小學(xué)課后服務(wù)培訓(xùn)課件本次培訓(xùn)旨在貫徹落實(shí)"雙減"政策，提升課后服務(wù)質(zhì)量與管理水平，為全體教師提供系統(tǒng)化的課后服務(wù)指導(dǎo)。第一章：課后服務(wù)政策背景與意義政策背景教育部等四部門2024年最新規(guī)范文件明確提出，課后服務(wù)是落實(shí)"雙減"政策的重要抓手，對(duì)規(guī)范校外培訓(xùn)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)具有關(guān)鍵作用。民生價(jià)值課后服務(wù)不僅解決了"三點(diǎn)半"難題，緩解家長(zhǎng)接送焦慮，更是促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的重要舉措，體現(xiàn)了國家對(duì)基礎(chǔ)教育的高度重視。教育意義通過豐富多彩的課后活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，為學(xué)生提供更廣闊的成長(zhǎng)空間和更豐富的教育資源。課后服務(wù)的定義與范圍時(shí)間界定課后服務(wù)時(shí)間是指上課日學(xué)校正常課后至家長(zhǎng)正常下班前的時(shí)間段，一般為下午3:30至5:30或6:00，具體時(shí)間應(yīng)與當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)下班時(shí)間相銜接。服務(wù)對(duì)象面向有需求的在校學(xué)生，以自愿參加為原則，不得強(qiáng)制要求學(xué)生參加。非課后服務(wù)內(nèi)容以下內(nèi)容不屬于課后服務(wù)范疇：早到?？垂芊?wù)正常教學(xué)時(shí)間的自習(xí)午餐午休看管晚自習(xí)寄宿制學(xué)校的住宿管理小學(xué)生課后活動(dòng)豐富多彩，笑臉洋溢課后服務(wù)的核心原則自愿原則學(xué)生自愿參加，家長(zhǎng)自主選擇，嚴(yán)禁學(xué)校強(qiáng)制要求全員參與。應(yīng)尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇權(quán)，提供靈活的參與方式。減負(fù)原則不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕變相補(bǔ)課、刷題訓(xùn)練，避免將課后服務(wù)變成"第二課堂"或"補(bǔ)習(xí)班"。公益普惠原則堅(jiān)持公益性質(zhì)，嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁亂收費(fèi)、強(qiáng)制收費(fèi)或捆綁收費(fèi)，確保經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生同樣享有優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)。課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣1德育活動(dòng)開展愛國主義教育、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、道德實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好品德。2體育活動(dòng)開展各類體育運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球、乒乓球、武術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3美育活動(dòng)開展音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。4勞動(dòng)教育開展勞動(dòng)實(shí)踐、手工制作、園藝種植等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和實(shí)踐能力。5閱讀活動(dòng)開展經(jīng)典閱讀、讀書分享、故事會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升語言表達(dá)能力。6科學(xué)探究開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新發(fā)明、編程等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。課后服務(wù)時(shí)間安排與管理時(shí)間銜接原則課后服務(wù)時(shí)間應(yīng)與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接，一般為下午放學(xué)后至17:30或18:00，具體時(shí)間可根據(jù)本地實(shí)際情況靈活調(diào)整。教師彈性工作制學(xué)校應(yīng)合理安排教師彈性上下班，確保課后服務(wù)有足夠的師資保障?？刹捎幂啺嘀啤㈠e(cuò)時(shí)休息等方式，減輕教師工作壓力。課后服務(wù)時(shí)間表應(yīng)清晰公示，便于家長(zhǎng)和學(xué)生了解。各類活動(dòng)時(shí)間安排應(yīng)科學(xué)合理，避免過度集中或分散。課后服務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校教師為主體充分發(fā)揮在職教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教師特長(zhǎng)和興趣安排相應(yīng)課后服務(wù)內(nèi)容，但需注意合理安排工作量，避免過度疲勞。退休教師補(bǔ)充邀請(qǐng)退休教師參與課后服務(wù)，傳授教育經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)師資不足，同時(shí)為退休教師提供發(fā)揮余熱的平臺(tái)。社會(huì)力量支持引入科技人才、文藝工作者、體育教練等專業(yè)人士，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，但必須嚴(yán)格審核資質(zhì)，確保安全可靠。第三方機(jī)構(gòu)合作選擇優(yōu)質(zhì)第三方教育機(jī)構(gòu)合作開展特色服務(wù)，但須嚴(yán)格資質(zhì)審核與遴選，簽訂規(guī)范合同，明確責(zé)任義務(wù)。課后服務(wù)收費(fèi)規(guī)范收費(fèi)原則堅(jiān)持公益普惠原則，在保障基本服務(wù)的前提下，可適當(dāng)收取服務(wù)性收費(fèi)，但嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)、強(qiáng)制收費(fèi)或捆綁收費(fèi)。減免政策對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、農(nóng)村留守兒童、殘疾學(xué)生等特殊群體，應(yīng)實(shí)施收費(fèi)減免政策，確保他們平等享受課后服務(wù)。公開透明收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)向社會(huì)公開，接受家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和用途應(yīng)明確，避免含糊不清或模糊收費(fèi)。違規(guī)收費(fèi)行為強(qiáng)制收取"課后服務(wù)費(fèi)"將課后服務(wù)與其他收費(fèi)捆綁以課后服務(wù)名義變相補(bǔ)課收費(fèi)超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)收費(fèi)后不提供相應(yīng)服務(wù)課后服務(wù)收費(fèi)公示欄，透明規(guī)范公開透明的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是課后服務(wù)規(guī)范運(yùn)行的重要保障，讓家長(zhǎng)明明白白消費(fèi)，學(xué)校陽光操作。數(shù)字化賦能課后服務(wù)管理全國基礎(chǔ)教育管理服務(wù)平臺(tái)教育部推出的課后服務(wù)管理系統(tǒng)為各地提供統(tǒng)一、規(guī)范的數(shù)字化管理工具，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全流程在線管理。數(shù)據(jù)對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口和標(biāo)準(zhǔn)，便于與地方系統(tǒng)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通共享，避免重復(fù)建設(shè)和信息孤島。數(shù)字化管理平臺(tái)提供課程資源庫、智能排課、考勤管理、家校溝通等功能，大大提升了課后服務(wù)的管理效率和服務(wù)質(zhì)量。數(shù)字化平臺(tái)功能亮點(diǎn)課程資源管理整合優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)課程資源，提供豐富多樣的課程庫，教師可根據(jù)需要選用或定制，減輕備課負(fù)擔(dān)。智能排課系統(tǒng)根據(jù)教師專長(zhǎng)、學(xué)生需求和場(chǎng)地資源，自動(dòng)生成最優(yōu)課表，提高資源利用效率，避免沖突和浪費(fèi)。教師考勤管理實(shí)時(shí)記錄教師參與課后服務(wù)情況，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)工作量，為績(jī)效考核和補(bǔ)助發(fā)放提供依據(jù)，確保公平公正。家校溝通平臺(tái)家長(zhǎng)可通過平臺(tái)了解課后服務(wù)內(nèi)容、查看孩子參與情況、提出意見建議，增強(qiáng)家?；?dòng)，提升滿意度。課后服務(wù)內(nèi)容創(chuàng)新案例人工智能普及教育將人工智能教育納入課后服務(wù)，開設(shè)"330課堂"（小學(xué)）和"430課堂"（初中），通過趣味編程、機(jī)器人制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)文化傳承開設(shè)書法、剪紙、戲曲、國畫等傳統(tǒng)文化課程，邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)校園，讓學(xué)生近距離感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。勞動(dòng)教育實(shí)踐建設(shè)校園農(nóng)場(chǎng)、廚藝教室、手工坊等實(shí)踐基地，開展種植、烹飪、木工等勞動(dòng)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力。社區(qū)共建共享與社區(qū)合作開展"小小志愿者"、"社區(qū)探索"等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀社區(qū)設(shè)施、服務(wù)社區(qū)居民，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歸屬感。學(xué)生參與人工智能編程課，動(dòng)手實(shí)踐人工智能教育已成為課后服務(wù)的重要內(nèi)容，通過圖形化編程、機(jī)器人制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。家校社協(xié)同育人機(jī)制學(xué)校主導(dǎo)負(fù)責(zé)課后服務(wù)的整體規(guī)劃、組織實(shí)施和質(zhì)量監(jiān)控，提供場(chǎng)地、設(shè)備和師資保障，確保服務(wù)安全有序開展。家庭參與積極參與課后服務(wù)需求調(diào)研與反饋，配合學(xué)校做好服務(wù)銜接，在家延續(xù)和強(qiáng)化課后服務(wù)的教育效果。社會(huì)支持社會(huì)組織、企事業(yè)單位、志愿者等社會(huì)力量為課后服務(wù)提供人力、物力、財(cái)力支持，豐富服務(wù)內(nèi)容和形式。政府保障教育主管部門提供政策指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)支持和監(jiān)督管理，確保課后服務(wù)規(guī)范有序開展，惠及每一位學(xué)生。家庭教育與課后服務(wù)的結(jié)合教師家庭教育指導(dǎo)能力提升通過專題培訓(xùn)、案例研討等方式，提升教師家庭教育指導(dǎo)能力，使其在課后服務(wù)中能夠科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育。家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)利用課后服務(wù)時(shí)間，定期開展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，傳授科學(xué)育兒知識(shí)，解答家長(zhǎng)困惑，提升家庭教育水平。家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站在學(xué)校設(shè)立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站，提供專業(yè)咨詢和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中遇到的實(shí)際問題。家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)注重實(shí)用性和針對(duì)性，根據(jù)不同年級(jí)、不同家庭需求提供差異化指導(dǎo)，避免"一刀切"。課后服務(wù)安全管理要點(diǎn)安全責(zé)任制建立"校長(zhǎng)-年級(jí)主任-班主任-任課教師"四級(jí)安全責(zé)任制，明確各層級(jí)責(zé)任，確保責(zé)任落實(shí)到人。應(yīng)急預(yù)案制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，定期開展應(yīng)急演練，確保突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)有效應(yīng)對(duì)，將損失降到最低。安全隱患排查定期對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，確保課后服務(wù)環(huán)境安全。保險(xiǎn)保障為參加課后服務(wù)的學(xué)生購買意外傷害保險(xiǎn)，提供必要的風(fēng)險(xiǎn)保障，降低學(xué)校和家長(zhǎng)的后顧之憂。課后服務(wù)活動(dòng)組織規(guī)范場(chǎng)地安全規(guī)范活動(dòng)場(chǎng)地必須安全、整潔、通風(fēng)良好體育活動(dòng)區(qū)域應(yīng)有防護(hù)措施和緩沖區(qū)特殊活動(dòng)場(chǎng)所（如實(shí)驗(yàn)室、廚房）應(yīng)有專人監(jiān)管定期檢查設(shè)施設(shè)備，及時(shí)維修更換活動(dòng)內(nèi)容規(guī)范活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律體育活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，避免過度疲勞高風(fēng)險(xiǎn)活動(dòng)（如攀爬、水上活動(dòng)）應(yīng)有專業(yè)指導(dǎo)嚴(yán)禁開展危險(xiǎn)性活動(dòng)或使用危險(xiǎn)器材課后服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)建立監(jiān)督舉報(bào)機(jī)制設(shè)立監(jiān)督電話、意見箱和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，暢通家長(zhǎng)和學(xué)生反映問題的渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課后服務(wù)中存在的問題。定期開展服務(wù)評(píng)估通過問卷調(diào)查、家長(zhǎng)座談、學(xué)生訪談等方式，定期評(píng)估課后服務(wù)質(zhì)量，了解家長(zhǎng)和學(xué)生滿意度，發(fā)現(xiàn)服務(wù)短板。持續(xù)改進(jìn)機(jī)制根據(jù)評(píng)估結(jié)果和反饋意見，制定改進(jìn)計(jì)劃，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容和方式，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，提高家長(zhǎng)和學(xué)生滿意度。第三方評(píng)估引入第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)課后服務(wù)進(jìn)行獨(dú)立評(píng)估，提供客觀、專業(yè)的評(píng)價(jià)意見，為服務(wù)改進(jìn)提供科學(xué)依據(jù)。典型問題與規(guī)范糾正違規(guī)強(qiáng)制參加問題表現(xiàn)：學(xué)校要求全體學(xué)生必須參加課后服務(wù)，不給家長(zhǎng)選擇權(quán)；將課后服務(wù)參與率與班級(jí)評(píng)優(yōu)掛鉤，變相強(qiáng)制學(xué)生參加。糾正措施：嚴(yán)格遵守自愿原則，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生選擇權(quán)；建立靈活的報(bào)名和退出機(jī)制；不得將參與率與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。亂收費(fèi)問題問題表現(xiàn)：以課后服務(wù)名義變相補(bǔ)課收費(fèi)；收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)超出規(guī)定范圍；將課后服務(wù)與其他服務(wù)捆綁收費(fèi)；收費(fèi)后不提供相應(yīng)服務(wù)。糾正措施：嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定；公開透明收費(fèi)項(xiàng)目和用途；建立收費(fèi)監(jiān)督機(jī)制；對(duì)違規(guī)收費(fèi)行為嚴(yán)肅查處。變相補(bǔ)課問題表現(xiàn)：課后服務(wù)變成集體補(bǔ)課或刷題訓(xùn)練；過度強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視素質(zhì)教育；簡(jiǎn)單復(fù)制課堂教學(xué)模式。糾正措施：合理安排作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)科拓展時(shí)間；豐富課后服務(wù)內(nèi)容，增加體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等活動(dòng)比例；創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高趣味性。課后服務(wù)監(jiān)督舉報(bào)電話與信箱示意監(jiān)督舉報(bào)指南監(jiān)督電話：應(yīng)張貼在學(xué)校顯著位置，確保清晰可見意見信箱：應(yīng)設(shè)在便于家長(zhǎng)和學(xué)生使用的位置，定期開箱處理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：學(xué)校官網(wǎng)或微信公眾號(hào)應(yīng)設(shè)立反饋通道舉報(bào)內(nèi)容：包括但不限于亂收費(fèi)、強(qiáng)制參加、服務(wù)質(zhì)量問題等處理流程：收到舉報(bào)后應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)核實(shí)并回復(fù)課后服務(wù)教師激勵(lì)與保障課后服務(wù)補(bǔ)助政策根據(jù)國家規(guī)定，參與課后服務(wù)的教師應(yīng)獲得相應(yīng)的工作補(bǔ)助。各地可根據(jù)實(shí)際情況確定補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，一般每課時(shí)不低于當(dāng)?shù)卣n時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。工作量計(jì)算參與課后服務(wù)的時(shí)間應(yīng)計(jì)入教師工作量，與正常教學(xué)工作同等對(duì)待。學(xué)校應(yīng)合理安排教師參與頻次，避免過度勞累。績(jī)效考核激勵(lì)將教師參與課后服務(wù)情況納入績(jī)效考核體系，與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升掛鉤，提高教師參與積極性。除物質(zhì)激勵(lì)外，學(xué)校還應(yīng)注重精神激勵(lì)，定期表彰課后服務(wù)優(yōu)秀教師，營造積極參與的良好氛圍。課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制財(cái)政補(bǔ)貼各級(jí)政府應(yīng)將課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，確?；颈Ｕ稀Ｑa(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和物價(jià)水平確定，一般每生每課時(shí)不低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。服務(wù)性收費(fèi)在財(cái)政補(bǔ)貼基礎(chǔ)上，可適當(dāng)收取服務(wù)性收費(fèi)，但須嚴(yán)格執(zhí)行政府指導(dǎo)價(jià)，不得超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)向社會(huì)公開，接受監(jiān)督。社會(huì)捐贈(zèng)鼓勵(lì)社會(huì)力量、企事業(yè)單位、校友等捐資捐物，支持課后服務(wù)發(fā)展。捐贈(zèng)資金使用應(yīng)公開透明，專款專用，接受監(jiān)督。財(cái)政補(bǔ)貼服務(wù)性收費(fèi)社會(huì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)保障是課后服務(wù)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)建立多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，確保經(jīng)費(fèi)充足、使用規(guī)范、管理透明。課后服務(wù)"5+2"模式介紹工作日服務(wù)（5）周一至周五下午放學(xué)后至家長(zhǎng)正常下班時(shí)間，提供常規(guī)課后服務(wù)，包括作業(yè)輔導(dǎo)、興趣社團(tuán)、體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)等內(nèi)容。周末延時(shí)服務(wù)（2）部分地區(qū)根據(jù)家長(zhǎng)需求，試點(diǎn)開展周六日延時(shí)服務(wù)，主要以興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行等活動(dòng)為主，豐富學(xué)生周末生活。寒暑假服務(wù)寒暑假期間，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況和家長(zhǎng)需求，開展形式多樣的假期課后服務(wù)，解決家長(zhǎng)假期看護(hù)難題。周末延時(shí)服務(wù)應(yīng)注重與工作日課后服務(wù)的區(qū)分，更加注重趣味性、實(shí)踐性和體驗(yàn)性，避免簡(jiǎn)單延續(xù)工作日模式。"5+2"模式是對(duì)傳統(tǒng)課后服務(wù)的創(chuàng)新和拓展，更加全面地滿足了不同家庭的需求，特別是雙職工家庭的剛性需求，受到家長(zhǎng)廣泛歡迎。課后服務(wù)案例分享文化藝術(shù)"百花園"某小學(xué)開展"百花園"課后服務(wù)項(xiàng)目，設(shè)立100個(gè)不同類型的文化藝術(shù)社團(tuán)，學(xué)生可自由選擇參加，每學(xué)期可更換1-2個(gè)社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)"一生多藝"目標(biāo)。陽光體育"大課間"某小學(xué)創(chuàng)新體育活動(dòng)形式，將大課間活動(dòng)融入課后服務(wù)，開展集體廣播操、武術(shù)操、民族舞等活動(dòng)，全校學(xué)生同時(shí)參與，場(chǎng)面壯觀，深受學(xué)生喜愛?？萍紕?chuàng)新"夢(mèng)工廠"某小學(xué)打造科技創(chuàng)新"夢(mèng)工廠"，配備3D打印機(jī)、機(jī)器人、VR設(shè)備等先進(jìn)設(shè)備，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。社區(qū)共建"微課堂"某小學(xué)與社區(qū)合作，邀請(qǐng)社區(qū)能工巧匠、非遺傳承人等進(jìn)校園，開設(shè)"微課堂"，傳授傳統(tǒng)技藝，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這些案例充分體現(xiàn)了"一校一案"的個(gè)性化課后服務(wù)模式，各?？山Y(jié)合自身特色和優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和形式，打造特色品牌。課后服務(wù)未來發(fā)展趨勢(shì)數(shù)字化管理與資源共享隨著教育信息化的深入推進(jìn)，課后服務(wù)將更加注重?cái)?shù)字化管理和資源共享，通過智能平臺(tái)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，通過資源庫實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。個(gè)性化定制服務(wù)未來課后服務(wù)將更加注重個(gè)性化和定制化，根據(jù)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)和需求，提供更加精準(zhǔn)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)"一生一案"的精準(zhǔn)育人。校外優(yōu)質(zhì)資源引入隨著"雙減"政策的深入實(shí)施，更多優(yōu)質(zhì)校外教育資源將進(jìn)入課后服務(wù)體系，豐富服務(wù)內(nèi)容，提升服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外教育資源的優(yōu)化配置。區(qū)域協(xié)同與均衡發(fā)展未來將更加注重區(qū)域協(xié)同和均衡發(fā)展，通過區(qū)域聯(lián)盟、名校幫扶等方式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小區(qū)域差距，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)均衡發(fā)展。課后服務(wù)是基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分，將隨著教育改革的深入而不斷發(fā)展完善。學(xué)校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。課后服務(wù)培訓(xùn)總結(jié)牢記政策精神深刻理解"雙減"政策背景下課后服務(wù)的重要意義，牢記"自愿參加、減輕負(fù)擔(dān)、公益普惠"等核心原則，確保政策精神不走樣。規(guī)范操作流程嚴(yán)格遵守課后服務(wù)各項(xiàng)規(guī)定和操作流程，特別是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全管理、教師補(bǔ)助等方面的規(guī)定，確保工作規(guī)范有序開展。以學(xué)生為本始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，尊重學(xué)生興趣和需求，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的課后服務(wù)內(nèi)容。促進(jìn)全面發(fā)展通過豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)旨在幫助大家更好地理解和實(shí)施課后服務(wù)工作。希望各位回到工作崗位后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提升課后服務(wù)質(zhì)量和水平?；?dòng)環(huán)節(jié)討論：如何提升本校課后服務(wù)吸引力？請(qǐng)各小組討論以下問題，并派代表分享：如何結(jié)合本校特色，打造富有吸引力的課后服務(wù)內(nèi)容？如何提高教師參與課后