《外祖父的園子》教學(xué)課件第一章走進(jìn)作者與課文背景作者簡(jiǎn)介：蕭紅出生背景黑龍江呼蘭人，1911年出生于一個(gè)沒落地主家庭，自幼受到傳統(tǒng)文化熏陶。文學(xué)成就20世紀(jì)30年代著名女作家，被譽(yù)為"20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神"，作品具有濃郁的東北鄉(xiāng)土氣息。代表作品課文背景介紹本課文選自部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教材，是蕭紅回憶童年生活的經(jīng)典片段。作者通過描述與外祖父在園子里的美好時(shí)光，展現(xiàn)了一個(gè)天真爛漫的童年世界。01教材地位作為部編版教材的重要課文，承載著培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力和情感體驗(yàn)的重要任務(wù)。02內(nèi)容特色講述作者童年與外祖父在園子里的生活片段，語言樸實(shí)自然，充滿濃濃的親情和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。情感價(jià)值課文整體結(jié)構(gòu)第一部分：園子的基本景物描寫（第1-3段）描繪園子里豐富多彩的自然景物，為全文營(yíng)造了美好的環(huán)境氛圍，奠定了溫馨快樂的感情基調(diào)。第二部分：我與外祖父的活動(dòng)（第4-14段）詳細(xì)敘述"我"與外祖父在園子里一起勞動(dòng)、游戲的快樂時(shí)光，展現(xiàn)祖孫間深厚的感情。第三部分：太陽下的園子景象（第15-19段）描寫陽光照耀下的園子景象，表現(xiàn)出生機(jī)勃勃的自然景象和"我"內(nèi)心的快樂自由。重點(diǎn)詞語與生字學(xué)習(xí)識(shí)字重點(diǎn)讀音難點(diǎn)蚱（zhà）-蚱蜢啃（kěn）-啃食蝴（hú）-蝴蝶螞（mǎ）-螞蚱字形結(jié)構(gòu)重點(diǎn)掌握11個(gè)生字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注意形近字的區(qū)分和記憶方法。詞語理解自由在園子里無拘無束，想做什么就做什么的狀態(tài)嬉戲游戲玩耍，體現(xiàn)了童年生活的快樂與純真眷戀深深地懷念和不舍，表達(dá)對(duì)園子的深厚感情懷念思念過去的美好時(shí)光，體現(xiàn)對(duì)童年的珍貴記憶朗讀指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文是理解和感受作品的重要途徑。通過朗讀，我們能夠更深刻地體會(huì)"我"對(duì)園子的深厚感情，感受童年生活的美好與自由。1讀準(zhǔn)字音注意生字詞的正確讀音，特別是多音字和方言詞匯的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。2把握節(jié)奏根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語意停頓，掌握朗讀的節(jié)奏和語調(diào)變化。3體會(huì)情感通過聲音的高低變化，傳達(dá)文中的喜悅、懷念等不同情感。4想象畫面邊讀邊在頭腦中浮現(xiàn)園子的美麗景象和祖孫互動(dòng)的溫馨畫面。第二章細(xì)讀課文，感受園子的美好現(xiàn)在讓我們深入課文，細(xì)細(xì)品味蕭紅筆下那個(gè)充滿生機(jī)與溫情的園子，感受作者用文字描繪的美好童年世界。園子景物描寫賞析"園子里有蝴蝶，有螞蚱，還有蜜蜂。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。"色彩豐富白色、黃色、大紅色的蝴蝶，展現(xiàn)出園子里絢麗多彩的自然景象，充滿童趣和生命力。生機(jī)盎然花草樹木、昆蟲蝴蝶和諧共存，構(gòu)成了一個(gè)充滿活力的生態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)大自然的美好。童真視角通過兒童的眼光觀察世界，每個(gè)細(xì)節(jié)都顯得新奇有趣，體現(xiàn)了童年觀察世界的獨(dú)特方式。"我"和外祖父的活動(dòng)祖孫二人在園子里一起勞動(dòng)、玩耍，這些看似平凡的日常活動(dòng)，卻承載著深厚的親情和無窮的快樂。共同勞動(dòng)一起播種、澆水、除草，在勞動(dòng)中體驗(yàn)生活的樂趣，培養(yǎng)勤勞的品格。快樂游戲追蝴蝶、抓螞蚱、摘花朵，每一項(xiàng)活動(dòng)都充滿童趣，展現(xiàn)無憂無慮的童年時(shí)光。長(zhǎng)輩教導(dǎo)外祖父耐心地教導(dǎo)"我"認(rèn)識(shí)各種植物，傳授生活知識(shí)，體現(xiàn)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛。情感交流在共同活動(dòng)中增進(jìn)祖孫感情，建立深厚的情感紐帶，這些美好記憶伴隨終生。課文中的自由與快樂園子對(duì)于童年的"我"來說，不僅僅是一個(gè)種植蔬菜的地方，更是一個(gè)可以自由自在地玩耍、探索、成長(zhǎng)的樂園。無拘無束在園子里想做什么就做什么，沒有約束和限制，體驗(yàn)真正的自由。親近自然與花草蟲鳥親密接觸，感受大自然的神奇和美妙。探索發(fā)現(xiàn)在園子里不斷發(fā)現(xiàn)新事物，滿足兒童天性中的好奇心。想象創(chuàng)造園子成為想象力的天地，每個(gè)角落都充滿無窮的可能性。純真快樂簡(jiǎn)單的游戲和活動(dòng)帶來最純真的快樂和滿足。小組討論讓我們一起分享和交流，通過討論加深對(duì)課文的理解，同時(shí)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受童年的美好。討論話題一你眼中的"園子"是什么樣子？請(qǐng)描述你心目中理想的園子你希望在園子里做哪些事情？園子對(duì)你來說意味著什么？討論話題二課文中哪些句子讓你感受到快樂？找出你最喜歡的句子并說明理由這些句子給你什么樣的感受？你能想象出文中描述的畫面嗎？課文重點(diǎn)句子賞析"園子里有蝴蝶，有螞蚱，還有我和外祖父"這句看似簡(jiǎn)單的話，卻蘊(yùn)含著豐富的情感和深刻的意義。讓我們細(xì)細(xì)品味這句話的妙處。語言特色語言簡(jiǎn)潔明了，樸實(shí)無華，卻充滿詩意和畫面感，體現(xiàn)了蕭紅獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格。并列結(jié)構(gòu)用"有...有...還有..."的并列句式，將蝴蝶、螞蚱與"我和外祖父"并列，突出人與自然的和諧統(tǒng)一。情感表達(dá)將人物與自然景物并列，暗示"我和外祖父"也是園子不可缺少的一部分，表達(dá)對(duì)園子的深深眷戀。回憶意味通過這樣的表達(dá)方式，營(yíng)造出溫馨的回憶氛圍，讓讀者感受到童年記憶的珍貴。第三章情感體驗(yàn)與課文主題通過對(duì)課文的深入分析，我們將探討作者想要表達(dá)的深層情感和文章的主題思想，感受文學(xué)作品的情感力量。眷戀童年與懷念親人蕭紅通過描寫園子這個(gè)童年的樂園，表達(dá)了對(duì)逝去歲月的深深懷念和對(duì)親人的無限思念。這種情感超越了時(shí)空，觸動(dòng)著每一個(gè)讀者的心。童年記憶園子承載著作者最美好的童年記憶，那些無憂無慮的日子成為生命中最珍貴的財(cái)富。祖孫深情外祖父的慈愛和陪伴給童年增添了溫暖的色彩，這份親情是作者心中永遠(yuǎn)的溫暖。故鄉(xiāng)情懷園子代表著故鄉(xiāng)，承載著對(duì)故土的深深眷戀和對(duì)根的尋找。時(shí)光感慨通過回憶表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨，對(duì)純真年代的無限眷戀。借景抒情的寫作手法作者巧妙地運(yùn)用借景抒情的手法，通過對(duì)園子景物的描寫來表達(dá)內(nèi)心的情感，使文章既有生動(dòng)的畫面，又有深刻的情感內(nèi)涵。景物描寫通過詳細(xì)描寫園子里的花草蟲鳥，營(yíng)造出生機(jī)勃勃的自然環(huán)境，為情感表達(dá)奠定基礎(chǔ)。情感寄托將對(duì)童年的懷念、對(duì)外祖父的思念寄托在園子的景物中，使抽象的情感具象化。情景交融自然景物與人物情感完美融合，達(dá)到情景交融的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了文章的感染力。課文情感升華"園子不僅是自然空間，更是心靈港灣；童年記憶的珍貴與溫暖，在這里得到了最好的詮釋。"1精神寄托2情感紐帶3童年樂園4自然空間園子在文中經(jīng)歷了從物理空間到精神寄托的升華過程，它不僅是一個(gè)種菜的地方，更是作者心靈的歸宿，承載著最珍貴的童年記憶和最深厚的親情。課堂互動(dòng)：你有類似的童年記憶嗎？每個(gè)人的童年都有屬于自己的"園子"，讓我們一起分享那些美好的回憶，感受親情與自然帶給我們的溫暖力量。分享童年記憶"我記得小時(shí)候和奶奶一起在菜園里澆水，那時(shí)候覺得每一棵小苗都很神奇..."感受親情溫暖"爺爺總是耐心地教我認(rèn)識(shí)各種植物，現(xiàn)在想起來心里還是暖暖的..."體會(huì)自然之美"在鄉(xiāng)下的院子里追蝴蝶、看螞蟻搬家，那些簡(jiǎn)單的快樂現(xiàn)在還記得..."互動(dòng)指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與長(zhǎng)輩的美好時(shí)光引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情與自然的力量幫助學(xué)生理解童年記憶的珍貴價(jià)值課文知識(shí)點(diǎn)梳理讓我們系統(tǒng)地回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握扎實(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用打下良好基礎(chǔ)。1生字詞掌握11個(gè)識(shí)字：蚱、啃、蝴、螞等14個(gè)寫字：注意筆畫和結(jié)構(gòu)重點(diǎn)詞語：自由、嬉戲、眷戀、懷念2課文結(jié)構(gòu)第一部分：園子景物描寫（1-3段）第二部分：我與外祖父的活動(dòng)（4-14段）第三部分：太陽下的園子（15-19段）3寫作手法借景抒情：通過園子表達(dá)情感情景交融：自然與人情交織對(duì)比手法：突出園子的美好4主題思想表達(dá)對(duì)童年的懷念體現(xiàn)祖孫間的深情展現(xiàn)自然與人的和諧課文理解題訓(xùn)練通過不同類型的練習(xí)題，檢測(cè)大家對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語文能力。選擇題練習(xí)1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音正確的是：A.蚱蜢(zhà)B.啃食(kěn)C.蝴蝶(hú)D.以上都對(duì)2.文中"我"和外祖父主要在園子里做什么？A.只是玩耍B.只是勞動(dòng)C.勞動(dòng)和游戲D.學(xué)習(xí)知識(shí)填空題練習(xí)園子里有____，有____，還有____。作者通過描寫園子表達(dá)了對(duì)____的懷念和對(duì)____的思念。簡(jiǎn)答題練習(xí)1.課文是按什么順序來寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括各部分內(nèi)容。2.你認(rèn)為園子對(duì)"我"來說意味著什么？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容說明。3.文中運(yùn)用了什么寫作手法？有什么作用？課文朗讀與背誦朗讀和背誦是學(xué)習(xí)語文的重要方法，通過反復(fù)朗讀，我們能夠更好地體會(huì)文章的語言美和情感美，提高語言表達(dá)能力。朗讀示范重點(diǎn)重點(diǎn)朗讀第1-3段的景物描寫和第15-19段的陽光描寫，注意語調(diào)的變化和情感的表達(dá)。背誦指導(dǎo)方法建議背誦文中描寫園子景物和"我"與外祖父活動(dòng)的精彩片段，在背誦中加深理解。情感表達(dá)技巧朗讀時(shí)要想象畫面，體會(huì)作者的情感，用聲音傳達(dá)出對(duì)童年和親人的眷戀之情。"園子里有蝴蝶，有螞蚱，還有我和外祖父。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶..."課外拓展：蕭紅其他作品簡(jiǎn)介了解蕭紅的其他優(yōu)秀作品，有助于我們更全面地認(rèn)識(shí)這位杰出的女作家，感受她獨(dú)特的文學(xué)魅力和深厚的文化底蘊(yùn)?！逗籼m河傳》蕭紅的代表作，被譽(yù)為"一部敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠"。描寫了呼蘭河小城的風(fēng)土人情。《生死場(chǎng)》反映東北農(nóng)民生活的長(zhǎng)篇小說，展現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民在生死線上的掙扎，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。《馬伯樂》描寫知識(shí)分子在動(dòng)蕩年代的生活狀態(tài)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的復(fù)雜面貌和人性的多樣性。蕭紅的作品以獨(dú)特的女性視角觀察世界，語言樸實(shí)而富有詩意，在現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位。課外閱讀推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠滋養(yǎng)心靈，開闊視野。以下推薦一些適合小學(xué)生閱讀的相關(guān)作品，幫助大家培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。兒童文學(xué)作品《城南舊事》林海音著，描寫童年記憶的經(jīng)典作品，與本課有相似的情感表達(dá)?！冻ㄏκ啊肤斞钢?，回憶童年和青年時(shí)代的散文集，語言優(yōu)美，情感真摯?！兜静萑恕啡~圣陶著，充滿想象力的童話故事，培養(yǎng)兒童的文學(xué)欣賞能力。親子共讀書單《我的媽媽是精靈》-陳丹燕《草房子》-曹文軒《小王子》-圣埃克蘇佩里《夏洛的網(wǎng)》-E.B.懷特《窗邊的小豆豆》-黑柳徹子閱讀建議：建議家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，在閱讀過程中分享感受，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和理解能力。課件圖片展示通過精美的圖片展示，讓我們更直觀地感受課文中描述的美好場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。這些圖片展現(xiàn)了課文中描述的園子景象和祖孫互動(dòng)的溫馨場(chǎng)面，幫助我們更好地理解和感受作者想要表達(dá)的美好情感。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了蕭紅的《外祖父的園子》，感受到了童年的美好和親情的溫暖。讓我們一起回顧本課的重要收獲。文學(xué)欣賞學(xué)會(huì)了欣賞散文的語言美和情感美，提高了文學(xué)鑒賞能力情感體驗(yàn)體會(huì)到了童年的珍貴和親情的溫暖，懂得珍惜美好時(shí)光寫作技巧學(xué)習(xí)了借景抒情的寫作手法，為今后的寫作積累了經(jīng)驗(yàn)語言積累掌握了重點(diǎn)生字詞，豐富了語言表達(dá)的詞匯儲(chǔ)備人生感悟理解了童年記憶的意義，學(xué)會(huì)用心感受生活中的美好作業(yè)布置課后作業(yè)旨在鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力，請(qǐng)大家認(rèn)真完成。寫作練習(xí)題目：《我的童年記憶》寫一篇300字左右的小短文，描述你童年中與長(zhǎng)輩一起度過的美好時(shí)光，注意運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作手法。要求有具體的場(chǎng)景描寫表達(dá)真實(shí)的情感語言要生動(dòng)具體繪畫創(chuàng)作主題：《我的園子》用彩筆畫一幅"我的園子"圖畫，可以是真實(shí)的園子，也可以是想象中的理想園子。畫面要豐富多彩可以添加人物和動(dòng)物體現(xiàn)自然的美好作業(yè)提示鼓勵(lì)大家在完成作業(yè)時(shí)多與家人交流，分享自己的童年記憶，這樣既能完成作業(yè)，又能增進(jìn)親情。教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，我們需要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。教學(xué)是一個(gè)不斷完善的過程。教學(xué)成功之處情感引導(dǎo)到位通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文本情感，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容?；?dòng)形式多樣采用小組討論、朗讀展示等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)扎實(shí)生字詞教學(xué)和課文理解都得到了有效的鞏固和檢測(cè)。需要改進(jìn)的地方時(shí)間分配個(gè)別環(huán)節(jié)用時(shí)較長(zhǎng)，需要更合理地分配各部分的時(shí)間。差異化教學(xué)需要更好地關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化指導(dǎo)。延伸拓展可以增加更多相關(guān)的課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)效果。后續(xù)教學(xué)計(jì)劃在下一課的教學(xué)中，將結(jié)合本課的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文學(xué)欣賞能力。課件資源下載與參考為了更好地支持教學(xué)和學(xué)習(xí)，這里提供一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和參考材料，幫助大家深入學(xué)習(xí)和研究。PPT課件資源推薦教師們使用的精美PPT模板和課件，包含動(dòng)畫效果和互動(dòng)元素，讓課堂更生動(dòng)有趣。教學(xué)視頻資源包括名師課堂實(shí)錄、朗讀示范視頻、作家介紹等，為教學(xué)提供多媒體支持。音頻朗讀材料標(biāo)準(zhǔn)普通話朗讀音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高朗讀水平。教學(xué)參考書目相關(guān)的教學(xué)理論書籍和實(shí)踐案例，為教師專業(yè)發(fā)展提供支持。"好的教學(xué)資源能夠讓教學(xué)事半功倍，讓學(xué)習(xí)更加高效愉快。"感謝聆聽感謝大家的認(rèn)真聆聽和積極參與！通過今天的學(xué)習(xí)，我們一起走進(jìn)