2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育法規(guī)案例分析題試題解析卷含答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育法規(guī)案例分析題（本部分共3小題，每小題10分，共30分。請(qǐng)根據(jù)案例材料，結(jié)合教育法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)，回答問題）（一）案例描述：小明是某小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)上課經(jīng)常不認(rèn)真聽講，喜歡和同學(xué)說話，影響課堂秩序。班主任多次找小明談話，但效果不佳。于是，班主任決定給小明家長(zhǎng)打電話，要求家長(zhǎng)在家配合管教小明，并威脅說如果小明再不改正，就要聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，甚至考慮讓小明轉(zhuǎn)學(xué)。小明的家長(zhǎng)接到電話后非常生氣，認(rèn)為班主任的做法侵犯了他們的權(quán)益，于是向?qū)W校投訴。1.請(qǐng)問：班主任的做法是否合法？為什么？2.如果你是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)如何處理小明的這種情況？3.結(jié)合案例，談?wù)勀銓?duì)教師與家長(zhǎng)溝通應(yīng)遵循哪些原則的理解。（二）案例描述：小紅是某中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生，在一次體育課上跑步時(shí)不慎摔倒，導(dǎo)致腿部骨折。班主任發(fā)現(xiàn)后，立即將小紅送往校醫(yī)務(wù)室處理，并及時(shí)通知了小紅的家長(zhǎng)。然而，小紅的家長(zhǎng)對(duì)校醫(yī)務(wù)室的處理結(jié)果不滿意，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)全部責(zé)任，并要求學(xué)校賠償小紅醫(yī)療費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等。學(xué)校認(rèn)為自身已經(jīng)盡到教育管理職責(zé)，拒絕承擔(dān)賠償責(zé)任。1.請(qǐng)問：學(xué)校是否應(yīng)該承擔(dān)賠償責(zé)任？為什么？2.結(jié)合案例，談?wù)剬W(xué)校在學(xué)生安全事故處理中應(yīng)遵循哪些原則？3.如果你是班主任，在類似情況下，會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通，避免矛盾激化？（三）案例描述：小剛是某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常被老師批評(píng)，也被同學(xué)嘲笑。小剛逐漸變得自卑，不愿意上學(xué)。家長(zhǎng)多次與老師溝通，但老師總是說“孩子就是太懶，不努力”。家長(zhǎng)感到非常無奈，不知道該如何幫助小剛。1.請(qǐng)問：這位老師的行為是否合法？為什么？2.結(jié)合案例，談?wù)劷處煈?yīng)該如何關(guān)愛和幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生？3.如果你是小剛的班主任，會(huì)如何改善小剛的學(xué)習(xí)狀況，并幫助他重拾自信？二、教育法規(guī)辨析題（本部分共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)判斷下列說法的正誤，并簡(jiǎn)要說明理由）（一）說法：教師有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，只要不造成學(xué)生身體上的嚴(yán)重傷害即可。（二）說法：學(xué)校有權(quán)拒絕接收患有傳染性疾病的學(xué)生，以保護(hù)其他學(xué)生的健康安全。（三）說法：教師有權(quán)隨意調(diào)換學(xué)生的座位，無需征得學(xué)生或家長(zhǎng)的同意。（四）說法：學(xué)校有權(quán)要求學(xué)生購買指定的教材和教輔材料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。（五）說法：學(xué)校有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，以防止學(xué)生攜帶違禁品。（六）說法：教師有權(quán)因?qū)W生違反校規(guī)而取消其參加評(píng)優(yōu)評(píng)先的資格。（七）說法：學(xué)校有權(quán)要求學(xué)生家長(zhǎng)繳納額外的教育費(fèi)用，以改善學(xué)校的辦學(xué)條件。（八）說法：教師有權(quán)要求學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，否則將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。（九）說法：學(xué)校有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，但無權(quán)干涉學(xué)生的個(gè)人隱私。（十）說法：教師有權(quán)因個(gè)人原因?qū)W(xué)生進(jìn)行差別對(duì)待，只要不違反法律法規(guī)即可。三、教育法規(guī)簡(jiǎn)答題（本部分共4小題，每小題10分，共40分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合教育法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)，回答問題）（一）簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教育法》中關(guān)于受教育者權(quán)利的規(guī)定。（二）簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教師法》中關(guān)于教師權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。（三）簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)未成年人的具體措施。（四）簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于預(yù)防未成年人犯罪的主要措施。四、教育法規(guī)論述題（本部分共1小題，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合教育法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)，深入闡述問題）論述教師在教育教學(xué)活動(dòng)中如何依法保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。五、教育法規(guī)案例分析題（本部分共1小題，共30分。請(qǐng)根據(jù)案例材料，結(jié)合教育法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)，回答問題）（一）案例描述：小華是某小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)困難，無法購買新發(fā)的教材和教輔材料。小華向班主任反映了這一情況，但班主任認(rèn)為這是小華家長(zhǎng)不愿意購買，于是拒絕幫助小華申請(qǐng)免費(fèi)教材。小華的家長(zhǎng)得知后，向?qū)W校投訴，要求學(xué)校依法為小華提供免費(fèi)教材。1.請(qǐng)問：班主任的做法是否合法？為什么？2.如果你是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)如何處理小華的這種情況？3.結(jié)合案例，談?wù)勀銓?duì)教育公平原則的理解，以及學(xué)校在保障教育公平方面應(yīng)采取哪些措施？4.如果你是小華的班主任，在類似情況下，會(huì)如何幫助小華解決教材問題，并避免類似事件再次發(fā)生？本次試卷答案如下一、教育法規(guī)案例分析題（一）案例描述：小明是某小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)上課經(jīng)常不認(rèn)真聽講，喜歡和同學(xué)說話，影響課堂秩序。班主任多次找小明談話，但效果不佳。于是，班主任決定給小明家長(zhǎng)打電話，要求家長(zhǎng)在家配合管教小明，并威脅說如果小明再不改正，就要聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，甚至考慮讓小明轉(zhuǎn)學(xué)。小明的家長(zhǎng)接到電話后非常生氣，認(rèn)為班主任的做法侵犯了他們的權(quán)益，于是向?qū)W校投訴。1.請(qǐng)問：班主任的做法是否合法？為什么？答案：班主任的做法不合法。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。同時(shí)，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。在本案例中，班主任雖然是為了幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，但其威脅聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、考慮讓小明轉(zhuǎn)學(xué)的行為，已經(jīng)侵犯了小明家長(zhǎng)的合法權(quán)益，屬于不合法的行為。2.如果你是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)如何處理小明的這種情況？答案：作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我會(huì)首先聽取班主任和小明家長(zhǎng)的訴求，了解事情的詳細(xì)情況。然后，我會(huì)對(duì)班主任進(jìn)行批評(píng)教育，指出其行為的不當(dāng)之處，并要求其向小明家長(zhǎng)道歉。同時(shí)，我會(huì)要求班主任改變教育方法，采取更加合理的方式教育小明，比如制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，與小明進(jìn)行更多的溝通交流，幫助小明樹立自信心。此外，我會(huì)建議學(xué)校心理輔導(dǎo)老師介入，幫助小明解決心理問題，并加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)小明的成長(zhǎng)。3.結(jié)合案例，談?wù)勀銓?duì)教師與家長(zhǎng)溝通應(yīng)遵循哪些原則的理解。答案：教師與家長(zhǎng)溝通應(yīng)遵循以下原則：（1）尊重原則，教師應(yīng)當(dāng)尊重家長(zhǎng)的人格尊嚴(yán)，不得歧視家長(zhǎng)；（2）平等原則，教師與家長(zhǎng)在溝通中應(yīng)當(dāng)平等相待，共同探討教育問題；（3）真誠(chéng)原則，教師應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通，反映學(xué)生的真實(shí)情況，共同尋找解決問題的辦法；（4）保密原則，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的情況保密，不得泄露隱私；（5）合作原則，教師與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。（二）案例描述：小紅是某中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生，在一次體育課上跑步時(shí)不慎摔倒，導(dǎo)致腿部骨折。班主任發(fā)現(xiàn)后，立即將小紅送往校醫(yī)務(wù)室處理，并及時(shí)通知了小紅的家長(zhǎng)。然而，小紅的家長(zhǎng)對(duì)校醫(yī)務(wù)室的處理結(jié)果不滿意，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)全部責(zé)任，并要求學(xué)校賠償小紅醫(yī)療費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等。學(xué)校認(rèn)為自身已經(jīng)盡到教育管理職責(zé)，拒絕承擔(dān)賠償責(zé)任。1.請(qǐng)問：學(xué)校是否應(yīng)該承擔(dān)賠償責(zé)任？為什么？答案：學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)部分賠償責(zé)任。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》第一千一百九十九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年學(xué)生負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)，應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施保障學(xué)生在校期間的人身安全。在本案例中，學(xué)校在體育課上未能盡到安全保障義務(wù)，導(dǎo)致小紅摔倒骨折，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。但是，由于小紅的家長(zhǎng)對(duì)校醫(yī)務(wù)室的處理結(jié)果不滿意，學(xué)校可以協(xié)助小紅家長(zhǎng)聯(lián)系其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的治療，并根據(jù)實(shí)際情況承擔(dān)相應(yīng)的醫(yī)療費(fèi)用。2.結(jié)合案例，談?wù)剬W(xué)校在學(xué)生安全事故處理中應(yīng)遵循哪些原則？答案：學(xué)校在學(xué)生安全事故處理中應(yīng)遵循以下原則：（1）及時(shí)原則，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生安全事故，防止事態(tài)擴(kuò)大；（2）依法原則，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照法律法規(guī)的規(guī)定處理學(xué)生安全事故，不得推卸責(zé)任；（3）公正原則，學(xué)校應(yīng)當(dāng)公正地處理學(xué)生安全事故，不得偏袒任何一方；（4）協(xié)商原則，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)商解決學(xué)生安全事故，共同尋找解決問題的辦法；（5）賠償原則，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生安全事故承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。3.如果你是班主任，在類似情況下，會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通，避免矛盾激化？答案：如果我是班主任，在類似情況下，我會(huì)首先向小紅家長(zhǎng)表示歉意，并解釋學(xué)校已經(jīng)盡到安全保障義務(wù)。然后，我會(huì)耐心傾聽小紅家長(zhǎng)的意見，了解他們的訴求。接著，我會(huì)建議小紅家長(zhǎng)聯(lián)系其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的治療，并根據(jù)實(shí)際情況承擔(dān)相應(yīng)的醫(yī)療費(fèi)用。同時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)小紅家長(zhǎng)參與學(xué)校的安全生產(chǎn)管理工作，共同提高學(xué)校的安全管理水平。通過真誠(chéng)的溝通和合理的解決方案，避免矛盾激化。（三）案例描述：小剛是某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常被老師批評(píng)，也被同學(xué)嘲笑。小剛逐漸變得自卑，不愿意上學(xué)。家長(zhǎng)多次與老師溝通，但老師總是說“孩子就是太懶，不努力”。家長(zhǎng)感到非常無奈，不知道該如何幫助小剛。1.請(qǐng)問：這位老師的行為是否合法？為什么？答案：這位老師的行為不合法。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。在本案例中，老師經(jīng)常批評(píng)小剛，并說他“太懶，不努力”，已經(jīng)侵犯了小剛的人格尊嚴(yán)，屬于不合法的行為。2.結(jié)合案例，談?wù)劷處煈?yīng)該如何關(guān)愛和幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生？答案：教師應(yīng)該關(guān)愛和幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，具體方法包括：（1）了解學(xué)生的實(shí)際情況，找出學(xué)習(xí)困難的原因；（2）制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難；（3）采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（4）給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生樹立自信心；（5）與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。3.如果你是小剛的班主任，會(huì)如何改善小剛的學(xué)習(xí)狀況，并幫助他重拾自信？答案：如果我是小剛的班主任，我會(huì)首先了解小剛的學(xué)習(xí)困難的原因，然后制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，幫助小剛克服學(xué)習(xí)困難。我會(huì)采用多種教學(xué)方法，提高小剛的學(xué)習(xí)興趣，并給予他更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他樹立自信心。同時(shí)，我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。二、教育法規(guī)辨析題（一）說法：教師有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，只要不造成學(xué)生身體上的嚴(yán)重傷害即可。答案：錯(cuò)誤。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。因此，教師無權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，即使不造成學(xué)生身體上的嚴(yán)重傷害，也是不合法的。（二）說法：學(xué)校有權(quán)拒絕接收患有傳染性疾病的學(xué)生，以保護(hù)其他學(xué)生的健康安全。答案：錯(cuò)誤。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為適齡兒童、少年提供均等的義務(wù)教育資源。因此，學(xué)校無權(quán)拒絕接收患有傳染性疾病的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)采取措施保護(hù)其他學(xué)生的健康安全。（三）說法：教師有權(quán)隨意調(diào)換學(xué)生的座位，無需征得學(xué)生或家長(zhǎng)的同意。答案：錯(cuò)誤。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。因此，教師無權(quán)隨意調(diào)換學(xué)生的座位，應(yīng)當(dāng)征得學(xué)生或家長(zhǎng)的同意。（四）說法：學(xué)校有權(quán)要求學(xué)生購買指定的教材和教輔材料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。答案：錯(cuò)誤。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四十九條規(guī)定，教科書價(jià)格應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定。故學(xué)校無權(quán)要求學(xué)生購買指定的教材和教輔材料。（五）說法：學(xué)校有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，以防止學(xué)生攜帶違禁品。答案：錯(cuò)誤。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第三十七條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。因此，學(xué)校無權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查。（六）說法：教師有權(quán)因?qū)W生違反校規(guī)而取消其參加評(píng)優(yōu)評(píng)先的資格。答案：正確。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。因此，教師有權(quán)因?qū)W生違反校規(guī)而取消其參加評(píng)優(yōu)評(píng)先的資格。（七）說法：學(xué)校有權(quán)要求學(xué)生家長(zhǎng)繳納額外的教育費(fèi)用，以改善學(xué)校的辦學(xué)條件。答案：錯(cuò)誤。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。因此，學(xué)校無權(quán)要求學(xué)生家長(zhǎng)繳納額外的教育費(fèi)用。（八）說法：教師有權(quán)要求學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，否則將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。答案：錯(cuò)誤。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證適齡兒童、少年接受并完成義務(wù)教育。因此，教師無權(quán)要求學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，否則將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。（九）說法：學(xué)校有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，但無權(quán)干涉學(xué)生的個(gè)人隱私。答案：正確。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。因此，學(xué)校有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，但無權(quán)干涉學(xué)生的個(gè)人隱私。（十）說法：教師有權(quán)因個(gè)人原因?qū)W(xué)生進(jìn)行差別對(duì)待，只要不違反法律法規(guī)即可。答案：錯(cuò)誤。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。因此，教師無權(quán)因個(gè)人原因?qū)W(xué)生進(jìn)行差別對(duì)待。三、教育法規(guī)簡(jiǎn)答題（一）簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教育法》中關(guān)于受教育者權(quán)利的規(guī)定。答案：《中華人民共和國(guó)教育法》中關(guān)于受教育者權(quán)利的規(guī)定主要包括：受教育者享有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利；受教育者享有按照國(guó)家規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利；受教育者享有在學(xué)業(yè)成績(jī)等方面獲得公正評(píng)價(jià)，完成學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利；受教育者享有對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利；受教育者享有法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。（二）簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教師法》中關(guān)于教師權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。答案：《中華人民共和國(guó)教師法》中關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定主要包括：教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利；教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利；教師享有參與教育管理，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見和建議的權(quán)利；教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定主要包括：教師應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)知識(shí)的教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；教師應(yīng)當(dāng)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生身心健康的現(xiàn)象；教師應(yīng)當(dāng)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。（三）簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)未成年人的具體措施。答案：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)未成年人的具體措施主要包括：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人提供安全、衛(wèi)生的教育教學(xué)環(huán)境，保障未成年人在校期間的人身安全；學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力；學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行心理健康教育，幫助未成年人解決心理問題；學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行法制教育，預(yù)防未成年人犯罪；學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)未成年人的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣；學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)未成年人的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。（四）簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于預(yù)防未成年人犯罪的主要措施。答案：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于預(yù)防未成年人犯罪的主要措施主要包括：家庭應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，教育和引導(dǎo)未成年人遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、自食其力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)；學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行法制教育，預(yù)防未成年人犯罪；公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法查處侵害未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為；司法行政部門應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行法制教育，預(yù)防未成年人犯罪；社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位和其他組織應(yīng)當(dāng)為未成年人提供有益于身心健康的活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)，預(yù)防未成年人犯罪；未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，預(yù)防未成年人犯罪。四、教育法規(guī)論述題論述教師在教育教學(xué)活動(dòng)中如何依法保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。答案：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中依法保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，是教師的基本職責(zé)和義務(wù)。具體方法包括：首先，教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步。其次，教師要保障學(xué)生的安全。教師要采取必要的安全措施，保障學(xué)生在校期間的人身安全。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生安全事故，防止事態(tài)擴(kuò)大。再次，教師要維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。教師要依法維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。教師要積極為學(xué)生爭(zhēng)取合法權(quán)益，幫助學(xué)生在合法權(quán)益受到侵害時(shí)維護(hù)自己的權(quán)益。此外，教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題。教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并采取有效措施幫助學(xué)生解決心理問題。最后，教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。教師要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同探討學(xué)生的教育問題。教師要向家長(zhǎng)反映學(xué)生的真實(shí)情況，共同尋找解決問題的辦法。教師要尊重家長(zhǎng)的意見，與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。五、教育法規(guī)案例分析題（一）案例描述：小華是某小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)困難，無法購買新發(fā)的教材和教輔材料。小華向班主任反映了這一情況，但班主任認(rèn)為這是小華家長(zhǎng)不愿意購買，于是拒絕幫助小華申請(qǐng)免費(fèi)教材。小華的家長(zhǎng)得知后，向?qū)W校投訴，要求學(xué)校依法為小華提供免費(fèi)教材。1.請(qǐng)問：班主任的做法是否合法？為什么？答案：班主任的做法不合法。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證適齡兒童、少年接受并完成義務(wù)教育。在本案例中，小華因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)困難，