11.吉祥物的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年人美版七年級(jí)上冊(cè)-人美版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?025-2026學(xué)年人美版七年級(jí)上冊(cè)-人美版，本章節(jié)主要圍繞吉祥物的設(shè)計(jì)展開。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解吉祥物的起源、特點(diǎn)和設(shè)計(jì)原則，學(xué)習(xí)吉祥物設(shè)計(jì)的基本步驟和方法，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。學(xué)生將通過吉祥物設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，提升對(duì)美的感知能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)語言表達(dá)創(chuàng)意，同時(shí)了解吉祥物背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過一些基本的美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，如色彩搭配、圖形識(shí)別等。他們對(duì)線條、形狀和色彩有一定的感知和運(yùn)用能力，但具體到吉祥物設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域，他們可能對(duì)吉祥物的歷史背景、設(shè)計(jì)原則和創(chuàng)作過程了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)普遍感興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的設(shè)計(jì)。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，但可能缺乏系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受和動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則可能更偏好理論學(xué)習(xí)和細(xì)致分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在吉祥物設(shè)計(jì)過程中可能遇到的困難包括：如何將抽象的文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)元素，如何平衡創(chuàng)新與傳統(tǒng)的結(jié)合，以及如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)既美觀又具有文化內(nèi)涵的設(shè)計(jì)作品。此外，對(duì)設(shè)計(jì)原理和技巧的不熟悉也可能導(dǎo)致設(shè)計(jì)過程中的迷茫和挫敗感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版七年級(jí)上冊(cè)》美術(shù)教材，以備查閱吉祥物設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備吉祥物設(shè)計(jì)的歷史圖片、優(yōu)秀作品案例、設(shè)計(jì)原則說明等圖片和視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、繪圖工具等基礎(chǔ)材料，供學(xué)生進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示設(shè)計(jì)草圖，確保教學(xué)環(huán)境的舒適和便利。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)吉祥物設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道吉祥物是什么嗎？它們?cè)谀睦锟梢钥吹?？?/p>

展示一些國(guó)內(nèi)外著名的吉祥物圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受吉祥物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹吉祥物的起源、作用以及與人們生活的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.吉祥物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解吉祥物的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原則。

過程：

講解吉祥物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如色彩、形狀、圖案等。

詳細(xì)介紹吉祥物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解吉祥物的設(shè)計(jì)元素。

3.吉祥物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解吉祥物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的吉祥物案例進(jìn)行分析，如東京奧運(yùn)會(huì)的“Miraitowa”和“Sakura”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程，讓學(xué)生全面了解吉祥物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)提升國(guó)家形象、傳播文化的重要性，以及如何通過吉祥物設(shè)計(jì)來傳遞特定信息。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)吉祥物案例，分析其成功之處和可能存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)吉祥物設(shè)計(jì)主題，如環(huán)保、科技、體育等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的吉祥物設(shè)計(jì)概念。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括設(shè)計(jì)草圖和設(shè)計(jì)理念。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)吉祥物設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)吉祥物設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括吉祥物的基本概念、設(shè)計(jì)原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)吉祥物設(shè)計(jì)在文化傳播、品牌塑造等方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)踐中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以小組形式，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新性和文化內(nèi)涵的吉祥物，并撰寫設(shè)計(jì)說明，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

學(xué)生在本節(jié)課后，能夠熟練掌握吉祥物設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)計(jì)原則和創(chuàng)作步驟。他們了解吉祥物的起源、發(fā)展歷程以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如體育賽事、文化活動(dòng)、企業(yè)形象等。

2.審美能力提升：

3.創(chuàng)造力培養(yǎng)：

吉祥物設(shè)計(jì)課程鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特性和個(gè)性化的吉祥物。學(xué)生在課程中培養(yǎng)了豐富的想象力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.文化理解與傳承：

學(xué)生在學(xué)習(xí)吉祥物設(shè)計(jì)的過程中，深入了解民族文化、地域特色和傳統(tǒng)藝術(shù)。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，促進(jìn)民族文化的傳承與發(fā)展。

5.合作與溝通能力：

本節(jié)課采用小組討論和課堂展示的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作與溝通能力。學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.實(shí)踐操作能力：

學(xué)生在課堂上親自動(dòng)手設(shè)計(jì)吉祥物，鍛煉了實(shí)踐操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能。

7.跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用：

吉祥物設(shè)計(jì)涉及美術(shù)、文化、傳播等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)生在課程中學(xué)會(huì)了如何將不同學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

9.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新性和文化內(nèi)涵的吉祥物。這有助于鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

10.評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)回過頭來看這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分挺成功的。通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就對(duì)吉祥物的設(shè)計(jì)產(chǎn)生了興趣。我看到他們眼睛里的好奇和興奮，這說明我的導(dǎo)入起到了很好的效果。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于吉祥物的了解并不是很深，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些與吉祥物相關(guān)的文化背景介紹，讓學(xué)生們更深入地理解吉祥物的意義。

其次，基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們能夠通過直觀的方式掌握知識(shí)點(diǎn)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)原則的理解還不夠透徹。我可能在講解時(shí)過于理論化，沒有結(jié)合具體的案例進(jìn)行說明。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用案例分析法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，他們對(duì)于案例的分析也很有見地。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)了他們的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)顯得有些混亂，不知道如何組織語言和表達(dá)觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ恍┗镜挠懻摷记?。所以，我?huì)在未來的教學(xué)中，專門設(shè)置一個(gè)討論技巧的環(huán)節(jié)，幫助他們提高討論效率。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們表現(xiàn)不錯(cuò)，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)還是有些緊張，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂展示的環(huán)節(jié)還不夠適應(yīng)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生進(jìn)行模擬展示，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境下練習(xí)。

最后，我覺得課堂小結(jié)部分可以做得更生動(dòng)一些。雖然我簡(jiǎn)要回顧了課程內(nèi)容，但感覺還不夠深刻。我打算在未來的教學(xué)中，加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己總結(jié)課程重點(diǎn)，或者讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得，這樣既能加深他們的印象，也能提高他們的總結(jié)能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《吉祥物的設(shè)計(jì)與文化內(nèi)涵》一文，介紹吉祥物的設(shè)計(jì)理念、歷史演變以及在不同文化中的象征意義。

-視頻資源：推薦觀看與吉祥物設(shè)計(jì)相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫短片，如介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)過程的視頻，或者展示吉祥物在公共藝術(shù)中的應(yīng)用案例。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀相關(guān)文章或觀看視頻，深入了解吉祥物設(shè)計(jì)的背景知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)的設(shè)計(jì)原則和創(chuàng)意理念運(yùn)用到自己的生活中，例如設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)人特色的吉祥物，或者為班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物標(biāo)志。

-學(xué)生可以將自己的設(shè)計(jì)作品以電子文檔或手繪形式提交，并附上設(shè)計(jì)說明，說明設(shè)計(jì)靈感、創(chuàng)意來源和設(shè)計(jì)理念。

-教師將組織一次課后作品展示會(huì)，讓學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)心得和作品，同時(shí)邀請(qǐng)其他同學(xué)提出意見和建議。

-對(duì)于有特別興趣的學(xué)生，教師可以提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，如推薦專業(yè)的吉祥物設(shè)計(jì)書籍、在線課程或設(shè)計(jì)軟件，幫助他們深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和疑問，教師將提供必要的解答和幫助，確保學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。內(nèi)容邏輯關(guān)系①吉祥物的定義與特點(diǎn)

-定義：吉祥物是一種象征性的形象，通常用于代表某個(gè)特定的事件、組織或文化。

-特點(diǎn)：具有鮮明的象征意義、易于識(shí)別、富有親和力。

②吉祥物設(shè)計(jì)的基本原則

-原則一：簡(jiǎn)潔明了，易于記憶

-原則二：富有創(chuàng)意，具有獨(dú)特性

-原則三：與主題相符，體現(xiàn)文化內(nèi)涵

-原則四：色彩搭配和諧，視覺沖擊力強(qiáng)

③吉祥物設(shè)計(jì)的過程與方法

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