2026屆中考語文小說訓(xùn)練----陳燁小說1．閱讀下面文字，回答問題。砍頭不要緊陳曄①照父親從區(qū)里開會回來傳達(dá)的消息，近期日本鬼子來掃蕩。②小鬼子趕在秋天谷子、玉米成熟的時候，要來禍害人！根據(jù)上級指示，要搶收，不能讓鬼子搶走一粒糧。大馬坊村的青壯年和村游擊組格外忙活，割谷的割谷，打場的打場，山雨欲來，不，是鬼子要來！③我在抗日小學(xué)課本里已經(jīng)學(xué)到了很多抗日救國的道理。日本鬼子說來就來，殺人放火不眨眼，還搞“人圈”。④日本鬼子還沒來過馬坊川。四十里馬坊川，像棋子一樣擺著十個叫馬坊的村。我們村叫大馬坊，還有三馬坊、四馬坊、八馬坊等。⑤父親在挨個窯洞做動員，“該藏藏，該埋埋，弄好了，就找地方躲！躲個三五日，消停了，再回！”⑥“老嘎，你說話有沒有準(zhǔn)，小鬼子真來三五日，聽你哩昂？”⑦老嘎是我父親，他剛干抗日工作，嘴皮子還沒練出來，做工作常常被問住。這時候，我就很心疼父親。⑧“要聽你哩？你告訴他們，要來了，全土窯窯，窮個腔，要啥沒啥，光遛馬腿！”⑨父親在找詞兒，他沒上過學(xué)。干革命前在蔚縣西合營給人當(dāng)毛毛匠。⑩我反駁問話的金罐：“好賴話聽不懂，不走，想做漢奸呀，讓小鬼子給你火掉毛！”火掉毛不是好話，是用火燒動物的毛烤熟了吃。?“哎，哎，你個毛毛沒干的娃娃，咋和長輩說話哩！”?一個懶貨，還想當(dāng)長輩！一村人都在收糧，金罐在他家土窯里躺平了睡懶覺。村里有這么幾個落后分子不積極配合！?父親拽了我一把，“咱告訴他了，走不走是他的事兒！”?那幾天，大人孩子都忙得身不著地兒，三天后全部收拾干凈，糧食藏到鳳凰山。藏東西，是在后半夜，父親和幾個黨員埋的，我們都不知道。?鬼子沒來，土匪卻先來了。?村頭老黑家大黑狗沒叫一聲，就被土匪的酒饅頭給吃醉，我懷疑土匪用了藥勁更猛的藥，老黑家的狗很厲害哩。幾十個桿子摸進(jìn)大馬坊。他們提前摸好了道兒，好像有人通風(fēng)報(bào)信，知道村里誰是干部，誰家有錢有糧。?我那天正好吃東西鬧肚子，半夜里出來在廁所聽見屋外動靜。父親去堅(jiān)壁糧食沒回來，娘和哥哥姐姐弟弟在睡。我聽見街里一個聲音壓得很低，“就這家，男人是干部！跳騰得歡哩！”聲音像被砂紙打過，但我能聽出是誰。?一村人被揪到打谷場。土匪舉著松明子火把，全蒙面，騎高頭大馬，聽口音像是錫盟那邊人。沒來得及堅(jiān)壁的糧食，被土匪搶了，裝進(jìn)他們的馬馱?！耙蠲鸭Z食、大洋交出來！”?打谷場上哭啼聲一片。“你們不打鬼子，折騰老百姓，算啥本事！”?一蒙臉土匪狠狠地說：“老子鬼子打，糧食也搶，總不能餓肚子！”?“叭叭”，村外幾聲槍響。槍聲有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，大概是在鳳凰山上放的。?土匪慌了。一土匪拽住我母親：“把你的錢糧交出來，否則讓你吃槍子兒！”?土匪們準(zhǔn)備撤了，在撤前他們想撈一把，“爺爺剛在白馬坊殺了人，殺一個是殺，殺兩個也是殺！”?“放過我娘，我們家沒錢也沒糧！”娘有危險，我得站出來！?娘撕心裂肺地喊：“要過來！”?我走到土匪跟前：“我高小畢業(yè)，識文斷字，俺娘啥也不知道！你殺我！”?土匪當(dāng)真放了母親，把我像抓兔子一樣揪過去！一土匪端起槍，他拉了下槍栓，下一步就是扣扳機(jī)了！我趕緊說：“俺死前有個要求！”?土匪冷冷地說：“毛毛沒干的娃，有啥快說！爺們等得不耐煩！”?“省下子彈打鬼子，用刀砍！”說完，我背對土匪，眼淚像斷了的線，在臉上洶涌。背后是娘和大馬坊，眼前是蔚縣，是有雪絨花的小五臺山。小五臺山的雪像一頂白帽子。?土匪舉著的槍放下了，他從腰里抽出大刀，但是刀在半空中畫了一個弧，又重重放下。谷場邊一棵大香椿樹被砍去半股！打谷場像地震了一樣，倒下一片綠綠的聲音……?自此以后，土匪在馬坊川消停了！解放軍解放張家口后來剿匪的時候，馬坊川一帶連個土匪毛毛也沒有！?后來，聽父親說審查金罐時，金罐說那個土匪頭被我一句話點(diǎn)醒，“咱們還不如一個嘴上沒毛的娃！”土匪出關(guān)打鬼子了，在野狐嶺和一個鬼子中隊(duì)干了一仗，全體壯烈。他負(fù)了重傷，不愿拖累人，讓手下幫忙了斷，不讓用槍，是用刀砍！“省下——子彈——打鬼子！”他的聲音里含著鋼鐵！?挺有血性?。ㄟx自《小小說月刊》2024年第4期，作者：陳曄）(1)小說圍繞“我”在大馬坊村的見聞經(jīng)歷展開敘述，請梳理文章思路，補(bǔ)全空缺處內(nèi)容。鬼子要來，→土匪來了，準(zhǔn)備燒殺搶奪→→土匪轉(zhuǎn)變思想，最終壯烈犧牲。(2)根據(jù)括號里的提示，賞析文中畫橫線句子。①鬼子沒來，土匪卻先來了。（這句話獨(dú)句成段，有什么作用？）②土匪當(dāng)真放了母親，把我像抓兔子一樣揪過去！（分析修辭手法的表達(dá)效果）(3)該如何看待小說中“土匪”這一群體形象？請簡要分析。(4)下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說的標(biāo)題引用詩句，簡潔直白，又意蘊(yùn)深長，振聾發(fā)聵，是勇者無懼的宣言。B．小說有意安排“父親”去堅(jiān)壁未回的情節(jié)，是為了下文“我”挺身而出作鋪墊。C．第?段中的“聲音”是金罐，從他是“懶貨”、村里的“落后分子”可以看出。D．第?段中省略號的內(nèi)容可以是：土匪頭子說了一句“撤”，帶人撤離了馬坊川。閱讀陳曄《紅櫻桃》，完成下面小題。紅櫻桃陳曄①早晨，玉生在自家樓上甜睡。屋外鸝雞鳥兒在樹上跳躍：麗——句——兒，麗——句——兒——好聽的鳥音，又引動百鳥和鳴。②妻子春梅在廚房里忙活做飯，鍋盆碗勺的碰響也同樣優(yōu)美。③玉生昨兒個剛結(jié)束期末考試回家，春梅過節(jié)似的炒了倆菜，讓小兒子去村超市買回啤酒。時隔兩個月跌進(jìn)家的溫馨，玉生竟喝暈了。春梅說，你別起，多睡會兒，咱家那巴掌大的地兒，我一個人慢慢干。④鸝雞鳥兒將他喚醒，看表已是七點(diǎn)。七歲的小兒子像小羊偎在他懷里。⑤昨天，小兒子嘟著嘴說想他，賴在他懷里翻他口袋，看有沒有好吃的。兒子摸遍了口袋，除了幾份卷子和鋼筆，什么也沒有。春梅在村扶貧工廠上班，他當(dāng)老師，供兩個大學(xué)生，日子一直緊緊巴巴。⑥他舉起鋼筆，抓起小兒子的手：“爸爸呀，給我們明明買了塊手表?！彼趦鹤影啄鄣男「觳采袭嫲‘?，畫了三個手表?！笆直怼憋h著一股清新的墨水味。兒子歡快地接納了。⑦他遞給妻子一堆汗?jié)n的衣服，妻子嗔怪道：“忙得連衣服都沒空洗??！”但臉上綻放著山丹丹的紅。⑧他感慨道：“如今村里還挺熱鬧，又是旅游，又是扶貧工廠，好多開農(nóng)家院的都發(fā)財(cái)了，不如我也回來開個農(nóng)家院，種果樹搞采摘？或者也去大城市打拼。兩個孩子大學(xué)一畢業(yè)，肯定不回咱這大山溝，在城里買房要交首付，女兒嫁人要陪送，這些沒有幾十萬下不來。當(dāng)老師太拴人，掙錢不多，我要想辦法讓你們娘兒幾個過上好日子！”⑨春梅說：“俺嫁你圖的是你有文化，要嫁有錢的，俺早跟你吹啦！再說，五年脫貧攻堅(jiān)結(jié)束了，開始鄉(xiāng)村振興，那振興不光是住上了樓、修修路，關(guān)鍵是讓孩子們有文化，不然，孩子們沒文化，早晚還得返貧?！雹庥裆卺B雞鳥兒的叫聲中起來，站在院里呼吸著山村特有的清新空氣。?玉生高中畢業(yè)后當(dāng)了三十年教師，在崎嶇的山路上磨礪青春和熱血，由一個普通的代課老師，憑著優(yōu)秀的教學(xué)成績轉(zhuǎn)為正式教師。在那個山高路遠(yuǎn)外地老師不愿來的山溝，他付出了幾十年光陰。當(dāng)初，若不是那一腔熱血，他高中畢業(yè)那年就走出了大山。若是走出了大山，他的生活就是兩個樣，可能尋不來春梅這樣的知音。?現(xiàn)在人們都去山外掙大錢，有的蓋起了二層小樓買上了私家車。而且，移民搬遷，大多數(shù)人脫貧住上樓，冬有暖氣，上廁所也方便，不用再蹲茅房。沒有了豬圈，村里環(huán)境也好了。幾十個村集中到一個地方，學(xué)校也重新蓋了。他昨天對春梅說送完今年的畢業(yè)生就辭職，只是他走了，山里的孩子們就放了羊，沒有了老師……說到底，春梅不同意他辭職，他自己也不舍得離開講臺。?春梅做熟飯，安頓爺兒倆吃了，擔(dān)著水桶去河邊地里澆地。她背著玉生種了幾畝櫻桃，眼下正是櫻桃熟的時候，天氣干旱，她只好從河里挑水澆。玉生教書顧不上家，她在駐村工作組的幫助下引種了省農(nóng)科院的良種櫻桃，去年櫻桃就掛了果，一年能有五位數(shù)的收入。?春梅一趟趟挑水，地澆了不到一半，身上已經(jīng)濕透。這些年，生活已經(jīng)把她磨煉得更加壯實(shí)能干。玉生在外鄉(xiāng)教書，顧不上家，她自己什么都干了。?櫻桃紅紅的，像胖娃娃一樣喜人。?玉生尋了一根扁擔(dān)，挑上兩只水桶。擔(dān)上的鐵鉤和桶系隨著玉生身體的擺動發(fā)出和酈雞鳥兒叫一樣好聽的聲音。?“你來干啥？”?“擔(dān)水啊……春梅，我想好了，開了學(xué)還教書?！?“是哎！你就是那塊料，不會誤人子弟。要不然，哼哼，乖乖在家給我掄?頭種地！”?“這是誰家的櫻桃？這地不是三大爺家的嗎？你給他家挑水？”“給你說了吧，我都承包了。這個櫻桃園是咱的，櫻桃工作組全部包了，價格比市場上的還貴。孩子們買房的首付、閨女的嫁妝，以后都會有的?！薄按好?，你咋不早說！”“說啥？你教書育人是大事兒，家里的小事兒不用你操心?！贬B雞鳥兒又叫了，悅耳的鳥音從櫻桃樹枝葉間瀉下來。玉生滿眼含笑，抬頭四望，“咋不見它們的影兒？”春梅說：“別找了，驚動了它們，以后就不來咱這兒了?！狈蚱迋z挑上水桶往河邊去。太陽正好出來，照在紅紅的櫻桃上。陽光下，玉生仿佛受到了鼓舞和激勵——那是來自妻子和生活的。不，還有酈雞鳥兒和紅櫻桃！2．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小說中玉生給小兒子畫手表的情節(jié)是為了表現(xiàn)他家很窮，玉生沒錢給小兒子買手表，只能在小兒子胳膊上畫手表來哄兒子。B．文章第?節(jié)運(yùn)用了插敘手法，交待了玉生高中畢業(yè)后30年來一直在山里做教師，并用外地老師不愿來山溝教學(xué)，反襯玉生熱愛山村教育，并獻(xiàn)身山村教育的優(yōu)秀品質(zhì)。C．文中“鸝雞鳥兒又叫了，悅耳的鳥音從櫻桃樹枝葉間傾瀉下來”這句話運(yùn)用了通感，將“悅耳的鳥鳴”聽覺轉(zhuǎn)移到視覺角度“從櫻桃樹枝葉間傾瀉下來”，豐富了表情達(dá)意的意蘊(yùn)。D．“你教書育人是大事兒，家里的小事兒不用你操心?！边@句話用一大一小來說明在春梅心目中教書育人才是當(dāng)前最重要的，只有靠知識才能改變命運(yùn)。3．按要求回答下列問題。（1）小軒在朗讀“時隔兩個月跌進(jìn)家的溫馨，玉生竟喝暈了”這句話時，李老師指導(dǎo)他要重讀“跌”，請你說說他這樣指導(dǎo)的理由。（2）“春梅，你咋不早說！”這句話中感嘆號能否換成問號？為什么？4．文中多次寫酈雞鳥兒鳴叫，有什么作用？5．揣摩文章結(jié)尾，說說“妻子”“生活”“酈雞鳥兒和紅櫻桃”分別給了玉生怎樣的“鼓舞和激勵”。6．有人說，本文一直到第?節(jié)才寫到紅櫻桃，卻用《紅櫻桃》作標(biāo)題，這不妥當(dāng)。你不同意這種說法，請闡述你的理解。7．閱讀下面文章，完成小題。種石頭的人陳曄①種瓜得瓜，種豆得豆，A種石頭得什么？②河北省新樂市東王鎮(zhèn)西王村，兄弟倆正在租的地里打理，拔草，清理石子。③“忙啥哩？”④“那不是——”弟弟指著地上戳著的石頭，“種石頭！”⑤表兄弟兩個，加上兩妯娌，4個人“神神秘秘”在地里刨坑、種石頭。⑥村里人不解，我聽說后也不信。只聽聞，哥哥姓曹，弟弟姓馬，都是農(nóng)民，開著大車跑運(yùn)輸。兄弟倆不在的時候，兩妯娌在地里忙，像伺候莊稼一樣，也澆水，也去枝打杈。地里齊刷刷“長”著五六十厘米高的石頭，幾個月后，石頭上長出鵝黃、嫩綠，這些“莊稼”像爬山虎般，趴在石頭一側(cè)。⑦不解，變成了神秘。⑧終于，我在盆景展會上看到了兄弟倆，他們的“莊稼”挪進(jìn)盆里展出了?！胺N的石頭”長成了，名字叫“盆景”，貴的可賣上千元。⑨有外地人到兩兄弟租的地旁邊，直接把石頭拉走了。眼尖的人看見，石頭上長著一棵七扭八拐的小樹，石頭是太行石，樹叫小葉榔榆，石頭上的“莊稼”是實(shí)實(shí)在在的。⑩我進(jìn)了兄弟二人的家。兩位農(nóng)民白天跑大車，晚上回到自己的小院里，在石頭上用刀子刻槽，打理“石頭”，下的功夫一點(diǎn)兒不比種地少。?B為什么想起來“種石頭”？這源于他們愛石頭，喜歡盆景，他們在天南海北跑運(yùn)輸?shù)倪^程中發(fā)現(xiàn)了商機(jī)。弟弟最先倡議，哥哥響應(yīng)。?老人們一開始反對：“好好的地種什么石頭？”弟弟也不多解釋：“你們就相信兒子，我們什么時候瞎胡鬧過？”有一首歌里講，“精美的石頭會唱歌”。兒子給父母一唱，老人樂了，同意了。?3畝地，“種”上了石頭。?新樂是縣級市，別看地方不大，但是有盆景協(xié)會，是農(nóng)民自發(fā)成立的，還辦了兩屆盆景大會。正是轉(zhuǎn)盆景大會的時候，哥倆受到啟發(fā)：“咱們農(nóng)民實(shí)現(xiàn)小康了，下一步肯定是追求精神生活?！?聽了年近八旬的李老爺子講“種石頭”的門道，轉(zhuǎn)了本地人在自家農(nóng)家院里弄的盆景園，平時只知道種地的農(nóng)民，看到石頭上長著麥苗、小樹，第一次發(fā)現(xiàn)田間地頭也能長出藝術(shù)。弟弟看完展覽就睡不著了，尋思干點(diǎn)兒什么，和哥哥一商量，意見一致。?C石頭從哪里找？?他們整天跑運(yùn)輸，去了不少地兒，最后選準(zhǔn)了河北易縣太行石中的千層石和天龍石。小苗是從山東買的。他們白天跑車，晚上在家里給石頭開槽，購來的小樹苗當(dāng)作“種子”。石頭與樹一同“種”進(jìn)地里，也像莊稼一樣管理。只是，取舍很關(guān)鍵，要有“型”，那“型”就是藝術(shù)?！笆^莊稼”長得慢，一年修剪三四次，3年才能成型。?3畝地里“種下”3000塊石頭，“長”成了3000盆附石盆景和西梅盆景。展會上展出的只是一小部分，更多的依然在地里“長”著。?在新樂，石頭已經(jīng)不只是石頭。新樂人把石頭養(yǎng)成了“下蛋雞”，下銀蛋，下金蛋。也有人說：“這里的農(nóng)民把石頭變成了‘石頭銀行’?！?不過我覺得李老爺子說得更好。他一把年紀(jì)，耳不背，眼不花，每天琢磨著盆景造型，心里總有一種甜蜜的成就感。?他說：“這都是石頭給的美好。心里有美，眼睛里生美，生活就過得有意義。”（選自《人民日報(bào)》2025年1月11日，有刪改）文章講述了一對農(nóng)民兄弟“種石頭”致富的故事。請參與“種石頭·奔幸?！逼纷x活動。(1)A、B、C三處畫線句都是問句，結(jié)合語境分別分析其在文中所起的作用。(2)結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“心里眼里都是美·精美石頭成‘銀行’”寫一段不少于120字的賞析性文字。答案1．(1)全村動員搶收糧食、藏匿物資。土匪被“我”的言行觸動，未實(shí)施更大暴行。(2)①強(qiáng)調(diào)和轉(zhuǎn)折，突出意外性，增強(qiáng)故事緊張感和戲劇性。②比喻手法，表達(dá)土匪行動的粗暴和迅速，“我”的無助與恐懼。(3)復(fù)雜性：既有燒殺搶掠的一面，也有被正義行為感化而改變的一面。時代背景下的無奈選擇：是特定歷史時期社會動蕩的結(jié)果，部分土匪選擇了反抗的道路。英雄主義的升華：在“我”的影響下決定去抗日，最終英勇犧牲。(4)D【導(dǎo)語】這篇小說通過“我”在大馬坊村的見聞經(jīng)歷，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期普通民眾面對外來侵略和內(nèi)部動蕩時的勇敢與智慧。故事中，村民們?yōu)榉乐谷毡竟碜訐尲Z而積極準(zhǔn)備，卻遭遇了土匪的突然襲擊。關(guān)鍵時刻，“我”的一句“省下子彈打鬼子，用刀砍！”不僅挽救了自己的生命，也觸動了土匪的心，促使他們放棄進(jìn)一步的暴行，并最終投身抗日，英勇犧牲。小說通過對個人勇氣、人性復(fù)雜性以及時代背景下小人物覺醒的描繪，傳達(dá)了愛國情懷和英雄主義精神，同時也反映了戰(zhàn)爭年代中的社會現(xiàn)實(shí)和人民的堅(jiān)韌不拔?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。第一空，根據(jù)第①段“照父親從區(qū)里開會回來傳達(dá)的消息，近期日本鬼子來掃蕩”，父親從區(qū)里開會回來傳達(dá)日本鬼子即將掃蕩的消息；由第②段“根據(jù)上級指示，要搶收，不能讓鬼子搶走一粒糧。大馬坊村的青壯年和村游擊組格外忙活，割谷的割谷，打場的打場”可知，全村動員搶收糧食、藏匿物資。第?段“鬼子沒來，土匪卻先來了”，第?段“一村人被揪到打谷場……沒來得及堅(jiān)壁的糧食，被土匪搶了，裝進(jìn)他們的馬馱?！蠲?，把糧食、大洋交出來’”對應(yīng)了：土匪來了，準(zhǔn)備燒殺搶奪；第二空，由第?段“土匪慌了。一土匪拽住我母親：‘把你的錢糧交出來，否則讓你吃槍子兒’”，第?段“‘放過我娘，我們家沒錢也沒糧！’娘有危險，我得站出來”，第?段“土匪當(dāng)真放了母親，把我像抓兔子一樣揪過去！一土匪端起槍，他拉了下槍栓，下一步就是扣扳機(jī)了！我趕緊說：‘俺死前有個要求’”，第?段“省下子彈打鬼子，用刀砍”，第?段“土匪舉著的槍放下了，他從腰里抽出大刀，但是刀在半空中畫了一個弧，又重重放下。谷場邊一棵大香椿樹被砍去半股！打谷場像地震了一樣，倒下一片綠綠的聲音……”可知，在母親被土匪威脅時，“我”勇敢地站出來請求土匪放過母親，用自身的智慧與勇氣轉(zhuǎn)移了土匪的注意力，并用一句“省下子彈打鬼子，用刀砍”的話喚醒了土匪的愛國情懷。盡管面臨生命危險，土匪最終放下了刀，停止了行兇；故概括為：土匪被“我”的言行觸動，未實(shí)施更大暴行。第三空，由第?段“自此以后，土匪在馬坊川消停了”，第?段“土匪出關(guān)打鬼子了，在野狐嶺和一個鬼子中隊(duì)干了一仗，全體壯烈……”可知，土匪在后來的抗日行動中表現(xiàn)出英勇無畏的精神，在野狐嶺與日軍激戰(zhàn)后全體壯烈犧牲。對應(yīng)了：土匪轉(zhuǎn)變思想，最終壯烈犧牲。（2）本題考查句子賞析。①第?段“鬼子沒來，土匪卻先來了”這句話獨(dú)句成段，起到了強(qiáng)調(diào)和轉(zhuǎn)折的作用。它不僅突出了事情發(fā)展的意外性，還為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆，增強(qiáng)了故事的緊張感和戲劇性。這一段落獨(dú)立存在，使得讀者能夠清晰地感受到故事節(jié)奏的變化，從對即將到來的日軍威脅的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)ν蝗缙鋪淼耐练艘u擊的警覺。②第?段“土匪當(dāng)真放了母親，把我像抓兔子一樣揪過去”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“我”被土匪抓住的動作比作抓兔子，生動形象地描繪出土匪行動的粗暴和迅速，同時也表達(dá)了“我”當(dāng)時的無助與恐懼。（3）本題考查人物形象。對于小說中“土匪”這一群體形象，可以從以下幾個方面來看待：復(fù)雜性：土匪并非單一的惡人形象，他們既有燒殺搶掠的一面，也有被正義行為感化而改變的一面。例如，第?段“鬼子沒來，土匪卻先來了”，第?段“一村人被揪到打谷場……沒來得及堅(jiān)壁的糧食，被土匪搶了，裝進(jìn)他們的馬馱?！蠲鸭Z食、大洋交出來’”，土匪來到村子時表現(xiàn)得非常殘忍；第?段“省下子彈打鬼子，用刀砍”，第?段“土匪舉著的槍放下了，他從腰里抽出大刀，但是刀在半空中畫了一個弧，又重重放下。谷場邊一棵大香椿樹被砍去半股！打谷場像地震了一樣，倒下一片綠綠的聲音……”，在聽到“我”的話后，他們內(nèi)心深處的人性和良知被喚醒，選擇了不同的道路。這反映了人性的復(fù)雜性和可塑性。時代背景下的無奈選擇：土匪的存在是特定歷史時期社會動蕩的結(jié)果，他們在一定程度上也是受害者。由第?段“自此以后，土匪在馬坊川消停了”，第?段“土匪出關(guān)打鬼子了，在野狐嶺和一個鬼子中隊(duì)干了一仗，全體壯烈……”可知，面對日本侵略者的威脅以及自身生存的壓力，部分土匪選擇了反抗的道路，體現(xiàn)了小人物在大時代的掙扎與覺醒。比如，文中提到土匪頭子最后決定去抗日，并在戰(zhàn)斗中英勇犧牲，這表明即使是最邊緣化的群體也有可能成為英雄。英雄主義的升華：最終，一些土匪在“我”的影響下決定去抗日，甚至為了國家和民族利益英勇犧牲，這種轉(zhuǎn)變展現(xiàn)了普通民眾內(nèi)心深處的愛國情懷和英雄主義精神。（4）本題考查內(nèi)容理解。D．有誤，第?段中省略號的內(nèi)容不僅僅是簡單的撤離命令，而是描述了一種情感上的震動和轉(zhuǎn)變。文中提到“谷場邊一棵大香椿樹被砍去半股！打谷場像地震了一樣，倒下一片綠綠的聲音……”，這暗示了土匪內(nèi)心的動搖和對“我”話語的認(rèn)可，而非僅僅是撤退的指令。故選D。2．A3．（1）重讀“跌”，“跌”原意是摔倒，這里指玉生回到家中，被家庭的溫馨所包圍，所陶醉，表現(xiàn)了玉生的家里充滿溫馨與愛。（2）不能，感嘆號能表達(dá)玉生強(qiáng)烈的驚喜、贊賞之情。如果換成問號就帶有指責(zé)之意，沒有這樣的表達(dá)效果。4．（1）奠定文章愉悅歡暢的情感基調(diào)；（2）營造溫馨和諧的氛圍；（3）作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；（4）暗示玉生家庭和諧美滿；（5）烘托人物內(nèi)心愉悅的心情。5．（1）妻子：理解、支持玉生扎根山區(qū)任教，用心經(jīng)營自己的家，讓玉生安心從教；（2）生活：越來越紅火的日子讓玉生對未來充滿希望；（3）酈雞鳥兒和紅櫻桃：家庭內(nèi)外和諧溫馨的氛圍給予玉生良好的心境和繼續(xù)扎根山區(qū)教育的信心。6．①文章運(yùn)用以物喻人的寫法，用紅櫻桃象征妻子春梅的美好品質(zhì)。②春梅是文章的主人公，寫春梅就是寫紅櫻桃。③前文交代玉生家境并不富裕，在駐村工作組的幫助下種植紅櫻桃，改變了家庭狀況，生活越來越紅火，紅櫻桃的出現(xiàn)推動了情節(jié)的發(fā)展?！窘馕觥?．考查對文章內(nèi)容的分析與概括。A.“小說中玉生給小兒子畫手表的情節(jié)是為了表現(xiàn)他家很窮”表述有誤，聯(lián)系文章，由③④段的內(nèi)容可知，畫手表的情節(jié)展現(xiàn)的父子倆相處融洽的畫面，體現(xiàn)了家庭溫馨和諧，并非變現(xiàn)他家窮；故選A。3．（1）考查詞語的朗讀分析。解答時，要先明確加點(diǎn)詞語本身的含義，然后結(jié)合上下文內(nèi)容理解其深刻的意義。此句中的“跌”本義是失足摔倒，結(jié)合文章第①段中“早晨，玉生在自家樓上甜睡”第②段中“妻子春梅在廚房里忙活做飯，鍋盆碗勺的碰響也同樣優(yōu)美”和第③段中“春梅過節(jié)似的炒了倆菜，讓小兒子去村超市買回啤酒”及“春梅說，你別起，多睡會兒，咱家那巴掌大的地兒，我一個人慢慢干”可知，家是讓玉生安心和放松的港灣，這里“跌”字體現(xiàn)了家所帶給玉生的溫暖，讓他感到舒服，并沉醉其中，體現(xiàn)的是玉生家充滿了愛和美好。（2）考查表達(dá)符號的正確運(yùn)用。結(jié)合文章第⑧段的內(nèi)容可知，此時的玉生還在為家里的生活擔(dān)憂，考慮辭職出去賺錢，接著第21段中春梅的話讓玉生感到驚訝，他怎么也沒有想到自己的妻子已經(jīng)有了致富的門路，解決了自己的顧慮，為妻子的周到感到欣慰，同時也贊許了妻子，因此“春梅，你咋不早說！”這句話中用感嘆號更能將玉生這種驚訝和贊揚(yáng)之情表達(dá)出來，而用問號則帶有了責(zé)備、指責(zé)的意思，所以不能換成問號。4．考查景物描寫的作用。閱讀文章可知，文中初次提到鸝雞鳥兒的叫聲，可知它貫穿了全文，是文章的線索，文章開篇第①段由“玉生在自家樓上甜睡”和“屋外鸝雞鳥兒在樹上跳躍：麗——句——兒，麗——句——兒——好聽的鳥音，又引動百鳥和鳴”的描寫，給文章奠定了溫馨歡快的氛圍；由文章第④段“鸝雞鳥兒將他喚醒，看表已是七點(diǎn)”和第⑩段“玉生在酈雞鳥兒的叫聲中起來，站在院里呼吸著山村特有的清新空氣”的內(nèi)容可知，山村特有的自然環(huán)境，造就了人與動物的和諧相處，構(gòu)成了溫馨甜美的畫面；由第?段中“擔(dān)上的鐵鉤和桶系隨著玉生身體的擺動發(fā)出和酈雞鳥兒叫一樣好聽的聲音”的內(nèi)容可知，此時的玉生內(nèi)心是輕松愉悅的，在家里他感受到了妻子對他的理解和支持；由第24段中“酈雞鳥兒又叫了，悅耳的鳥音從櫻桃樹枝葉間瀉下來”和第26段中“生仿佛受到了鼓舞和激勵——那是來自妻子和生活的。不，還有酈雞鳥兒和紅櫻桃”的內(nèi)容可知，在得知妻子承包了櫻桃園，并解決了自己的后顧之憂后玉生的內(nèi)心是歡喜的，同時也體現(xiàn)了這一家相親相愛、互相理解的溫馨和美好。5．考查文章內(nèi)容的理解與概括。由第⑨段中“妻子說‘俺嫁你圖的是你有文化，要嫁有錢的，俺早跟你吹啦！再說，五年脫貧攻堅(jiān)結(jié)束了，開始鄉(xiāng)村振興，那振興不光是住上了樓、修修路，關(guān)鍵是讓孩子們有文化，不然，孩子們沒文化，早晚還得返貧’”、第?段中“春梅不同意他辭職，他自己也不舍得離開講臺”的內(nèi)容可知，春梅不同意玉生辭職，并且理解、支持他教書；由第21段中“給你說了吧，我都承包了。這個櫻桃園是咱的”的內(nèi)容和第23段中“你教書育人是大事兒，家里的小事兒不用你操心”的內(nèi)容可知，春梅解決了玉生的后顧之憂，用自己的行動打消了玉生辭職的念頭，讓他能夠安心教書；由第21段中“這個櫻桃園是咱的，櫻桃工作組全部包了，價格比市場上的還貴。孩子們買房的首付、閨女的嫁妝，以后都會有的”可知，未來的日子是讓人滿懷期待的，讓玉生安心教書，生活在春梅的辛勤勞作下會越來越好；由第①段中“屋外鸝雞鳥兒在樹上跳躍：麗——句——兒，麗——句——兒——好聽的鳥音，又引動百鳥和鳴”的內(nèi)容、第④段“鸝雞鳥兒將他喚醒，看表已是七點(diǎn)”、第⑩段“玉生在酈雞鳥兒的叫聲中起來，站在院里呼吸著山村特有的清新空氣”的內(nèi)容和第26段“太陽正好出來，照在紅紅的櫻桃上。陽光下，玉生仿佛受到了鼓舞和激勵——那是來自妻子和生活的。不，還有酈雞鳥兒和紅櫻桃！”的內(nèi)容可知，這些美妙的鳥叫聲和紅紅櫻桃是生活的希望，更是構(gòu)成這美好而溫馨畫面的重要事物。正是這些事物的存在營造了山村和諧甜美的畫面，正是這紅紅的櫻桃讓玉生更加堅(jiān)定自己的信念，同時這些也是映襯了春梅勤勞能干的品質(zhì)，因?yàn)橛辛舜好返闹С趾屠斫獠抛層裆拥陌残摹?．考查對標(biāo)題的理解。從表層意思上題目《紅櫻桃》指的就是實(shí)物——櫻桃；閱讀文章內(nèi)容可知，題目還有其深層寓意，除了貫穿全文的鸝雞鳥兒外，就是人物——春梅，“紅櫻桃”也是由春梅引出來的，因此可以認(rèn)為題目運(yùn)用了比喻的修辭手法，將春梅比作紅櫻桃，由此可知，櫻桃的紅照應(yīng)的就是春梅的勤勞能干，紅櫻桃正是春梅的寫照；從文章第⑤段中“春梅在村扶貧工廠上班，他當(dāng)老師，供兩個大學(xué)生，日子一直緊緊巴巴”的內(nèi)容可知，他們的家境并不富裕，玉生為此想到了辭去教書的工作，而春梅并不同意，因此引出了后文春梅種櫻桃改變家庭生活狀況的事情，所以這里“紅櫻桃”也代表了以后他們的日子也會像這櫻桃一樣紅紅火火，也正是春梅種櫻桃的這個舉動讓玉生能夠安心的做自己的事情，因此紅櫻桃也推動了文章情節(jié)的發(fā)展。7．(1)A句是疑問句，緊扣題目“種石頭的人”，設(shè)置懸念，引出下文；B句是設(shè)問句，承上啟下，緊承上文的“我”在兄弟二人的家看到他們打理“石頭”的內(nèi)容，引出下文對兄弟倆種石頭的原因的插敘；C句是設(shè)問句，進(jìn)一步推動情節(jié)發(fā)展，在介紹了“種石頭”的原因后，自然地引出對石頭來源的說明，讓讀者了解到兄弟倆尋找石頭的過程。(2)示例：農(nóng)民兄弟將普通的石頭變成“石頭銀行”，背后是他們對美的執(zhí)著追求。他們眼里有美，即便身為整日忙碌的農(nóng)民，在跑運(yùn)輸?shù)耐局?，也能敏銳捕捉到盆景商機(jī)。在天南海北的奔波里，選準(zhǔn)石頭和樹苗。他們心里有美，3畝地、3000塊石頭，承載著他們對美好生活的向往。數(shù)年如一日，白天跑車，晚上刻槽，精心打理，讓石頭與樹完美結(jié)合。他們把石頭養(yǎng)成了“下蛋雞”，精心雕琢，形成了獨(dú)特的盆景藝術(shù)。心生智慧，眼