《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白如果有一天，你的好朋友要去一個非常遙遠的地方，你想對他/她說些什么？

李白(701—762)

，唐代浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士。幼時隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停Ｆ湓婏L豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變?！妒竦离y》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等詩，皆為人傳誦。有《李太白集》。

王昌齡(公元698-756年)盛唐時期著名邊塞詩人，有“七絕圣手”、“詩家天子”之稱。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神，代表作有《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》等，作品有《王昌齡集》。

《新唐書·文藝傳》載王昌齡左遷龍標尉（古人尚右，故稱貶官為左遷），是因為“不護細行”，也就是說，他的得罪貶官，并不是由于什么重大問題，而只是由于生活小節(jié)不夠檢點。在《芙蓉樓送辛漸》中，王昌齡也對他的好友說：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！眮肀砻髯约旱募儩崯o辜。

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。在盛唐詩壇上，王昌齡也是璀燦的群星之一，以寫邊塞題材著稱，特別擅長七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。王昌齡貶龍標尉的時間不可確考，有人推測大約在天寶七八年間。李白從天寶三年離京漫游，此時正在揚州，聽到這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄

（唐）李白

楊花/落盡/子規(guī)/啼，

聞道/龍標/過/五溪。

我寄/愁心/與/明月，

隨君/直到/夜郎/西!課文朗讀龍標：今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。左遷：古尊右卑左，即貶官。從此詩的標題中你知道了哪些信息?這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩柳絮布谷鳥，即杜鵑湖南西部貴州東部五條溪流給指今湖南懷化境內(nèi)楊花落盡子規(guī)啼，楊花：柳絮。子規(guī)：杜鵑鳥，叫聲悲凄。句意：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候。聞道龍標過五溪聞道：聽說五溪：湖南西部的五條溪水句意：聽說你遭貶到龍標去，一路上要路過五條溪水。我寄愁心與明月，寄：寄托愁心:指擔憂之心句意：我把這顆為你而憂愁的心思寄托給明月吧！隨君直到夜郎西。隨:伴隨，陪伴夜郎:指遙遠的西南邊地，唐夜郎縣句意：希望能伴隨著你一直陪著你到夜郎以西。意象就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學意味的具體形象，簡單地說就是借物抒情。如柳、長亭、雁、落花、梧桐等知識鏈接意象的作用詩歌中的意象起著傳情達意的作用。如“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”，這兩句詩選取“楊花”“子規(guī)”兩個意象：一是取其季節(jié)的意義，表明事情發(fā)生的時令為暮春；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，柳絮飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途命運未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，暗含離別之痛，借此來關(guān)懷跋山涉水、遠走他鄉(xiāng)的友人王昌齡。1.“楊花”“子規(guī)”在詩中象征什么？詩人為什么要寫“楊花落”“子規(guī)啼”？①象征飄零之感和離別之痛；

②點明特定時令，渲染暮春環(huán)境。課文解讀杜鵑啼血：望帝當國的某一年，江水里逆流來了一個人，楚國人，名叫鱉靈。望帝覺得鱉靈智慧聰明，便任命他為蜀國的宰相。鱉靈做宰相沒有多久，一場洪水忽然暴發(fā)，望帝就叫鱉靈去治理洪水。之后，鱉靈治水有功，望帝將王位禪讓給他，望帝到西山去隱居起來。但沒想到鱉靈即位后，卻功高自滿，不顧民生。于是杜宇心急百姓，前去勸說鱉靈，卻被擋在城門外。杜宇悲痛之極，含恨死去。望帝死了后，他的魂靈化作了一只杜鵑鳥。整天一聲聲悲哀地啼叫，直到它的口里流出鮮血。后來人們就用“杜鵑啼血”形容哀痛至極，杜鵑也就作為悲情之鳥。2.請簡要賞析“楊花落盡子規(guī)啼”中的“盡”和“啼”字。

“盡”字既點明是暮春時節(jié)，又含有飄零之感?！疤洹弊謱懚霹N的叫聲,帶有悲涼之意。

兩個字分別從視覺和聽覺的角度為全詩營造了一種凄苦哀傷的氛圍，奠定了全詩悲涼的感情基調(diào)。詩詞品讀“我寄愁心與明月”中的“愁心”是什么意思？作者因何而“愁”？為什么要把“愁心”寄與明月？（1）寄：寄托，托付。與：給?！俺钚摹奔磳ε笥堰h行偏遠荒蠻之地的作者的牽掛之心，對朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人無端被貶而愁，為友人的前途命運而愁。把“愁心”寄給明月是因為：（1）明月是圓的，讓人想起“團圓”這個概念，如果月圓人不圓，就會引起望月人的情思。（2）明月升起時，天地之間是寧靜的，明月的光輝是柔和的，人們在夜的寧靜中沐浴柔和的月光，容易引起無限的遐思。（3）明月升起，遠隔兩地事物親友都能同時看到它，千里可共，因而人們望月時容易想起遠方的親朋和故鄉(xiāng)。（4）明月給人的感覺是如冰似月、晶瑩潤澤，它象征了親情友情的純潔。（5）表明王昌齡人格的高潔。其他任何事物都不具有以上特點，所以，再也沒有什么比一輪明月更能讓人產(chǎn)生思鄉(xiāng)、懷舊、念遠之情的了。作者為何“寄愁心與明月”？運用了什么修辭手法？

這個時候，李白在揚州，只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。

運用了擬人的修辭手法。作者在這里把明月人格化了，把本來無知無情的明月，變成了一個了解自己、富有同情心的知心人。這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。這句話共有幾層深意？這句話運用了借景抒情的表現(xiàn)手法。這兩句詩所表現(xiàn)的意味共有三層：一是說，自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月。二是說，惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她。三是說，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無他法。本詩主題以楊花落盡和子規(guī)悲鳴起興，渲染出感傷的氛圍，借月抒懷，表達驚訝、悲憤、思念，關(guān)切、擔憂的真摯友情。表達了對友人的同情和關(guān)切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒?？偨Y(jié)詩人李白通過豐富的想象，抒寫真摯的友情，給予抽象的“愁心"以物的屬性，它竟會隨君逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一。楊花：漂泊無定（友人的現(xiàn)狀）子規(guī)啼：離愁別恨（詩人的心情）聞道：震驚，痛惜過五溪：偏遠，艱難寫景敘事抒情聞王昌齡左遷龍標遙有此寄愁心：同情，牽掛，關(guān)切明月：千里可共（客觀事物人格化）隨君：時刻相伴直：不停留——急切夜郎西：更加偏遠之地練習題1、“左遷”一詞的意思是

。2、“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落盡，子規(guī)啼叫，詩人擷取這兩種景物加以描寫，既點明了作詩

，又采用

手法，抒發(fā)了

3、詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩表達了作者什么樣的心情。

貶官時令寓情于景作者與友人關(guān)心、同情和思念。“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩表達了作者悲苦哀愁的心情。4.下列對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個景物，點名暮春時令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。B.第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠之地，含蓄地表達了詩人的驚愕痛惜之情。C.第三、四句抒情寄慨，詩人懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。D.詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達人情的使者，有助于情感的表達，使詩味更加醇厚。B5.下面是對李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的有關(guān)分析，不正確的一項是（）。A．首句中，“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。B．次句直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。C．后兩句詩作者大膽想象，直接袒露自己聽到朋友遠謫后的內(nèi)心情感：是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……D．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”通過豐富的想象，運用比喻手法，將“愁心”比“明月”，生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。隨堂練習D峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！抖朊忌皆赂琛沸r不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！豆爬试滦小?/p>

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓