語(yǔ)言心理學(xué)考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.語(yǔ)言理解的最初階段是（）A.語(yǔ)音知覺(jué)B.詞匯理解C.句子理解D.語(yǔ)篇理解答案：A2.兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期一般認(rèn)為是（）A.1-3歲B.2-4歲C.3-5歲D.4-6歲答案：A3.大腦中與語(yǔ)言功能關(guān)系最密切的區(qū)域是（）A.額葉B.顳葉C.頂葉D.枕葉答案：A4.以下哪種語(yǔ)言現(xiàn)象涉及到語(yǔ)義的理解（）A.語(yǔ)音同化B.詞匯歧義C.連讀D.語(yǔ)調(diào)變化答案：B5.在語(yǔ)言產(chǎn)生過(guò)程中，首先進(jìn)行的是（）A.概念化B.轉(zhuǎn)換C.執(zhí)行D.發(fā)音答案：A6.人們能夠快速識(shí)別熟悉的單詞，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（）A.詞匯啟動(dòng)效應(yīng)B.語(yǔ)義啟動(dòng)效應(yīng)C.句法啟動(dòng)效應(yīng)D.語(yǔ)篇啟動(dòng)效應(yīng)答案：A7.語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合單位是（）A.音素B.音節(jié)C.語(yǔ)素D.單詞答案：C8.雙語(yǔ)者在兩種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，可能涉及到（）A.語(yǔ)言抑制B.語(yǔ)言促進(jìn)C.語(yǔ)言干擾D.以上都是答案：D9.關(guān)于語(yǔ)言和思維的關(guān)系，以下哪種說(shuō)法比較準(zhǔn)確（）A.語(yǔ)言決定思維B.思維決定語(yǔ)言C.語(yǔ)言和思維相互影響D.語(yǔ)言和思維沒(méi)有關(guān)系答案：C10.以下哪個(gè)因素對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)影響最大（）A.年齡B.性別C.母語(yǔ)背景D.學(xué)習(xí)環(huán)境答案：A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.影響語(yǔ)言理解的因素包括（）A.語(yǔ)言知識(shí)B.語(yǔ)境C.文化背景D.認(rèn)知能力答案：ABCD2.兒童語(yǔ)言發(fā)展的階段包括（）A.前語(yǔ)言階段B.單詞句階段C.雙詞句階段D.復(fù)雜句階段答案：ABCD3.大腦的哪些區(qū)域參與了語(yǔ)言的產(chǎn)生（）A.布洛卡區(qū)B.韋尼克區(qū)C.角回D.額下回答案：ABCD4.以下屬于語(yǔ)言的社會(huì)功能的是（）A.交際功能B.標(biāo)志功能C.文化傳承功能D.認(rèn)知功能答案：ABC5.在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，元認(rèn)知策略包括（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.記憶策略答案：ABC6.語(yǔ)義的特征有（）A.客觀性B.概括性C.模糊性D.民族性答案：ABCD7.以下哪些現(xiàn)象與語(yǔ)言的心理表征有關(guān)（）A.詞匯存儲(chǔ)B.語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)C.句子的心理表征D.語(yǔ)篇的連貫性答案：ABC8.語(yǔ)言的韻律特征包括（）A.語(yǔ)調(diào)B.重音C.節(jié)奏D.音高答案：ABC9.從認(rèn)知心理學(xué)角度看，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）A.輸入B.注意C.記憶D.輸出答案：ABCD10.雙語(yǔ)者的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)有（）A.認(rèn)知靈活性B.元語(yǔ)言意識(shí)C.文化理解D.延緩老年癡呆答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.語(yǔ)言是人類(lèi)特有的現(xiàn)象。（）答案：對(duì)2.所有語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)都是一樣的。（）答案：錯(cuò)3.兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言是完全通過(guò)模仿成年人。（）答案：錯(cuò)4.大腦的左半球只負(fù)責(zé)語(yǔ)言功能。（）答案：錯(cuò)5.語(yǔ)義理解與語(yǔ)境無(wú)關(guān)。（）答案：錯(cuò)6.語(yǔ)言產(chǎn)生和語(yǔ)言理解是完全獨(dú)立的過(guò)程。（）答案：錯(cuò)7.一種語(yǔ)言中的詞匯可以完全對(duì)應(yīng)到另一種語(yǔ)言。（）答案：錯(cuò)8.語(yǔ)言能力和智力沒(méi)有關(guān)系。（）答案：錯(cuò)9.第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)越早越好。（）答案：對(duì)10.不同文化背景下的語(yǔ)言使用規(guī)則是相同的。（）答案：錯(cuò)四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述語(yǔ)言理解的三個(gè)層次。答案：語(yǔ)言理解分為三個(gè)層次，一是語(yǔ)音知覺(jué)，這是對(duì)語(yǔ)音信號(hào)的感知；二是詞匯理解，即理解單詞的意義；三是句子和語(yǔ)篇理解，涉及對(duì)句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義關(guān)系以及語(yǔ)篇連貫性等的把握。2.影響兒童語(yǔ)言發(fā)展的因素有哪些？答案：影響兒童語(yǔ)言發(fā)展的因素包括生理因素，如大腦發(fā)育；環(huán)境因素，如家庭語(yǔ)言環(huán)境；認(rèn)知因素，兒童的認(rèn)知發(fā)展水平影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)；社會(huì)文化因素，不同文化中的語(yǔ)言使用習(xí)慣等。3.說(shuō)明語(yǔ)言產(chǎn)生的過(guò)程。答案：語(yǔ)言產(chǎn)生過(guò)程包括概念化，確定要表達(dá)的概念；轉(zhuǎn)換，將概念轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言形式；執(zhí)行，通過(guò)發(fā)音器官等將語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)。4.什么是雙語(yǔ)現(xiàn)象？有哪些類(lèi)型？答案：雙語(yǔ)現(xiàn)象是指?jìng)€(gè)人或群體能熟練使用兩種語(yǔ)言。類(lèi)型有同時(shí)雙語(yǔ)，兒童在早期同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言；相繼雙語(yǔ)，先掌握一種語(yǔ)言，再學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何利用語(yǔ)境提高語(yǔ)言理解能力？答案：語(yǔ)境提供了額外信息。可以根據(jù)上下文推測(cè)詞匯、句子含義。在對(duì)話中，通過(guò)場(chǎng)景、話題等理解話語(yǔ)的真正意義，減少歧義理解。2.討論母語(yǔ)對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響。答案：母語(yǔ)有正負(fù)影響。正影響如遷移語(yǔ)法知識(shí)，負(fù)影響如母語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)法習(xí)慣干擾第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)。3.闡述語(yǔ)言與文化的關(guān)系。答案：語(yǔ)言是文化的載體，反映文化內(nèi)