人美版二年級美術下冊《第14課我的收藏卡》教學設計主備人備課成員設計思路本課《我的收藏卡》以人美版二年級美術下冊為依據(jù)，旨在引導學生通過觀察、思考和實踐，培養(yǎng)他們對美的感知能力和動手操作能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過設計個性化收藏卡，激發(fā)學生對美術的興趣，提高他們的審美素養(yǎng)。教學設計注重理論與實踐相結合，關注學生個體差異，營造輕松愉快的課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力和審美素養(yǎng)，使其能從生活中發(fā)現(xiàn)美。

2.鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

3.強化學生的團隊合作精神，鼓勵他們相互學習，共同進步。

4.培養(yǎng)學生的審美評價能力，學會欣賞和評價自己的作品。教學難點與重點1.教學重點，

①引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美，將美的元素融入收藏卡設計。

②教授學生基本的繪畫技巧和設計方法，幫助他們創(chuàng)作出具有個性特色的收藏卡。

2.教學難點，

①幫助學生理解并運用對稱、平衡等美術基本原理，使收藏卡設計更具美感。

②指導學生如何將收集到的物品或圖片進行創(chuàng)意組合，形成獨特的視覺沖擊力。

③引導學生克服創(chuàng)作過程中的困難，培養(yǎng)他們的耐心和毅力，提高解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：繪畫工具（水彩筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水等）

-課程平臺：美術教室

-信息化資源：電子課件、圖片素材庫

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物展示臺教學過程設計用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一些具有創(chuàng)意的收藏卡作品，引導學生欣賞并提問：“你們知道這些收藏卡是怎么制作的嗎？它們有什么特別之處？”

2.學生分享觀察到的特點和制作方法。

3.教師總結：收藏卡是一種富有創(chuàng)意的藝術形式，它可以讓我們的生活更加豐富多彩。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解收藏卡的基本制作步驟和技巧，包括選材、設計、剪裁、拼接等。

用時：5分鐘

2.教師示范如何將收集到的物品或圖片進行創(chuàng)意組合，形成獨特的視覺沖擊力。

用時：5分鐘

3.教師講解對稱、平衡等美術基本原理，并展示如何在收藏卡設計中運用這些原理。

用時：5分鐘

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組討論，分享自己想制作的收藏卡主題和創(chuàng)意。

用時：5分鐘

2.學生按照小組討論的結果，開始制作收藏卡，教師巡回指導。

用時：15分鐘

3.學生展示自己的收藏卡作品，分享創(chuàng)作心得。

用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們在制作收藏卡的過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學生分享自己的經(jīng)驗，教師總結并提出解決方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如何使我們的收藏卡更具特色？”

2.學生分組討論，并提出改進意見。

3.教師引導學生將改進意見融入自己的收藏卡設計中。

4.教師總結：創(chuàng)意和動手能力是我們制作收藏卡的關鍵，希望大家在今后的創(chuàng)作中不斷探索和創(chuàng)新。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“收藏卡除了裝飾我們的生活，還能發(fā)揮什么作用？”

2.學生分享自己的看法，教師總結：收藏卡可以作為一種記錄生活、表達情感的方式，也可以作為禮物送給親朋好友。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生反饋學習收獲，教師鼓勵學生繼續(xù)關注生活中的美，提高自己的審美素養(yǎng)。

備注：在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的具體情況調(diào)整教學時間，確保教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力和審美素養(yǎng)的提升：通過觀察和欣賞不同風格的收藏卡作品，學生能夠更加敏銳地發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高他們的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)意思維和設計能力的增強：學生在制作收藏卡的過程中，需要運用創(chuàng)意思維進行設計，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和設計能力。

3.動手操作技能的掌握：通過實際操作，學生學會了使用繪畫工具和手工制作技巧，提高了他們的動手能力和實踐操作技能。

4.團隊合作和溝通能力的提升：在小組討論和合作制作收藏卡的過程中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了他們的團隊合作能力。

5.解決問題的能力：學生在遇到制作過程中的問題時，能夠通過思考、討論和嘗試找到解決方案，增強了他們的問題解決能力。

6.情感表達和個性展示：通過制作收藏卡，學生可以表達自己的情感和個性，提高他們的情感表達能力。

7.美術基礎知識的應用：學生在制作收藏卡的過程中，運用了教材中學習的美術基礎知識，如對稱、平衡等，加深了對這些知識點的理解和應用。

8.生活態(tài)度的改變：通過參與收藏卡制作，學生能夠更加積極地關注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，從而改變自己的生活態(tài)度。

9.社交能力的提高：學生在展示自己的收藏卡作品時，需要與他人交流，這有助于提高他們的社交能力和表達能力。

10.文化素養(yǎng)的提升：收藏卡作為一種藝術形式，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，學生在制作和欣賞收藏卡的過程中，能夠感受到文化的魅力，提高自己的文化素養(yǎng)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：設計一張以“我的家庭”為主題的收藏卡。

作業(yè)要求：學生需在收藏卡上繪制自己家庭的成員，并附上簡短的介紹文字。鼓勵學生使用彩色鉛筆、水彩筆等工具，運用對稱、平衡等美術原理，使作品更具美感。

作業(yè)示例：學生A的作業(yè)展示了一張以“我的家庭”為主題的收藏卡，上面畫有爸爸、媽媽、自己和妹妹，家庭成員之間用線條相連，形成了一個溫馨的家庭圈，旁邊附有“我們是一家人，永遠相親相愛”的文字。

2.作業(yè)內(nèi)容：收集生活中常見的物品，制作一張創(chuàng)意收藏卡。

作業(yè)要求：學生需從家中或?qū)W校周邊收集10種以上物品，如樹葉、石頭、瓶子等，將這些物品進行創(chuàng)意組合，設計成一張獨特的收藏卡。

作業(yè)示例：學生B的作業(yè)展示了一張以“自然元素”為主題的收藏卡，他將收集到的樹葉、花瓣、小石子等自然元素粘貼在卡紙上，形成了一幅生動的自然風光。

3.作業(yè)內(nèi)容：以“我的寵物”為主題，制作一張收藏卡。

作業(yè)要求：學生需選擇自己喜愛的寵物，如貓、狗、魚等，在收藏卡上繪制寵物的形象，并附上寵物的名字和特點描述。

作業(yè)示例：學生C的作業(yè)展示了一張以“我的小狗”為主題的收藏卡，卡上畫了一只可愛的小狗，旁邊附有“小狗多多，活潑可愛，是我的好朋友”的文字。

4.作業(yè)內(nèi)容：以“我最喜歡的季節(jié)”為主題，制作一張收藏卡。

作業(yè)要求：學生需選擇自己最喜歡的季節(jié)，如春天、夏天、秋天、冬天，在收藏卡上描繪該季節(jié)的特色景物，并附上對該季節(jié)的感受。

作業(yè)示例：學生D的作業(yè)展示了一張以“我最喜歡的季節(jié)——春天”為主題的收藏卡，卡上畫有盛開的花朵、綠油油的草地，旁邊附有“春天來了，萬物復蘇，我喜歡這個充滿生機的季節(jié)”的文字。

5.作業(yè)內(nèi)容：以“我的夢想”為主題，制作一張收藏卡。

作業(yè)要求：學生需在收藏卡上繪制自己心中的夢想，如成為一名科學家、藝術家、運動員等，并附上對夢想的描述。

作業(yè)示例：學生E的作業(yè)展示了一張以“我的夢想——成為一名宇航員”為主題的收藏卡，卡上畫有火箭、星星和地球，旁邊附有“我的夢想是成為一名宇航員，探索宇宙的奧秘”的文字。內(nèi)容邏輯關系①知識點：

①收藏卡的定義和特點

②收藏卡的制作步驟和技巧

③美術基本