高中信息技術粵教版必修教學設計3.2.2建立表格-主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞粵教版必修教材3.2.2節(jié)“建立表格”展開，重點講解如何使用電子表格軟件創(chuàng)建和編輯表格，包括數(shù)據(jù)輸入、格式設置、公式運用等基本操作。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生之前學習的文字處理和數(shù)據(jù)處理相關知識緊密相連。學生需掌握基本的文字處理技能，并能夠運用這些技能對表格數(shù)據(jù)進行處理和分析。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習電子表格的創(chuàng)建和編輯，學生能夠提升信息處理能力，學會運用計算思維解決實際問題；同時，通過實踐操作，激發(fā)學生數(shù)字化學習的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在本節(jié)課之前已經(jīng)學習了基本的計算機操作和文字處理技能，對電子表格軟件的基本界面和功能有所了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)據(jù)整理和計算操作，如使用公式進行基本的數(shù)學計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對信息技術課程通常表現(xiàn)出較高的學習興趣，他們對于學習如何高效管理和分析數(shù)據(jù)特別感興趣。在能力方面，學生的信息技術基礎參差不齊，部分學生能夠快速掌握新工具的使用，而另一部分學生可能需要更多的時間和指導。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于動手操作和探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習電子表格軟件的使用過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于公式的理解和運用，特別是相對較復雜的函數(shù)；二是數(shù)據(jù)的準確輸入和格式調(diào)整，特別是在大量數(shù)據(jù)面前如何高效操作；三是對于數(shù)據(jù)分析和可視化展示的深度理解，如何將表格數(shù)據(jù)轉化為直觀的信息展示。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，確保每個學生都能克服困難，提高學習效率。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：電子表格處理軟件（如MicrosoftExcel、WPS表格）

-硬件資源：計算機、投影儀、交互式電子白板

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺或在線教育平臺

-信息化資源：電子教材、教學視頻、在線習題庫

-教學手段：講解演示、分組討論、學生實踐操作教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習電子表格的基本操作和常用函數(shù)。

-設計預習問題：圍繞“電子表格的創(chuàng)建與編輯”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何創(chuàng)建一個包含多個數(shù)據(jù)列的表格？”、“如何使用公式進行數(shù)據(jù)計算？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過查看學生提交的預習筆記或問題清單。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電子表格的基本操作和公式運用。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試創(chuàng)建一個簡單的數(shù)據(jù)表格并應用公式。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個實際應用電子表格的案例，如學生成績統(tǒng)計表，引出“建立表格”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解電子表格的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)輸入、格式設置、公式運用等知識點，結合實例如計算總分、平均分等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生合作完成一個復雜的電子表格，如模擬一個銷售數(shù)據(jù)分析。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何快速填充數(shù)據(jù)？”、“公式的相對引用和絕對引用有什么區(qū)別？”

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗電子表格的實際應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電子表格的創(chuàng)建和編輯。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電子表格的使用技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一個綜合性的電子表格制作作業(yè)，如設計一個個人預算表。

-提供拓展資源：提供一些高級電子表格功能的資料，如宏的使用、數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建等。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果，如設計一個包含多種數(shù)據(jù)分析和圖表的預算表。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習電子表格的高級功能。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

每個環(huán)節(jié)都注重了電子表格軟件的實用性和實踐性，通過課前預習、課中強化和實踐拓展，幫助學生掌握電子表格的基本操作和數(shù)據(jù)分析能力，同時也培養(yǎng)了學生的自主學習能力和團隊合作精神。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《電子表格高級應用技巧》

《數(shù)據(jù)分析與決策》

《Excel在商業(yè)分析中的應用》

《數(shù)據(jù)可視化與圖表制作》

《ExcelVBA編程入門》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）數(shù)據(jù)分析實戰(zhàn)案例研究：

-學生可以選擇一個實際的數(shù)據(jù)集，如市場銷售數(shù)據(jù)、學生成績數(shù)據(jù)等，運用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)整理、分析和可視化展示。

-通過案例研究，學生可以深入了解數(shù)據(jù)分析的過程，提高實際應用能力。

（2）電子表格編程探索：

-引導學生學習ExcelVBA編程，通過編寫簡單的宏來提高工作效率。

-學生可以嘗試編寫一個自動填充數(shù)據(jù)、計算公式、生成圖表的宏，提高對電子表格軟件的掌握程度。

（3）數(shù)據(jù)可視化創(chuàng)意設計：

-鼓勵學生運用電子表格軟件中的圖表功能，設計創(chuàng)意數(shù)據(jù)可視化作品。

-學生可以選擇一個感興趣的主題，如環(huán)保、健康、教育等，運用圖表展示相關數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)表達和可視化能力。

（4）電子表格在學科中的應用：

-引導學生將電子表格應用于其他學科，如數(shù)學、物理、化學等，進行數(shù)據(jù)分析和計算。

-學生可以嘗試制作一個化學實驗數(shù)據(jù)記錄表，通過電子表格進行數(shù)據(jù)整理和分析。

（5）團隊協(xié)作項目實踐：

-組織學生進行團隊協(xié)作項目，如模擬企業(yè)運營、市場調(diào)研等，運用電子表格進行數(shù)據(jù)管理和分析。

-通過團隊協(xié)作，學生可以提高溝通能力、協(xié)作能力和問題解決能力。

（6）電子表格軟件比較研究：

-引導學生比較不同電子表格軟件（如MicrosoftExcel、WPS表格、GoogleSheets等）的功能和特點。

-學生可以了解不同軟件的優(yōu)勢和適用場景，提高對電子表格軟件的全面認識。典型例題講解1.例題：某班級有學生40人，其中男生25人，女生15人。請計算男生和女生的人數(shù)比例。

解答：男生人數(shù)比例=男生人數(shù)/總人數(shù)=25/40=0.625

女生人數(shù)比例=女生人數(shù)/總人數(shù)=15/40=0.375

男生與女生的比例=男生人數(shù)比例/女生人數(shù)比例=0.625/0.375=1.6667

答案：男生與女生的比例為1.6667，即約為5:3。

2.例題：某商品原價為200元，打八折后的價格是多少？

解答：打折后的價格=原價×折扣=200×0.8=160元

答案：打八折后的價格為160元。

3.例題：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求長方形的面積。

解答：長方形的面積=長×寬=10厘米×5厘米=50平方厘米

答案：長方形的面積為50平方厘米。

4.例題：某班級有學生50人，其中參加籃球俱樂部的人數(shù)是參加足球俱樂部人數(shù)的2倍。請計算參加籃球俱樂部和足球俱樂部的人數(shù)。

解答：設參加足球俱樂部的人數(shù)為x，則參加籃球俱樂部的人數(shù)為2x。

總人數(shù)=參加籃球俱樂部的人數(shù)+參加足球俱樂部的人數(shù)

50=2x+x

50=3x

x=50/3

x≈16.67

由于人數(shù)不能是小數(shù)，我們?nèi)∽罱咏恼麛?shù)，即17人參加足球俱樂部。

參加籃球俱樂部的人數(shù)=2x=2×17=34人

答案：參加籃球俱樂部的人數(shù)為34人，參加足球俱樂部的人數(shù)為17人。

5.例題：某商店的促銷活動是滿100元減20元，如果小明購買了3件商品，總價為450元，實際需要支付的金額是多少？

解答：實際支付金額=總價-優(yōu)惠金額

優(yōu)惠金額=20元×(總價/100元)=20元×(450元/100元)=90元

實際支付金額=450元-90元=360元

答案：小明實際需要支付的金額是360元。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在教學中，我會嘗試結合實際案例，如學生感興趣的商業(yè)案例分析、體育賽事統(tǒng)計等，讓學生在實際情境中學習電子表格的使用，提高學習的趣味性和實用性。

2.引導探究式學習：我會鼓勵學生提出問題，引導他們通過實驗、調(diào)查等方式進行探究，從而培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對電子表格的興趣不高，課堂參與度較低。這可能是因為教學內(nèi)容的抽象性使得學生難以直接感受到其價值。

2.教學組織：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出明顯的依賴心理，缺乏自主性。這表明在教學組織上，我需要更好地引導學生在合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢。

3.教學方法：在講解電子表格高級功能時，我發(fā)現(xiàn)學生難以理解一些復雜的概念和操作步驟。這可能是因為教學方法單一，未能充分調(diào)動學生的多種感官和思維。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學管理：

-豐富教學內(nèi)容：增加與生活、工作密切相關的實際案例，讓學生在情境中學習，提高學習的趣味性和實用性。

-關注學生個體差異：針對不同學生的學習水平和興趣，提供差異化的教學方案，使每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

2.教學組織：

-增強學生參與度：設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論。

-培養(yǎng)學生自主性：在小組合作中，引導學生發(fā)揮個人特長，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和獨立解決問題的能力。

3.教學方法：

-豐富教學方法：采用多樣化的教學方法，如講解、演示、實踐、游戲等，讓學生在多種感官和思維中學習電子表格。

-注重概念理解：在講解復雜概念和操作步驟時，結合實際案例和可視化工具，幫助學生更好地理解和掌握。

-強化反饋機制：及時關注學生的學習反饋，調(diào)整教學策略，確保教學質量。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-電子表格的基本操作：包括數(shù)據(jù)的輸入、編輯、格式設置等。

-公式的運用：學習公式的基本