2025年新版事業(yè)編幼師真題及答案一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.綜合性D.活動性答案：C分析：綜合性原則強調(diào)將各領域的教育內(nèi)容有機結合，相互滲透。題干中教師在不同課程只進行單一活動，未體現(xiàn)各領域的融合，違背了綜合性原則。2.幼兒在玩游戲時，常?！邦櫞耸П恕保@說明幼兒注意（）較差。A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配能力D.范圍答案：C分析：注意分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象。幼兒“顧此失彼”表明不能同時兼顧多個方面，體現(xiàn)其注意分配能力較差。3.幼兒園教育活動的組織應注重（）。A.綜合性、生活性、趣味性B.層次性、生活性、趣味性C.綜合性、全面性、趣味性D.整合性、情景性、趣味性答案：A分析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性、趣味性，讓幼兒在生活和游戲中學習。4.幼兒認為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童（）的心理特點。A.泛靈化B.自我中心C.思維不可逆性D.思維的刻板性答案：B分析：自我中心是指兒童往往只注意自己的觀點，不能接受別人的觀點，以自己的經(jīng)驗和角度去認識事物。幼兒認為月亮跟自己走體現(xiàn)了自我中心的特點。5.幼兒通過動手操作，親自實踐，與人交往等去發(fā)現(xiàn)原來不知道的東西，從而獲得的經(jīng)驗學習方式叫（）。A.積極學習B.主動學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習答案：D分析：發(fā)現(xiàn)學習是指幼兒通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)來獲取知識和經(jīng)驗。題干中幼兒通過動手操作等方式發(fā)現(xiàn)未知事物，屬于發(fā)現(xiàn)學習。6.（）是我國學前教育所特有的一條原則。A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結合原則D.綜合性原則答案：C分析：保教結合原則是我國學前教育特有的原則，強調(diào)保育和教育緊密結合，保障幼兒身心全面發(fā)展。7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。這是（）原則的要求。A.環(huán)境與教育目標的一致性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與性D.開放性答案：B分析：發(fā)展適宜性原則要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要考慮幼兒的年齡特點和個體差異，以促進幼兒的全面發(fā)展。8.幼兒期性格的典型特點是（）。A.模仿性強B.喜歡交往C.好奇好問D.活潑好動答案：A分析：幼兒期性格的典型特點之一是模仿性強，他們常常模仿成人的言行舉止等。9.幼兒記憶的特點之一是（）。A.形象記憶占優(yōu)勢B.語詞記憶占優(yōu)勢C.意義記憶用得多D.機械記憶效果好答案：A分析：幼兒記憶中形象記憶占優(yōu)勢，他們對直觀、具體、鮮明的形象容易記住。10.幼兒在繪畫時常?！邦欘^不顧尾”，只注意畫自己眼前的東西，而忽略了整體的布局。這說明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.轉移能力答案：B分析：注意廣度是指在同一時間內(nèi)能夠注意到的對象的數(shù)量。幼兒“顧頭不顧尾”說明其注意廣度較差，不能同時關注到更多的事物。11.下列屬于幼兒園語言教育目標的是（）。A.能認讀拼音字母B.能清楚地說出自己想說的事C.能認讀一定量的漢字D.能正確書寫常用漢字答案：B分析：幼兒園語言教育目標強調(diào)幼兒能夠清楚地表達自己的想法和感受，“能清楚地說出自己想說的事”符合這一要求。12.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（）。A.激發(fā)幼兒活動興趣階段B.身體準備階段C.掌握動作技能階段D.結束階段答案：C分析：掌握動作技能階段是幼兒體育過程的核心環(huán)節(jié)，通過這一階段幼兒能提高身體素質(zhì)和運動能力。13.幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。A.人際關系B.社會性行為規(guī)范C.社會性D.社會文化答案：C分析：幼兒園社會教育的核心是發(fā)展幼兒的社會性，包括社會認知、社會情感和社會行為等方面。14.幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結合起來。A.名稱B.明度C.色調(diào)D.飽和度答案：A分析：幼兒期對顏色的辨別常與顏色名稱的掌握相結合，通過記住顏色名稱來更好地辨別顏色。15.幼兒的聽覺偏好趨向（）。A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C.就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)D.新生兒愛聽柔和的聲音答案：D分析：新生兒愛聽柔和的聲音，對尖銳、嘈雜的聲音會產(chǎn)生不安反應。16.兒童學習簡單口語的最佳期是（）。A.12歲B.24歲C.45歲D.56歲答案：B分析：24歲是兒童學習簡單口語的最佳時期，這個階段兒童的語言發(fā)展迅速，模仿能力強。17.按照布里奇斯的研究，以下最早產(chǎn)生的情緒是（）。A.痛苦B.懼怕C.興奮D.厭惡答案：C分析：布里奇斯認為，初生嬰兒只有未分化的一般性的興奮，這是最早產(chǎn)生的情緒。18.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。A.親子關系的發(fā)展B.同伴關系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展答案：D分析：親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題，它有助于幼兒建立良好的人際關系和社會適應能力。19.幼兒在游戲中，把冰棍棒當注射器或拿椅子當汽車開；把自己假裝成另外一個人，如當醫(yī)生或布娃娃的媽媽等，這種游戲屬于（）。A.感覺運動游戲B.象征性游戲C.結構游戲D.規(guī)則游戲答案：B分析：象征性游戲是幼兒階段最常見的典型游戲形式，帶有“假裝”特點，幼兒以物代物、以人代人進行游戲。20.幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉。這是（）的表現(xiàn)。A.情緒沖動性B.情緒易變性C.情緒兩極性D.情緒感染性答案：A分析：幼兒情緒沖動性強，難以控制自己的情緒和行為，看到“壞人”就摳掉體現(xiàn)了這種沖動性。21.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的范圍B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉移答案：B分析：注意分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象，幼兒邊聽音樂邊做動作體現(xiàn)了注意的分配。22.幼兒教育的中心任務是（）。A.促進幼兒健康成長B.確保幼兒心理健康C.全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展D.使幼兒獲得一定的知識答案：C分析：幼兒教育的中心任務是全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展，包括身體、認知、情感、社會性等多個方面。23.幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）。A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼兒分不清左右D.使幼兒看得更清楚答案：A分析：幼兒是以自身為中心來辨別左右的，采用“鏡面示范”能讓幼兒更直觀地理解教師的動作。24.幼兒游戲時，幼兒教師正確的做法是（）。A.站在旁邊觀望B.做幼兒游戲的伙伴C.抓緊時間備課D.與其他老師交談答案：B分析：幼兒教師應成為幼兒游戲的支持者、引導者和伙伴，在幼兒游戲時參與其中，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?5.幼兒園課程內(nèi)容是課程目標的（）。A.體現(xiàn)與依托B.依據(jù)C.基礎D.前提答案：A分析：課程內(nèi)容是課程目標的體現(xiàn)與依托，通過具體的課程內(nèi)容來實現(xiàn)課程目標。26.兒童出現(xiàn)想象萌芽的時期是（）。A.1.52歲B.22.5歲C.2.53歲D.33.5歲答案：A分析：1.52歲兒童出現(xiàn)想象的萌芽，最初的想象是簡單的、無意的。27.幼兒在認識“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“萬”等形近符號時容易混淆。這說明（）。A.幼兒的方位知覺不夠精確B.幼兒的觀察概括性不足C.幼兒的觀察細致性不強D.幼兒感覺的適應能力不強答案：C分析：幼兒容易混淆形近符號，說明其觀察不夠細致，不能準確區(qū)分相似的符號。28.幼兒在游戲活動中的動機往往是（）。A.直接動機，動機與目的是不一致的B.間接動機，動機與目的是一致的C.直接動機，動機與目的是一致的D.間接動機，動機與目的是不一致的答案：C分析：幼兒游戲的動機往往是直接動機，他們?yōu)榱擞螒虮旧淼臉啡ざ鴧⑴c游戲，動機與目的是一致的。29.幼兒社會發(fā)展是通過（）實現(xiàn)的。A.學校教育B.自身的社會化過程C.家長的教導D.社會的幫助答案：B分析：幼兒社會發(fā)展是通過自身的社會化過程實現(xiàn)的，在與他人的交往和互動中逐漸學習社會規(guī)則和行為方式。30.幼兒學習的基礎是（）。A.直接經(jīng)驗B.課堂學習C.間接經(jīng)驗D.理解記憶答案：A分析：幼兒的認知特點決定了他們的學習以直接經(jīng)驗為基礎，通過親身體驗和操作來獲取知識。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.幼兒教師的職業(yè)特點包括（）。A.工作對象的幼稚性B.工作任務的全面性和細致性C.工作過程的創(chuàng)造性D.工作手段的示范性答案：ABCD分析：幼兒教師工作對象是幼兒，具有幼稚性；工作要照顧幼兒生活學習各方面，任務全面細致；教育過程需根據(jù)幼兒情況創(chuàng)新方法，有創(chuàng)造性；教師言行對幼兒有示范作用。2.幼兒身體發(fā)育的特點有（）。A.生長發(fā)育是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一B.生長發(fā)育的速度是波浪式的C.身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的，但又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的D.生長發(fā)育具有個體差異答案：ABCD分析：幼兒身體發(fā)育有連續(xù)性和階段性，速度呈波浪式，各系統(tǒng)發(fā)育不均衡但協(xié)調(diào)，同時個體之間存在差異。3.幼兒園常見的游戲有（）。A.角色游戲B.結構游戲C.表演游戲D.智力游戲答案：ABCD分析：幼兒園常見游戲包括角色游戲、結構游戲、表演游戲、智力游戲等，不同游戲有不同教育價值。4.幼兒心理健康的標準包括（）。A.動作發(fā)展正常B.認知發(fā)展正常C.情緒積極向上D.人際關系融洽答案：ABCD分析：幼兒心理健康標準涵蓋動作、認知、情緒、人際關系等方面，動作發(fā)展正常是身體基礎，認知正常保證學習，積極情緒和良好人際關系利于心理成長。5.幼兒園教育活動的組織形式有（）。A.集體活動B.小組活動C.個別活動D.主題活動答案：ABC分析：幼兒園教育活動組織形式包括集體活動、小組活動、個別活動，主題活動是活動類型，不是組織形式。6.影響幼兒親社會行為的因素有（）。A.社會生活環(huán)境B.兒童日常的生活環(huán)境C.移情D.強化答案：ABC分析：社會生活環(huán)境、兒童日常環(huán)境影響幼兒價值觀和行為模式，移情讓幼兒理解他人感受促進親社會行為，強化是行為塑造手段非影響親社會行為產(chǎn)生的根本因素。7.幼兒期是想象力發(fā)展的重要時期，幼兒想象的特點有（）。A.無意想象占主導地位B.想象的主題不穩(wěn)定C.想象具有夸張性D.想象與現(xiàn)實相混淆答案：ABCD分析：幼兒想象以無意想象為主，主題易變不穩(wěn)定，?？浯笫挛锾卣?，且不能很好區(qū)分想象和現(xiàn)實。8.幼兒園課程內(nèi)容的選擇應遵循的原則有（）。A.既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性B.既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展C.既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野D.課程內(nèi)容應具有時代性答案：ABC分析：幼兒園課程內(nèi)容選擇要考慮幼兒現(xiàn)有水平和發(fā)展需求，貼近生活且有挑戰(zhàn)性，有助于幼兒經(jīng)驗拓展，時代性不是課程內(nèi)容選擇的核心原則。9.幼兒教師應具備的專業(yè)能力有（）。A.環(huán)境的創(chuàng)設與利用能力B.一日生活的組織與保育能力C.游戲活動的支持與引導能力D.教育活動的計劃與實施能力答案：ABCD分析：幼兒教師需具備創(chuàng)設環(huán)境、組織一日生活、支持游戲活動、計劃實施教育活動等多種專業(yè)能力。10.幼兒的觀察力發(fā)展特點有（）。A.觀察的目的性不強B.觀察的持續(xù)時間較短C.觀察的系統(tǒng)性較差D.觀察的概括性較低答案：ABCD分析：幼兒觀察力發(fā)展不完善，目的性、持續(xù)性、系統(tǒng)性和概括性都較差。三、判斷題（每題1分，共10題）1.幼兒教育就是幼兒園教育。（×）分析：幼兒教育包括幼兒園教育、家庭教育和社會教育等多種形式，幼兒園教育只是其中一部分。2.幼兒的思維主要是直觀動作思維，到幼兒晚期才出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。（√）分析：幼兒早期以直觀動作思維為主，隨著年齡增長和經(jīng)驗積累，晚期抽象邏輯思維開始萌芽。3.幼兒園應以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。（√）分析：游戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒學習的主要方式，幼兒園應將游戲貫穿于教育教學中。4.幼兒的情緒具有易沖動、易變化、易感染等特點。（√）分析：幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，情緒控制能力弱，容易沖動、變化和受他人感染。5.幼兒的自我評價能力在34歲時開始發(fā)展，主要依賴成人的評價。（√）分析：34歲幼兒自我評價開始發(fā)展，但缺乏獨立性，主要依據(jù)成人評價。6.幼兒園課程評價的目的是為了選拔優(yōu)秀幼兒。（×）分析：幼兒園課程評價目的是了解課程實施效果，改進課程，促進幼兒發(fā)展