第9課信息及時交流（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年三年級下冊信息技術(shù)大連理工版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以三年級下冊信息技術(shù)大連理工版教材為基礎(chǔ)，圍繞“信息及時交流”這一主題，通過實際操作和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握即時通訊工具的使用方法，提高信息獲取和交流能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高信息獲取與處理效率；增強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，學(xué)會合理使用即時通訊工具；培養(yǎng)團隊合作意識，提升溝通協(xié)調(diào)能力；樹立正確網(wǎng)絡(luò)道德觀念，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握即時通訊工具的基本操作步驟，如添加好友、發(fā)送消息、文件傳輸?shù)龋?/p>

②理解即時通訊工具的隱私設(shè)置和安全功能，學(xué)會保護個人信息。

2.教學(xué)難點，

①在實際操作中靈活運用即時通訊工具，解決實際問題；

②理解即時通訊工具在不同場景下的適用性，選擇合適的工具進行信息交流；

③在團隊協(xié)作中有效溝通，提高信息交流的效率和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生平板電腦、教師電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：即時通訊軟件操作教程視頻、安全使用網(wǎng)絡(luò)指南

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動游戲、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們平時都是怎么和朋友交流的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對即時通訊工具的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)基本知識和信息安全意識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解即時通訊工具的基本概念、功能和使用方法，如微信、QQ等。

-舉例說明：通過展示即時通訊工具的實際應(yīng)用場景，如同學(xué)之間交流、家長與孩子溝通等，幫助學(xué)生理解。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們思考在哪些情況下使用即時通訊工具更合適，以及如何安全地使用這些工具。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在平板電腦上安裝并注冊即時通訊軟件，進行簡單的操作練習(xí)，如添加好友、發(fā)送消息等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題進行個別指導(dǎo)。

4.小組合作（約20分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬實際生活中的信息交流場景，如同學(xué)之間討論作業(yè)、家長與孩子溝通等。

-教師觀察：注意學(xué)生在小組合作過程中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神等。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成一些與即時通訊工具相關(guān)的練習(xí)題，如判斷題、選擇題等，檢驗他們對知識的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況進行點評，糾正錯誤，強化重點知識。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)即時通訊工具的使用技巧和安全注意事項。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后嘗試使用即時通訊工具與家人或朋友進行交流，并記錄下自己的使用感受。

-教師提醒：提醒學(xué)生在使用即時通訊工具時注意保護個人隱私，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握

1.學(xué)生能夠熟練掌握即時通訊工具的基本操作，包括添加好友、發(fā)送消息、文件傳輸?shù)取?/p>

2.學(xué)生了解即時通訊工具的隱私設(shè)置和安全功能，學(xué)會保護個人信息，避免信息泄露。

3.學(xué)生掌握在不同場景下選擇合適的即時通訊工具，提高信息交流的效率。

二、技能提升

1.學(xué)生在實踐操作中提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力，能夠靈活運用即時通訊工具解決實際問題。

2.學(xué)生在小組合作中提升了溝通協(xié)調(diào)能力，學(xué)會了有效表達自己的觀點，傾聽他人意見。

3.學(xué)生通過角色扮演等活動，增強了團隊合作意識，提高了團隊協(xié)作效率。

三、素養(yǎng)培養(yǎng)

1.學(xué)生樹立了正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，成為網(wǎng)絡(luò)文明傳播者。

2.學(xué)生培養(yǎng)了良好的信息獲取和處理能力，能夠快速、準(zhǔn)確地獲取所需信息。

3.學(xué)生提高了信息安全意識，學(xué)會了保護個人信息，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙等風(fēng)險。

四、情感態(tài)度

1.學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動力。

2.學(xué)生在課堂活動中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，增強了自信心，提高了學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受到團隊的力量，培養(yǎng)了集體榮譽感和責(zé)任感。

五、實踐應(yīng)用

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如與家人、朋友進行溝通，提高生活質(zhì)量。

2.學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的安全知識，有助于他們在網(wǎng)絡(luò)世界中提高自我保護能力。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)即時通訊工具，拓寬了人際交往渠道，促進了人際關(guān)系的和諧發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.即時通訊工具的基本操作

①添加好友的方法與步驟

②發(fā)送消息的技巧與注意事項

③文件傳輸?shù)墓δ芘c操作

2.即時通訊工具的隱私設(shè)置

①隱私設(shè)置的重要性

②如何設(shè)置隱私保護

③隱私泄露的預(yù)防措施

3.即時通訊工具的安全功能

①安全功能概述

②如何使用安全功能

③遇到網(wǎng)絡(luò)安全問題的應(yīng)對方法

4.即時通訊工具的適用場景

①個人交流場景

②團隊協(xié)作場景

③教育學(xué)習(xí)場景

5.即時通訊工具的選擇與使用

①選擇即時通訊工具的標(biāo)準(zhǔn)

②不同即時通訊工具的特點與應(yīng)用

③合理使用即時通訊工具的原則

6.即時通訊工具的網(wǎng)絡(luò)禮儀

①網(wǎng)絡(luò)禮儀的基本原則

②在即時通訊中遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀

③如何處理網(wǎng)絡(luò)禮儀沖突課后作業(yè)1.實踐作業(yè)

-題目：請嘗試使用你最喜歡的即時通訊工具，與一位同學(xué)進行一次在線交流，并記錄下交流的內(nèi)容和過程。

-答案示例：我與同學(xué)A通過微信進行了交流，我們討論了周末的作業(yè)安排和即將到來的節(jié)日活動。

2.思考題

-題目：為什么即時通訊工具在現(xiàn)代社會中如此重要？

-答案示例：即時通訊工具在現(xiàn)代社會中重要，因為它能夠方便快捷地實現(xiàn)人與人之間的信息交流，提高溝通效率，促進人際關(guān)系的發(fā)展。

3.應(yīng)用題

-題目：如果你在網(wǎng)絡(luò)上遇到一個不認(rèn)識的人請求添加好友，你會怎么做？

-答案示例：我會先了解這個人的真實身份，確認(rèn)是否安全后再決定是否添加好友，并注意保護自己的隱私信息。

4.創(chuàng)意題

-題目：設(shè)計一個即時通訊工具的推廣海報，說明它的主要功能和優(yōu)勢。

-答案示例：海報標(biāo)題：“輕松溝通，暢享生活——XX即時通訊工具”，內(nèi)容包含功能介紹、使用方法和用戶評價等。

5.案例分析題

-題目：分析以下案例，討論如何正確使用即時通訊工具。

-案例內(nèi)容：小明在微信上收到一條陌生人的信息，對方要求小明提供個人信息以便進行合作。

-答案示例：小明應(yīng)該拒絕提供個人信息，并向家長或老師報告此事，以免遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙。

6.小組討論題

-題目：小組討論：在團隊協(xié)作中，如何有效利用即時通訊工具提高工作效率？

-答案示例：我們可以通過以下方式利用即時通訊工具提高工作效率：明確分工、及時溝通、共享文件、定時總結(jié)等。

7.實踐操作題

-題目：請嘗試在即時通訊工具中設(shè)置隱私保護，并說明設(shè)置的原因。

-答案示例：我在微信中設(shè)置了“加我為好友需要驗證”的功能，因為這樣可以避免不必要的騷擾，保護我的隱私。

8.比較題

-題目：比較微信和QQ兩種即時通訊工具的異同點。

-答案示例：微信和QQ都是即時通訊工具，但它們在使用場景、功能設(shè)置、用戶群體等方面存在差異。例如，微信更注重個人社交，而QQ更注重校園生活。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對即時通訊工具操作和知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生如何添加好友、發(fā)送消息、設(shè)置隱私保護等。

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、操作熟練度以及與同學(xué)互動的情況，評估學(xué)生的實際操作能力。

-測試評價：設(shè)計課堂小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-實踐作業(yè)評價：對學(xué)生的實踐作業(yè)進行批改，如在線交流記錄、設(shè)計推廣海報等，關(guān)注學(xué)生的操作技巧和創(chuàng)意表達。

-思考題評價：通過學(xué)生的回答，了解他們對即時通訊工具重要性的認(rèn)識，以及網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-應(yīng)用題評價：分析學(xué)生的實際操作案例，評估他們在解決實際問題時的能力。

-創(chuàng)意題評價：評價學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計能力，以及他們對即時通訊工具的理解。

3.個性化評價

-針對學(xué)生的個性差異，進行個性化評價。例如，對于操作熟練的學(xué)生，可以布置更復(fù)雜的操作任務(wù)；對于理解有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)和練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生自我評價：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

4.反饋與改進

-及時反饋：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行及時反饋，讓學(xué)生了解自己的進步和不足。

-教學(xué)改進：根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實踐操作環(huán)節(jié)、豐富教學(xué)案例、改進教學(xué)方法等，以提高教學(xué)效果。

5.家長溝通

-定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。例如，通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，讓家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。

6.教學(xué)評價工具

-制作學(xué)生評價表，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐操作能力等。

-利用信息技術(shù)，如在線教學(xué)平臺，記錄學(xué)生的在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和互動情況。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們聊了聊即時通訊工具，學(xué)生們對這方面的知識挺感興趣的。我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組討論和角色扮演。我看到學(xué)生們在討論中很活躍，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能很好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。這說明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

然后，我在課堂上也注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解隱私設(shè)置和安全功能時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太明白。于是，我就用了一個簡單的例子，告訴他們?nèi)绾卧谖⑿胖性O(shè)置隱私保護，這樣他們很快就理解了。這讓我意識到，在教學(xué)中，我們要注意因材施教，針對不同學(xué)生的理解能力，采取不同的教學(xué)方法。

至于教學(xué)策略，我覺得我在課堂上比較注重理論與實踐相結(jié)合。比如，讓學(xué)生們實際操作即時通訊工具，這樣他們能更直觀地感受到這些工具的實用性。同時，我也鼓勵學(xué)生們在課后嘗試與家人、朋友進行交流，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的實際應(yīng)用能力。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解即時通訊工具的選擇與使用時，我覺得時間有點緊張