2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 凡爾賽-華盛頓體系下的世界 活動(dòng)課一 老照片配文-圖說(shuō)法西斯暴行說(shuō)課稿 新人教版_第1頁(yè)
2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 凡爾賽-華盛頓體系下的世界 活動(dòng)課一 老照片配文-圖說(shuō)法西斯暴行說(shuō)課稿 新人教版_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界活動(dòng)課一老照片配文—圖說(shuō)法西斯暴行說(shuō)課稿新人教版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng):2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界活動(dòng)課一老照片配文—圖說(shuō)法西斯暴行

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):九年級(jí)

3.授課時(shí)間:2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史意識(shí):了解凡爾賽—華盛頓體系下的國(guó)際關(guān)系,認(rèn)識(shí)法西斯暴行的歷史背景。

2.公民意識(shí):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平、正義的價(jià)值觀,提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的認(rèn)識(shí)。

3.文化理解與傳承:通過(guò)老照片配文活動(dòng),加深對(duì)歷史文化的理解,傳承民族精神。

4.實(shí)踐能力:通過(guò)圖說(shuō)法西斯暴行,鍛煉學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.凡爾賽—華盛頓體系下的國(guó)際關(guān)系特點(diǎn)及其影響。

2.法西斯暴行的歷史背景和具體表現(xiàn)。

難點(diǎn):

1.理解凡爾賽—華盛頓體系下復(fù)雜的多邊關(guān)系和其后果。

2.從老照片中提取有效信息,配文準(zhǔn)確反映法西斯暴行的歷史真實(shí)。

解決辦法:

1.通過(guò)課堂討論,引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)際關(guān)系的特點(diǎn),并結(jié)合地圖展示體系影響。

2.選用具有代表性的老照片,提供背景資料,指導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié),練習(xí)配文技巧。

3.安排小組合作,共同分析照片,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

4.通過(guò)案例分析,幫助學(xué)生理解歷史背景,提高對(duì)歷史事件的理解深度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、實(shí)物模型(如地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景模型)。

2.課程平臺(tái):學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái),用于上傳教學(xué)資料和在線(xiàn)討論。

3.信息化資源:網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù),包括歷史照片、視頻、文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段:圖片展示、小組討論、角色扮演、案例分析。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):教師通過(guò)學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括關(guān)于凡爾賽和華盛頓體系的PPT和相關(guān)的歷史視頻,明確要求學(xué)生了解這兩大體系的基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“凡爾賽體系對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序有何影響?”和“華盛頓體系如何調(diào)整了各國(guó)的實(shí)力對(duì)比?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的互動(dòng)功能監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度,并在課前收集預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng):

自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀資料,了解凡爾賽和華盛頓體系的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考,并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問(wèn)提交至平臺(tái)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

導(dǎo)入新課:教師通過(guò)展示一張描繪凡爾賽體系簽訂的場(chǎng)景的照片,引出課程主題。

講解知識(shí)點(diǎn):教師講解凡爾賽體系的具體內(nèi)容和其引發(fā)的后果,如法西斯主義的興起。

組織課堂活動(dòng):教師組織學(xué)生進(jìn)行“老照片配文”活動(dòng),讓學(xué)生根據(jù)提供的法西斯暴行老照片編寫(xiě)文字說(shuō)明。

解答疑問(wèn):教師針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng):

聽(tīng)講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,思考法西斯暴行的歷史意義。

參與課堂活動(dòng):學(xué)生積極參與“老照片配文”活動(dòng),鍛煉表達(dá)能力。

提問(wèn)與討論:學(xué)生就照片內(nèi)容提出問(wèn)題,并進(jìn)行小組討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

布置作業(yè):教師布置相關(guān)作業(yè),要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于法西斯暴行對(duì)世界影響的小論文。

提供拓展資源:教師推薦相關(guān)的歷史書(shū)籍和在線(xiàn)資源,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:教師及時(shí)批改作業(yè),并給予學(xué)生針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng):

完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成小論文,鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入閱讀和研究。

反思總結(jié):學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)意見(jiàn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

a.《凡爾賽條約》全文及解讀:通過(guò)閱讀《凡爾賽條約》的原文,學(xué)生可以深入了解其條款內(nèi)容和背后的歷史背景。

b.《華盛頓體系》的建立與發(fā)展:探討華盛頓體系如何通過(guò)一系列協(xié)議調(diào)整了國(guó)際關(guān)系,影響了世界格局。

c.《第二次世界大戰(zhàn)》的起因與經(jīng)過(guò):研究第二次世界大戰(zhàn)的起因,包括凡爾賽和華盛頓體系的影響,以及戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

d.《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)》的勝利與影響:了解世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義,以及戰(zhàn)后國(guó)際秩序的重建。

e.《聯(lián)合國(guó)憲章》及其作用:研究《聯(lián)合國(guó)憲章》的制定過(guò)程和主要內(nèi)容,以及它在維護(hù)世界和平與安全方面的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

a.研究戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì),探討國(guó)際格局的變化對(duì)世界和平與穩(wěn)定的影響。

b.分析法西斯主義興起的原因,以及其在不同國(guó)家的影響。

c.探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)文明的破壞,以及戰(zhàn)后世界對(duì)和平與發(fā)展的追求。

d.研究聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全方面的作用,以及其在國(guó)際事務(wù)中的地位。

e.分析二戰(zhàn)后世界格局的演變,以及新興國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的崛起。

f.比較不同國(guó)家在戰(zhàn)后重建和發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

g.探討全球化背景下,國(guó)際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。

h.研究國(guó)際組織在解決全球性問(wèn)題中的作用,如氣候變化、恐怖主義等。

i.分析世界和平與發(fā)展的關(guān)系,探討如何實(shí)現(xiàn)持久和平與共同繁榮。

j.研究國(guó)際關(guān)系中的倫理道德問(wèn)題,如戰(zhàn)爭(zhēng)、人權(quán)、環(huán)境保護(hù)等。

k.探討國(guó)際法在維護(hù)世界和平與安全方面的作用,以及其在國(guó)際事務(wù)中的地位。

l.分析國(guó)際沖突的解決機(jī)制,如談判、調(diào)解、制裁等。

m.研究國(guó)際關(guān)系中的大國(guó)關(guān)系,探討大國(guó)在維護(hù)世界和平與穩(wěn)定中的作用。

n.探討國(guó)際關(guān)系中的地區(qū)合作,如歐盟、東盟等。

o.研究國(guó)際關(guān)系中的非國(guó)家行為體,如跨國(guó)公司、非政府組織等。

p.分析國(guó)際關(guān)系中的文化因素,如宗教、民族、語(yǔ)言等。

q.探討國(guó)際關(guān)系中的經(jīng)濟(jì)因素,如貿(mào)易、投資、金融等。

r.研究國(guó)際關(guān)系中的軍事因素,如軍事同盟、軍備競(jìng)賽等。

s.分析國(guó)際關(guān)系中的政治因素,如政治制度、政治體制等。

t.探討國(guó)際關(guān)系中的環(huán)境因素,如氣候變化、資源短缺等。

u.研究國(guó)際關(guān)系中的安全因素,如軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、環(huán)境安全等。

v.分析國(guó)際關(guān)系中的法律因素,如國(guó)際法、國(guó)內(nèi)法等。

w.探討國(guó)際關(guān)系中的道德因素,如人權(quán)、人道主義等。

x.研究國(guó)際關(guān)系中的科技因素,如信息技術(shù)、生物技術(shù)等。

y.分析國(guó)際關(guān)系中的社會(huì)因素,如人口、教育、衛(wèi)生等。

z.探討國(guó)際關(guān)系中的經(jīng)濟(jì)因素,如貿(mào)易、投資、金融等。

aa.研究國(guó)際關(guān)系中的政治因素,如政治制度、政治體制等。

bb.探討國(guó)際關(guān)系中的環(huán)境因素,如氣候變化、資源短缺等。

cc.分析國(guó)際關(guān)系中的安全因素,如軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、環(huán)境安全等。

dd.探討國(guó)際關(guān)系中的法律因素,如國(guó)際法、國(guó)內(nèi)法等。

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ff.探討國(guó)際關(guān)系中的科技因素,如信息技術(shù)、生物技術(shù)等。

gg.分析國(guó)際關(guān)系中的社會(huì)因素,如人口、教育、衛(wèi)生等。

hh.探討國(guó)際關(guān)系中的經(jīng)濟(jì)因素,如貿(mào)易、投資、金融等。

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ll.探討國(guó)際關(guān)系中的法律因素,如國(guó)際法、國(guó)內(nèi)法等。

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tt.探討國(guó)際關(guān)系中的法律因素,如國(guó)際法、國(guó)內(nèi)法等。

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vv.探討國(guó)際關(guān)系中的科技因素,如信息技術(shù)、生物技術(shù)等。

ww.分析國(guó)際關(guān)系中的社會(huì)因素,如人口、教育、衛(wèi)生等。

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ttt.探討國(guó)際關(guān)系中的環(huán)境因素,如氣候變化、資源短缺等。

uuu.分析國(guó)際關(guān)系中的安全因素,如軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、環(huán)境安全等。

vvv.探討國(guó)際關(guān)系中的法律因素,如國(guó)際法、國(guó)內(nèi)法等。

www.研究國(guó)際關(guān)系中的道德因素,如人權(quán)、人道主義等。

xxx.探討國(guó)際關(guān)系中的科技因素,如信息技術(shù)、生物技術(shù)等。

yyy.分析國(guó)際關(guān)系中的社會(huì)因素,如人口、教育、衛(wèi)生等。

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