人教版高1歷史必修二第六單元第18課羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解羅斯福新政的歷史背景、主要內(nèi)容及其影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，增強(qiáng)對國家政策調(diào)整與民生改善的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握羅斯福新政的基本情況，理解其在美國歷史發(fā)展中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史解釋能力，通過分析羅斯福新政的實(shí)施過程和影響，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維解讀歷史事件；2.家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家政策調(diào)整對民生改善的重要性，培養(yǎng)愛國情懷；3.人與社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生理解政治改革對國家和社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，提高社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①羅斯福新政的背景：解釋清楚美國在大蕭條時(shí)期的經(jīng)濟(jì)困境，以及這一時(shí)期美國政治、社會(huì)矛盾的加劇。

②羅斯福新政的主要內(nèi)容：詳細(xì)闡述新政的三大政策（救濟(jì)、復(fù)興、改革）及其具體措施，如《全國工業(yè)復(fù)興法》、農(nóng)業(yè)調(diào)整法、社會(huì)保障體系等。

③羅斯福新政的影響：分析新政對緩解大蕭條的影響，以及對美國政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的長期影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①羅斯福新政的復(fù)雜性：理解新政中不同政策之間的相互關(guān)系，以及新政在美國政治體系中的地位和作用。

②新政實(shí)施過程中的爭議：探討新政實(shí)施過程中遇到的反對聲音，以及羅斯福如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

③新政的歷史評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)羅斯福新政，包括其積極意義和局限性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高1歷史必修二第六單元第18課《羅斯福新政》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大蕭條時(shí)期的照片、羅斯福新政相關(guān)法規(guī)文本摘錄、歷史紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備分組討論的卡片、角色扮演的劇本等，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和深入理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師提問：“同學(xué)們，你們知道美國歷史上最著名的總統(tǒng)是誰嗎？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：“沒錯(cuò)，他就是富蘭克林·德拉諾·羅斯福。今天，我們就來學(xué)習(xí)他實(shí)施的新政，了解它是如何幫助美國走出大蕭條，重塑國家經(jīng)濟(jì)的?！?/p>

2.新政背景探究

-教師展示大蕭條時(shí)期的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“大蕭條對美國社會(huì)造成了哪些影響？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：“大蕭條導(dǎo)致失業(yè)率上升，經(jīng)濟(jì)衰退，社會(huì)矛盾激化。在這樣的背景下，羅斯福新政應(yīng)運(yùn)而生?！?/p>

3.新政主要內(nèi)容學(xué)習(xí)

-教師介紹新政的三大政策：“救濟(jì)、復(fù)興、改革”，并逐一講解。

-首先講解救濟(jì)政策，如“緊急銀行法案”、“聯(lián)邦緊急救濟(jì)法案”等，讓學(xué)生了解新政如何幫助人們渡過難關(guān)。

-接著講解復(fù)興政策，如“全國工業(yè)復(fù)興法”、“農(nóng)業(yè)調(diào)整法”等，讓學(xué)生了解新政如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。

-最后講解改革政策，如“社會(huì)保險(xiǎn)法”、“公平勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)法”等，讓學(xué)生了解新政如何保障民生。

4.新政實(shí)施與影響

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“羅斯福新政在實(shí)施過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：“新政在實(shí)施過程中遇到了來自保守派和政治對手的阻力，但羅斯福通過巧妙的政治手腕和堅(jiān)定的決心，最終使新政得以實(shí)施?！?/p>

5.新政的歷史評(píng)價(jià)

-教師提出問題：“羅斯福新政對美國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：“新政使美國經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷，緩解了社會(huì)矛盾，提高了人民生活水平。同時(shí)，新政也增強(qiáng)了政府的干預(yù)能力，為后來的社會(huì)福利政策奠定了基礎(chǔ)。”

6.小組討論與角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)與新政相關(guān)的角色，如羅斯福、國會(huì)代表、普通民眾等。

-學(xué)生通過角色扮演，模擬新政實(shí)施過程中的討論、辯論和決策過程，加深對新政的理解。

7.總結(jié)與反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政在美國歷史中的重要地位。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“羅斯福新政是美國歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它不僅幫助美國渡過了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，也為后來的社會(huì)福利政策提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

8.布置作業(yè)

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后查閱資料，了解羅斯福新政的后續(xù)發(fā)展及其對美國的影響，下節(jié)課進(jìn)行分享?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-羅斯福新政的歷史文獻(xiàn)：收集《全國工業(yè)復(fù)興法》、農(nóng)業(yè)調(diào)整法等相關(guān)法律法規(guī)的原文，讓學(xué)生了解新政的法律依據(jù)和實(shí)施細(xì)節(jié)。

-羅斯福新政的圖片資料：搜集大蕭條時(shí)期美國社會(huì)生活、新政實(shí)施過程中的照片，幫助學(xué)生直觀感受歷史背景和時(shí)代特征。

-羅斯福新政的紀(jì)錄片：推薦幾部關(guān)于羅斯福新政的紀(jì)錄片，如《美國夢：大蕭條與新政》、《羅斯福傳奇》等，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受歷史的真實(shí)性。

-羅斯福新政的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：整理大蕭條時(shí)期和新政實(shí)施前后美國的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，如GDP、失業(yè)率等，讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)變化理解新政的經(jīng)濟(jì)效果。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦《大蕭條與美國新政》、《羅斯福傳》等書籍，讓學(xué)生從不同角度了解羅斯福及其新政。

-比較研究：讓學(xué)生比較羅斯福新政與其它國家應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施，如英國的凱恩斯主義、德國的國家社會(huì)主義等，探討不同國家政策的效果和原因。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬羅斯福與其他政治人物討論新政方案的場景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史參與感。

-訪談活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生訪問歷史學(xué)家或?qū)α_斯福新政有深入研究的人士，收集他們對新政的看法和評(píng)價(jià)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館、紀(jì)念館等，了解羅斯福新政在地方上的實(shí)施情況和對當(dāng)?shù)氐挠绊憽?/p>

-專題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與羅斯福新政相關(guān)的小課題進(jìn)行深入研究，如新政對某一行業(yè)的影響、新政在某一地區(qū)的實(shí)施效果等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.羅斯福新政的背景

①大蕭條時(shí)期的經(jīng)濟(jì)困境

②美國政治、社會(huì)矛盾的加劇

③羅斯福新政的必要性

2.羅斯福新政的主要內(nèi)容

①救濟(jì)政策：緊急銀行法案、聯(lián)邦緊急救濟(jì)法案等

②復(fù)興政策：全國工業(yè)復(fù)興法、農(nóng)業(yè)調(diào)整法等

③改革政策：社會(huì)保險(xiǎn)法、公平勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)法等

3.羅斯福新政的實(shí)施與影響

①實(shí)施過程中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

②新政對美國經(jīng)濟(jì)的影響

③新政對美國政治和社會(huì)的影響

4.羅斯福新政的歷史評(píng)價(jià)

①新政的積極意義

②新政的局限性

③新政對美國歷史的影響教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在完成了“人教版高1歷史必修二第六單元第18課羅斯福新政”的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生參與度

-在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于羅斯福新政的背景和內(nèi)容不夠熟悉，導(dǎo)致討論時(shí)參與度不高。

-反思：今后在教學(xué)前，我會(huì)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對相關(guān)背景知識(shí)有所了解，以便在課堂上更好地參與討論。

2.教學(xué)方法

-在講解羅斯福新政的背景時(shí)，我主要采用了講授法，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于復(fù)雜的歷史背景理解起來較為困難。

-反思：未來可以嘗試采用案例分析法，通過具體的歷史事件來幫助學(xué)生理解抽象的歷史背景。

3.多媒體資源的運(yùn)用

-在課堂中，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這些資源的關(guān)注度不夠。

-反思：今后在運(yùn)用多媒體資源時(shí)，我會(huì)更加注重與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，并通過提問等方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。

4.課堂互動(dòng)

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)較少，討論氛圍不夠熱烈。

-反思：為了提高課堂互動(dòng)性，我會(huì)在課前準(zhǔn)備一些小組討論的話題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

-課后作業(yè)主要是閱讀相關(guān)資料，但部分學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)量過大，且缺乏針對性。

-反思：未來我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)量，并設(shè)計(jì)更具針對性的作業(yè)，如撰寫小論文、制作歷史時(shí)間軸等，以提高學(xué)生的綜合能力。

6.評(píng)價(jià)方式

-在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我主要關(guān)注了他們的課堂參與度和作業(yè)完成情況，但對于學(xué)生的個(gè)性化理解和分析能力關(guān)注不足。

-反思：今后我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗(yàn)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生預(yù)習(xí)不足的問題，我將提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

-在教學(xué)方法上，我將嘗試案例分析法，并結(jié)合多媒體資源，提高學(xué)生的理解能力。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)小組討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-調(diào)整作業(yè)量，設(shè)計(jì)更具針對性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題：

羅斯福新政期間，以下哪項(xiàng)措施體現(xiàn)了對農(nóng)業(yè)的調(diào)整？

A.建立社會(huì)保障體系

B.實(shí)施國家工業(yè)復(fù)興法

C.通過農(nóng)業(yè)調(diào)整法限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

D.提高聯(lián)邦稅收以減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)

答案：C

說明：本題考查羅斯福新政對農(nóng)業(yè)的調(diào)整措施。通過農(nóng)業(yè)調(diào)整法，政府限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，從而幫助農(nóng)民度過難關(guān)。

2.例題：

以下哪項(xiàng)是羅斯福新政期間實(shí)施的一項(xiàng)重要救濟(jì)措施？

A.政府購買大量農(nóng)產(chǎn)品

B.建立聯(lián)邦緊急救濟(jì)法案

C.實(shí)施全國工業(yè)復(fù)興法

D.提高聯(lián)邦稅收以減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)

答案：B

說明：本題考查羅斯福新政的救濟(jì)措施。通過聯(lián)邦緊急救濟(jì)法案，政府向失業(yè)者和貧困人口提供直接救濟(jì)，緩解社會(huì)矛盾。

3.例題：

羅斯福新政期間，以下哪項(xiàng)措施有助于恢復(fù)和穩(wěn)定金融市場？

A.實(shí)施國家工業(yè)復(fù)興法

B.通過農(nóng)業(yè)調(diào)整法限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.建立社會(huì)保障體系

D.制定緊急銀行法案

答案：D

說明：本題考查羅斯福新政期間金融市場的穩(wěn)定措施。緊急銀行法案旨在恢復(fù)和穩(wěn)定金融市場，重建公眾對銀行的信心。

4.例題：

羅斯福新政期間，以下哪項(xiàng)措施體現(xiàn)了對工人的保護(hù)？

A.實(shí)施國家工業(yè)復(fù)興法

B.通過農(nóng)業(yè)調(diào)整法限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.制定公平勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)法

D.建立社會(huì)保障體系

答案：C

說明：本題