fā)展，以及共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。”

-**我國在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的角色和貢獻(xiàn)**

-老師講解：“我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。我國在以下幾個(gè)方面發(fā)揮了重要作用：一是倡導(dǎo)構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟(jì)；二是推動(dòng)全球氣候治理；三是積極參與聯(lián)合國維和行動(dòng)?！?/p>

-學(xué)生討論：“我國在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的角色和貢獻(xiàn)有哪些？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際事例進(jìn)行分析?！?/p>

-**青少年如何為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量**

-老師講解：“青少年是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的生力軍，我們要從以下幾個(gè)方面努力：一是樹立全球意識(shí)，關(guān)注世界發(fā)展；二是培養(yǎng)國際視野，學(xué)會(huì)用世界的眼光看待問題；三是提高自身素質(zhì)，為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

-學(xué)生討論：“作為青少年，我們應(yīng)該如何為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勛约旱南敕??！?/p>

三、課堂活動(dòng)

1.**小組討論**

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一位組長，負(fù)責(zé)組織討論。討論題目：“我國在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的角色和貢獻(xiàn)有哪些？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際事例進(jìn)行分析?！?/p>

-學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.**角色扮演**

-老師講解角色扮演的規(guī)則，學(xué)生分組扮演不同角色，如我國政府代表、其他國家代表、聯(lián)合國代表等，模擬國際會(huì)議場(chǎng)景，討論如何構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵、我國在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的角色和貢獻(xiàn)，以及青少年如何為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量?！?/p>

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的短文，字?jǐn)?shù)不限?！?/p>

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，老師批改并給予反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**人類命運(yùn)共同體的概念**

-人類命運(yùn)共同體是一個(gè)全球性的概念，強(qiáng)調(diào)各國在相互依存的基礎(chǔ)上，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同繁榮、共同安全、共同文明的目標(biāo)。

2.**人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵**

-相互尊重：各國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面尊重彼此的獨(dú)立性和主權(quán)。

-公平正義：推動(dòng)國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

-合作共贏：通過合作實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，讓各國人民共享發(fā)展成果。

-共同安全：共同應(yīng)對(duì)恐怖主義、極端主義等全球性安全問題。

-共同文明：尊重文化多樣性，促進(jìn)不同文明之間的交流與互鑒。

3.**我國在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的角色和貢獻(xiàn)**

-倡導(dǎo)開放型世界經(jīng)濟(jì)：推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)一體化，促進(jìn)貿(mào)易自由化和投資便利化。

-推動(dòng)全球氣候治理：積極參與國際氣候談判，承諾減排溫室氣體，推動(dòng)綠色低碳發(fā)展。

-積極參與聯(lián)合國維和行動(dòng)：為維護(hù)世界和平與安全作出貢獻(xiàn)。

-提供國際援助：向發(fā)展中國家提供經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人力資源等方面的援助。

4.**青少年如何為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量**

-樹立全球意識(shí)：關(guān)注世界發(fā)展，了解不同國家和民族的文化。

-培養(yǎng)國際視野：學(xué)會(huì)用世界的眼光看待問題，提高跨文化交流能力。

-提高自身素質(zhì)：努力學(xué)習(xí)，掌握國際事務(wù)的基本知識(shí)和技能。

-積極參與國際交流：參加國際志愿者活動(dòng)，增進(jìn)各國人民之間的友誼。

5.**國際組織和全球治理**

-聯(lián)合國：作為世界最大的國際組織，致力于維護(hù)國際和平與安全、促進(jìn)國際合作與發(fā)展。

-世界貿(mào)易組織：負(fù)責(zé)制定和監(jiān)督全球貿(mào)易規(guī)則，促進(jìn)貿(mào)易自由化和經(jīng)濟(jì)一體化。

-國際貨幣基金組織：提供國際貨幣合作，促進(jìn)國際貿(mào)易平衡和經(jīng)濟(jì)增長。

-世界銀行：提供國際金融援助，支持發(fā)展中國家的發(fā)展項(xiàng)目。

6.**全球性挑戰(zhàn)**

-恐怖主義：威脅世界和平與安全，需要各國共同應(yīng)對(duì)。

-極端主義：加劇社會(huì)矛盾，需要通過教育和對(duì)話化解。

-環(huán)境污染：影響人類生存和發(fā)展，需要全球合作解決。

-貧困問題：需要國際社會(huì)共同努力，實(shí)現(xiàn)減貧目標(biāo)。

7.**文化交流與互鑒**

-尊重文化多樣性：理解不同國家和民族的文化特點(diǎn)，促進(jìn)文化交流與互鑒。

-推動(dòng)文明對(duì)話：通過對(duì)話增進(jìn)各國人民之間的了解和友誼。

-共同維護(hù)世界文明：保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承人類文明。板書設(shè)計(jì)①人類命運(yùn)共同體的概念

-人類命運(yùn)共同體

-相互依存

-共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

-共同發(fā)展繁榮

②人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵

-相互尊重

-公平正義

-合作共贏

-共同安全

-共同文明

③我國在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的角色和貢獻(xiàn)

-開放型世界經(jīng)濟(jì)倡導(dǎo)者

-全球氣候治理推動(dòng)者

-聯(lián)合國維和行動(dòng)參與者

-國際援助提供者

④青少年如何為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量

-樹立全球意識(shí)

-培養(yǎng)國際視野

-提高自身素質(zhì)

-積極參與國際交流

⑤國際組織和全球治理

-聯(lián)合國

-世界貿(mào)易組織

-國際貨幣基金組織

-世界銀行

⑥全球性挑戰(zhàn)

-恐怖主義

-極端主義

-環(huán)境污染

-貧困問題

⑦文化交流與互鑒

-尊重文化多樣性

-推動(dòng)文明對(duì)話

-共同維護(hù)世界文明教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在教學(xué)過程中，我采用了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，希望激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實(shí)提高了學(xué)生的積極性，他們能夠更加投入地參與到課堂討論中。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在策略上，我嘗試結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這讓學(xué)生們能夠更直觀地理解抽象的概念，比如人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如視頻播放時(shí)間過長可能會(huì)打斷課堂節(jié)奏，學(xué)生可能沒有足夠的時(shí)間消化和吸收信息。所以，我需要在今后的教學(xué)中更好地控制多媒體資源的運(yùn)用，確保它們真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

管理方面，我努力營造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我覺得這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言，這對(duì)于培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力很有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律需要更加嚴(yán)格，尤其是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)分散注意力。因此，我需要在保持課堂活力和紀(jì)律之間找到更好的平衡點(diǎn)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜概念的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中提供更多