名篇名作鑒賞與傳承教學(xué)方案一、教案取材出處《紅樓夢》曹雪芹《吶喊》魯迅《駱駝祥子》老舍《圍城》錢鐘書《平凡的世界》路遙二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解名篇名作的歷史背景、作者生平及創(chuàng)作特點。培養(yǎng)學(xué)生對名篇名作的鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，激發(fā)愛國情懷。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點理解名篇名作的主題思想、藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法。分析名篇名作中的典型人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)。比較不同名篇名作之間的異同，挖掘其文化內(nèi)涵。教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解名篇名作的主題思想。如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠獨立分析作品。如何將名篇名作與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。如何在有限的課堂時間內(nèi)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略名篇名作的魅力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)《紅樓夢》鑒賞講授法、討論法了解《紅樓夢》的歷史背景、作者生平及創(chuàng)作特點，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力?！秴群啊贩治鲩喿x法、討論法分析《吶喊》中的典型人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)，提高文學(xué)素養(yǎng)?！恶橊勏樽印方庾x講授法、討論法解讀《駱駝祥子》中的主題思想、藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法?！秶恰诽接懼v授法、討論法探討《圍城》中的文化內(nèi)涵和人物命運，激發(fā)愛國情懷?！镀椒驳氖澜纭贩治鲩喿x法、討論法分析《平凡的世界》中的主題思想、藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法。四、教案教學(xué)方法講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握名篇名作的基本知識。討論法：組織學(xué)生圍繞名篇名作進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。案例分析法：選取名篇名作中的典型片段，讓學(xué)生進行分析，提高文學(xué)鑒賞能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演名篇名作中的角色，深入理解人物性格和情節(jié)發(fā)展。小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同研究名篇名作，培養(yǎng)團隊合作精神。媒體輔助法：運用多媒體技術(shù)，展示名篇名作的相關(guān)圖片、視頻等資料，增強教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師簡要介紹本次課程的名篇名作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解背景：教師講解名篇名作的歷史背景、作者生平及創(chuàng)作特點。作品分析：教師選取《紅樓夢》中的經(jīng)典片段，如賈寶玉與林黛玉的愛情故事，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格和情節(jié)發(fā)展。角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演賈寶玉、林黛玉等角色，通過角色扮演來體驗人物情感，加深對作品的理解。小組討論：將學(xué)生分成小組，就《紅樓夢》中的主題思想、藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法進行討論。作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。六、教案教材分析教材內(nèi)容：選取了《紅樓夢》、《吶喊》、《駱駝祥子》、《圍城》和《平凡的世界》五部經(jīng)典名篇名作，涵蓋了古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、現(xiàn)實主義、浪漫主義等多種文學(xué)流派。教材特點：教材內(nèi)容豐富，具有代表性，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。教材難點：教材中涉及的主題思想、藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法較為復(fù)雜，需要教師進行詳細講解和引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析。教材適用性：教材適用于高中階段的文學(xué)教學(xué)，有助于學(xué)生全面了解我國文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)和名篇名作的特點。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)步驟《紅樓夢》講解講授法1.簡述《紅樓夢》的歷史背景；2.介紹作者曹雪芹的生平及創(chuàng)作特點；3.分析賈寶玉與林黛玉的愛情故事?！秴群啊贩治霭咐治龇?.選取《吶喊》中的經(jīng)典片段；2.引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)；3.總結(jié)魯迅的創(chuàng)作手法?！恶橊勏樽印方庾x討論法1.分組討論《駱駝祥子》的主題思想；2.分析祥子的命運軌跡；3.探討作品的社會意義?！秶恰诽接懡巧缪莘?.將學(xué)生分成小組，扮演《圍城》中的角色；2.通過角色扮演體驗人物情感；3.分析方鴻漸的性格特點?！镀椒驳氖澜纭贩治鲂〗M合作法1.將學(xué)生分成小組，共同研究《平凡的世界》；2.小組討論作品的創(chuàng)作手法；3.總結(jié)作品的藝術(shù)成就。七、教案作業(yè)設(shè)計閱讀作業(yè)：課后閱讀《紅樓夢》的某一部分，并準(zhǔn)備一篇讀書筆記，概述對該部分內(nèi)容的理解與感受。討論作業(yè)：以小組為單位，就《吶喊》中的某一篇作品展開討論，分析作品的主題和社會意義，并準(zhǔn)備一份討論總結(jié)。寫作作業(yè)：以《駱駝祥子》中的祥子為主角，創(chuàng)作一個短篇故事，探討在現(xiàn)代社會中，祥子的命運可能會有哪些變化。分析作業(yè)：選擇《圍城》中的某一章節(jié)，分析方鴻漸的性格特點及其在作品中的作用。創(chuàng)作作業(yè)：根據(jù)《平凡的世界》中的某個場景或人物，創(chuàng)作一首詩歌或一首歌曲，表達對該作品的理解和感受。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容預(yù)期成果閱讀作業(yè)閱讀《紅樓夢》的某一部分，并準(zhǔn)備一篇讀書筆記學(xué)生能夠深入理解文本，表達個人觀點，提高閱讀和寫作能力討論作業(yè)以小組為單位討論《吶喊》中的某一篇作品學(xué)生能夠合作分析文本，提高批判性思維和團隊協(xié)作能力寫作作業(yè)以《駱駝祥子》中的祥子為主角創(chuàng)作短篇故事學(xué)生能夠運用文學(xué)創(chuàng)作技巧，增強對作品的理解和情感表達能力分析作業(yè)選擇《圍城》中的某一章節(jié)，分析方鴻漸的性格特點及其作用學(xué)生能夠深入分析人物性格，提高文學(xué)分析能力創(chuàng)作作業(yè)根據(jù)作品創(chuàng)作詩歌或歌曲學(xué)生能夠?qū)⑽膶W(xué)學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，提高創(chuàng)新能力和表達能力八、教案結(jié)語在教學(xué)結(jié)束之際，教師可以這樣與學(xué)生交流：“今天我們學(xué)習(xí)了《紅樓夢》的一些經(jīng)典片段，大家是否對賈寶玉和林黛玉的愛情故事有了更深的理解？請分享你們在閱讀過程中的感受?！薄霸谟懻摗秴群啊返臅r候，我們發(fā)覺魯迅先生的作品具有很強的社會批判性，大家認(rèn)為這樣的文學(xué)作品在當(dāng)今社會還有哪些現(xiàn)實意義？”“在創(chuàng)作《駱駝祥子》的短篇故事時，你們是否遇到了什么挑戰(zhàn)？又是如何克服的呢？”“通過分析《圍城》中的方鴻漸，我們看到了人性的復(fù)雜，大家是否對這部作品有了