小學(xué)道德與法治家庭行為規(guī)范表（低齡友好·實(shí)踐導(dǎo)向）一、設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)小學(xué)道德與法治教育強(qiáng)調(diào)“知行合一”，家庭是孩子踐行道德規(guī)范的第一課堂。本行為規(guī)范表聚焦低齡兒童（1-6年級(jí)）的生活場(chǎng)景，將抽象的道德要求轉(zhuǎn)化為具體、可操作的日常行為，通過“清晰指引+正向激勵(lì)”，幫助孩子在家庭中養(yǎng)成尊重、責(zé)任、關(guān)愛、誠信等核心品質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)親子互動(dòng)與家庭規(guī)則共建。二、規(guī)范表核心維度與具體內(nèi)容規(guī)范表按“日常場(chǎng)景”分類，結(jié)合低齡兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單語言描述行為要求，并標(biāo)注“小貼士”（家長(zhǎng)指導(dǎo)建議）和“獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”（正向反饋）。（一）生活自理：自己的事情自己做行為場(chǎng)景具體規(guī)范小貼士（家長(zhǎng)指導(dǎo)）獎(jiǎng)勵(lì)建議早晨起床自己穿衣服、疊被子，整理床鋪（枕頭放正、被子拉平）；主動(dòng)刷牙洗臉（用完牙杯放回原位）。家長(zhǎng)先示范“疊被子三步法”（鋪平→對(duì)折→壓實(shí)），初期陪伴鼓勵(lì)，逐漸放手讓孩子獨(dú)立完成。貼“自理小能手”貼紙（集滿5個(gè)換小獎(jiǎng)品）晚上睡前自己脫下的鞋子擺整齊（鞋頭朝外）；睡前整理書包（第二天要用的書本、水杯放進(jìn)去）。和孩子一起制定“睡前清單”（如：收玩具→刷牙→整理書包→上床），養(yǎng)成固定習(xí)慣。家長(zhǎng)擁抱+口頭表揚(yáng)：“今天書包整理得真整齊！”衣物整理玩過的臟衣服放進(jìn)臟衣籃；自己的襪子、小內(nèi)褲嘗試自己洗（低年級(jí)可揉搓簡(jiǎn)單污漬）。提供兒童專用小盆和肥皂，家長(zhǎng)示范“浸泡→揉搓→漂洗”步驟，完成后肯定孩子的努力。洗干凈的襪子掛在自己小掛鉤上，拍照記錄成長(zhǎng)（二）家庭禮儀：尊重家人有禮貌行為場(chǎng)景具體規(guī)范小貼士（家長(zhǎng)指導(dǎo)）獎(jiǎng)勵(lì)建議與長(zhǎng)輩交流見到爸爸媽媽/爺爺奶奶主動(dòng)問好（如“爸爸早上好！”）；聽長(zhǎng)輩說話時(shí)不打斷，用“嗯”“我明白了”回應(yīng)。家長(zhǎng)先主動(dòng)示范禮貌用語（如“寶貝，媽媽回來啦！”），孩子回應(yīng)后及時(shí)肯定：“你說‘媽媽辛苦了’真暖心！”每周評(píng)選“禮貌之星”，獎(jiǎng)勵(lì)一次親子游戲時(shí)間請(qǐng)求幫助需要幫忙時(shí)說“請(qǐng)”（如“爸爸，請(qǐng)幫我拿一下書”）；得到幫助后說“謝謝”。家長(zhǎng)故意“假裝忘記”說“請(qǐng)”，引導(dǎo)孩子提醒：“媽媽，要說‘請(qǐng)’哦！”用游戲化方式強(qiáng)化習(xí)慣。孩子主動(dòng)用禮貌用語時(shí)，家長(zhǎng)夸張表揚(yáng)：“你真是有禮貌的小紳士/小淑女！”進(jìn)他人房間進(jìn)爸爸媽媽/兄弟姐妹房間先敲門（敲2-3下，等回應(yīng)后再進(jìn)）。通過角色扮演游戲練習(xí)（家長(zhǎng)當(dāng)“房間主人”，孩子敲門），強(qiáng)調(diào)“尊重隱私”的重要性。敲門后得到允許再進(jìn)入，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星（集滿10顆換愿望）（三）家務(wù)參與：我是家庭小幫手行為場(chǎng)景具體規(guī)范小貼士（家長(zhǎng)指導(dǎo)）獎(jiǎng)勵(lì)建議日常小任務(wù)飯前擺碗筷（根據(jù)人數(shù)放對(duì)應(yīng)數(shù)量的筷子）；飯后收拾自己的碗盤（輕輕放進(jìn)水池）。初期家長(zhǎng)示范“擺碗筷順序”（大人的碗放外側(cè)，孩子的靠?jī)?nèi)側(cè)），完成后說：“你擺的碗筷真整齊，吃飯更香啦！”每周完成3次擺碗筷，獎(jiǎng)勵(lì)挑選周末點(diǎn)心簡(jiǎn)單家務(wù)用抹布擦自己的書桌/玩具柜（用清水打濕，擰干后擦拭）；給家里的綠植澆水（每周1-2次，適量）。提供水壺和噴壺，教孩子“澆綠植小技巧”（土干了再澆，澆到盆底漏水即可），避免澆太多。澆水后觀察植物變化，和孩子一起記錄：“今天綠葉更綠啦！”垃圾分類自己產(chǎn)生的垃圾（如糖果紙、果皮）扔進(jìn)對(duì)應(yīng)的垃圾桶（家長(zhǎng)提前貼好標(biāo)簽：可回收/廚余/其他）。通過“垃圾分類小游戲”學(xué)習(xí)（用卡片模擬垃圾，讓孩子分類投放），強(qiáng)調(diào)“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”。連續(xù)1周正確分類，獎(jiǎng)勵(lì)一本環(huán)保主題繪本（四）情緒與交往：關(guān)愛家人懂分享行為場(chǎng)景具體規(guī)范小貼士（家長(zhǎng)指導(dǎo)）獎(jiǎng)勵(lì)建議表達(dá)關(guān)心發(fā)現(xiàn)家人不舒服時(shí)說“你怎么了？需要我?guī)兔?？”（如媽媽生病時(shí)遞水、給爸爸拿拖鞋）。家長(zhǎng)生病時(shí)主動(dòng)引導(dǎo)孩子關(guān)心（如“媽媽頭疼，寶貝能給我倒杯溫水嗎？”），及時(shí)肯定孩子的善意。孩子主動(dòng)關(guān)心家人，獎(jiǎng)勵(lì)“愛心小徽章”一枚分享玩具/零食和兄弟姐妹/爸爸媽媽分享喜歡的零食（如餅干分一半給媽媽）；玩完玩具后邀請(qǐng)家人一起玩。家長(zhǎng)主動(dòng)分享自己的零食/書籍，示范“分享的快樂”（如“媽媽分你一半蘋果，你分我一半玩具好不好？”）。分享后家人真誠感謝：“謝謝你愿意和我分享！”化解矛盾和兄弟姐妹搶玩具時(shí)，先說“我等你玩完再玩”或“我們一起玩好嗎？”（不罵人、不打人）。家長(zhǎng)不直接介入爭(zhēng)搶，引導(dǎo)孩子自己協(xié)商（如“你覺得怎么分更公平？”），事后復(fù)盤：“你剛才讓弟弟先玩，做得真棒！”成功化解矛盾，獎(jiǎng)勵(lì)一次“家庭會(huì)議發(fā)言權(quán)”（五）安全與責(zé)任：保護(hù)自己和家人行為場(chǎng)景具體規(guī)范小貼士（家長(zhǎng)指導(dǎo)）獎(jiǎng)勵(lì)建議安全用電用水不用濕手碰插座/開關(guān)；洗澡時(shí)先試水溫（不燙手再洗）；發(fā)現(xiàn)水龍頭滴水告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用“安全小實(shí)驗(yàn)”演示（如濕手摸插座會(huì)“麻麻的”，很危險(xiǎn)），讓孩子記住“安全第一”。發(fā)現(xiàn)安全隱患并提醒家長(zhǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)“安全小衛(wèi)士”獎(jiǎng)狀節(jié)約資源洗手時(shí)把水龍頭開?。ú焕速M(fèi)水）；離開房間時(shí)關(guān)燈（不開無人燈）。家長(zhǎng)和孩子一起制作“節(jié)約標(biāo)語”貼在開關(guān)旁（如“隨手關(guān)燈，節(jié)約用電”），互相監(jiān)督。連續(xù)1周節(jié)約用水/電，獎(jiǎng)勵(lì)一次“節(jié)能小探險(xiǎn)”（如觀察太陽能路燈）保管個(gè)人物品自己的書包、水杯、文具每天整理好（不丟三落四）；借家人的東西（如剪刀）用完及時(shí)歸還。用“物品回家游戲”練習(xí)（把玩具/文具送回“家”——對(duì)應(yīng)的盒子/抽屜），強(qiáng)化“自己的東西自己管”。一周內(nèi)沒丟文具，獎(jiǎng)勵(lì)挑選新文具的權(quán)利三、使用說明與注意事項(xiàng)（一）共同制定，參與感更強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子一起討論規(guī)范內(nèi)容（如“你覺得起床后應(yīng)該先做什么？”“怎樣才是尊重家人？”），用孩子的語言調(diào)整表述（如把“整理床鋪”換成“把被子疊成小方塊”）。將規(guī)范表打印成彩色海報(bào)（配卡通插圖），貼在家庭顯眼位置（如客廳墻面或孩子房間門后）。（二）正向激勵(lì)，關(guān)注進(jìn)步以“鼓勵(lì)為主”，避免懲罰（如不說“你不擺碗筷就不許看電視”）。獎(jiǎng)勵(lì)可以是具體的（貼紙、小零食）、體驗(yàn)式的（多玩10分鐘、選周末活動(dòng)）或精神上的（擁抱、表揚(yáng)信）。每周/每月和孩子一起回顧規(guī)范表，總結(jié)“做得好的地方”和“需要改進(jìn)的小目標(biāo)”（如“這周擺碗筷很棒，下周試試自己洗碗！”）。（三）家長(zhǎng)示范，以身作則孩子通過觀察家長(zhǎng)行為學(xué)習(xí)規(guī)范（如家長(zhǎng)主動(dòng)說“謝謝”、認(rèn)真整理自己的物品）。家長(zhǎng)需和孩子“約法三章”——規(guī)范表對(duì)所有人有效（如孩子要擺碗筷，家長(zhǎng)也要飯后收拾廚房）。（四）靈活調(diào)整，符合年齡低年級(jí)（1-2年級(jí)）側(cè)重基礎(chǔ)自理和簡(jiǎn)單禮儀（如自己穿衣、說“謝謝”）；中高年級(jí)（3-6年級(jí)）增加家務(wù)責(zé)任和復(fù)雜交往（如參與家庭決策、調(diào)解矛盾）。根據(jù)孩子實(shí)際能力調(diào)整要求（如“擦桌子”對(duì)低齡兒