汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。閱讀下面的文字，完成1~4小題。材料一隨著教育水平不斷提高，人民大眾的語言能力和文學(xué)素養(yǎng)也得到普遍提升，文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)逐步掙脫圈層化和專業(yè)化的束縛，進(jìn)入到“人人皆可寫作”的時(shí)代。自媒體平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，漸次收攏了一大批文學(xué)愛好者，成為大眾文藝的新陣地。這些文學(xué)愛好者往往有著作者和讀者的雙重身份，沖破了專業(yè)和業(yè)余、高雅與通俗的藩籬。那么，作為新大眾文藝的一種表現(xiàn)形式，新媒介文學(xué)究竟有哪些特點(diǎn)?首先，基于自媒體平臺(tái)本身即時(shí)性的優(yōu)勢(shì)，新媒介文學(xué)天然形成了個(gè)性化的特點(diǎn)。新媒介文學(xué)作品常通過微信公眾號(hào)、微博、知乎、豆瓣、小紅書等平臺(tái)發(fā)布，作品面世不再局限于傳統(tǒng)出版渠道，這就讓更多有寫作熱情的人能夠自由地發(fā)布作品。得益于自媒體創(chuàng)作與傳播的即時(shí)性，文學(xué)作品可以迅速觸及大量受眾，在傳播速度和受眾覆蓋面上具備了壓倒性的優(yōu)勢(shì)。第二，基于自媒體平臺(tái)兼容的社交屬性，新媒介文學(xué)更具有社交性和交互性。與傳統(tǒng)文學(xué)相比，新媒介文學(xué)不僅僅是創(chuàng)作者向讀者單向度地輸出內(nèi)容，還強(qiáng)調(diào)讀者的參與和反饋，讀者可以通過評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等方式與作者互動(dòng)。許多新媒介文學(xué)作品是連載性質(zhì)的，創(chuàng)作者能夠根據(jù)讀者的反饋和建議調(diào)整書寫策略，社交平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)為創(chuàng)作提供靈感、方向和支持，形成交互式的創(chuàng)作模式。第三，由于自媒體平臺(tái)內(nèi)容的多模態(tài)屬性，新媒介文學(xué)呈現(xiàn)出一種跨媒介態(tài)勢(shì)，并天然具備了跨媒介跨業(yè)態(tài)改編的優(yōu)勢(shì)。新媒介文學(xué)打破了以單一文字文本為載體的局限，采用跨媒介手段進(jìn)行創(chuàng)作和呈現(xiàn)，形成了具有互動(dòng)性和沉浸感的文學(xué)作品?？傊?，新媒介文學(xué)作為大眾文藝的一種新興形式，正在逐步構(gòu)建起一個(gè)嶄新的文學(xué)生態(tài)，其創(chuàng)新性、多元性、交互性、跨越性等優(yōu)點(diǎn)使其成為當(dāng)代文學(xué)的重要組成部分。它突破了傳統(tǒng)文學(xué)的局限，適應(yīng)了當(dāng)代人的閱讀需求和習(xí)慣。然而，由于流量導(dǎo)向和注意力危機(jī)，新媒介文學(xué)也面臨著碎片化、媚俗化、功利化等挑戰(zhàn)，這可能影響其文學(xué)深度、思想性和藝術(shù)性。(選自雷勇《新媒介文學(xué)：新大眾文藝的一種表現(xiàn)形式》，有刪改)材料二新媒介環(huán)境為文學(xué)傳播提供了多樣化選擇，助力文學(xué)“出圈”，可以讓文學(xué)在更廣泛的公共空間為大眾所知，甚至是熟知。但是，文學(xué)需要時(shí)間沉淀和深入思考，而媒介傳播追求的是熱鬧和流量。文學(xué)一旦過度沉溺于花樣翻新的傳播路徑，醉心于“熱鬧場(chǎng)”，會(huì)引發(fā)一系列的嚴(yán)重問題。比如，在宣傳上過于依賴“話術(shù)”和“噱頭”，語言表達(dá)夸張，完全以吸引眼球?yàn)槟康模c作品本身相距甚遠(yuǎn)；把文學(xué)作品等同于普通消費(fèi)品，片面強(qiáng)調(diào)物質(zhì)屬性，而將更為重要的精神屬性擱置在一旁不問不顧；一味迎合市場(chǎng)營銷，“蘿卜快了不洗泥”，助長了浮躁的風(fēng)氣，抄襲模仿、千篇一律的問題，機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)的問題可能更加突出……這些情況對(duì)文學(xué)創(chuàng)作本身必定帶來傷害。與一般商品傳播依靠“泛流量”“曝光率”等不同，文學(xué)傳播必須處理好“表”與“里”的關(guān)系，更為仰仗有文化、有內(nèi)涵、有營養(yǎng)的內(nèi)容。顯而易見，好的傳播手段不會(huì)讓差的作品突然變得好起來，只會(huì)讓好的作品流傳更廣，更加深入人心，正所謂“如虎添翼”。作家需要用心學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，知道創(chuàng)作的來路；沉潛到生活深處，熟悉和理解人民群眾投身偉大實(shí)踐的心路歷程，將他們創(chuàng)新創(chuàng)造的成果進(jìn)行有效的審美轉(zhuǎn)化；并且以更高的智慧把脈時(shí)代，在社會(huì)大潮中尋找創(chuàng)作的原點(diǎn)和支點(diǎn)，下足硬功夫與笨功夫，以作品立身，盡心盡力奉獻(xiàn)精神食糧。文學(xué)傳播的形式可以很熱鬧，追求生動(dòng)活潑、新穎別致、創(chuàng)意迭出，但一切都要以作品的思想力量、精神容量和情感含量為出發(fā)點(diǎn)。只有作品格調(diào)雅致、品位純正、質(zhì)量過硬，多樣化傳播才有底氣和根基。當(dāng)然，在堅(jiān)定“守正”的基礎(chǔ)上，對(duì)“出新”的內(nèi)在邏輯也需要有充分的認(rèn)知。以短視頻為代表的數(shù)字平臺(tái)正日益成為文學(xué)傳播重要陣地，不僅涉及文學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新呈現(xiàn)與表達(dá)，也深刻影響與變革文化產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行路徑。文學(xué)不能狹隘理解為單向度的“創(chuàng)作”，而是處在創(chuàng)作、傳播和接受的一個(gè)有機(jī)體系中。有必要將視聽傳播作為結(jié)構(gòu)要素嵌入文學(xué)的發(fā)展鏈中，重組運(yùn)營模式，為文學(xué)真正融入百姓生活提供動(dòng)力支持。正如印刷時(shí)代紙質(zhì)媒介對(duì)于書籍的重要性一樣，視聽傳播是文學(xué)在數(shù)字時(shí)代的重要載體。視聽傳播的動(dòng)態(tài)交互連接有助于打破文學(xué)固有的線性出版模式，新的文學(xué)傳播發(fā)行場(chǎng)景為文化產(chǎn)業(yè)上下游協(xié)同合作提供更多創(chuàng)新的可能，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活深度融合，促使文學(xué)創(chuàng)作與人民群眾日常增長的精神文化需求更加匹配。當(dāng)文學(xué)傳播效果由“物”的傳遞轉(zhuǎn)向“服務(wù)”的體驗(yàn)，做好新媒體形態(tài)的文化服務(wù)成為關(guān)鍵性增長點(diǎn)。需要從用戶文化體驗(yàn)出發(fā)激活新的價(jià)值需求，深耕用戶的細(xì)分市場(chǎng)，利用關(guān)系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行精準(zhǔn)傳播，完善并優(yōu)化個(gè)體的文學(xué)消費(fèi)體驗(yàn)。更需要完善文化產(chǎn)業(yè)的審美邏輯，超越僅僅以視聽符號(hào)為主導(dǎo)的視覺感官美學(xué)，注重以文學(xué)的精神能量和價(jià)值內(nèi)涵引領(lǐng)用戶的審美取向，用文學(xué)的思想力量驅(qū)動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，在追求社會(huì)效益的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化功能與經(jīng)濟(jì)價(jià)值的相互交融。(選自鞠宏磊《新媒介語境下文學(xué)傳播呈現(xiàn)新圖景》，有刪改)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.自媒體平臺(tái)聚攏了眾多文學(xué)愛好者，他們兼具作者與讀者身份，打破了專業(yè)與業(yè)余、雅與俗的分界。B.新媒介文學(xué)依靠自媒體創(chuàng)作與傳播的即時(shí)性，突破了傳統(tǒng)出版限制，具有了傳播快、讀者多的優(yōu)勢(shì)。C.與普通消費(fèi)品強(qiáng)調(diào)其物質(zhì)屬性不同，文學(xué)作品更強(qiáng)調(diào)其精神屬性，文學(xué)傳播也更要關(guān)注作品的內(nèi)涵。D.數(shù)字時(shí)代視聽傳播與紙質(zhì)媒介具有同等重要性，有助打破文學(xué)固有的出版模式，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.在自媒體時(shí)代，創(chuàng)作者如果遇到了創(chuàng)作瓶頸，可以從讀者的反饋中尋找靈感和方向，進(jìn)而完成創(chuàng)作。B.對(duì)文學(xué)創(chuàng)作來說，新媒介環(huán)境是一把雙刃劍，如果陷入過度熱鬧和流量，勢(shì)必給文學(xué)創(chuàng)作帶來傷害。C.文學(xué)傳播要守正也要出新，把以短視頻為代表的視聽傳播嵌入文學(xué)發(fā)展鏈條，符合傳播的出新邏輯。D.只有優(yōu)化服務(wù)，才能提升文學(xué)傳播效果，因而文學(xué)傳播要關(guān)注用戶的消費(fèi)體驗(yàn)，引領(lǐng)用戶審美取向。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)新媒介文學(xué)跨媒介態(tài)勢(shì)的一項(xiàng)是()(3分)A.某著名作家在網(wǎng)絡(luò)論壇上連載小說，定期與讀者互動(dòng)，交流創(chuàng)作思路。B.某網(wǎng)絡(luò)小說融合數(shù)字插畫與動(dòng)態(tài)音效，給予讀者視聽結(jié)合的沉浸式體驗(yàn)。C.某懸疑作品在連載時(shí)嵌入互動(dòng)投票功能，讀者可選擇解鎖不同故事結(jié)局。D.一篇散文通過微博發(fā)布，配以插圖和話題標(biāo)簽，引發(fā)多形式傳播熱潮。4.你的好朋友在微信平臺(tái)創(chuàng)建了一個(gè)文學(xué)公眾號(hào)，經(jīng)常發(fā)表一些原創(chuàng)作品，但關(guān)注度一直不高。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，給他提出合理建議。(6分)閱讀下面的文字，完成5~8小題。南北街徐向林一條大河，穿鎮(zhèn)而過，將古鎮(zhèn)分成了南北兩條大街。起初，古鎮(zhèn)上是沒有南街的。這個(gè)因河碼頭而興起的集鎮(zhèn)，只有一條沿著河碼頭向北伸展開的街巷，街巷兩側(cè)，布滿了竹器行、雜貨鋪、米面店、綢緞莊、酒家、茶樓、藥房，大多是為南來北往的行船人提供服務(wù)的。小鎮(zhèn)的歷史有好幾百年了，在以水運(yùn)為主導(dǎo)的時(shí)期，小鎮(zhèn)一度市聲鼎沸、喧鬧繁華。改革開放后，陸路逐漸取代了水路，失去交通優(yōu)勢(shì)的小鎮(zhèn)也因此繁榮不再、沉默不語。直到小鎮(zhèn)人勇敢地跨過橫亙?cè)诮窒锉M頭的大河，在南岸圈地重建新鎮(zhèn)，與縣城聯(lián)通起來，小鎮(zhèn)才重新煥發(fā)了活力。年輕的南街時(shí)尚、新潮，各項(xiàng)功能一應(yīng)俱全。北街的人紛紛舉家搶灘南街，一時(shí)間，南街爆滿了人，而古老的北街越發(fā)空蕩蕩的，留下了一大排關(guān)門閉窗的空房子。北街上的人大多搬走了，顧阿婆卻不肯搬。那年，顧阿婆七十多歲了，她生在北街，長在北街，嫁在北街。謀生在北街。雖然她的男人死得早，膝下又無兒無女，但北街上的人都很尊重她，從沒人說過她的不是。當(dāng)年，有個(gè)開發(fā)商看中了北街，準(zhǔn)備推倒北街建個(gè)水上樂園?？深櫚⑵旁诒苯稚嫌泻脦组g店鋪，且處于中間位置，她不肯搬，北街的改造計(jì)劃就無法實(shí)施。開發(fā)商動(dòng)員了不少人去勸顧阿婆，只要她肯讓出店鋪，南街的好房子任她挑選，可顧阿婆就是搖頭不答應(yīng)，她說北街就是她的根，她哪兒都不去。漸漸地，小鎮(zhèn)上的人淡忘了北街，也淡忘了北街上的顧阿婆。只有到了夜晚，有些人到河濱去散步，隔河看著黑漆漆的北街，再回望燈火閃爍的南街，這些人就搖搖頭、咂咂嘴道：“唉，這個(gè)孤僻的顧阿婆啊……”誰也沒想到，前些年，孤寂的北街突然火了。事情是這樣的，一個(gè)從大城市來的年輕女孩，在小鎮(zhèn)南街逛了幾圈后，沒逛出感覺。她就信步走進(jìn)空蕩蕩的北街，歷經(jīng)歲月打磨的青石板路面，逼仄街巷里擠挨著的青磚小瓦老房子，緊閉院門里探頭探腦的野生茅草……這一幕幕場(chǎng)景讓女孩心里一動(dòng)，她用手機(jī)拍攝了一段視頻發(fā)到網(wǎng)上，一下子成了爆款，這個(gè)鮮為人知、原汁原味的古老小鎮(zhèn)，也成為各地游客爭(zhēng)相前來的打卡地。此時(shí)，已是九十多歲高齡的顧阿婆，作為唯一留守的北街人，也成為游客們的聚焦點(diǎn)，他們請(qǐng)顧阿婆“出鏡”講述北街的歷史，講述親身的經(jīng)歷。她的“出鏡”，更增添了北街的歷史厚重感，涌向小鎮(zhèn)的游客也越來越多，南街也因此人氣爆棚，各個(gè)店鋪，各個(gè)民宿，各個(gè)飯店，都充溢著南腔北調(diào)的聲音，即使把時(shí)光倒回到小鎮(zhèn)最繁華的時(shí)期，也趕不上這般熱鬧。小鎮(zhèn)人開始重新審視起南、北街的關(guān)系，大家都對(duì)顧阿婆當(dāng)初的堅(jiān)守感恩戴德。有人說：“要是當(dāng)年真的推倒了北街，弄個(gè)不倫不類的水上樂園，恐怕早就黃了?！边@話并不虛，環(huán)顧小鎮(zhèn)周邊的幾個(gè)小集鎮(zhèn)，開發(fā)商打造的所謂人造樂園、人造景點(diǎn)，要么關(guān)門倒閉，要么慘淡經(jīng)營，確實(shí)沒一個(gè)風(fēng)生水起飲水思源。于是，南街上的人陸續(xù)跑到北街去感謝顧阿婆，有的要給顧阿婆送錢送物，有的要給顧阿婆雇保姆。對(duì)于這些，顧阿婆一口回絕。有人問：“顧阿婆，只要您想要的，我們一定給您辦到?！鳖櫚⑵判πφf：“我想離開北街，到南街找個(gè)小房子度過余生?！边@句話，倒把南街人給難住了。北街能火，不僅僅是北街有難得一見的老房子，也有“老古董”般的顧阿婆啊。有人好奇地問：“顧阿婆，當(dāng)初動(dòng)員您去南街您不去，現(xiàn)在為啥要去南街了?”顧阿婆依然面露微笑道：“這北街是大伙兒的北街，不是我顧阿婆一個(gè)人的北街?！边@話很耐人尋味。大伙兒商量來商量去，還是答應(yīng)了顧阿婆，把她接到了南街。北街上，有人在顯眼處安裝了一個(gè)電子大屏，滾動(dòng)播放著顧阿婆講述北街歷史的視頻，以此填補(bǔ)顧阿婆離開北街的遺憾。北街依然很火，依然填滿了游客。顧阿婆不再見游客了，她在南街上深居簡出。偶爾在黃昏時(shí)，顧阿婆會(huì)一個(gè)人悄悄走上南街的河濱，靜靜地看著河對(duì)岸的北街，她的臉上會(huì)露出不易察覺的笑容，但笑著笑著，她的眼眶里又不知不覺地盈滿了淚水……(選自《小說選刊》,2025年第1期)5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.開篇介紹古鎮(zhèn)發(fā)展歷程，南岸新鎮(zhèn)的出現(xiàn)打破原有格局，直接引發(fā)顧阿婆與小鎮(zhèn)人不可調(diào)和的觀念沖突。B.顧阿婆以北街為根，拒絕搬遷，表明她對(duì)北街的商業(yè)價(jià)值有清醒認(rèn)知，后文故事的發(fā)展印證了她的判斷。C.周邊人造景觀文化內(nèi)涵的缺失導(dǎo)致景點(diǎn)經(jīng)營困難，凸顯北街原生態(tài)的價(jià)值，文章借此批評(píng)盲目開發(fā)D.小說結(jié)尾寫顧阿婆笑與哭的矛盾神態(tài)，既表明她對(duì)北街重獲生機(jī)的欣慰，也暗示她對(duì)南街生活的不適應(yīng)。A卷試卷第5頁共8頁6.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.小說以南北街發(fā)展為線索，通過兩條街在不同時(shí)代的興衰對(duì)比，串聯(lián)起小鎮(zhèn)的歷史變遷，結(jié)構(gòu)緊湊且富有層次。B.文中畫波浪線的句子運(yùn)用排比，突出強(qiáng)調(diào)顧阿婆與北街的血脈聯(lián)系，暗示顧阿婆對(duì)北街的堅(jiān)守具有必然性。C.文中青石板路面、青磚小瓦老房子、野生茅草等景物描寫，營造了古樸寧靜的氛圍，展現(xiàn)了北街的歷史底蘊(yùn)。D.小說兩次寫到小鎮(zhèn)人的議論，既諷刺了小鎮(zhèn)人的前后不一和逢迎善變，也通過側(cè)面描寫豐富了顧阿婆的形象。7.文中寫顧阿婆的回答“耐人尋味”，請(qǐng)分析其中的意味。(4分)8.小說中，“突發(fā)事件”指故事進(jìn)程中突然發(fā)生的意外事件。請(qǐng)結(jié)合文本，分析年輕女孩拍攝北街視頻爆紅這一突發(fā)事件的作用。(6分)二、古代詩文閱讀(41分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成9~13題。文本一：陵字少卿，拜為騎都尉。天漢二年，貳師①將三萬騎出酒泉，召陵欲使為貳師將輜重。陵叩頭自請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓鶎?，皆荊楚勇士奇材劍客也，力扼虎，射命中，愿得自當(dāng)一隊(duì)以分單于兵。”上曰：“將惡相屬邪！吾發(fā)軍多，毋騎予女。”陵對(duì)：“臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵與單于相直，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，千弩俱發(fā)，應(yīng)弦而倒。虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。明日復(fù)戰(zhàn)，斬首三千余級(jí)。單于使其子將騎擊陵，陵軍復(fù)殺數(shù)千人。虜不利，欲去，會(huì)陵軍侯管敢為校尉所辱，亡降匈奴。具言：“陵軍無后救，射矢且盡。”單于大喜，使騎并攻漢軍。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。漢軍南行，未至鞮汗山，士尚三千余人。抵山入峽谷，單于遮其后，乘隅下壘石，士卒多死，不得行。陵大息曰：“兵敗，死矣！”軍吏或曰：“將軍威震匈奴，天命不遂后求道徑還歸如浞野侯②為虜所得后亡還，天子客遇之，況于將軍乎！”陵曰：“吾不死，非壯士也。今無兵復(fù)戰(zhàn)，各鳥獸散，猶有得脫歸報(bào)天子者?！绷晟像R，壯士從者十余人。虜騎數(shù)千追之，校尉韓延年戰(zhàn)死。陵曰：“無面目報(bào)陛下！”遂降。聞陵降，上怒甚。群臣皆罪陵，上以問太史令司馬遷，以遷誣罔，欲沮貳師，為陵游說，下遷腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。(節(jié)選自班固《漢書·李陵傳》，有改動(dòng))文本二：夫仆與李陵俱居門下，素非能相善也。然仆觀其為人，常思奮不顧身，以徇國家之急，以為有國士之風(fēng)。夫人臣出萬死不顧一生之計(jì)，赴公家之難，斯已奇矣。且李陵提步卒不滿五千，深踐戎馬之地，與單于連戰(zhàn)十有余日，所殺過當(dāng)。矢盡道窮，救兵不至，士卒死傷如積，然陵一呼勞軍，士無不起。陵未沒時(shí)，使有來報(bào)，漢公卿王侯皆奉觴上壽。陵敗書聞，主上為之食不甘味，聽朝不怡。大臣憂懼，不知所出。仆見主上慘凄怛悼，誠欲效其款款之愚，以為李陵素與士大夫絕甘分少，能得人之死力，雖古之名將，不能過也。身雖陷敗，彼觀其意，且欲得其當(dāng)而報(bào)于漢。適會(huì)召問，即以此指，推言陵之功，欲以廣主上之意。未能盡明，明主不曉，以為仆沮貳師，而為李陵游說，遂下于理。李陵既生降，隋其家聲，而仆又佴之蠶室③,重為天下觀笑。悲夫！(節(jié)選自司馬遷《報(bào)任安書》，有刪改)【注】①貳師：即貳師將軍李廣利，同李陵一同出征匈奴，無功而返。②泥野侯：即趙破奴，曾逃至匈奴，后回歸漢朝。③蠶室：受宮刑的牢獄。9.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)天命不遂A后B求道徑還C歸D如浞野侯E為虜所得F后G亡還10.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.惡，厭惡，與《齊桓晉文之事》中“彼惡知之”的“惡”意思不同。B.直，遇到，與杜牧《阿房宮賦》中“直走咸陽”的“直”意思不同。C.窮，無路可走，與成語“圖窮匕見”“窮兇極惡”的“窮”意思相同。D.重為天下觀笑，為被動(dòng)句，與《鴻門宴》“吾屬今為之虜矣”句式相同。11.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.李陵在出征前愿以少擊眾，戰(zhàn)斗中表現(xiàn)英勇，而在兵敗時(shí)對(duì)以身殉國心生搖擺，可見李陵是一個(gè)矛盾人物。B.司馬遷在朝堂上為李陵慷慨辯解，不僅因?yàn)樗c李陵有深厚的交情，還因?yàn)樗麑?duì)李陵品行有高度的認(rèn)可。C.從聽聞李陵戰(zhàn)敗投降前后群臣反應(yīng)的明顯對(duì)比中，可窺見漢武帝的態(tài)度，這也直接導(dǎo)致了司馬遷的悲劇。D.兩則材料都寫了李陵從率兵出征到兵敗投降，材料一敘述詳細(xì)，材料二則敘述簡要，源于寫作目的不同。12.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)以遷誣罔，欲沮貳師，為陵游說，下遷腐刑。(2)洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。13.請(qǐng)結(jié)合材料歸納概括司馬遷為李陵辯護(hù)的理由。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩歌，完成14~15題。岳陽樓(南宋)黃公度后樂先憂記飽觀，茲樓今始得憑欄。吐吞五水波濤闊，出納三光境界寬。黃帝樂聲喧廣宙①,湘君山影浸晴瀾。江山何獨(dú)助張說②,收拾清暉上筆端?！咀ⅰ竣賯髡f黃帝南巡時(shí)在洞庭湖之野演奏《咸池》之樂，廣施教化于百姓。②張說：唐朝宰相，詩文兼擅，有“大手筆”之稱，曾任岳州刺史，期間建造岳陽樓。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)通過引用范仲淹的名言，不僅點(diǎn)出自己登岳陽樓的緣由，也隱含著這首詩的主題。B.頷聯(lián)描繪出洞庭湖吞吐五江之水，融入日月星三光的壯闊景色，呈現(xiàn)出高遠(yuǎn)遼闊的境界。C.頸聯(lián)展開聯(lián)想，采用虛實(shí)結(jié)合的手法，寫出了岳陽樓歷史文化的厚重以及山光水色之美。D.“收拾清暉上筆端”一句，表達(dá)了作者對(duì)自己寫作才華的自信，也暗含對(duì)張說的輕視。15.本詩與杜甫的《登岳陽樓》都是吟詠岳陽樓的佳作，但兩詩抒發(fā)的感情有同有異，請(qǐng)簡要分(三)名篇名句默寫(本題共1小題，12分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(12分)(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的冉有表示，治理一個(gè)小國，他用三年時(shí)間，“ ”；至于禮樂教化則“”。(2)魏征在《諫太宗十思疏》中用對(duì)比手法說明有好的開始的人多，有好的結(jié)局的人少的兩句(3)《答司馬諫議書》中，直接點(diǎn)明二人政治上不投合的原因所在的兩句是： (4)古人寫文章常常使用借古諷今的手法。杜牧在《阿房宮賦》中就以“ ,”作結(jié)，警醒后人切勿重蹈秦人覆轍。(5)關(guān)于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對(duì)此非議的，如宋朝的蘇洵在《六國論》中就這樣評(píng)論刺秦事件:“,。”化用竇鞏《南游感興》“傷心欲問前朝事，唯見江流去不回。日暮東風(fēng)春草綠，鷓鴣飛上越王臺(tái)”之意。三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)(一)閱讀下面的文字，完成17~19小題。(10分)太陽下山了，又是一日之程，步行人，也覺得有點(diǎn)疲勞了。你走進(jìn)一個(gè)荒僻的小村落————這村落對(duì)你很生疏?？纯从行┤思业拇箝T已經(jīng)閉起，有些也許還在半掩，有幾個(gè)人正邁著沉重的腳步回家，后面跟隨著狗或牛羊，有的女人正站在門口張望，或用了柔緩的聲音在招呼誰來晚餐，也許，又聽到幾處閉門聲響了，“如果能到哪家的門里去息下呀”，這時(shí)候你會(huì)這樣想吧。但走不多遠(yuǎn)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)一座小店待在路旁，或十字路口，雖然明早還須趕路，而當(dāng)晚你總能作得好夢(mèng)了?！?”,這樣的對(duì)聯(lián)，會(huì)發(fā)現(xiàn)在一座寬大而破陋的店門上，有意無意地，總會(huì)叫旅人感到心暖吧。在這兒你會(huì)受到殷勤的招待，你會(huì)遇到一對(duì)很樸野，很溫良的店主夫婦，他們的顏色和語氣，會(huì)使你發(fā)生回到了老家的感覺。但有時(shí)，你也會(huì)遇著一個(gè)刁狡的村少，他會(huì)告訴你到前面的村鎮(zhèn)還有多遠(yuǎn)，而實(shí)在并不那么遠(yuǎn)；他也會(huì)向你討多少腳驢錢，而實(shí)在也并不值那么多。然而，他的刁狡，你也許并未看出刁狡得討厭，他們也只是有點(diǎn)拙笨罷了。什么又不是拙笨的呢。一個(gè)青生鐵的洗臉盆，像一口鍋，那會(huì)是用過幾世的了；一把黑泥的宜興茶壺，盡夠一個(gè)人喝半天，也許有人會(huì)說是非常古雅呢。飯菜呢，則只在份量上打算?！翱偟脡虺?，千里有緣的，無論如何，總不能虧心哪?！钡曛魅藭?huì)對(duì)了每個(gè)客人這樣說。17.請(qǐng)根據(jù)語境，將下面最恰當(dāng)?shù)囊桓睂?duì)聯(lián)填在文中畫橫線處。()(3分)A.野店風(fēng)霜起要遲荒村雨露眠宜早B.荒村雨露眠宜早野店風(fēng)霜起要遲C.野店荒村要遲起風(fēng)霜雨露宜早眠D.荒村雨露宜早眠野店風(fēng)霜起要遲18.文中畫波浪線的“這村落對(duì)你很生疏”，有人說表達(dá)不當(dāng)，有人說運(yùn)用巧妙。你贊同哪一個(gè)觀點(diǎn)?請(qǐng)簡要說明理由。(3分)19.行文中運(yùn)用的第二人稱“你”，如果改為第一人稱“我”，效果不好，為什么?(4分)(二)閱讀下面的文字，完成20~21小題。(8分)很多人都有這樣的習(xí)慣，一看到手機(jī)信號(hào)格數(shù)滿了，就自信地認(rèn)為網(wǎng)速肯定會(huì)飛快，刷視頻、發(fā)文件會(huì)迅速完成。但其實(shí)，(甲)。首先，信號(hào)格數(shù)顯示的是手機(jī)和基站之間的連接強(qiáng)度，類似于你和基站的“交情”有多好，但這只是故事的一部分。網(wǎng)速卻像一場(chǎng)多人共享的“流量盛宴”，不僅取決于信號(hào)強(qiáng)度，還為很多其他因素左右。基站的擁塞狀況是其中的關(guān)鍵之一。所以，在基站過度擁擠的情況下，即使信號(hào)滿格，你也可能會(huì)面臨網(wǎng)絡(luò)“塞車”，網(wǎng)速直線下降。其次，網(wǎng)絡(luò)類型也至關(guān)重要。即便你的4G信號(hào)滿格，它的網(wǎng)速也無法和5G抗衡。就像一輛滿油的老式汽車，盡管動(dòng)力十足，但終究比不上新一代的超跑。所以，在4G網(wǎng)絡(luò)下，即使信號(hào)強(qiáng)勁，(乙)。最后，別忘了環(huán)境因素的干擾。無論是高樓大廈、電磁波，還是風(fēng)雨雷電，都會(huì)影響信號(hào)的穩(wěn)定20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)21.義項(xiàng)是詞條編寫的主要內(nèi)容。文中加點(diǎn)詞“左右”是現(xiàn)代漢語中的一個(gè)常用詞，請(qǐng)根據(jù)句例，仿照示例，任選兩處，在相應(yīng)的序號(hào)橫線上，編寫“左右”一詞的義項(xiàng)。(4分)句例①：在這種布置中，往往左右均齊對(duì)稱，構(gòu)成顯著的軸線。句例②：他吩咐左右退下。句例③：網(wǎng)速卻像一場(chǎng)多人共享的“流量盛宴”，不僅取決于信號(hào)強(qiáng)度，還為很多其他因素左右。句例④：我國是世界上第一個(gè)在生產(chǎn)上利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的國家，雜交稻比一般水稻每畝增產(chǎn)100千克左句例⑤：我左右閑著沒事，就陪你走一趟吧?！咀笥摇縵uǒyòu示例：①名詞，左和右兩方面。②③④⑤四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)心理學(xué)上有一種現(xiàn)象叫“驗(yàn)證性偏見”：有時(shí)候，我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的信念，往往會(huì)選擇性地“發(fā)現(xiàn)”那些能證明自己的“有利證據(jù)”，而對(duì)那些明顯的“不利證據(jù)”視而不見。換句話說，我們常常是先下結(jié)論，再去尋找對(duì)結(jié)論有利的證據(jù)，有意無意忽略不利證據(jù)。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高二著測(cè)第1頁共7頁1、D【詳解】：D，“具有同等重要性”錯(cuò)，材料二僅提到“視聽傳播是文學(xué)在數(shù)字時(shí)代的重要載體”，類比“印刷時(shí)代紙質(zhì)媒介對(duì)于書籍的重要性”，但并未說“具有同等重要性”。2.D【詳解】D.“只有……才……”錯(cuò)，材料二指出“當(dāng)文學(xué)傳播效果由‘物’的傳遞轉(zhuǎn)向‘服務(wù)’的體驗(yàn)，做好新媒體形態(tài)的文化服務(wù)成為關(guān)鍵性增長點(diǎn)”，但“優(yōu)化服務(wù)”是提升效果的重要因素，并非唯一因素，“只有……才……”表述絕對(duì)化。3.B【詳解】：本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力?！叭诤蠑?shù)字插畫與動(dòng)態(tài)音效，給予讀者視聽結(jié)合的沉浸式體驗(yàn)”，打破了單一文字載體的局限，綜合了視覺、聽覺等跨媒介手段，最能體現(xiàn)新媒介文學(xué)的“跨媒介態(tài)勢(shì)”。A.側(cè)重互動(dòng)性，C.側(cè)重讀者參與，D.側(cè)重傳播形式多樣，均未體現(xiàn)“跨媒介創(chuàng)作與呈現(xiàn)”的核心特征。4.答案:①一是提高作品質(zhì)量。從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)作；深入生活，對(duì)群眾的創(chuàng)新創(chuàng)造成果進(jìn)行審美轉(zhuǎn)化；關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代思考。②二是創(chuàng)新傳播形式。打破單一文字文本的局限，開發(fā)短視頻等視聽傳播方式；通過連載等形式，吸引讀者參與互動(dòng)與反饋；調(diào)查研究讀者需求，進(jìn)行精準(zhǔn)傳播。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)3分，每點(diǎn)以分號(hào)為單位分3小點(diǎn)，每小點(diǎn)得1分?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。一是深耕作品質(zhì)量，以內(nèi)容立身。材料二指出，作家需“用心學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，知道創(chuàng)作的來路；沉潛到生活深處，熟悉和理解人民群眾投身偉大實(shí)踐的心路歷程，將他們創(chuàng)新創(chuàng)造的成果進(jìn)行有效的審美轉(zhuǎn)化；并且以更高的智慧把脈時(shí)代”。公眾號(hào)應(yīng)聚焦優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)，從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，結(jié)合生活實(shí).踐與時(shí)代議題提升作品的思想性和感染力，以高質(zhì)量內(nèi)容吸引讀者，這是獲得關(guān)注的根基。二是創(chuàng)新傳播形式，增強(qiáng)交互性。材料一提到新媒介文學(xué)可“采用跨媒介手段進(jìn)行創(chuàng)作和呈現(xiàn)”，“強(qiáng)調(diào)讀者的參與和反饋，讀者可以通過評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等方式與作者互動(dòng)”；材料二指出“將視聽傳播作為結(jié)構(gòu)要素嵌入文學(xué)的發(fā)展鏈中”，可在文字作品中融入插圖、音頻或短視頻，形成跨媒介呈現(xiàn)；設(shè)置連載更新，通過評(píng)論區(qū)收集讀者建議，甚至加入互動(dòng)投票等功能，增強(qiáng)讀者參與感，提升傳播效果。材料二強(qiáng)調(diào)“從用戶文化體驗(yàn)出發(fā)激活新的價(jià)值需求，深耕用戶的細(xì)分市場(chǎng)，利用關(guān)系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行精準(zhǔn)傳播”，分析現(xiàn)有讀者的閱讀偏好(如題材、風(fēng)格)，聚焦細(xì)分領(lǐng)域(如青春文學(xué)、散文隨筆)；發(fā)布時(shí)添加相關(guān)話題標(biāo)簽，鼓勵(lì)讀者轉(zhuǎn)發(fā)分享，借助社交關(guān)系擴(kuò)大傳播范圍，同時(shí)關(guān)注讀者反饋以優(yōu)化閱讀體驗(yàn)。5.C【解析】A.“直接引發(fā)顧阿婆與小鎮(zhèn)人不可調(diào)和觀念沖突”錯(cuò)誤。原文中“北街上的人都很尊重她，從沒人說過她的不是”，有小鎮(zhèn)人對(duì)顧阿婆表示“這個(gè)孤僻的顧阿婆啊”，也只是“不解”顧阿婆的堅(jiān)守；他們與顧阿婆從未發(fā)生不可調(diào)和的沖突。B.“有清醒認(rèn)知”錯(cuò)誤。顧阿婆堅(jiān)守北街是因?yàn)椤氨苯志褪撬母?，出于?duì)故土的情感，而非“對(duì)商業(yè)價(jià)值有清醒認(rèn)知”，她并未預(yù)見北街會(huì)成為旅游熱點(diǎn)。D.“對(duì)南街生活的不適應(yīng)”錯(cuò)誤。顧阿婆的“哭”并非“對(duì)南街生活的不適應(yīng)”，而是對(duì)北街興衰變遷的復(fù)雜情感————既有對(duì)北街重生的欣慰，也有對(duì)歲月流逝、故土雖在卻物是人非的悵然。高二暑測(cè)第2頁共7頁【解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“諷刺了小鎮(zhèn)人的前后不一和逢迎善變”錯(cuò)誤。第一次議論“唉，這個(gè)孤僻的顧阿婆啊”，體現(xiàn)的是小鎮(zhèn)人對(duì)顧阿婆堅(jiān)守的不解；第二次議論“要是當(dāng)年真的推倒了北街……”，是對(duì)顧阿婆的感恩與認(rèn)可。兩次議論更多反映的是小鎮(zhèn)人對(duì)北街價(jià)值認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，而非逄迎、善變，其作用是側(cè)面烘托顧阿婆堅(jiān)守的意義，而非諷刺。7.【參考答案】①這句話強(qiáng)調(diào)了北街需要的是大家的守護(hù)，而不能靠一個(gè)人的力量，從中寄予了她對(duì)眾人守護(hù)北街的期望。②“不是一個(gè)人的北街”也表明她不希望成為焦點(diǎn)，帶著深摯的愛離開北街，是希望過不被打擾的生活。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分【解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意的能力。①“這北街是大伙兒的北街”強(qiáng)調(diào)北街的存在與延續(xù)是眾人的責(zé)任，不能靠一個(gè)人的力量，這是她對(duì)北街守護(hù)責(zé)任的呼吁和傳遞，寄托了她對(duì)小鎮(zhèn)人共同珍視、保護(hù)北街歷史遺產(chǎn)的期望。②“不是一個(gè)人的北街”表明她拒絕成為北街的“唯一焦點(diǎn)”，她不希望因“留守者”的身份被過度消費(fèi)。結(jié)合她后來“不再見游客”“深居簡出”的選擇，可見她帶著對(duì)北街的深愛主動(dòng)退讓，是為了回歸平靜生活，不被外界打擾，體現(xiàn)了她淡泊名利、純粹守護(hù)。8.①這一突發(fā)事件打破敘事僵局，促進(jìn)情節(jié)的轉(zhuǎn)換，將北街從被遺忘的角落變成旅游熱點(diǎn)。②讓顧阿婆的堅(jiān)守獲得社會(huì)認(rèn)可，體現(xiàn)了她作為傳統(tǒng)文化守護(hù)人的現(xiàn)實(shí)意義。③借現(xiàn)代媒介與傳統(tǒng)文化的碰撞，探討了保護(hù)、傳承與發(fā)展的意義，呼吁在現(xiàn)代化進(jìn)程中珍視傳統(tǒng)文化根【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分。若有其它答案，言之成理，可酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①推動(dòng)情節(jié)轉(zhuǎn)折。此前北街“空蕩蕩”“被遺忘”，女孩的視頻讓北街從“沉寂”突然變?yōu)椤按蚩ǖ亍?，直接促成北街的?fù)興，也讓南街因北街的火爆而“人氣爆棚”，使兩條街的關(guān)系從對(duì)立(新與舊、熱鬧與孤寂)轉(zhuǎn)為互補(bǔ)，打破敘事僵局，推動(dòng)情節(jié)進(jìn)入新的階段。②凸顯顧阿婆堅(jiān)守的價(jià)值。顧阿婆以前堅(jiān)守在北街被視為“孤僻”，而視頻爆紅后，她的“出鏡”成為北街歷史厚重感的象征，“作為唯一留守的北街人”，她的堅(jiān)守從個(gè)人行為升華為對(duì)傳統(tǒng)文化的守護(hù)，獲得了社會(huì)層面的認(rèn)可，體現(xiàn)了堅(jiān)守的現(xiàn)實(shí)意義。③深化主題。女孩“用手機(jī)拍攝了一段視頻發(fā)到網(wǎng)上”，北街一下子成了爆款，引得游客爭(zhēng)相前來的打卡，現(xiàn)代媒介意外激活了傳統(tǒng)文化(北街的原生態(tài)歷史)，這一碰撞既展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的生命力，也探討了“保護(hù)與開發(fā)”的平衡————北街的爆紅并非刻意打造，而是對(duì)“原汁原味”的生態(tài)、對(duì)歷史本真的珍視，借此呼吁在現(xiàn)代化進(jìn)程中留住文化根脈。9.ADF句意：天命不能如愿，以后可想別的辦法回去，像浞野侯雖被匈奴俘獲，但后來逃回去。“天命不遂”為主謂結(jié)構(gòu)，語意完整，其后停頓，故A處斷開；“后”是狀語，修飾“求道”，中間不能停頓；“還歸”是同義復(fù)詞，中間不能斷開；“求道徑還歸”是連動(dòng)結(jié)構(gòu)，語意完整，其后停頓；“如泥野侯為虜所得”另提一事，其前停頓，故D處斷開；“浞野侯為虜所得”是主謂結(jié)構(gòu)，語意完整，高二暑測(cè)第3頁共7頁其后停頓，故F處斷開。10.C(A.“彼惡知之”的“惡”是“怎么、哪里”的意思;B.“直走咸陽”的“直”是“徑直”的意思；C.圖窮匕見的“窮”是“盡頭”的意思，窮兇極惡的“窮”是“極”的意思，與矢盡道窮的“窮”的意思都不相同；D.兩句都是被動(dòng)句，判斷正確。11.B(“因?yàn)樗盍杲磺樯詈瘛卞e(cuò)誤。結(jié)合材料二“素非能相善也”可知，二人向來并沒有多少交往。)12.(1)(武帝)卻認(rèn)為司馬遷在誣陷欺騙，目的是為了詆毀李廣利，為李陵游說開脫，因此對(duì)司馬遷施以宮刑。(“以”，認(rèn)為?！罢_罔”誣陷欺騙；“沮”，毀壞……聲譽(yù)，詆毀；句意1分)(2)等到李牧因?yàn)槭苷_陷而被殺害，趙國都城邯鄲成為秦國的一個(gè)郡?？上иw國用武力抵抗卻不能堅(jiān)持到底(“洎”，等到；“誅”，被殺害；“終“，堅(jiān)持到底。句意1分。)13.①李陵的為人總考慮奮不顧身來赴國家的急難，有國士的風(fēng)范；②李陵率兵以寡敵眾，身陷重圍，退路已斷；③認(rèn)為李陵想要通過別的方式回報(bào)漢朝?！緟⒖甲g文】材料一：李陵字少卿，被授予為騎都尉一職。天漢二年，李廣利統(tǒng)領(lǐng)三萬騎兵從酒泉出發(fā)，武帝召見李陵，想要他為大軍運(yùn)送糧草。李陵向武帝叩頭請(qǐng)求說：“我所率領(lǐng)的人，都是荊楚的勇士、奇才、劍客，力氣可掐住老虎，射箭必中，希望能自成一軍來分散單于的兵力?！蔽涞壅f：“你是恥于做別人的下屬吧！我發(fā)兵太多，沒有馬匹撥給你了。”李陵答道：“我愿意以少擊多，只用五千步兵直搗單于王庭?！蔽涞壅J(rèn)為他的勇氣壯烈無比便同意了。李陵軍遭遇單于，匈奴大約三萬騎兵包圍了李陵的軍隊(duì)。李陵揮師搏擊，千箭齊發(fā)，敵兵應(yīng)弦而倒。匈奴軍敗退上山，漢軍追擊，殺敵數(shù)千。第二天再戰(zhàn)，斬?cái)呈兹Ф?。單于派他兒子率騎兵向李陵發(fā)起攻擊，李陵的軍隊(duì)又殺敵數(shù)千人。敵人因不能取勝，準(zhǔn)備撤走，恰逢李陵軍中有一個(gè)叫管敢的軍候因被校尉侮辱，逃亡投降了匈奴。管敢對(duì)單于一一說道：“李陵軍無后援，并且箭矢將要用盡。”單于大喜，命令騎兵合力攻打漢軍。李陵處在山谷底，敵人在山坡上從四面射箭，箭如雨下。漢軍向南撤退，還沒有到鞮汗山，士兵還剩三千多人。被一座大山所阻，折入狹谷，單于切斷了他們的退路，在險(xiǎn)要處放下石塊，很多士兵被砸死，不能前進(jìn)。李陵才嘆息說：“兵敗如此，惟求一死！”軍吏中有人說：“將軍威震匈奴，天命不能如愿，以后可想別的辦法回去，像浞野侯雖被匈奴俘獲，但后來逃回去，皇上仍以禮相待，何況對(duì)將軍您呢！”李陵說：“我不戰(zhàn)死，不是壯士?，F(xiàn)在沒有兵力再戰(zhàn)，不如各作鳥獸散，還可能有逃回去報(bào)告皇上的人?！崩盍晟像R，十多名壯士跟隨他一道沖出，匈奴數(shù)千騎兵緊追，校尉韓延年戰(zhàn)死，李陵長嘆：“我沒有臉面去見陛下呀！”于是投降了。聽說李陵投降匈奴，武帝大怒。文武百官都怪罪李陵，武帝以李陵之事問太史令司馬遷，(武帝)卻認(rèn)為司馬遷在誣陷欺騙，目的是為了詆毀李廣利，為李陵游說開脫，因此對(duì)司馬遷施以宮刑。李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。材料二：我和李陵都在朝中為官，向來并沒有多少交往。但是我觀察李陵的為人，總是考慮著奮不顧身來赴國家的急難，我認(rèn)為他有國士的風(fēng)范。做人臣的，從出于萬死而不顧一生的考慮，奔赴國家的危難，這已經(jīng)是很少見的了。況且李陵帶領(lǐng)的兵卒不滿五千，深入敵人軍事要地，同單于連續(xù)作戰(zhàn)十多天，殺傷的敵人超過了自己軍隊(duì)的人數(shù)。萮都射完了，進(jìn)退之路已經(jīng)斷絕，救兵不來，士兵死傷成堆，但是當(dāng)李陵振臂一呼，鼓舞士氣的時(shí)候，兵士沒有不奮起的。李陵的軍隊(duì)尚未覆沒的時(shí)候，使者曾給朝廷送來捷報(bào)，朝廷的公卿王侯都舉杯為皇上慶賀。李陵兵敗的奏書傳來，皇上為此而飲食不甜，處理朝政也不高興。大臣們都很憂慮害怕，不知如何是好。我見皇上悲傷痛心，實(shí)在想盡一點(diǎn)我那款款愚忠。我認(rèn)為李陵向來與將士們同甘共苦，能夠換得士兵們拼死效命，即使是古代名將也不能超過他。他雖然身陷重圍兵敗，但我看他的意圖，是想尋找機(jī)會(huì)報(bào)效漢朝。恰逢皇上召見，詢問我的看法，我就根據(jù)這些意見來論述李陵的功勞，想以此來寬慰皇上的胸懷。我沒有完全說清我的意思，圣明的君主不深入了解，認(rèn)為我是攻擊李廣利將軍，而為李陵辯解，于是將我交付獄官處罰。李陵投降以后，敗壞了他的家族的名聲，而我接著被置于牢獄，更被天下人所恥笑。可悲??！15.同：都贊美了洞庭湖的壯麗景色；都抒發(fā)憂國憂民之情，如杜詩“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”、黃詩“后樂先憂記飽觀”。異：①杜詩表達(dá)了漂泊天涯的不幸遭遇，抒發(fā)凄苦憂傷之情，如“親朋無一字，老病有孤舟”；②黃詩表達(dá)出對(duì)國家強(qiáng)盛和時(shí)局清明的渴盼，流露出自信與豪情，如“黃帝樂聲喧廣宙”“收拾清暉上筆端”?！窘馕觥?4.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。D.“暗含對(duì)張說的輕視”表述不當(dāng)，最后兩句表達(dá)了作者對(duì)江山的贊美和對(duì)自己創(chuàng)作的期望?！敖胶为?dú)助張說”意味著江山不僅僅是為了張說而存在，而是有著獨(dú)立的價(jià)值和意義?！笆帐扒鍟熒瞎P端”意味著作者希望收拾好自己的情感和思緒，以清晰的心境來書寫作品。故選D。15.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。首先分析兩詩抒發(fā)的感情的相同點(diǎn)。杜詩頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”這兩句緊扣上聯(lián)的“水”字，雖沒出現(xiàn)水字，卻是專門寫洞庭水。這兩句都是寫洞庭水，境界宏闊，一是極寫水面的寬闊，二是極寫水的力量。黃詩頷聯(lián)“吐吞五水波濤闊，出納三光境界寬”詩意是樓上能夠吞吐五湖的波濤，波瀾壯闊；樓下能夠出納三方天地的光芒，境界開闊。這種景色的壯麗和寬廣展示出了岳陽樓的獨(dú)特魅力。可知兩首詩都贊美了洞庭湖的壯麗景色。杜詩的尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”。從詩人來說，從洞庭湖向長安望去，隔著一道道關(guān)，一座座山，而戰(zhàn)火就在北面燃燒。具體指的是當(dāng)時(shí)吐蕃入侵，威脅長安，戰(zhàn)爭(zhēng)不息，國家不得安寧。杜甫倚靠岳陽樓的窗戶，向北眺望，雖然隔著道道關(guān)山，他看不到長安，也看不到戰(zhàn)火，但在他心中卻呈現(xiàn)出吐蕃入侵，長安危急，人民遭難的情景，于是他就禁不住傷心的老淚縱橫了。黃詩的“后樂先憂記飽觀”表明作者先感受到了憂慮，然后才觀賞周圍的景色。這種先憂后樂的心境展示了作者的深邃思考和對(duì)人生的思索。可知兩首詩都抒發(fā)了憂國憂民之情。然后分析兩詩抒發(fā)的感情的不同點(diǎn)。杜詩頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”這兩句是寫詩人自己的處境?！坝H朋無一字”寫出了詩人的孤苦，但主要是音信斷絕，自己不了解朝里和地方上的情況，即整個(gè)國家的情況。這是一種被社會(huì)忘記的孤獨(dú)感，他在精神上無疑是很痛苦的?！肮轮邸?，寫出了詩人全家擠在一條小船上飄泊度日，消息斷絕，年老多病，孤舟漂泊。其精神上、生活上的慘苦可以想見。表達(dá)了詩人漂泊天涯的不幸遭遇，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的凄苦憂傷之情。黃詩的“黃帝樂聲喧廣宙”意思是黃帝的樂聲充滿了廣袤的宇宙，“收拾清暉上筆端”意味著作者希望收拾好自己的情感和思緒，以清晰的心境來書寫作品?？梢娫娙藢?duì)國家強(qiáng)盛和時(shí)局清明的渴盼，同時(shí)流露出了自信與豪情。16.默寫(1)可使足民以俟君子(2)有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡(3)而議事每不合所操之術(shù)多異故也示例二：運(yùn)用巧妙。該句使用擬人的修辭手法，將“村落”人格化，生動(dòng)形象地寫出村落與“你”之間的不熟悉②用“你”意味著任何人進(jìn)野店都能感受其古雅環(huán)境與樸實(shí)人情，具有普遍性；改“我”則側(cè)重?cái)⑹鰝€(gè)人觀察與【解析】17.本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)擬寫要求：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；二要平仄相合，音調(diào)和諧；三要詞性相對(duì)，位置相同；四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。根據(jù)語境可知，橫線處對(duì)聯(lián)應(yīng)與小店有關(guān)，且能體現(xiàn)小店給旅人帶來的心暖之感。所給詞語中，“野店”與“荒村”都與小店所處的環(huán)境相關(guān)，可分別作為上下聯(lián)的開頭?！帮L(fēng)霜”與“雨露”相對(duì)，可分別與“野店”“荒村”搭配，構(gòu)成“野店風(fēng)霜”“荒村雨露”?！斑t”“早”是時(shí)間，可分別與“起”“眠”搭配，構(gòu)成“起要遲”“眠宜早”。再根據(jù)“仄起平收”的原則，確定上聯(lián)為“荒村雨露眠宜早”，下聯(lián)為“野店風(fēng)霜起要遲”。故選B。18.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。示例一：表達(dá)不當(dāng)。從病句修改的角度看，該句介詞“對(duì)”介引的對(duì)象主客體顛倒，應(yīng)該是主對(duì)賓、人對(duì)物。從邏輯角度來看，“村落”是客觀存在的事物，它本身并無主觀感受，無所謂“生疏”；而“你”是人，有主觀感受，對(duì)村落有“生疏”之感。正確的說法應(yīng)為：你對(duì)這村落很生疏。示例二：運(yùn)用巧妙。從修辭手法使用角度看，“這村落對(duì)你很生疏”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予村落以人的情感，好像村落能感知到“你”的存在，卻因“你”是個(gè)陌生人而對(duì)“你”很生疏，生動(dòng)形象地寫出了“你”對(duì)村落的陌生感，使表達(dá)更富有感染力和畫面感。19.本題考查學(xué)生理解人稱代詞用法和表達(dá)效果的能力。①運(yùn)用第二人稱“你”，邀讀者走進(jìn)野店，直接與讀者對(duì)話，如同作者在向讀者講述故事，將讀者置于故事場(chǎng)景之中，引領(lǐng)讀者親身感受野店的環(huán)境與人情，增強(qiáng)了讀者的代入感和文章的親和力；若改為第一人稱“我”，則削弱了讀者的參與感和文章的感染力。②運(yùn)用第二人稱“你”，意味著作者講述任何人走進(jìn)野店，都會(huì)感受到野店環(huán)境的純樸占雅、野店中人的樸實(shí)善良，使用“你”能夠讓各種人物的經(jīng)歷和感受具有通用性和開放性，讀者能將其個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)帶入到文字中，使表達(dá)更加普遍化和具有共鳴；若改為第一人稱“我”，則是作者在敘述個(gè)人對(duì)野店的細(xì)致觀察與獨(dú)特感受，關(guān)注的是自身的特定敘寫。③運(yùn)用第二人稱“你”，引導(dǎo)讀者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象來填充文章細(xì)節(jié)，如野店中人的面容及與其相處的場(chǎng)面、狗和牛羊的叫聲等，以獲得個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)；若改為第一人稱“我”，則強(qiáng)調(diào)敘述者的個(gè)人體驗(yàn)，減少讀者主觀的想象空間，使整個(gè)文字的廣泛適用性和情感交流層面受限，無法吸引不同讀者共同的情感共鳴。20.甲：信號(hào)滿格和網(wǎng)速快并不能畫等號(hào)乙：網(wǎng)速還是比不上5G的飛速傳輸高二暑測(cè)第6頁共7頁21.②名詞，身邊跟隨的人。③動(dòng)詞，支配，操縱。④名詞，用在數(shù)量詞后面，表示概數(shù)。⑤副詞，反正?！窘馕觥?0.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處：前文提到很多人“一看到手機(jī)信號(hào)格數(shù)滿了，就自信地認(rèn)為網(wǎng)速肯定會(huì)飛快”，緊接著“但其實(shí)”表轉(zhuǎn)折，提示甲處與前文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，意味著實(shí)際情況并非如此。結(jié)合后文從基站擁塞狀況、網(wǎng)絡(luò)類型、環(huán)境因素等方面闡述信號(hào)滿格網(wǎng)速不一定快的原因，故填寫“信號(hào)滿格和網(wǎng)速快并不能畫等號(hào)”。乙處：需要補(bǔ)寫的內(nèi)容前面有個(gè)“所以”，表示補(bǔ)寫內(nèi)容是個(gè)結(jié)論句。此段圍繞網(wǎng)絡(luò)類型對(duì)網(wǎng)速的影響展開，以4G和5G對(duì)比為例，指出即便4G信號(hào)滿格，其網(wǎng)速也無法和5G抗衡，就像老式汽車比不上超跑。因而補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)與上文“它的網(wǎng)速也無法和5G抗衡”意思相近，故填寫“網(wǎng)速還是比不上5G的飛速傳輸”。21.本題考查學(xué)生理解詞語語境義的能力。句例②：在“他吩咐左右退下”這個(gè)語境中，“左右”指的是在他身邊，聽從他指揮的跟隨人員，所以義項(xiàng)為“名詞，身邊跟隨的人”。句例③：“網(wǎng)速不僅取決于信號(hào)強(qiáng)度，還為很多其他因素左右”，這里表達(dá)的是網(wǎng)速除了受信號(hào)強(qiáng)度影響，還被其他多種因素所支配、操控，因此“左右”的義項(xiàng)為“動(dòng)詞，支配，操縱”。句例④：“雜交稻比一般水稻每畝增產(chǎn)10