我心中的那桿秤教案--2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期思政主題班會科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我心中的那桿秤教案--2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期思政主題班會教材分析《我心中的那桿秤》是2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期思政主題班會的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)獨立思考、明辨是非的能力。本節(jié)課與《道德與法治》教材中“價值觀念”相關(guān)內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的價值觀判斷能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、理性分析問題的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高二階段前，已經(jīng)對基本的道德規(guī)范和價值觀有一定的了解，如誠實守信、公平正義等。他們對社會現(xiàn)象和公共事件的關(guān)注也有所增加，但深入分析和評價的能力尚待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對時事政治和社會問題表現(xiàn)出較高的興趣，他們善于通過互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體獲取信息。學(xué)生在分析問題時，通常具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時可能會感到困惑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“我心中的那桿秤”這一主題時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對抽象概念的理解困難，如價值觀的內(nèi)涵和外延；二是缺乏實際案例分析，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合；三是面對多元價值觀時，學(xué)生可能難以形成自己的獨立判斷。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并結(jié)合具體案例進(jìn)行討論。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解價值觀的基本概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和獨立判斷能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的社會案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提升解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)課堂直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線討論區(qū)，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)互動學(xué)習(xí)。

3.小組合作：運用小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列與價值觀相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是價值觀？”并提問：“你們認(rèn)為價值觀在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的道德規(guī)范和價值觀，如誠實守信、公平正義等，提醒學(xué)生這些知識在本節(jié)課中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解價值觀的內(nèi)涵、外延以及其對社會和個人發(fā)展的影響。通過PPT展示相關(guān)理論，結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

-舉例說明：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如誠信考試、助人為樂等，引導(dǎo)學(xué)生從案例中理解價值觀的具體體現(xiàn)。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，針對案例提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)批判性思維和獨立判斷能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分組設(shè)計一個與價值觀相關(guān)的活動方案，如組織一次公益活動、編寫一篇關(guān)于誠信的文章等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動設(shè)計的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，提供必要的幫助。

4.案例分析（約20分鐘）

-展示一組具有爭議性的社會案例，如網(wǎng)絡(luò)謠言、食品安全等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的價值觀沖突。

-學(xué)生分組討論，分析案例中的價值觀問題，提出自己的觀點和建議。

-教師總結(jié)：針對學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和點評，強(qiáng)調(diào)價值觀的重要性。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-提出與價值觀相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，如“如何在實際生活中踐行價值觀？”

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享自己在踐行價值觀方面的感悟和體會。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強(qiáng)調(diào)價值觀的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提升自己的道德修養(yǎng)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置與價值觀相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于誠信的作文、參與一次公益活動等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中踐行所學(xué)價值觀。

教學(xué)過程結(jié)束。知識點梳理1.價值觀的定義與內(nèi)涵

-價值觀是人們對事物的評價標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則和信仰體系的總和。

-內(nèi)涵包括道德觀念、法律意識、社會責(zé)任感等。

2.價值觀的類型與層次

-個人價值觀：包括自我認(rèn)知、自尊、自我實現(xiàn)等。

-社會價值觀：包括集體主義、民族精神、愛國主義等。

-道德價值觀：包括誠實守信、公平正義、尊重他人等。

3.價值觀的起源與發(fā)展

-價值觀源于人類社會的生產(chǎn)、生活和交往實踐。

-發(fā)展過程受到歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等因素的影響。

4.價值觀的功能與作用

-指導(dǎo)功能：價值觀為人們的行為提供指導(dǎo)，使人們在面對各種選擇時能夠做出正確的決策。

-激勵功能：價值觀激發(fā)人們的內(nèi)在動力，推動個人和社會的進(jìn)步。

-凝聚功能：價值觀增強(qiáng)人們的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。

5.價值觀的沖突與調(diào)適

-沖突：不同價值觀之間的矛盾和碰撞，可能導(dǎo)致社會矛盾和沖突。

-調(diào)適：通過對話、溝通和協(xié)商，尋求共同價值觀，化解沖突。

6.價值觀的踐行與傳播

-踐行：將價值觀融入日常生活，通過行動體現(xiàn)價值觀。

-傳播：通過教育、媒體等途徑，將正確的價值觀傳遞給更多人。

7.價值觀教育的重要性

-培養(yǎng)正確的價值觀，有助于個人的成長和社會的進(jìn)步。

-提高公民的道德素質(zhì)，促進(jìn)社會文明和諧。

8.價值觀教育的方法與途徑

-教育教學(xué)：通過課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社會實踐活動，讓他們在實踐中體驗價值觀。

-媒體傳播：利用媒體平臺，傳播正確的價值觀，引導(dǎo)社會風(fēng)尚。

9.價值觀教育的挑戰(zhàn)與對策

-挑戰(zhàn)：價值觀多元化、網(wǎng)絡(luò)傳播等問題。

-對策：加強(qiáng)價值觀教育，提高公民的價值觀素養(yǎng)。

10.價值觀教育的成效評價

-效果評估：通過問卷調(diào)查、案例分析等方式，評價價值觀教育的成效。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教育策略，提高教育質(zhì)量。典型例題講解1.例題：

一個學(xué)生在面對是否抄襲作業(yè)的道德困境時，應(yīng)該如何做出選擇？請運用所學(xué)價值觀知識進(jìn)行分析。

答案：

該學(xué)生應(yīng)遵循誠實守信的價值觀，選擇不抄襲作業(yè)。理由如下：

-誠實守信是社會主義核心價值觀之一，是個人品德的基本要求。

-抄襲作業(yè)違背了學(xué)術(shù)誠信，損害了個人和他人的利益。

-通過誠實完成作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力。

2.例題：

在一次班級選舉中，小明發(fā)現(xiàn)候選人在競選演講中夸大其詞，應(yīng)該如何處理？

答案：

小明應(yīng)基于公平正義的價值觀，對候選人的行為提出質(zhì)疑。具體做法如下：

-向全班同學(xué)指出候選人的夸大之詞，要求其澄清事實。

-如果候選人拒絕澄清，可以向班主任或?qū)W校相關(guān)部門反映情況。

-通過這種方式，維護(hù)了班級選舉的公平性和公正性。

3.例題：

當(dāng)你看到同學(xué)在考試中作弊時，應(yīng)該如何應(yīng)對？

答案：

應(yīng)遵循誠信的價值觀，制止同學(xué)作弊。具體步驟如下：

-輕聲提醒同學(xué)，指出作弊行為的錯誤性。

-如果同學(xué)不聽勸告，可以尋求老師或監(jiān)考人員的幫助。

-通過制止作弊，維護(hù)了考試的公平性和同學(xué)們的權(quán)益。

4.例題：

在社區(qū)志愿服務(wù)活動中，遇到一位老人需要幫助，應(yīng)該如何行動？

答案：

應(yīng)遵循助人為樂的價值觀，主動幫助老人。具體做法如下：

-詢問老人的需求，提供力所能及的幫助。

-如果需要，可以聯(lián)系社區(qū)工作人員或家人，尋求更多幫助。

-通過幫助老人，體現(xiàn)了自己的社會責(zé)任感和道德品質(zhì)。

5.例題：

在網(wǎng)絡(luò)社交平臺上，發(fā)現(xiàn)有人在散布謠言，應(yīng)該如何應(yīng)對？

答案：

應(yīng)遵循法治意識和社會責(zé)任的價值觀，對謠言進(jìn)行辟謠。具體步驟如下：

-在評論區(qū)或私信中，向散布謠言的人指出其錯誤。

-如果謠言傳播較廣，可以向平臺舉報，請求刪除謠言。

-通過辟謠，維護(hù)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康，保護(hù)了他人和自己的權(quán)益。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我們采用了案例分析法，通過具體的社會案例，讓學(xué)生在分析中學(xué)習(xí)價值觀，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的分析能力。

2.互動式教學(xué)：我們嘗試了更多的互動式教學(xué)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：雖然我們嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，教學(xué)方式還是顯得比較單一，缺乏更多的創(chuàng)新和靈活性。

3.評價體系不夠完善：我們的評價體系主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對于學(xué)生的實際價值觀內(nèi)化程度評價不夠。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，同時，通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.豐富教學(xué)方式：我們可以嘗試引入角色扮演、情景模擬等更生動的教學(xué)方式，以及利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價體系：我們可以通過設(shè)計一些開放性的評價任務(wù)，如價值觀調(diào)查報告、社區(qū)服務(wù)日志等，來更全面地評價學(xué)生的價值觀內(nèi)化程度。同時，我們可以引入學(xué)生自評和互評，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。此外，與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的價值觀表現(xiàn)，也是評價體系的一部分。內(nèi)容邏輯關(guān)系①價值觀的定義與內(nèi)涵

-重點知識點：價值觀是人們對事物的評價標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則和信仰體系的總和。

-重點詞句：評價標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則、信仰體系。

②價值觀的類型與層次

-重點知識點：價值觀分為個人價值觀、社會價值觀和道德價值觀。

-重點詞句：個人價值觀、社會價值觀、道德價值觀。

③價值觀的起源與發(fā)展

-重點知識點：價值觀源于人類社會的生產(chǎn)、生活和交往實踐，受歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等因素影響。

-重點詞句：生產(chǎn)、生活、交往實踐、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)。

④價值觀的功能與作用

-重點知識點：價值觀具有指導(dǎo)、激勵、凝聚等功能。

-重點詞句：指導(dǎo)功能、激勵功能、凝聚功能。

⑤價值觀的沖突與調(diào)適

-重點知識點：價值觀沖突可能導(dǎo)致社會矛盾和沖突，通過對話、溝通和協(xié)商進(jìn)行調(diào)適。

-重點詞句：價值觀沖突、社會矛盾、對話、溝通、協(xié)商。

⑥價值觀的踐行與傳播

-重點知識點：價值觀的踐行和傳播通過行動和媒體等途徑進(jìn)行。

-重點詞句：踐行、傳播、行動、媒體。

⑦價值觀教育的重要性

-重點知識點：價值觀教育有助于個人成長和社會進(jìn)步。

-重點詞