小學(xué)美術(shù)自畫像教學(xué)課件設(shè)計一、課程概述本課程旨在引導(dǎo)小學(xué)中高年級學(xué)生（建議為3-5年級）通過觀察、感知與藝術(shù)表現(xiàn)，完成一幅具有個人特色的自畫像作品。自畫像是藝術(shù)教育中極具價值的課題，它不僅能幫助學(xué)生掌握基本的造型與色彩知識，更能激發(fā)學(xué)生對自我的認(rèn)知、接納與表達(dá)欲望，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。課程將從引導(dǎo)學(xué)生觀察自身外貌特征入手，逐步過渡到運(yùn)用多種繪畫工具和表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作，并鼓勵學(xué)生在作品中融入個人情感與獨(dú)特思考。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識頭部的基本外形特征（如臉型、發(fā)型）和五官的位置、比例與基本形態(tài)，初步了解“三庭五眼”的觀察方法。2.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的線條、形狀和色彩來描繪自己的面部特征和表情。3.鼓勵學(xué)生嘗試使用至少兩種不同的繪畫工具（如鉛筆、彩鉛、水彩筆、油畫棒等）進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗不同工具的繪畫效果。（二）過程與方法1.通過觀察、比較、討論和示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究自畫像的繪畫步驟和表現(xiàn)技巧。2.創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的創(chuàng)作氛圍，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，在實踐中體驗造型樂趣，逐步掌握觀察與表現(xiàn)的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的專注力、耐心以及對細(xì)節(jié)的敏感度。（三）情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)學(xué)生對自身獨(dú)特性的欣賞，培養(yǎng)自信、自愛、自尊的情感態(tài)度。2.引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，體驗用畫筆表達(dá)自我的樂趣和成就感。3.通過作品展示與互評，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、評價能力以及尊重他人、樂于分享的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確觀察并捕捉自身面部的主要特征（臉型、發(fā)型、五官特點及獨(dú)特標(biāo)記）。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的繪畫工具和方法，將觀察到的特征生動地表現(xiàn)在畫面上。（二）教學(xué)難點1.如何幫助學(xué)生克服“畫不像”的心理障礙，鼓勵其大膽下筆，勇于表現(xiàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生在寫實的基礎(chǔ)上，融入個人情感和藝術(shù)想象，使作品更具個性和藝術(shù)感染力，而非簡單的照片復(fù)制。3.五官比例的恰當(dāng)安排及面部表情的生動傳達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.多媒體課件（PPT）：包含不同風(fēng)格、不同年齡段藝術(shù)家的自畫像作品欣賞（如梵高、畢加索、弗里達(dá)·卡羅等，選取適合小學(xué)生理解的作品）、頭部結(jié)構(gòu)示意圖（簡化版“三庭五眼”）、不同臉型和發(fā)型的圖片參考、優(yōu)秀學(xué)生自畫像范例、繪畫步驟示意圖。2.教具：各種繪畫工具材料的實物展示（素描紙、圖畫本、鉛筆、橡皮、彩鉛、水彩筆、油畫棒、馬克筆等）、一面較大的示范用鏡子、范畫（教師可提前準(zhǔn)備1-2幅不同風(fēng)格的自畫像范作）。3.環(huán)境布置：在教室四周布置一些肖像藝術(shù)作品圖片，營造藝術(shù)氛圍。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.繪畫工具：圖畫本或素描紙（每人1-2張）、2B或HB鉛筆、橡皮、自己喜歡的涂色工具（彩鉛、水彩筆、油畫棒等，至少一種）。2.個人物品：一面小鏡子（便于觀察自己）。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5-7分鐘）1.“猜猜我是誰”游戲：教師展示幾幅經(jīng)過藝術(shù)處理或只呈現(xiàn)局部特征的名人肖像畫（如卡通化處理的），讓學(xué)生猜測人物身份，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們是如何認(rèn)出一個人的？（通過臉型、發(fā)型、五官特點等）。2.談話引入主題：“同學(xué)們，我們每天都能在鏡子里看到自己，那么，你眼中的自己是什么樣子的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)用畫筆描繪獨(dú)一無二的自己，創(chuàng)作一幅屬于自己的‘自畫像’?！保ò鍟n題：自畫像）（二）新知探究，感知特征（約10-15分鐘）1.觀察與發(fā)現(xiàn)：*引導(dǎo)學(xué)生拿起小鏡子，仔細(xì)觀察自己的臉：“看看自己的臉型像什么形狀？是圓圓的蘋果臉，還是長長的瓜子臉，或者是方方的國字臉？”（教師可在黑板上簡單勾勒幾種基本臉型示意圖）。*“再看看你的頭發(fā)，是什么顏色？什么發(fā)型？是直直的，還是卷卷的？是扎起來的，還是散開的？”*重點觀察五官：逐一引導(dǎo)學(xué)生觀察眉毛（形狀、粗細(xì)）、眼睛（大小、形狀、眼神）、鼻子（鼻梁、鼻頭）、嘴巴（唇形、嘴角表情）、耳朵（大小、位置）的特點。強(qiáng)調(diào)每個人的五官都有其獨(dú)特之處，正是這些獨(dú)特之處構(gòu)成了“我”的唯一性。2.知識滲透：*簡要介紹“三庭五眼”：教師用簡筆畫在黑板上示范，幫助學(xué)生理解人臉的基本比例關(guān)系，但強(qiáng)調(diào)這只是一般規(guī)律，每個人都有細(xì)微差別，鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的獨(dú)特比例。避免過于學(xué)術(shù)化的講解，以直觀感受為主。*表情的重要性：“除了靜態(tài)的五官，我們臉上的表情也能傳遞很多信息。你今天的心情怎么樣？是開心的、平靜的，還是有點小緊張？試著在鏡子里做一個你最喜歡的表情，看看五官發(fā)生了什么變化？”3.欣賞與啟發(fā)：*展示不同風(fēng)格的藝術(shù)家自畫像作品（如梵高的熱烈、弗里達(dá)的神秘、兒童畫的稚拙），引導(dǎo)學(xué)生欣賞：“這些畫家畫的都是自己，他們用了哪些不同的顏色和線條？你最喜歡哪一幅？為什么？”*展示優(yōu)秀學(xué)生自畫像作品，讓學(xué)生觀察同齡人是如何表現(xiàn)自己的，從中獲取靈感。（三）創(chuàng)作實踐，個性表達(dá)（約20-25分鐘）1.教師示范與提示：*步驟提示：教師簡要示范自畫像的基本步驟：①輕輕打稿，確定臉型和五官位置；②細(xì)致刻畫五官特征和發(fā)型；③添加合適的表情；④設(shè)計簡單的背景（可選，或留待后續(xù)）；⑤用自己喜歡的工具涂色。*技法指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)鉛筆起稿要輕，方便修改；鼓勵學(xué)生大膽下筆，不要怕畫錯；涂色時注意色彩的搭配和均勻。*個性化建議：“你可以畫現(xiàn)在的自己，也可以畫想象中的自己；可以畫正面，也可以畫微微側(cè)一點的臉；可以給自己戴上喜歡的帽子，或者畫上你最喜歡的小配飾，讓你的畫像更有特點?！?.學(xué)生自主創(chuàng)作：*學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。*個別輔導(dǎo)：對觀察有困難的學(xué)生，教師可引導(dǎo)其更細(xì)致地對比鏡子中的自己；對造型有困難的學(xué)生，可適當(dāng)給予線條輔助；鼓勵大膽嘗試不同表現(xiàn)手法的學(xué)生。*鼓勵多樣性：尊重學(xué)生的個性選擇，允許不同風(fēng)格、不同水平的作品存在，鼓勵創(chuàng)新。提醒學(xué)生注意畫面整潔。（四）展示評價，分享喜悅（約5-7分鐘）1.作品展示：將學(xué)生完成的作品一一展示出來（可貼在展示板上，或傳閱欣賞），營造“小小畫展”的氛圍。2.“我的自畫像”分享會：邀請幾位自愿的學(xué)生介紹自己的作品：“你畫的是怎樣的自己？你最滿意作品的哪個部分？你在畫畫的時候想到了什么？”3.互評與鼓勵：*引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人作品：“你覺得哪幅自畫像最有特點？為什么？”“你從同學(xué)的作品中學(xué)到了什么？”*教師點評：以鼓勵和肯定為主，關(guān)注學(xué)生的觀察是否細(xì)致、是否大膽表現(xiàn)了自己的特點、色彩運(yùn)用是否有想法等。強(qiáng)調(diào)“像不像”不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是是否認(rèn)真觀察、是否大膽表達(dá)。（五）課堂小結(jié)與拓展延伸（約3-5分鐘）1.課堂小結(jié)：“今天我們每個人都創(chuàng)作了一幅精彩的自畫像，通過這次活動，我們不僅學(xué)會了如何畫自己，更重要的是，我們更了解自己，也更愛自己了。每一幅自畫像都是獨(dú)一無二的藝術(shù)品，因為你們每個人都是獨(dú)一無二的寶貝?！?.拓展延伸：*“課后，大家可以嘗試用不同的工具材料再畫一幅自畫像，比如用剪紙、拼貼的方式?！?“也可以回家給爸爸媽媽畫一幅肖像，看看你能不能抓住他們的特點?！?鼓勵學(xué)生將自己的自畫像配上一段自我介紹，制作成“我的小檔案”。六、教學(xué)反思與建議1.關(guān)注個體差異：學(xué)生在觀察能力、造型能力和色彩感知上存在差異，教師應(yīng)尊重這種差異，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，多鼓勵，少批評。2.弱化“像”的標(biāo)準(zhǔn)：小學(xué)階段的自畫像教學(xué)，重點在于過程中的觀察、體驗和表達(dá)，而非結(jié)果的“形似”。要鼓勵學(xué)生畫出“自己眼中的自己”，培養(yǎng)其自信心和創(chuàng)造力。3.豐富評價方式：除了教師評價，應(yīng)更多采用學(xué)生自評、互評等方式，讓學(xué)生成為評價的主體，學(xué)會欣賞他人，反思自己。4.融入情感教育：自畫像教學(xué)不僅僅是技能的傳授，更是情感的熏陶。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的獨(dú)特