2025年浙江省溫州市文成縣中考?xì)v史二模試卷一、單選題：本大題共7小題，共14分。1.歷史結(jié)論是對(duì)歷史現(xiàn)象或者歷史事件的總結(jié)性認(rèn)識(shí)，包括對(duì)其性質(zhì)、意義、地位等的總結(jié)。下列屬于歷史結(jié)論的是（）A.東漢時(shí)期，宦官蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)了造紙工藝。

B.唐朝時(shí)期，我國(guó)已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和書(shū)籍。

C.北宋時(shí)期，四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”。

D.明清時(shí)期，各地商幫的活動(dòng)推動(dòng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.陳旭麓先生在《近代中國(guó)的新陳代謝》中提出：“對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一塊界碑，它銘刻著中世紀(jì)古老中國(guó)的社會(huì)在炮口逼迫下走進(jìn)近代的最初一步?！睂?duì)此觀點(diǎn)理解正確的是（）A.中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì) B.這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了封建的君主專(zhuān)制制度

C.政府完全淪為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具 D.中國(guó)革命進(jìn)入到新民主主義革命時(shí)期3.制作年代尺是學(xué)習(xí)歷史的重要方式。請(qǐng)根據(jù)小明制作的年代尺推測(cè)他學(xué)習(xí)的主題是（）

A.資產(chǎn)階級(jí)的抗?fàn)幣c探索 B.舊民主主義革命的發(fā)展

C.從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立 D.中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)4.圖片史料是研究歷史的重要工具。如圖圖片中能用于研究古代亞非地區(qū)文明的有（）①金字塔②《漢謨拉比法典》石柱局部圖③《擲鐵餅者》④《蒙娜麗莎》A.①② B.①③ C.②④ D.③④5.雅典城邦的外邦人常被形容為“名義上是市民，卻有著奴隸的嘴，是沒(méi)有自由的”。這反映了古代雅典（）A.人人可參與民主政治 B.城邦奴隸享有人身自由

C.民主政治存在局限性 D.城邦居民享有同等權(quán)利6.早在19世紀(jì)50年代，馬克思就曾預(yù)言“蒸汽大王在前一個(gè)世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外一種更強(qiáng)大無(wú)比的革命力量……將取而代之”。這一股“革命力量”將（）A.引領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入信息時(shí)代 B.影響資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播

C.推動(dòng)人類(lèi)步入電氣時(shí)代 D.促進(jìn)民族民主解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展7.孫中山、克倫威爾、華盛頓和拿破侖都是世界歷史上具有重要影響力的政治和軍事領(lǐng)袖。根據(jù)人物卡片信息發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)是（）克倫威爾：領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。華盛頓：領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，帶領(lǐng)北美人民實(shí)現(xiàn)獨(dú)立。拿破侖：領(lǐng)導(dǎo)法國(guó)大革命，建立了法蘭西第一帝國(guó)。孫中山：領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)辛亥革命，建立了中華民國(guó)。A.強(qiáng)調(diào)個(gè)人集權(quán)，主張實(shí)行軍事獨(dú)裁 B.建立新政權(quán)，創(chuàng)造的革命成果都得以延續(xù)

C.鞏固封建王權(quán)，維護(hù)君主專(zhuān)制制度 D.推翻舊政權(quán)，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展二、判斷題，共3分。8.1956年底，三大改造的完成標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。______（判斷對(duì)錯(cuò)）9.七七事變揭開(kāi)了第二次世界大戰(zhàn)的序幕。______（判斷對(duì)錯(cuò)）A.

正確

B.

錯(cuò)誤10.1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立，中國(guó)革命的面貌從此煥然一新。______（判斷對(duì)錯(cuò)）五、材料解析題：本大題共2小題，共20分。11.中國(guó)海軍的發(fā)展歷程是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的縮影，其曲折性體現(xiàn)在“建立—挫敗—復(fù)興”的跌宕軌跡中。閱讀材料，回答問(wèn)題。

【初創(chuàng)?洋務(wù)建軍】

材料一自1861年起，曾國(guó)藩、李鴻章等洋務(wù)派官員打著“自強(qiáng)”“求富”的旗號(hào)，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)和民用企業(yè)，并著手籌建新式海軍。到19世紀(jì)80年代，南洋、北洋和福建三支水師初步建成，其中北洋水師規(guī)模最大，擁有定遠(yuǎn)、鎮(zhèn)遠(yuǎn)等先進(jìn)戰(zhàn)艦?！幾匀私贪姘松稀吨袊?guó)歷史》【式微?水師衰落】

材料二甲午戰(zhàn)敗后，北洋水師覆滅，清政府試圖重建海軍，但成效有限。北洋政府時(shí)期，海軍分為不同派系，依附不同軍閥。艦艇老化嚴(yán)重，新艦補(bǔ)充極少?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)，面對(duì)日軍壓倒性優(yōu)勢(shì)，我國(guó)海軍主力艦在戰(zhàn)爭(zhēng)初期幾乎全損，只能依托小型炮艇和陸戰(zhàn)部隊(duì)堅(jiān)持抗戰(zhàn)?！幾浴吨袊?guó)近代海軍史》【崛起?破浪圖強(qiáng)】

材料三新中國(guó)成立后，海軍發(fā)展大致可分為三個(gè)階段：時(shí)間成就1949年-1966年組建了北海、東海和南海艦隊(duì)，艦艇數(shù)量逐漸增加。從建國(guó)初期依賴蘇聯(lián)的援助，到60年代開(kāi)始自主研制，奠定自主裝備研發(fā)基礎(chǔ)，初步構(gòu)建起近海防御體系。1966年-1976年受政治運(yùn)動(dòng)沖擊，部分科研生產(chǎn)停滯，但仍自力更生取得關(guān)鍵突破：1971年首艘國(guó)產(chǎn)051型驅(qū)逐艦服役，1974年第一代核潛艇“長(zhǎng)征1號(hào)”入列，但整體裝備水平仍落后，技術(shù)發(fā)展緩慢。1978年至今國(guó)產(chǎn)航母（遼寧艦、山東艦、福建艦）相繼入列，055型萬(wàn)噸驅(qū)逐艦、094/096型戰(zhàn)略核潛艇列裝。推進(jìn)遠(yuǎn)海防衛(wèi)戰(zhàn)略，參與亞丁灣護(hù)航、國(guó)際救援?？萍甲灾鲃?chuàng)新突破，成為維護(hù)海洋權(quán)益與全球安全的核心力量?！獡?jù)《中國(guó)人民解放軍海軍史》及《解放軍報(bào)》公開(kāi)報(bào)道整理(1)結(jié)合所學(xué)，指出洋務(wù)派籌建新式海軍的根本目的。(2)結(jié)合材料二，聯(lián)系時(shí)代背景分析近代中國(guó)海軍發(fā)展為何屢遭挫折。(3)根據(jù)材料三，概括新中國(guó)成立后海軍的發(fā)展態(tài)勢(shì)。對(duì)比近代中國(guó)海軍和現(xiàn)代海軍的不同發(fā)展?fàn)顩r，你能得出什么結(jié)論？12.某學(xué)習(xí)小組以“中外文明交流”為主題開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。請(qǐng)你一起參與探討。主題中外文明交流【展板一】尋找文物記憶圖1：溫州永嘉東晉古墓出土的磨花玻璃碗，來(lái)源于古波斯薩珊王朝。圖2：溫州朔門(mén)古港遺址中發(fā)現(xiàn)的眾多瓷片，年代集中于元代，出土總重在10噸以上?！菊拱宥恐刈邭v史足跡時(shí)期關(guān)鍵事件史料漢朝絲綢之路、佛教傳入中原“絲綢之路是古代東西方商貿(mào)往來(lái)的生命線……我國(guó)的絲綢、茶葉、瓷器等商品源源不斷輸出到沿線國(guó)家；來(lái)自中亞、西亞及歐洲的珠寶、藥材等絡(luò)繹不絕進(jìn)入我國(guó)。”

——《古代絲綢之路的歷史價(jià)值及對(duì)共建“一帶一路”的啟示》唐朝玄奘西行、鑒真東渡、日本大化改新大化改新時(shí)……在政治上，仿效唐制建立年號(hào)，稱孝德帝元年為“大化元年”；以唐朝“律令”為藍(lán)本，編纂出日本的“大寶律令”。

——《論先進(jìn)文化對(duì)日本跨越式發(fā)展的影響》宋元時(shí)期四大發(fā)明傳入歐洲、海上絲綢之路、馬可?波羅游歷中國(guó)“印刷術(shù)的發(fā)展減少了知識(shí)傳播的經(jīng)濟(jì)成本，推動(dòng)了科技普及……教科書(shū)得以大批、廉價(jià)的生產(chǎn)出來(lái)，于是德國(guó)在1619年首先開(kāi)始實(shí)施兒童義務(wù)教育制度?！?/p>

——《古登堡印刷術(shù)對(duì)歐洲文化傳播的影響》明清時(shí)期鄭和下西洋，玉米、甘薯、馬鈴薯傳入中國(guó)“番薯，皮紫……郡本無(wú)此種，自萬(wàn)歷甲午（1594年）荒后……從外番丐種歸，教民種植以當(dāng)谷食，是果其腹，荒不為年。”

——《福州府志》【展板三】感悟文化自信從首個(gè)“非遺版春節(jié)”，到《黑神話：悟空》《哪吒之魔童鬧?！?，再到全球關(guān)注的DeepSeek……近年來(lái)，隨著中國(guó)的發(fā)展，中國(guó)文化密集出海，在海外刮起強(qiáng)勁“中國(guó)風(fēng)”。歷史悠久的非遺文化，與時(shí)俱進(jìn)的“國(guó)潮”魅力，文化共鳴與科技賦能的精妙融合，以技術(shù)創(chuàng)新為引擎、以文化自信為底色的文化交流圖景，充分彰顯著大國(guó)風(fēng)范。中華文化正以多元開(kāi)放的姿態(tài)融入全球文明譜系。(1)展板一中的文物屬于哪種類(lèi)型的史料？從中你能得出什么歷史結(jié)論？(2)結(jié)合展板二，概括中外文明交流的特點(diǎn)。(3)根據(jù)展板三，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析中華文化出海深受歡迎的原因。(4)習(xí)近平主席指出，“文明交流互鑒，是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α保?qǐng)綜合展板內(nèi)容簡(jiǎn)要論證。（要求：史論結(jié)合，條理清晰，邏輯自洽）

答案和解析1.【答案】D【解析】歷史史實(shí)指客觀存在的歷史人物或歷史事件，歷史結(jié)論是對(duì)歷史現(xiàn)象或者歷史事件的總結(jié)性認(rèn)識(shí)，包括對(duì)其性質(zhì)、意義、地位等的總結(jié)。選項(xiàng)D是對(duì)明清時(shí)期各地商幫的活動(dòng)的總結(jié)性認(rèn)識(shí)，屬于歷史結(jié)論，選項(xiàng)D符合題意；選項(xiàng)ABC是對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史事件的客觀描述，反映的是歷史的真實(shí)情況，屬于歷史史實(shí)，排除。

故選：D。

本題主要考查什么是歷史史實(shí)，什么是歷史結(jié)論的相關(guān)史實(shí)。注意掌握區(qū)別歷史史實(shí)和歷史結(jié)論的方法。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記什么是歷史史實(shí)，什么是歷史結(jié)論的概念。2.【答案】A【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程，中國(guó)獨(dú)立主權(quán)的完整性遭到破壞，自然經(jīng)濟(jì)遭到破壞，開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)成為中國(guó)近代史的開(kāi)端，A項(xiàng)正確；辛亥革命推翻了封建的君主專(zhuān)制制度，排除B項(xiàng)；《辛丑條約》簽訂后，清政府政府完全淪為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具，排除C項(xiàng)；五四運(yùn)動(dòng)是是中國(guó)舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)。3.【答案】C【解析】根據(jù)年代尺上可以看出1924年國(guó)民黨“一大”的召開(kāi)，標(biāo)志著第一次國(guó)共合作的開(kāi)始；1927年后，蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變，標(biāo)志著國(guó)共兩黨合作關(guān)系破裂；南昌起義、秋收起義及井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建等，體現(xiàn)了國(guó)共對(duì)立局面的形成和工農(nóng)武裝力量的發(fā)展。故“從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立”符合題意，C項(xiàng)正確；資產(chǎn)階級(jí)的抗?fàn)幣c探索一般指的是辛亥革命和戊戌變法等，排除A；舊民主主義革命的發(fā)展是從1840年至1919年之間的探索，排除B；中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)開(kāi)始于1978年的十一屆三中全會(huì)，排除D。

故選：C。

主要考查國(guó)共合作的相關(guān)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記國(guó)共合作的相關(guān)知識(shí)。4.【答案】A【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，金字塔是古代埃及的文明成就，古埃及位于非洲東北角；《漢謨拉比法典》是古代巴比倫的文明成就，古巴比倫位于西亞，兩者屬于古代亞非地區(qū)文明，故A項(xiàng)符合題意。《擲鐵餅者》是古代希臘的文明成就，《蒙娜麗莎》是意大利達(dá)?芬奇的作品，均不屬于亞非文明，分別排除BCD項(xiàng)。

故選：A。

本題考查金字塔和埃及文明、《漢謨拉比法典》和古巴比倫文明，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識(shí)并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。

記憶金字塔和埃及文明、《漢謨拉比法典》和古巴比倫文明相關(guān)知識(shí)，做到融會(huì)貫通、靈活應(yīng)答。5.【答案】C【解析】雅典民主政治只有成年男性公民才享有民主權(quán)利，排除A項(xiàng)；

材料反映的是奴隸沒(méi)有民主權(quán)利，沒(méi)有涉及是否享有人身自由，排除B項(xiàng)；

根據(jù)材料“雅典城邦的外邦人常被形容為‘名義上是市民，卻有著奴隸的嘴，是沒(méi)有自由的’”和結(jié)合所學(xué)知識(shí)，雅典只有本邦成年男性公民享有參與政治的權(quán)利，外邦人、奴隸、婦女、兒童沒(méi)有任何政治權(quán)利，這說(shuō)明古代雅典民主政治具有局限性，C項(xiàng)正確；

根據(jù)材料可知城邦居民享有不同等權(quán)利，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查了雅典的民主政治以及局限性，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握雅典的民主政治以及局限性。6.【答案】C【解析】根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)知識(shí)，馬克思預(yù)言的“革命力量”是第二次工業(yè)革命，19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)初期完成的第二次工業(yè)革命，推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)入電氣時(shí)代，C項(xiàng)正確；20世紀(jì)四五十年代以來(lái)，第三次科技革命興起，引領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入信息時(shí)代，時(shí)間不相符，排除A項(xiàng)；“資產(chǎn)階級(jí)革命思想傳播”主要發(fā)生在18世紀(jì)末至19世紀(jì)初，與題干中科技革命無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；“民族民主解放運(yùn)動(dòng)”在19世紀(jì)雖有所發(fā)展，但題干強(qiáng)調(diào)“革命力量”對(duì)生產(chǎn)力變革的影響，與科技革命直接相關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查了第二次工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記第二次工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)。7.【答案】B【解析】克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，拿破侖傳播法國(guó)大革命的成果，孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，他們都建立新政權(quán)，英國(guó)創(chuàng)立的君主立憲制、美國(guó)的聯(lián)邦共和制等制度都得到延續(xù)，B項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，華盛頓和孫中山?jīng)]有實(shí)行軍事獨(dú)裁，排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和法國(guó)大革命推翻封建制度，排除C項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)推翻英國(guó)殖民統(tǒng)治，沒(méi)有推翻舊政權(quán)，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查了評(píng)價(jià)華盛頓與拿破侖、革命先行者孫中山、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了評(píng)價(jià)華盛頓與拿破侖、革命先行者孫中山、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，主要考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題的能力。8.【答案】√【解析】1956年，我國(guó)完成對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，基本實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著我國(guó)建立起社會(huì)主義基本制度，從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。

故答案為：√。

本題以三大改造的完成為切入點(diǎn)，主要考查1956年底三大改造的完成的意義。

本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力。理解并識(shí)記三大改造的相關(guān)史實(shí)。9.【答案】B【解析】據(jù)所學(xué)知識(shí)，1931年日軍發(fā)動(dòng)的九一八事變成為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，從此，中國(guó)人民開(kāi)始了艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，揭開(kāi)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。所以本題表述錯(cuò)誤。

故答案為B。

本題考查九一八事變和中國(guó)局部抗戰(zhàn)，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識(shí)即可得出答案。

記憶九一八事變和中國(guó)局部抗戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)，做到融會(huì)貫通、靈活應(yīng)答。10.【答案】√【解析】根據(jù)所學(xué)可知，1921年中共一大在上海召開(kāi)，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，從此中國(guó)革命的面貌就煥然一新了，故題干說(shuō)法正確。

故答案為：√。

本題考查中國(guó)共產(chǎn)黨成立的相關(guān)內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)記中國(guó)共產(chǎn)黨成立的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。11.【答案】【小題1】根本目的：抵御列強(qiáng)侵略，維護(hù)清朝統(tǒng)治【小題2】原因：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》，中國(guó)半殖民化的程度大大加深，受限于清政府腐敗無(wú)能和財(cái)政枯竭，海軍發(fā)展舉步維艱。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，面對(duì)日軍的全面侵華，中華民族面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)，強(qiáng)大的日本海軍使我國(guó)海軍發(fā)展面臨嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)。北洋政府時(shí)期，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)黑暗，海軍也淪為軍閥們爭(zhēng)權(quán)奪利的工具，使得原本就薄弱的海軍力量更加分散，發(fā)展也因此更加艱難【小題3】態(tài)勢(shì)：新中國(guó)海軍發(fā)展從弱到強(qiáng)且自主研發(fā)能力不斷增強(qiáng)，特別是改革開(kāi)放后，中國(guó)海軍實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

結(jié)論：國(guó)家綜合實(shí)力是海軍發(fā)展的基礎(chǔ)，只有國(guó)家強(qiáng)大，才能建立起強(qiáng)大的海軍；落后就要挨打，近代中國(guó)的貧弱導(dǎo)致海軍發(fā)展艱難【解析】（1）根本目的：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是抵御列強(qiáng)侵略，維護(hù)清朝統(tǒng)治。

（2）原因：根據(jù)材料二“甲午戰(zhàn)敗后，北洋水師覆滅，清政府試圖重建海軍，但成效有限”和結(jié)合所學(xué)知識(shí)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》，中國(guó)半殖民化的程度大大加深，受限于清政府腐敗無(wú)能和財(cái)政枯竭，海軍發(fā)展舉步維艱；根據(jù)材料二“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，面對(duì)日軍壓倒性優(yōu)勢(shì)，我國(guó)海軍主力艦在戰(zhàn)爭(zhēng)初期幾乎全損，只能依托小型炮艇和陸戰(zhàn)部隊(duì)堅(jiān)持抗戰(zhàn)”分析可知抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，面對(duì)日軍的全面侵華，中華民族面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)，強(qiáng)大的日本海軍使我國(guó)海軍發(fā)展面臨嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)。北洋政府時(shí)期，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)黑暗，海軍也淪為軍閥們爭(zhēng)權(quán)奪利的工具，使得原本就薄弱的海軍力量更加分散，發(fā)展也因此更加艱難。

（3）態(tài)勢(shì)：根據(jù)材料三“從建國(guó)初期依賴蘇聯(lián)的援助，到60年代開(kāi)始自主研制，奠定自主裝備研發(fā)基礎(chǔ)”“國(guó)產(chǎn)航母（遼寧艦、山東艦、福建艦）相繼入列，055型萬(wàn)噸驅(qū)逐艦、094/096型戰(zhàn)略核潛艇列裝”分析可知新中國(guó)海軍發(fā)展從弱到強(qiáng)且自主研發(fā)能力不斷增強(qiáng)，特別是改革開(kāi)放后，中國(guó)海軍實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

結(jié)論：綜合分析中國(guó)海軍的發(fā)展歷程可知國(guó)家綜合實(shí)力是海軍發(fā)展的基礎(chǔ)，只有國(guó)家強(qiáng)大，才能建立起強(qiáng)大的海軍；對(duì)比近代與現(xiàn)代海軍發(fā)展歷史可知落后就要挨打，近代中國(guó)的貧弱導(dǎo)致海軍發(fā)展艱難。

故答案為：

（1）根本目的：抵御列強(qiáng)侵略，維護(hù)清朝統(tǒng)治。

（2）原因：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》，中國(guó)半殖民化的程度大大加深，受限于清政府腐敗無(wú)能和財(cái)政枯竭，海軍發(fā)展舉步維艱?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，面對(duì)日軍的全面侵華，中華民族面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)，強(qiáng)大的日本海軍使我國(guó)海軍發(fā)展面臨嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)。北洋政府時(shí)期，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)黑暗，海軍也淪為軍閥們爭(zhēng)權(quán)奪利的工具，使得原本就薄弱的海軍力量更加分散，發(fā)展也因此更加艱難。

（3）態(tài)勢(shì)：新中國(guó)海軍發(fā)展從弱到強(qiáng)且自主研發(fā)能力不斷增強(qiáng)，特別是改革開(kāi)放后，中國(guó)海軍實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

結(jié)論：國(guó)家綜合實(shí)力是海軍發(fā)展的基礎(chǔ)，只有國(guó)家強(qiáng)大，才能建立起強(qiáng)大的海軍；落后就要挨打，近代中國(guó)的貧弱導(dǎo)致海軍發(fā)展艱難。

本題主要考查洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、中國(guó)海軍發(fā)展，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。

本題以洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、中國(guó)海軍發(fā)展為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。12.【答案】【小題1】類(lèi)型：實(shí)物資料；結(jié)論：溫州是“海上絲綢之路”的重要節(jié)點(diǎn)城市【小題2】特點(diǎn)：從中外文明交流涉及的領(lǐng)域包括宗教、物種、科技等等，可以看出具有多元性與多樣性；既有中華文明向外傳播，也有對(duì)異域文明的吸收，可以看出具有互動(dòng)性與雙向性【小題3】原因：隨著中國(guó)的發(fā)展，中國(guó)文化對(duì)世界的影響越來(lái)越大；中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，薪火相傳，歷久彌新；我國(guó)以技術(shù)創(chuàng)新為引擎，積極推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展【小題4】觀點(diǎn)：中外文明交流互鑒在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面都推動(dòng)人類(lèi)文明不斷向前發(fā)展。

論述：漢朝時(shí)，絲綢之路的開(kāi)辟促進(jìn)中外商貿(mào)往來(lái)，推動(dòng)中外經(jīng)濟(jì)文化交流。唐朝，日本大化改新，仿照唐朝的典章制度，進(jìn)行一系列改革，推動(dòng)日本政治革新和社會(huì)進(jìn)步。宋元時(shí)期，四大發(fā)明傳入歐洲，印刷術(shù)的傳播促進(jìn)歐洲文化發(fā)展與思想解放。明清時(shí)期，玉米、甘薯、馬鈴薯等農(nóng)作物傳入中國(guó)，這些高產(chǎn)作物豐富了糧食種類(lèi)，提高糧食產(chǎn)量，緩解饑荒問(wèn)題，深刻影響人們的飲食和生活。近年來(lái)，我國(guó)積極推動(dòng)文化走出去，中華文化正以多元開(kāi)放的姿態(tài)融入全球文明譜系，展示了強(qiáng)大的文化自信與影響力。綜上所述，從古至今的中外文明交流，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而持久的影響【解析】（1）類(lèi)型：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，實(shí)物史料指人類(lèi)歷史在發(fā)展過(guò)程中被保留或遺留下來(lái)的有形物品，如人類(lèi)化石、考古遺址、出土文物，磨花玻璃碗、溫州朔門(mén)古港遺址中發(fā)現(xiàn)的眾多瓷片都屬于實(shí)際出土的歷史文物，屬于實(shí)物史料。

結(jié)論：根據(jù)材料“溫州朔門(mén)古港遺址中發(fā)現(xiàn)的眾多瓷片，年代集中于元代，出土總重在10噸以上”分析可知溫州港口從事海外貿(mào)易，運(yùn)輸瓷器，因此得出溫州是“海上絲綢之路”的重要節(jié)點(diǎn)城市。

（2）特點(diǎn)：根據(jù)材料“絲綢之路、佛教傳入中原、玉米、甘薯、馬鈴薯傳入中國(guó)”等信息分析可知中外文明交流涉及的領(lǐng)域包括宗教、物種、科技等等，可以看出具有多元性與多樣性；根據(jù)材料“我國(guó)的絲綢、茶葉、瓷器等商品源源不斷輸出到沿線國(guó)家；來(lái)自中亞、西亞及歐洲的珠寶、藥材等絡(luò)繹不絕進(jìn)入我國(guó)”分析可知既有中華文明向外傳播，也有對(duì)異域文明的吸收，可以看出具有互動(dòng)性與雙向性。

（3）原因：根據(jù)材料“隨著中國(guó)的發(fā)展，中國(guó)文化密集出海，在海外刮起強(qiáng)勁‘中國(guó)風(fēng)’”分析可知隨著中國(guó)的發(fā)展，中國(guó)文化對(duì)世界的影響越來(lái)越大；根據(jù)材料“歷史悠久的非遺文化”分析可知中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，薪火相傳，歷久彌新；根據(jù)材料“文化共鳴與科技賦能的精妙融合，以技術(shù)創(chuàng)新為引擎、以文化自信為底色的文化交流圖景”分析可知我國(guó)以技術(shù)創(chuàng)新為引擎，積極推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

（4）本題屬于論述題，根據(jù)題干可知觀點(diǎn)：文明交流互鑒是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，論述時(shí)可以選取漢朝的絲綢之路、唐朝日本大化改新、宋元時(shí)期的科技傳播等史實(shí)及影響進(jìn)行闡述，參考示例：

觀點(diǎn)：中外文明交流互鑒在經(jīng)濟(jì)、政