支氣管擴(kuò)張癥病人的護(hù)理說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年中職專(zhuān)業(yè)課-內(nèi)科護(hù)理-醫(yī)學(xué)類(lèi)-醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“支氣管擴(kuò)張癥病人的護(hù)理”為主題，旨在使學(xué)生掌握支氣管擴(kuò)張癥病人的護(hù)理要點(diǎn)，提高臨床護(hù)理能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過(guò)案例分析、模擬操作等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)患者、尊重生命的意識(shí)，提升護(hù)理倫理素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守，樹(shù)立以患者為中心的服務(wù)理念。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們?cè)诮?jīng)過(guò)基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)后，已具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病有一定的了解，但對(duì)支氣管擴(kuò)張癥的病理機(jī)制、臨床表現(xiàn)和護(hù)理措施尚需深化。在能力方面，學(xué)生具備一定的臨床操作技能，但在觀察、分析和處理實(shí)際病例的能力上還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感較強(qiáng)，但部分學(xué)生的責(zé)任心和耐心仍需加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響課堂互動(dòng)和教學(xué)效果。此外，由于臨床實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)有限，學(xué)生對(duì)實(shí)際病例的處理可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師需注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)案例分析、模擬操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐操作能力。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力和責(zé)任感，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。最后，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、臨床護(hù)理操作模型、支氣管擴(kuò)張癥病人護(hù)理相關(guān)的PPT課件。

-課程平臺(tái)：校內(nèi)醫(yī)學(xué)教育資源平臺(tái)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：呼吸系統(tǒng)疾病相關(guān)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、在線(xiàn)護(hù)理操作視頻教程。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、案例分析、臨床操作演示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)支氣管擴(kuò)張癥病人的護(hù)理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是支氣管擴(kuò)張癥嗎？它在我們的生活中有哪些影響？”

展示一些關(guān)于支氣管擴(kuò)張癥患者的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受疾病的嚴(yán)重性和護(hù)理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹支氣管擴(kuò)張癥的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.支氣管擴(kuò)張癥病人護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解支氣管擴(kuò)張癥病人的護(hù)理基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解支氣管擴(kuò)張癥的定義，包括其主要病因和臨床表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹支氣管擴(kuò)張癥病人的護(hù)理組成部分，如病情監(jiān)測(cè)、呼吸道管理、用藥護(hù)理等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.支氣管擴(kuò)張癥病人護(hù)理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解支氣管擴(kuò)張癥病人的護(hù)理特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的支氣管擴(kuò)張癥病人護(hù)理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和護(hù)理措施，讓學(xué)生全面了解支氣管擴(kuò)張癥病人的護(hù)理流程和注意事項(xiàng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際護(hù)理工作的影響，以及如何根據(jù)病人情況調(diào)整護(hù)理策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與支氣管擴(kuò)張癥病人護(hù)理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)支氣管擴(kuò)張癥病人護(hù)理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)支氣管擴(kuò)張癥病人護(hù)理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括支氣管擴(kuò)張癥病人的護(hù)理基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)支氣管擴(kuò)張癥病人護(hù)理在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的臨床思維能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于支氣管擴(kuò)張癥病人護(hù)理的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括病例分析、護(hù)理措施、個(gè)人反思等。

要求學(xué)生在下次課前提交作業(yè)，并進(jìn)行課堂分享和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解支氣管擴(kuò)張癥的定義、病因、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)和護(hù)理原則。學(xué)生對(duì)支氣管擴(kuò)張癥病人的護(hù)理流程有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和評(píng)估病人的病情，為臨床護(hù)理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.技能提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)模擬操作和案例分析，掌握了支氣管擴(kuò)張癥病人的護(hù)理技能，包括病情監(jiān)測(cè)、呼吸道管理、用藥護(hù)理、健康教育等。這些技能的掌握有助于學(xué)生在未來(lái)的臨床實(shí)踐中更好地服務(wù)于患者。

3.思維能力：本節(jié)課通過(guò)小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠從多角度思考問(wèn)題，提出合理的解決方案，并能夠通過(guò)辯論和交流，不斷完善自己的觀點(diǎn)。

4.職業(yè)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)患者、尊重生命的職業(yè)情感，提高了護(hù)理倫理素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何在緊張的工作環(huán)境中保持冷靜，如何與患者及其家屬有效溝通，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.實(shí)踐能力：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合臨床實(shí)際，通過(guò)模擬操作和案例分析，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了自己的實(shí)踐能力。這種能力的提升有助于學(xué)生在未來(lái)的臨床實(shí)習(xí)中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)查閱資料、討論交流，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高自己的知識(shí)水平，為未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

8.情緒管理：面對(duì)支氣管擴(kuò)張癥病人的護(hù)理工作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，保持良好的心態(tài)。他們能夠理解患者的痛苦，學(xué)會(huì)在壓力下保持冷靜，為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課過(guò)得真是有收獲也有遺憾。首先得說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)反思吧。咱們?cè)趯?dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)和圖片視頻的展示，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，我覺(jué)得這招還行，大家上課的時(shí)候眼睛都亮了，但我也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)還是有點(diǎn)兒坐不住，可能在思考的過(guò)程中容易分神，我得在接下來(lái)的課上注意觀察，看看能不能通過(guò)更多的互動(dòng)來(lái)吸引他們。

接著是基礎(chǔ)知識(shí)講解，我覺(jué)得這部分的講解還挺重要的，因?yàn)樗呛罄m(xù)案例分析和護(hù)理技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)。我在講解的時(shí)候盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和實(shí)例，但感覺(jué)還是有幾個(gè)學(xué)生反應(yīng)得不夠快，可能在基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶上還需要加強(qiáng)，我可能會(huì)在之后的課程中采用一些更加直觀的教學(xué)手段，比如實(shí)物演示或者互動(dòng)問(wèn)答。

然后是案例分析，這部分我覺(jué)得挺有成效的，同學(xué)們通過(guò)討論案例，對(duì)支氣管擴(kuò)張癥病人的護(hù)理有了更深的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小組在討論的時(shí)候聲音不夠大，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。我打算在下節(jié)課前安排一些小型的演講練習(xí)，幫助他們提升表達(dá)能力。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到大家都很積極，討論得也挺熱烈的，這說(shuō)明我們的教學(xué)方法還是有效的。不過(guò)，我也注意到有些同學(xué)在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某個(gè)主題不太熟悉或者不感興趣。我會(huì)在課后針對(duì)這些主題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)都很棒，但是也有點(diǎn)緊張。我覺(jué)得這需要更多的練習(xí)，比如可以讓他們?cè)诎嗉?jí)面前進(jìn)行模擬演講，逐步克服緊張情緒。同時(shí)，我會(huì)在點(diǎn)評(píng)時(shí)更加注重鼓勵(lì)和正面反饋，幫助學(xué)生建立自信。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)，我覺(jué)得這部分的反饋很重要。學(xué)生們通過(guò)撰寫(xiě)短文或報(bào)告，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠鍛煉他們的寫(xiě)作能力。我會(huì)在課后查看他們的作業(yè)，并對(duì)其中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。比如，如何更好地吸引學(xué)生的注意力，如何提高學(xué)生的表達(dá)能力，如何讓學(xué)生在小組討論中更加主動(dòng)參與等。我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索，希望能夠找到更有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生們學(xué)得更加愉快和有效。咱們教學(xué)的道路是曲折的，但只要我們用心，總會(huì)有所收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)①支氣管擴(kuò)張癥的定義

-支氣管擴(kuò)張癥：指支氣管管腔持久性擴(kuò)張的慢性疾病。

②病因與發(fā)病機(jī)制

-病因：感染（如肺炎）、先天性疾病、免疫缺陷等。

-發(fā)病機(jī)制：炎癥、感染、遺傳等因素導(dǎo)致支氣管壁結(jié)構(gòu)破壞。

③臨床表現(xiàn)

-咳嗽：多為慢性咳嗽，反復(fù)發(fā)作。

-咳痰：痰量較多，呈膿性或黏液膿性。

-肺部啰音：?？陕?tīng)到濕啰音、干啰音。

-肺部感染：反復(fù)發(fā)生的肺部感染。

④診斷要點(diǎn)

-病史和癥狀：慢性咳嗽、咳痰、反復(fù)肺部感染史。

-體格檢查：肺部啰音、肺部感染體征。

-影像學(xué)檢查