2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——大學(xué)生如何應(yīng)對突發(fā)傳染病考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項字母填在括號內(nèi)）1.以下哪種情況不屬于《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的突發(fā)傳染病？（）A.在特定區(qū)域短時間內(nèi)發(fā)生較多病例或死亡病例的現(xiàn)象B.傳染病暴發(fā)、流行C.傳染病傳播風(fēng)險已經(jīng)出現(xiàn)，但尚未造成嚴重后果D.傳染病已得到有效控制，不再具有進一步擴散的可能2.對于甲類傳染病和乙類傳染病中的傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感，規(guī)定的報告時間是？（）A.發(fā)現(xiàn)后2小時內(nèi)網(wǎng)絡(luò)直報B.發(fā)現(xiàn)后6小時內(nèi)網(wǎng)絡(luò)直報C.24小時內(nèi)寄送傳染病報告卡D.2小時內(nèi)寄送傳染病報告卡3.在公共場所，預(yù)防呼吸道傳染病最簡單有效的方法是？（）A.使用消毒濕巾擦拭物體表面B.保持手部衛(wèi)生，勤洗手C.盡量佩戴口罩D.保持室內(nèi)空氣流通4.大學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，首先應(yīng)該采取的措施是？（）A.立即去教室或圖書館繼續(xù)學(xué)習(xí)B.盡量自己吃點藥扛過去C.觀察癥狀，測量體溫，并及時報告宿舍管理員或?qū)W校衛(wèi)生部門D.找同學(xué)幫忙請假，待在家里休息5.突發(fā)傳染病期間，大學(xué)生應(yīng)通過哪些渠道獲取權(quán)威信息？（）A.社交媒體上的熱門討論B.官方疾控部門網(wǎng)站、學(xué)校官方通知、官方媒體C.朋友或家人的口頭轉(zhuǎn)述D.小道消息和傳言6.在宿舍內(nèi)預(yù)防傳染病，以下做法錯誤的是？（）A.定期開窗通風(fēng)B.個人毛巾、水杯等私人物品不混用C.室內(nèi)地面、桌椅等經(jīng)常使用消毒劑進行噴灑D.多人共用餐具、毛巾等物品以增進感情7.學(xué)校因突發(fā)傳染病需要臨時調(diào)整教學(xué)方式（如轉(zhuǎn)為線上教學(xué)），大學(xué)生應(yīng)該？（）A.指責學(xué)校決策不當，拒絕參加線上教學(xué)B.積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，按時參與線上課程，完成學(xué)習(xí)任務(wù)C.找借口不去上網(wǎng)課，在家休息D.參加線下課程，與老師當面交流8.大學(xué)生在突發(fā)傳染病期間出現(xiàn)焦慮、恐慌等情緒，可以嘗試哪些方法進行調(diào)節(jié)？（）A.避免關(guān)注任何疫情信息，保持樂觀B.與同學(xué)、家人傾訴，尋求支持；進行適度體育鍛煉；保證充足睡眠C.堅信自己會感染，做好長期隔離準備D.去人群密集處散心，轉(zhuǎn)移注意力9.以下哪種行為不利于校園內(nèi)突發(fā)傳染病的防控？（）A.出現(xiàn)癥狀主動報告，配合隔離觀察B.尊重隔離同學(xué)，不歧視、不恐慌C.私自離開隔離場所，認為外面已經(jīng)安全D.接受學(xué)校的健康監(jiān)測和健康宣教10.作為一名衛(wèi)生教育專業(yè)的學(xué)生，在突發(fā)傳染病期間，你可以發(fā)揮哪些作用？（）A.積極傳播未經(jīng)證實的信息，引導(dǎo)正確認知B.利用自己的專業(yè)知識，向同學(xué)普及傳染病預(yù)防知識，協(xié)助學(xué)校開展健康宣傳C.只顧自己安全，與同學(xué)保持距離D.參與謠言的傳播，制造恐慌氣氛二、填空題1.突發(fā)傳染病具有__________、__________和__________的特點。2.大學(xué)生出現(xiàn)疑似傳染病癥狀，應(yīng)第一時間向__________或__________報告。3.在傳染病高發(fā)季節(jié)，大學(xué)生應(yīng)保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如__________、__________。4.獲取傳染病信息的權(quán)威渠道包括國家__________、地方__________、學(xué)校__________等。5.當學(xué)校采取封閉管理措施時，大學(xué)生應(yīng)遵守規(guī)定，做好__________和__________。6.面對突發(fā)傳染病帶來的心理壓力，大學(xué)生可以嘗試__________、__________和__________等自我調(diào)節(jié)方法。7.疫苗接種是預(yù)防傳染病的重要手段，大學(xué)生應(yīng)按照規(guī)定接種__________和__________。8.在公共場所佩戴口罩時，應(yīng)確保__________、__________，并及時更換。9.發(fā)現(xiàn)身邊有人出現(xiàn)疑似傳染病癥狀，應(yīng)__________，并勸其及時就醫(yī)或報告。10.衛(wèi)生教育專業(yè)學(xué)生在突發(fā)傳染病防控中，應(yīng)發(fā)揮__________和__________的作用。三、簡答題1.簡述大學(xué)生在校園內(nèi)預(yù)防傳染病可以采取哪些具體措施。2.當出現(xiàn)突發(fā)傳染病時，大學(xué)生應(yīng)該如何獲取和辨別相關(guān)信息？3.解釋“每個人都是自己健康的第一責任人”這句話的含義，并說明大學(xué)生如何踐行。4.簡述大學(xué)生在宿舍環(huán)境中如何做好傳染病預(yù)防工作。5.在突發(fā)傳染病期間，如果感到焦慮或恐慌，可以采取哪些有效的應(yīng)對策略？四、論述題結(jié)合當前疫情防控形勢和大學(xué)生群體的特點，論述大學(xué)生應(yīng)如何全面提升自身的公共衛(wèi)生素養(yǎng)和應(yīng)對突發(fā)傳染病的能力。試卷答案一、選擇題1.D2.A3.C4.C5.B6.D7.B8.B9.C10.B二、填空題1.傳染性、流行性、突發(fā)性2.宿舍管理員、學(xué)校衛(wèi)生部門3.勤洗手、保持距離4.健康委員會、疾病預(yù)防控制中心、官方通知5.學(xué)習(xí)生活、個人防護6.與人傾訴、適度運動、保證睡眠7.破傷風(fēng)、流感（或新冠疫苗接種，視教材側(cè)重）8.嚴密貼合口鼻、定期更換9.提醒、報告10.知識普及、健康宣傳三、簡答題1.大學(xué)生預(yù)防傳染病措施包括：保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、常通風(fēng)、咳嗽打噴嚏時遮擋口鼻；遵守學(xué)校防疫規(guī)定，按時參加健康監(jiān)測；盡量減少前往人群密集場所；保持社交距離；按時接種推薦疫苗；關(guān)注自身健康狀況，如有不適及時就醫(yī)或報告；通過官方渠道獲取傳染病信息，不信謠、不傳謠；在必要時佩戴口罩；加強體育鍛煉，增強免疫力。2.獲取信息：主要通過官方渠道，如國家及地方衛(wèi)生健康委員會、疾控中心網(wǎng)站，學(xué)校官網(wǎng)、官方微信公眾號等發(fā)布的權(quán)威信息。關(guān)注學(xué)校發(fā)布的通知、公告、健康提示。選擇官方媒體進行信息了解。辨別信息：注意信息來源的權(quán)威性，判斷發(fā)布機構(gòu)是否為官方。注意信息發(fā)布的時間是否及時。警惕信息中是否存在夸大其詞、煽動情緒或缺乏證據(jù)的內(nèi)容。對來源不明的信息、微信群聊中傳播的信息保持警惕，必要時向老師、疾控部門求證。不輕信謠言，不隨意轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實的信息。3.“每個人都是自己健康的第一責任人”意味著個人對自己的健康負有首要責任。大學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí)傳染病預(yù)防知識，了解自身健康狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。在出現(xiàn)癥狀時，主動采取防護措施并就醫(yī)，不隱瞞病情。在公共場所遵守衛(wèi)生規(guī)定，不傳播疾病。在傳染病流行期間，積極配合學(xué)校的防控措施，如健康監(jiān)測、疫苗接種、隔離管理等。通過自己的努力，不僅保護自身健康，也減少對他人和集體健康的威脅，是社會責任感的體現(xiàn)。4.宿舍預(yù)防傳染病措施：保持宿舍內(nèi)空氣流通，經(jīng)常開窗通風(fēng)，特別是在人員密集或天氣變化時。保持宿舍環(huán)境清潔衛(wèi)生，每日進行簡單的消毒，如對門把手、桌面、地面等高頻接觸表面進行擦拭。個人物品（毛巾、水杯、床上用品等）不混用，經(jīng)常清洗晾曬。宿舍成員共同維護衛(wèi)生習(xí)慣，咳嗽、打噴嚏時用紙巾或肘部遮擋口鼻，用后的紙巾立即丟棄并洗手。宿舍內(nèi)盡量減少聚集性活動，保持適當距離。發(fā)現(xiàn)有成員出現(xiàn)可疑癥狀，及時報告并協(xié)助其做好隔離。5.應(yīng)對焦慮恐慌策略：正確認識傳染病風(fēng)險，了解科學(xué)防護知識，消除不必要的恐懼。保持規(guī)律作息，保證充足睡眠，有助于穩(wěn)定情緒。進行適度體育鍛煉，如散步、跑步、瑜伽等，有助于釋放壓力，改善心情。與家人、朋友、同學(xué)保持溝通交流，分享感受，互相支持?？梢酝ㄟ^聽音樂、閱讀、培養(yǎng)興趣愛好等方式轉(zhuǎn)移注意力。關(guān)注積極健康的信息，避免長時間沉浸在負面信息中。若焦慮情緒嚴重影響生活，可尋求學(xué)校心理咨詢中心或?qū)I(yè)心理醫(yī)生的幫助。四、論述題（以下為論述點，需展開闡述）大學(xué)生提升公共衛(wèi)生素養(yǎng)和應(yīng)對能力的重要性：面對突發(fā)傳染病，大學(xué)生群體既是易感人群，也是社會的重要組成部分，提升其素養(yǎng)和能力對于個人健康、校園穩(wěn)定和社會疫情防控至關(guān)重要。提升途徑：1.知識學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)傳染病的基本知識，包括病原體、傳播途徑、臨床表現(xiàn)、預(yù)防措施等。了解國家及地方的疫情防控政策和法規(guī)。通過課堂學(xué)習(xí)、閱讀專業(yè)資料、參加健康講座等方式，建立科學(xué)的知識體系。2.技能掌握：掌握基本的自我防護技能，如正確洗手、佩戴口罩、咳嗽禮儀、消毒方法等。了解基本的健康監(jiān)測方法和就醫(yī)流程。具備一定的急救知識，能在緊急情況下進行初步處理。3.意識培養(yǎng)：樹立“健康第一”的觀念，認識到個人健康與公共衛(wèi)生的密切聯(lián)系。增強責任意識，明白自己是健康的第一責任人，自覺遵守防疫規(guī)定，不僅保護自己，也保護他人。培養(yǎng)風(fēng)險意識和辨別能力，能夠理性分析疫情信息，不信謠、不傳謠。4.行為實踐：將所學(xué)知識和意識轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣，如保持良好衛(wèi)生習(xí)慣、堅持健康生活方式（合理飲食、規(guī)律作息、適度運動）、按時接種疫苗等。在疫情發(fā)