第第頁廣東省江門市恩平市六校聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷一、積累運(yùn)用（29分）1．默寫古詩文。（1）。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（《漁家傲》李清照）（2）采菊東籬下，。，飛鳥相與還。（《飲酒》（其五）陶淵明）（3），。小園香徑獨(dú)徘徊。（《浣溪沙》晏殊）（4），驚起沙禽掠岸飛。（《采桑子》歐陽修）（5）故曰，，，威天下不以兵革之利。（《孟子》得道多助，失道寡助）（6）我們在欣堂古詩詞時(shí)，常會(huì)遇到一些典故，這些典故含蓄、洗練、委婉，有著豐富的文化內(nèi)涵，如李賀的《雁門太守行》中“，”用了燕昭王筑臺(tái)納士的典故；杜牧的《赤壁》中“，”用了周瑜火燒赤壁的典故。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木，去bǐshì這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹?。?）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，pánshān地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難。（3）入口會(huì)使你chēngmùjiéshé：這東西這么好吃?。?）黃與綠主宰著，無邊無垠，tǎndàngrúdǐ。3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．2022年，硅谷裁員潮在繼續(xù)蔓延，呈現(xiàn)出從科技行業(yè)逐漸擴(kuò)大到其他領(lǐng)域的趨勢。B．藝術(shù)家們傾心竭力，斟酌再三，前后易稿八次，終于等來歌劇《邊城》的夢幻上演。C．《濕地公約》締約方大會(huì)，讓世界見證了中華民族山河脈動(dòng)和滄海桑田的萬千氣象。D．穩(wěn)扎穩(wěn)打的情節(jié)推進(jìn)、抑揚(yáng)頓挫的命運(yùn)走向，讓我們感受到善與惡較量的驚心動(dòng)魄。4．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．中國文學(xué)盛典與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播充分融合。展示了新時(shí)代文學(xué)欣欣向榮，最大程度吸引并擁抱廣大讀者，讓文學(xué)“破圈傳播”。（在“向榮”后加上的發(fā)展態(tài)勢”）B．雅萬高鐵的建成，將3個(gè)多小時(shí)的路途縮短至40分鐘，極大方便了當(dāng)?shù)孛癖姵鲂?，有效解決雅加達(dá)至萬隆的交通壓力。（將“解決”改為“緩解”）C．露營要從躥紅轉(zhuǎn)向長紅，需要人民群眾增強(qiáng)文明露營意識(shí)，否則，不僅阻礙露營行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，也影響露營體驗(yàn)。（將“也”改為“而且”）D．據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣東現(xiàn)記錄有野生鳥類584種，遷徙鳥類近400種左右，其中包括黑臉琵鷺、中華秋沙鴨、鴛鴦等珍稀瀕危鳥類。（刪掉“左右”）“低碳生活”作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要負(fù)起愛護(hù)自然、保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)，與地球其他生物包括小昆蟲們和諧共處。我市開展了“倡導(dǎo)低碳生活，共建文明城市”督導(dǎo)活動(dòng)，我校同學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，加強(qiáng)宣傳，鼓勵(lì)大家加入到低碳行動(dòng)中來。作為其中一員，請你完成下面的任務(wù)。5．為了讓“倡導(dǎo)低碳生活，共建文明城市”活動(dòng)能順利推廣，請你為活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語，至少使用一種修辭。6．建設(shè)綠色家園是每個(gè)人的共同夢想，我們要更加自覺地在日常工作生活中推動(dòng)綠色循環(huán)低碳發(fā)展。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？請你寫出兩條可行的建議。7．下面是小光在互聯(lián)網(wǎng)上分享的讀書筆記，請你將語段中畫橫線處空缺的昆蟲名補(bǔ)充完整。《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活的楷?！?，在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；①（）“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的②（）會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它其至?xí)駤雰喊憧摁[”。8．下面是小明同學(xué)閱讀書籍后列出的讀后感綱要，請你仿照示例，試著補(bǔ)全該讀后感提綱。作品閱讀“感”點(diǎn)“感”點(diǎn)來源（直接引述或概述原作）其他作品印證“感”點(diǎn)《西游記》生活中充滿磨難，沒有哪一種成功是一帆風(fēng)順。歷經(jīng)九九八十一難，師徒取得真經(jīng)海倫·凱勒喪失了聽覺和視覺，克服重重困難，成就了不平凡的一生?！独ハx記》奮斗的生命最美麗①②二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。《生于憂患，死于安樂》【乙】君子治治，非治亂也。曷①謂邪？曰：禮義之謂治，非禮義之謂亂也。故君子者治禮義者也非治非禮義者也然則國亂將弗治與？曰：國亂而治之者，非案②亂而治之之謂也，去亂而被③之以治；人污而修之者，非案污而修之之謂也，去污而易之以修。故去亂而非治亂也，去污而非修污也。治之為名，猶曰君子為治而不為亂，為修而不為污也?！咀⑨尅竣訇拢╤é）：何，什么。②案：同“按”，根據(jù)。③被：覆蓋。（節(jié)選自《荀子·不茍》）9．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語意思。①行拂亂其所為②人恒過③困于心，衡于慮10．用現(xiàn)代漢語下面句子的意思。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。11．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．禮義之謂治／則治臣之罪B．去亂而被之以治／意與日去C．人污而修之者／僧募金重修D(zhuǎn)．治之為名／又患無碩師名人與游12．請用“／”給文中畫線的句子斷句。故君子者治禮義者也非治非禮義者也然則國亂將弗治與13．甲文認(rèn)為國家興盛時(shí)需要有憂患意識(shí)，乙文認(rèn)為國家治理離不開秩序。結(jié)合兩文內(nèi)容，你認(rèn)為一個(gè)國家若想做到長久發(fā)展還需要具備哪些因素？請列舉其一并簡要闡明理由。閱讀下面文字，完成下面下面小題。材料一：東方浮雕工藝融入彩妝產(chǎn)品，敦煌壁畫元素作為印花出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)鞋上，大白兔奶糖開發(fā)出了潮流香水……這些過去與現(xiàn)代時(shí)尚難以搭上邊的元素，成為新潮流。國潮不僅是消費(fèi)潮流，也是一種價(jià)值觀、生活理念和生活方式。國潮的興起，正是中國傳統(tǒng)文化價(jià)值觀和中國美學(xué)廣為傳播的契機(jī)?！皣背蔀橐环N席卷年輕人的流行浪潮，它必然引領(lǐng)了生活風(fēng)尚。”中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院副研究員劉黎明說，“有些所謂的國潮產(chǎn)品可能更迭很快，因?yàn)閲碑a(chǎn)品也是商品，商品是可以被替代的?！痹谒磥?，一旦產(chǎn)生就不會(huì)因某些品牌被淘汰而輕易消逝。（摘編自《年輕人為何熱衷國潮》）材料二：國潮是將大家能夠識(shí)別出來的中國元素融入商品或服務(wù)之中，以獲得廣大消費(fèi)者的認(rèn)同。這里，沒有“中國元素”不為“國”，不成“潮”。國潮文化的產(chǎn)生有其深厚的原因。首先是經(jīng)過改革開放幾十年，我國各方面都取得了長足的發(fā)展，國民的民族自信心空前提高，我國企業(yè)經(jīng)過幾十年摸爬滾打，邁過了產(chǎn)品或服務(wù)參差不齊、優(yōu)劣難分的階段，國潮是新一代消費(fèi)者中流行的。而新一代消費(fèi)者成長在中國經(jīng)濟(jì)迅速成長、產(chǎn)品質(zhì)量快遞提升的年代，他們對市場上產(chǎn)品的信任度較高。第四，以美國為首的西方國家，對中國以及中國企業(yè)的封鎖打壓，另一方而激發(fā)了國民的愛國熱情，兩個(gè)方面力量的交織（摘編自《92.4%受訪青年期待更多國潮元素》）材料三：（摘編自《國潮品牌年輕消費(fèi)洞察報(bào)告》）材料四：老字號(hào)的核心競爭力就在于它的獨(dú)特技藝和產(chǎn)品，單純給產(chǎn)品換件“潮服”，或許能在一時(shí)間贏得關(guān)注與流量，“正”是文化的傳承?！皠?chuàng)新”則是要在內(nèi)容元素、呈現(xiàn)形式、銷售渠道上做突破。有一些老字號(hào)認(rèn)為做國潮做創(chuàng)新，換一個(gè)包裝就能成為爆品，殊不知其產(chǎn)品的核心已不能滿足當(dāng)下消費(fèi)者的喜好。同質(zhì)化現(xiàn)象明顯，大多為舞獅、祥云、白鶴、扇子等等，有些企業(yè)做國潮，就急沖沖地打出國潮的標(biāo)簽進(jìn)行售賣，更有甚者直接在其產(chǎn)品上添幾個(gè)繁體字就聲稱是國潮新品。（摘編自《國潮風(fēng)起，市場反饋的熱與冷》）14．下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是（）A．國潮不僅是消費(fèi)潮流，也是價(jià)值觀、生活理念和方式，因此國潮產(chǎn)品不可替代。B．新一代消費(fèi)者成長在經(jīng)濟(jì)迅速成長、產(chǎn)品質(zhì)量快速提升年代，對產(chǎn)品信任度較高。C．90、00后最看重品質(zhì)，較關(guān)注顏值、科技創(chuàng)新和情感價(jià)值，與70、80后差異大。D．僅僅給產(chǎn)品換件“潮服”，簡單堆砌“中國風(fēng)”元素，難以讓老字號(hào)持續(xù)贏得市場。15．有人說，作為一種“潮”，“國潮”文化可能來得快去得也快。你贊同嗎？請結(jié)合材料說明理由。16．某老字號(hào)月餅廠家，計(jì)劃推進(jìn)國潮品牌建設(shè)。請結(jié)合材料三和材料四，提三條具體建議。閱讀下面的文字，完成下面小題。兩代人的雨季馬海霞①那年我17歲，一個(gè)被埋在作業(yè)堆里，壓抑太久、渴望自由又多愁善感的年齡。我在縣城一所高中讀書，按路程應(yīng)該住校，但我選擇了半住校，在學(xué)校留有宿舍，只用來午休和雨雪天氣留宿。②高二那年夏天，臨放學(xué)時(shí)，突然電閃雷鳴，大雨馬上就要來臨。同學(xué)們都勸我住在學(xué)校?？晌夷嵌螘r(shí)間心煩到了極點(diǎn)，特別渴望一場大雨清刷心中煩悶，我丟下一句：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧。然后背著書包跑向車棚。③可剛騎出學(xué)校一里路，大雨便傾盆而下，狂風(fēng)四起，身上的雨披被風(fēng)刮起，衣服瞬間濕透。我停下車，脫下雨披，用雨披將書包包好，然后繼續(xù)前行。④雨又大又急，雨水積在路面上，深處淹沒了大半個(gè)車轱轆，一道道閃電一個(gè)比一個(gè)勁頭足，可我仍沒有避雨的打算，只是奮力蹬車，想快點(diǎn)趕回家。雨水澆得眼睛睜不開，我一只手扶著車把，一只手不停劃拉眼上的雨水。這時(shí)路旁的工地上一位大叔高聲喊，快找地方避雨！要不來鏟車?yán)锒阋幌隆＂菸页吨ぷ踊卮穑翰挥?！說完繼續(xù)在雨中艱難前行，那一刻，我覺得自己是位勇士，偌大的公路，視線所及的地方，只有我在雨中狂奔。驚雷一個(gè)接一個(gè)，雨下得更大了，我眼睛被雨淋得睜不開，只好半閉著眼睛前行。那時(shí)我才意識(shí)到了危險(xiǎn)就在身邊，開始惶恐，但已經(jīng)沒有退路，四周也沒有避雨的地方，只好硬著頭皮拼命蹬車。⑥好不容易到了家門口，我累得一點(diǎn)力氣也沒有了，將自行車往大門口一扔，跑進(jìn)屋內(nèi)。我想象的場景應(yīng)該是：母親趕緊拿毛巾幫我擦干臉上的雨水，然后再取出干凈衣服讓我換，還做幾個(gè)硬菜為我壓驚。⑦但母親沒有理我，照舊看她的電視，父親則繼續(xù)喝他的酒，他們就像我平時(shí)回家一樣，沒有特別的表情。我見狀忙對他們訴苦，細(xì)說路上環(huán)境多么惡劣，自己躲過了好幾次雷擊，“能活著回家真是奇跡”。⑧父母依舊沒有改變對我的態(tài)度，連句安慰的話也沒有。我剛想賭氣回自己房間，父親這時(shí)說話了。他說這場大雨還不是最大的，他年輕時(shí)曾遇到過一場更大的雨。那年夏季他和村里幾個(gè)年輕人推著架子車載著大鐵罐，去百里外的地方拉氨水。走到半路，突遇暴雨，天空電閃雷鳴，找不到避雨的地方，他們只好冒雨前行。路面積水暴漲，他們輪流用長樹枝探路，水深的地方便繞道走，至少多走了十里路。⑨那年父親只有17歲，冒雨在泥濘中走了二十里路，布鞋都踩爛了，掛不住腳，父親找了一根麻繩將鞋捆扎在腳上，推著一千斤的氨水又走了一百里路返回?；氐郊腋赣H沒敢對任何人說起那天的大雨，因?yàn)樗罓敔斈棠瘫人量啵荒茏屗麄儞?dān)心。⑩父親說這些時(shí)云淡風(fēng)輕，但我仿佛看到當(dāng)年還是少年的父親在滂沱大雨中吃力前行的艱難和辛苦，不由得心生佩服，自己積壓在肚里的怨氣不知道啥時(shí)候悄悄溜走了。?我的雨季和父親的雨季相隔了34年，一個(gè)為賦新詞強(qiáng)說愁，逞英雄求關(guān)注；一個(gè)主動(dòng)幫家里挑重?fù)?dān)，替家人分憂。?兩代人的雨季，在我17歲那年的大雨天重逢，父親讓17歲的自己和17歲的我對話，指引我走出迷茫的雨季，找到人生的方向。（選自《中國城市報(bào)》2021年第16版，有改動(dòng)）學(xué)校團(tuán)委打算將本文改編為青春教育微視頻，請你結(jié)合文章內(nèi)容，完成下列任務(wù)。17．任務(wù)一：梳理內(nèi)容，準(zhǔn)備腳本。時(shí)間主要事件我的情緒、情感臨放學(xué)時(shí)不顧勸阻，騎車回家①騎行途中頂著大雨繼續(xù)前行②進(jìn)家門時(shí)③生氣回房間前聆聽父親17歲時(shí)的遭遇④18．任務(wù)二：探究心理，錘煉演技。拍攝到“好不容易到了家門口，我累得一點(diǎn)力氣也沒有了，將自行車往大門口一扔，跑進(jìn)屋內(nèi)”，演員要準(zhǔn)確演繹好哪兩個(gè)動(dòng)作？為什么？19．任務(wù)三：巧用對比，精剪鏡頭。導(dǎo)演想將下面“我”和父親在暴雨后的兩個(gè)片段剪輯成一組對比鏡頭，你認(rèn)為合理嗎？請結(jié)合知識(shí)卡片作簡要分析。①我見狀忙對他們訴苦，細(xì)說路上環(huán)境多么惡劣，自己躲過了好幾次雷擊，“能活著回家真是奇跡”。②回到家后，父親沒敢對任何人說起那天大雨中自己所處的險(xiǎn)境，因?yàn)樗罓敔斈棠瘫人量嘀R(shí)卡片對比剪輯就是讓觀眾對兩個(gè)情節(jié)進(jìn)行比較，使之相互映襯、強(qiáng)化效果。例如，要表現(xiàn)一個(gè)忍饑挨餓者的悲慘處境，這樣會(huì)讓故事變得更加生動(dòng)。20．任務(wù)四：理解主題，宣傳視頻。為提前宣傳視頻，請結(jié)合選文內(nèi)容與主題，寫一段推薦語。三、作文（50分）21．閱讀下面材料，按要求作文。重讀一本老書，會(huì)發(fā)現(xiàn)新的感受；再游一次名勝，會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的景致：回望走過的足跡，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成熟；回味親友的關(guān)愛，會(huì)發(fā)現(xiàn)被忽略的幸?！灰行?，只要留意，我們也會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無數(shù)的不平凡。請以“發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇文章。要求：⑴文體不限；⑵不少于500字；⑶文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

答案解析部分1．【答案】（1）九萬里風(fēng)鵬正舉（2）悠然見南山；山氣日夕佳（3）無可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來（4）微動(dòng)漣漪（5）域民不以封疆之界；固國不以山溪之險(xiǎn)（6）報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：漣、漪、域。

故答案為：（1）九萬里風(fēng)鵬正舉（2）悠然見南山。山氣日夕佳，（3）無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（4）微動(dòng)漣漪（5）域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，（6）報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。2．【答案】（1）鄙視（2）蹣跚（3）瞠目結(jié)舌（4）坦蕩如砥【解析】【分析】（1）應(yīng)填寫的詞語是“鄙視”。句子中表達(dá)了對于那些頑固倒退的人去贊美貴族化的楠木，而輕視常見易生長的白楊樹的態(tài)度，因此用“鄙視”這個(gè)詞語準(zhǔn)確地表達(dá)了這種情感。

(2)應(yīng)填寫的詞語是“蹣跚”。句子描述了一個(gè)老人戴著黑布小帽、穿著黑布大馬褂和深青布棉袍，步履蹣跚地走到鐵道邊的情景。因此，“蹣跚”這個(gè)詞語最符合描述。

(3)應(yīng)填寫的詞語是“瞠目結(jié)舌”。句子中表達(dá)了某物非常好吃，讓人看了之后驚嘆不已，因此用“瞠目結(jié)舌”這個(gè)詞語來形容這種情景十分貼切。

(4)應(yīng)填寫的詞語是“坦蕩如砥”。句子中描述了黃與綠主宰著無邊無垠的景象，坦蕩如砥，形容地面平坦，景色開闊。因此，“坦蕩如砥”這個(gè)詞語最符合描述。故答案為：鄙視；蹣跚；瞠目結(jié)舌；坦蕩如砥。【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。3．【答案】D【解析】【分析】ABC.恰當(dāng)。

D.不當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫：意思是指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折。用在句中不合語境。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，語序不當(dāng)，“阻礙露營行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展”“影響露營體驗(yàn)”交換位置。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?！敬鸢浮?．過低碳生活，做綠色公民。人人環(huán)保，共育文明之花。6．少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活。選用節(jié)能電器，使用節(jié)能燈，用完電器馬上拔插頭。7．小甲蟲小麻雀8．①蟬四年黑暗的苦工，換得五個(gè)多星期在陽光下的享樂。；②保爾在人生困境中依然奮斗不息，同樣展現(xiàn)了生命的輝煌【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。

（3）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（4）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。5．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。擬寫宣傳標(biāo)語時(shí)要做到：語言簡潔，句式簡短，字?jǐn)?shù)較少，表情達(dá)意準(zhǔn)確，達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的。本題中，圍繞“倡導(dǎo)低碳生活，共建文明城市"這一主題，使用一種修辭進(jìn)行擬寫即可。

故答案為：過低碳生活，做綠色公民。人人環(huán)保，共育文明之花。6．本題考查內(nèi)容拓展。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對性。本題中，圍繞“推動(dòng)綠色循環(huán)低碳發(fā)展"這一主題內(nèi)容，從衣食住行等方面提出建議即可。減少使用一次性的筷子，保護(hù)綠色家園；乘坐公交出行，減少尾氣排放。

故答案為：少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活。選用節(jié)能電器，使用節(jié)能燈，用完電器馬上拔插頭。7．本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”，可以判斷出：這是小甲蟲。根據(jù)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它其至?xí)駤雰喊憧摁[””，可以判斷出：這是小麻雀。

故答案為：小甲蟲；小麻雀8．本題考查名著內(nèi)容理解。①根據(jù)題干“作品”是《昆蟲記》和“閱讀‘感’點(diǎn)”是“奮斗的生命最美麗”的提示，回顧《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容，選擇一種昆蟲的奮斗即可。蟋蟀不知疲倦地建巢，之后不斷改良和裝飾，總是經(jīng)常地不停歇地在做著。②根據(jù)題“讀‘感’點(diǎn)”是“奮斗的生命最美麗”和“其他作品印證‘感’點(diǎn)”的提示，結(jié)合標(biāo)題中“盲盒中包括了《紅星照耀中國》《西游記》《紅樓夢》《昆蟲記》《傅雷家書》《駱駝祥子》等等書籍”所列篇目，從中選取一個(gè)作品的人物和情節(jié)概述即可。唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)，同樣展現(xiàn)了奮斗的美麗。

故答案為：①蟬四年黑暗的苦工，換得五個(gè)多星期在陽光下的享樂。②保爾在人生困境中依然奮斗不息，同樣展現(xiàn)了生命的輝煌【答案】9．違背；常常；同“橫”，梗塞、不順10．①這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

②一個(gè)國家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。11．C12．“故君子者／治禮義者也／非治非禮義者也／然則國亂將弗治與”。13．內(nèi)有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君上的賢士，外有勢力、地位相當(dāng)?shù)膰液碗[患。處于安穩(wěn)環(huán)境時(shí)不忘記防范危險(xiǎn)，安定太平時(shí)不忘記加強(qiáng)治理，要始終有憂患意識(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)忍起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個(gè)國家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了?！疽摇?/p>

君子治理的是治理好的國家，而不是治理混亂的國家。什么叫作君子只治理治理好的國家，而不治理混亂的國家呢？回答說：合乎禮義的就是治理好的國家，不合乎禮義的就是混亂的國家。所以君子是治理禮義的，而不是治理混亂的。既然這樣，那么，國家混亂卻不能治理，又將怎樣呢？回答說：國家混亂卻能夠治理好的，不是按照混亂的狀態(tài)去治理它，而是在去掉混亂狀況之后，用治理好的狀況去代替它；人有了污垢卻能夠清洗干凈的，不是按照污濁的樣子去清洗它，而是在去掉污濁之后，用清潔的東西去代替它。所以說，去掉混亂與污濁，而不是治理混亂與污濁。治理作為名稱，正像說君子是為了治理而不是為了制造混亂，為了清潔而不是為了保持污濁一樣。9．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意：使他做事不順。拂：違背；②“人恒過”。整句的意思為：人常常犯錯(cuò)?！叭撕氵^”中的“恒”意為：常常③句意：使他思緒阻塞。衡：同“橫”，梗塞、不順；

故答案為：違背；常常；同“橫”，梗塞、不順。10．本題考查文言文語句翻譯。①重點(diǎn)詞語有：曾：增加。益：好處，益處。②法家：懂得法度的大臣。拂士：足以輔佐君王的賢士。拂，通“弼”，輔佐。出：指國外，外部。敵國：勢力、地位相等的國家。

故答案為：①這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。②一個(gè)國家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。11．A項(xiàng)中，“禮義之謂治”的“治”意為“治理得好，太平”，而“則治臣之罪”的“治”意為“治罪，懲罰”。兩者的意思不同。B項(xiàng)中，“去亂而被之以治”的“去”意為“去掉，消除”，而“意與日去”的“去”意為“消逝，失去”。兩者的意思也不同。

C項(xiàng)中，“人污而修之者”的“修”意為“整治，使……美好”，而“僧募金重修”的“修”也是意為“整治，修建”。兩者的意思相同。

D項(xiàng)中，“治之為名”的“名”意為“名聲，名譽(yù)”，而“又患無碩師名人與游”的“名”意為“有名望的”。兩者的意思不同。

故答案為：C12．首先，要理解句子的整體結(jié)構(gòu)和意思。這句話的大意是：“所以，君子是治理禮義的，而不是治理非禮義的。那么，如果國家混亂，將不會(huì)治理得好嗎？”接著，我們可以從虛詞和句式結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來幫助我們斷句。虛詞如“者”、“也”等通常表示一個(gè)完整的意思或句子結(jié)構(gòu)的結(jié)束，而句式的對稱和平衡也是斷句的重要依據(jù)。在“故君子者”之后，出現(xiàn)了“也”字，表示這一部分是一個(gè)完整的判斷句，即“君子是治理禮義的”。因此，可以在“者”和“也”之后斷句。接下來，“非治非禮義者也”中，再次出現(xiàn)“也”字，表示又是一個(gè)完整的判斷句，即“不是治理非禮義的”。因此，在“者”和“也”之后再次斷句。最后，“然則國亂將弗治與”是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，表示對前面觀點(diǎn)的進(jìn)一步探討或質(zhì)疑。因此，在“與”字之后斷句。故答案為：“故君子者／治禮義者也／非治非禮義者也／然則國亂將弗治與”。13．本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)“入則無法家拂土，出則無敵國外患者，國恒亡”可知，國內(nèi)有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君上的賢士，外有勢力、地位相當(dāng)?shù)膰液碗[患國家可以避免滅亡；根據(jù)“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國家可保也”可知，國家處于安穩(wěn)環(huán)境時(shí)不忘記防范危險(xiǎn)，安定太平時(shí)不忘記加強(qiáng)治理，要始終有憂患意識(shí)可以避免滅亡

故答案為：內(nèi)有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君上的賢士，外有勢力、地位相當(dāng)?shù)膰液碗[患。處于安穩(wěn)環(huán)境時(shí)不忘記防范危險(xiǎn)，安定太平時(shí)不忘記加強(qiáng)治理，要始終有憂患意識(shí)?！敬鸢浮?4．A15．“國潮”的內(nèi)容元素、呈現(xiàn)形式、銷售渠道上會(huì)是來得快去得快的，但是“文化傳承”不會(huì)變。16．①月餅要關(guān)注年輕人的喜好；②在內(nèi)容元素、呈現(xiàn)形式、銷售渠道上要突破；③保證“文化傳承”的不變?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。

（2）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

（3）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。14．BCD.正確。

A.結(jié)合材料一第二段“有些所謂的國潮產(chǎn)品可能更迭很快，因?yàn)閲碑a(chǎn)品也是商品，商品是可以被替代的”可知，國潮產(chǎn)品并非不可替代；

故答案為：A15．結(jié)合材料二和材料三內(nèi)容進(jìn)行分析可知，國潮不僅是消費(fèi)潮流，也是一種價(jià)值觀、生活理念和生活方式，國潮文化體現(xiàn)的是國民的民族自信和愛國熱情。結(jié)合材料四“老字號(hào)的核心競爭力就在于它的獨(dú)特技藝和產(chǎn)品，單純給產(chǎn)品換件“潮服’，或許能在一時(shí)間贏得關(guān)注與流量，‘正’是文化的傳承?！畡?chuàng)新”則是要在內(nèi)容元素、呈現(xiàn)形式、銷售渠道上做突破”可知，“國潮”的內(nèi)容元素、呈現(xiàn)形式、銷售渠道上會(huì)是來得快去得快的，但是“文化傳承”不會(huì)變。據(jù)此作答即可。

故答案為：“國潮”的內(nèi)容元素、呈現(xiàn)形式、銷售渠道上會(huì)是來得快去得快的，但是“文化傳承”不會(huì)變。16．結(jié)合材料三“90后+00后”的消費(fèi)需求關(guān)注點(diǎn)可提建議：月餅要關(guān)注年輕人的喜好；結(jié)合材料四“老字號(hào)的核心競爭力就在于它的獨(dú)特技藝和產(chǎn)品，單純給產(chǎn)品換件‘潮服’，或許能在一時(shí)間贏得關(guān)注與流量，‘正’是文化的傳承?！畡?chuàng)新’則是要在內(nèi)容元素、呈現(xiàn)形式、銷售渠道上做突破”可提建議：在內(nèi)容元素、呈現(xiàn)形式、銷售渠道上要突破，但是要保證“文化傳承”的不變。

故答案為：①月餅要關(guān)注年輕人的喜好；②在內(nèi)容元素、呈現(xiàn)形式、銷售渠道上要突破；③保證“文化傳承”的不變。【答案】17．①煩悶；②惶恐；③忙對父母訴苦；④佩服18．“扔”和“竄””。理由：這兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了“我”終于回到家時(shí)的疲憊和急于進(jìn)屋得到父母安慰夸贊的心理。19．合理。理由：“我”急于訴苦的做法和父親不敢說苦的做法選出鮮明的對比，兩個(gè)片段剪輯成一組對比鏡頭，可以起到“相互映襯、強(qiáng)化效果”的作用，表現(xiàn)出“我”受到的強(qiáng)烈的震撼，從而指引“我”走出迷茫的雨季，找到人生的方向。20．誰的青春不迷茫？誰的人生無雨季？兩代人，一樣的雨季，不一樣的表現(xiàn)。關(guān)注《兩代人的雨季》，助力雨季少年走出迷茫！【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查推薦語。“推薦語”屬于評價(jià)類，對評價(jià)的對象要有所了解，評價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語言表達(dá)，可用修飾手法，語言要精練。17．本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)時(shí)間“臨放學(xué)時(shí)”和主要事件“不顧勸阻，騎車回家”可知，應(yīng)從文章第②段中尋找答案；根據(jù)關(guān)鍵句“同學(xué)們都勸我住在學(xué)校，可我那段時(shí)間心煩到了極點(diǎn)，特別渴望能有一場大雨清刷心中煩悶”可知，“我的情緒、情感”是：煩悶。②根據(jù)時(shí)間“騎行途中”和主要事件“頂著大雨繼續(xù)前行”可知，應(yīng)從文章第④⑤段中尋找答案；根據(jù)關(guān)鍵句“那時(shí)我才意識(shí)到了危險(xiǎn)就在身邊，開始惶恐，但已經(jīng)沒有退路”可知，“我的情緒、情感”是：惶恐。③根據(jù)時(shí)間“進(jìn)家門時(shí)”和，“我的情緒、情感”“生氣”可知，應(yīng)從文章第⑦段中尋找答案；根據(jù)關(guān)鍵句“他們就像我平時(shí)回家一樣，沒有特殊的反應(yīng)。我見狀忙對他們訴苦，細(xì)說路上環(huán)境多么惡劣”可知，答案：忙對父母訴苦。④根據(jù)時(shí)間“回房間前”和主要事件“聆聽父親17歲時(shí)的遭遇”可知，應(yīng)從文章第10段中尋找答案；根據(jù)關(guān)鍵句“我仿佛看到當(dāng)年那個(gè)還是少年的父親在滂沱大雨中吃力前行的艱難和辛苦，不由得心生佩服”可知，答案：佩服。

故答案為：①煩悶；②惶恐；③忙對父母訴苦；④佩服18．本題考查內(nèi)容理解與評析?！昂貌蝗菀椎搅思议T口，我累得一點(diǎn)力氣也沒有了，將自行車往大門口一扔，竄進(jìn)屋內(nèi)”這一情節(jié)中“我”的兩個(gè)動(dòng)作分別是“扔”和“竄”，表現(xiàn)了“我”終于回到家時(shí)的疲憊和急于進(jìn)屋得到父母安慰夸贊的心理。

故答案為：“扔”和“竄””。理由：這兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了“我”終于回到家時(shí)的疲憊和急于進(jìn)屋得到父母安慰夸贊的心理。19．本題考查寫作方法及作用。根據(jù)材料“對比剪輯就是讓觀眾對兩個(gè)情節(jié)進(jìn)行比較，使之相互映襯、強(qiáng)化效果”可知，“我”冒雨從學(xué)?；丶液蠹泵ο蚋改冈V苦求關(guān)注的做法和父親當(dāng)年和幾個(gè)年輕人餓著肚子冒雨拉500公斤的氨水走了50公里路返回時(shí)卻怕父母擔(dān)心不敢說苦的做法對比鮮明，兩個(gè)片段剪輯成一組對比鏡頭，可以有力地突出文章的主題，表現(xiàn)出“我”受到的強(qiáng)烈的震撼，從而指引“我”走出迷茫的雨季，找到人生的方向。

故答案為：合理。理由：“我”急于訴苦的做法和父親不敢說苦的做法選出鮮明的對比，兩個(gè)片段剪輯成一組對比鏡頭，可以起到“相互映襯、強(qiáng)化效果”的作用，表現(xiàn)出“我”受到的強(qiáng)烈的震撼，從而指引“我”走出迷茫的雨季，找到人生的方向。20．本題考查推薦介紹。學(xué)生需根據(jù)文中的主要內(nèi)容，突出畫面中的特寫鏡頭和對比剪輯的鏡頭，還要注意語言要有的感染力。

故答案為：誰的青春不迷茫？誰的人生無雨季？兩代人，一樣的雨季，不一樣的表現(xiàn)。關(guān)注《兩代人的雨季》，助力雨季少年走出迷茫！21．【答案】【參考例文】

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