學習全方位把握人物形象的塑造手法，重點理解典型細節(jié)對人物刻畫的作用。學習目標學習本文以小見大的手法，理解戰(zhàn)爭年代軍民魚水之情。把握百合花的象征意義，感受作者的思想感情，發(fā)揚純潔美好的品性。

茹志鵑（1925—1998），浙江杭州人，作家。1925年9月生于上海。曾用筆名阿如、初旭。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調清新、俊逸，情節(jié)單純、明快，細節(jié)豐富、傳神。善于從較小的角度去反映時代本質。表現戰(zhàn)爭題材的，以空靈精致的筆觸展示軍民間的深情厚誼；反映社會主義建設生活的，那柔美纖細的筆觸常游弋于勞動婦女的心靈世界，顯示人物內心的熱切和性格的賢淑。主要作品有《百合花》《靜靜的產院》《高高的白楊樹》《剪輯錯了的故事》等。作者簡介茹志鵑寫這篇小說時，冷峻的現實生活經常讓她想起戰(zhàn)時的生活與那時的同志關系。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但是戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產物”。作者的寫作動機是借對戰(zhàn)爭年代圣潔的人際感情的回憶和贊美，來表達對現實生活的感慨。寫作背景訥訥(

)忸怩(

)包扎(

)執(zhí)拗(

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磕磕絆絆(

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)nèniǔnízāniùjìgāngàshànxiémózhàiqiánfēnchóuchúkē讀文正音任務一

速讀感知全文梳理故事情節(jié)全文以時間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節(jié)。第一部分1-23開端通訊員送“我”去前沿包扎所第二部分24-43發(fā)展通訊員和“我”去借被子第三部分44-57高潮通訊員救人犧牲第四部分58-59結局新媳婦獻被子

全文以時間為序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。1946年中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，一起向一個剛過門三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執(zhí)意將新被獻給為救人而犧牲的小戰(zhàn)士。問題思考小說在構思布局時通過“我”來展開情節(jié)，請結合作品對“我”的作用加以分析。“我”的作用？？？高考鏈接次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：對主要人物起陪襯作用。貫穿全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展。同主要人物一同揭示或凸顯主旨。特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述者和見證人的作用，增加小說的真實性?！拔摇笔切≌f的線索人物，貫穿整個故事。“我”是小通訊員和新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動者。作品通過“我”帶有女性特征的細致觀察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上?！拔摇笔切≌f中塑造的一個人物形象，通過和通訊員、新媳婦的交往故事表現了軍民魚水之情，人與人之間純潔的關系，歌頌了人性美、人情美?！拔摇笔枪适碌臄⑹稣摺⒁娮C者，增加了故事的真實性。通過“我”富于浪漫的想象，使作品充滿抒情色彩。情節(jié)主要人物主題第一人稱特有的二.體會本篇小說的精巧構思：百合花有什么特點？找出與百合花被相關的情節(jié)，朗讀并復述百合花被的最后結局。理解百合花被和百合花在本小說中的地位和作用。色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅……借被犧牲蓋被（結局）這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。衛(wèi)生員……動手揭掉他身上的被子。新媳婦……劈手奪過被子，自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。百合花被子的作用？作用一：小說中三次提到的那條“棗紅底上面撒滿白色百合花的被子”。用以反復點題，突出標題的象征意義，同時也使情節(jié)的發(fā)展更加連貫。作用二：使整篇作品結構嚴密，層次清晰，前后呼應。作用三：圍繞借被子事件，對小通訊員和新媳婦這兩個人物的性格作了生動的刻畫。最后通過對新媳婦的集中描寫，有力地烘托了小通訊員的動人形象。小說構思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關，其實，百合花的特點與小說中的其他人物的性格，與人和人之間的關系也是緊密關聯的。百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，作者賦予了百合花豐富的象征意義：小通訊員和新媳婦、軍民之間、戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感都像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花，象征著人性的美好。高考鏈接標題對于一篇小說，尤其是短篇小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，會起到攝人心魄的作用。命題類型理解標題意蘊分析標題作用高考鏈接以時間、地點、環(huán)境為題，如《故鄉(xiāng)》《邊城》以人物、人物形象特征為題，如《趙一曼女士》《鐵齒銅牙紀曉嵐》以事件為題，如《林黛玉進賈府》《寶玉挨打》以線索為題，如《項鏈》《命根子》以主旨（寓意、情感）為題，如《再塑生命》《祝?！?《百合花》以問題為題，如《鋼鐵是怎樣煉成的》高考鏈接理解標題意蘊表層義（字面義、最淺層的含義）深層義（引申義、比喻義、象征義）結合標題所用表達技巧：常用的有雙關、比喻、象征等聯系小說情節(jié)、人物、環(huán)境和主題進行挖掘答題思路:高考鏈接理解標題意蘊例：小說以“百合花”為標題，有什么寓意，請結合全文簡要分析。表層義“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳婦唯一的嫁妝）深層義小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈;百合花象征著人與人之間純潔、高尚的人性美和人情美。百合花蘊含深刻寓意：高考鏈接分析標題作用答題思路人物方面:交代或突出主要人物形象，如《裝在套子里的人》情節(jié)方面:概括小說主要事件，如《林教頭風雪山神廟》貫穿全文，起線索作用，如《項鏈》《祝福》環(huán)境方面:點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章感情基調；或交代了故事發(fā)生的社會環(huán)境，如《在烈日和暴雨下》主題方面:寄托作者情感，揭示小說主旨，深化主題，如《祝?！肥址ㄐЧ?運用雙關、比喻、象征等手法法，生動形象，意蘊豐富，如《變色龍》讀者方面:設置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產生閱讀的沖動。引發(fā)讀者思考。如問題式標題《鋼鐵是怎樣煉成的》高考鏈接分析標題作用例：小說以“百合花”為題，有何用意？請結合小說內容進行探究。情節(jié)方面:百合花被子是情節(jié)的一部份，推動了情節(jié)的發(fā)展。人物方面:通過寫百合花襯托出通訊員和新媳婦高尚、純潔、美好的心靈。主題方面:深化文章主題，突出了小說人性美、人情美的主題。讀者方面:以百合花為題，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣。任務二

人物形象探究百合花被子是新媳婦的，作者在借被和獻被這兩個情節(jié)中是如何塑造新媳婦的形象的，你看到了新媳婦怎樣的形象特征？在全文找到關于“新媳婦”六次“笑”，兩次“啊”描寫，分析其內心情感的變化。文中的小通訊員是一個什么樣的人？作者是如何塑造的？任務四

人物形象探究原文情節(jié)描寫手法形象特征百合花被子是新媳婦的，作者在借被和獻被這兩個情節(jié)中是如何塑造新媳婦的形象的，你看到了新媳婦怎樣的形象特征？“長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”肖像描寫漂亮、質樸細節(jié)描寫嫻靜、羞澀、淳樸動作、心理描寫善良神態(tài)、動作描寫尊敬軍人，品質高潔“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，“低頭咬著嘴唇”“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉身進去抱被子了”“臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼”六次“笑”描寫手法內心情感前三次后三次二、在全文找到關于“新媳婦”六次“笑”，兩次“啊”描寫，分析其內心情感的變化。①“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”“低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完”②“她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著?！雹邸澳窍眿D一面笑，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。”神態(tài)描寫細節(jié)描寫動作描寫①“笑瞇瞇地抿著嘴”，東張西望要找那位“同志弟”②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”③說完“他可受我的氣了”，又“抿著嘴笑著”神態(tài)描寫動作描寫語言描寫嬌羞矛盾內疚關心牽掛歉疚害羞任務四

人物形象探究兩次“啊”描寫手法內心情感二、在全文找到關于“新媳婦”六次“笑”，兩次“啊”描寫，分析其內心情感的變化。當通訊員受重傷被抬進包扎所后，正在幫著工作的新媳婦看到后“短促地‘啊’了一聲”新媳婦了解了通訊員負傷的原因之后“又短促地‘啊’了一聲”意外驚訝關切激動震驚任務四

人物形象探究原文情節(jié)描寫手法形象特征三、文中的小通訊員是一個什么樣的人？作者是如何塑造的？送“我”去包扎所的路上故意停下來等我動作描寫善解人意、靦腆“高高的個子，塊頭不大……厚實的肩膀，穿一身洗淡的黃軍裝”肖像描寫質樸見我挨他坐下，局促不安，問他話時臉漲得通紅“忸怩起來，兩只手不停地數摸著皮腰帶上的扣眼”動作神態(tài)描寫靦腆、害羞“大軍北撤時我自己跟來的”，為救戰(zhàn)友而犧牲語言描寫勇敢步槍筒里的樹枝和野菊花；給我開飯的兩個饅頭細節(jié)描寫熱愛生活、體貼任務四

人物形象探究任務三

細節(jié)探究細節(jié)探究（）次寫通訊員槍筒里插的樹枝和野花。（）寫給“我”開飯時的兩個饅頭。（）次寫新媳婦的印有百合花的被子。（）次寫衣服上被門鉤撕破的洞。兩兩三四兩次寫通訊員槍筒里插的樹枝和野花：

①肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴（第7段）。②看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著（第42段）。明確：這些樹枝和野花是生命的象征，它反映了一個年輕戰(zhàn)士熱愛自然、熱愛生活的情趣，同時也表現了通訊員的天真。兩次寫給“我”開飯時的兩個饅頭：

①走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”（第42段）②但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……（第57段）明確：第一次出現表現了小通訊員的細心和對革命同志的關心。第二次出現則使“我”痛失戰(zhàn)友的心情更加悲傷。三次寫新媳婦的印有百合花的被子：

第一次：被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。（第33段）第二次：包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女……我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。（第44段）第三次：在月光下，我看見她眼睛里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。（第59段）善良淳樸、深明大義無私高尚對通訊員的崇敬、痛惜、悼念人物形象總結通訊員：他是一個剛參軍一年、只有19歲的農村青年，稚氣未脫離，質樸、憨厚、不善言辭，更怯于與陌生女性交往，有時執(zhí)拗得有點任性，有時活潑得可親可近。他熱愛生活，關心同志，體貼別人。在戰(zhàn)斗中，當一顆手榴彈在擔架隊員們中間冒煙亂轉時，他毫不遲疑地撲了上去，用自己年輕的生命解除了人民群眾的危難。小通訊員《百合花》最與眾不同的地方在于塑造了一個跟以往的小說不同的英雄形象，《百合花》中英勇犧牲的英雄不是強壯有力，英俊瀟灑，學識淵博的大人物，而是一個靦腆、憨厚，稚氣，可愛，純真的小通訊員，十九歲，沒娶媳婦，參加革命以前在家?guī)腿送厦?。這是多么強烈的反差！讓人眼前一亮。原來英雄事跡不只是發(fā)生在偉大的人物身上。平平凡凡甚至有點傻氣的小通訊員也能成為英雄。人物形象總結新媳婦：過門剛三天的農村媳婦。長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。善良純樸開朗，也有著新嫁娘的矜持羞澀。一條印著白色百合花的新被子是她唯一的嫁妝，所以她十分珍惜這條被子。小通訊員來借被子時，她沒好意思說出不借的原因，只一味地表示不借，讓本來就拙于與女性打交道的小戰(zhàn)士很為難。經過女文工團員做工作，她終于同意借被子，同時心里對小通訊員充滿了歉意。新媳婦小說通過對新媳婦一系列的動作和細節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的美好心靈和品格的象征。任務四

探究小說中的環(huán)境描寫找出文中有關環(huán)境描寫的內容，思考具有怎樣的作用？(1)“早上下過一陣小雨……空氣里也帶有一股新鮮溫潤的香味。”（第4段）①展現了一幅生機勃勃、清新的鄉(xiāng)村圖。②在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前，我所看到的卻是這樣的景象，這就巧妙地烘托了人物的心情：“我”一個革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂觀主義精神。找出文