2024年九年級語文上冊第三單元第11課《醉翁亭記》說課稿2新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《醉翁亭記》是人教版九年級語文上冊第三單元第11課。本課主要學(xué)習(xí)宋代文學(xué)家歐陽修的散文作品，通過這篇課文，學(xué)生可以了解作者的政治理想和山水情懷，同時(shí)掌握文言文的閱讀技巧和文學(xué)鑒賞方法。內(nèi)容包括對文章內(nèi)容的理解、作者情感的把握以及對文言文特殊句式的分析。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、文化理解和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，學(xué)生能夠提升對古代文學(xué)作品的鑒賞能力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。學(xué)生將學(xué)會從多個(gè)角度分析文本，體會作者的情感，提高語言表達(dá)和審美鑒賞水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并背誦《醉翁亭記》全文，把握文章的脈絡(luò)和主旨。

②鑒賞文中描繪的山水景色和人物形象，體會作者的情感和思想。

③掌握文言文中的特殊句式，如省略句、倒裝句等，并能正確翻譯。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解歐陽修的政治抱負(fù)和人生哲學(xué)，分析其思想內(nèi)涵。

②把握文章中“醉”字的深層含義，以及它如何貫穿全文，體現(xiàn)作者的情感態(tài)度。

③在現(xiàn)代語境下，引導(dǎo)學(xué)生對古代文學(xué)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生逐段解讀《醉翁亭記》，幫助學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探究文中“醉”字的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.情境教學(xué)法：通過朗讀、表演等方式，讓學(xué)生身臨其境，感受作者的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、音頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻、背景資料，拓展學(xué)生的知識面，提高教學(xué)互動(dòng)性。

3.互動(dòng)平臺：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行課堂討論和作業(yè)提交，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)生的有效互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)《醉翁亭記》的背景知識、作者生平以及文章中的文言文句式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《醉翁亭記》的主題，設(shè)計(jì)一系列問題，如“‘醉’字在文中的多重含義是什么？”“作者通過‘醉’表達(dá)了怎樣的情感態(tài)度？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的互動(dòng)功能或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀《醉翁亭記》全文，初步了解文章內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成初步的理解和看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、心得體會或疑問點(diǎn)提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《醉翁亭記》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文言文的理解能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述歐陽修的生平故事，引出《醉翁亭記》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文中難懂的文言文句式，如倒裝句、省略句等，并舉例說明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文章中“醉”字的運(yùn)用及其情感表達(dá)。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和看法。

提問與討論：學(xué)生針對自己不理解的地方提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解和掌握文言文句式和文章結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握文言文的閱讀技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《醉翁亭記》相關(guān)的閱讀理解題、翻譯練習(xí)，鞏固學(xué)生對文章的理解。

提供拓展資源：推薦與歐陽修或其他古代文學(xué)家相關(guān)的書籍、視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提升學(xué)生的文言文閱讀能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歐陽修的生平與作品簡介：介紹歐陽修的生平經(jīng)歷、政治觀點(diǎn)、文學(xué)成就，以及他的其他著名散文作品，如《秋聲賦》、《豐樂亭記》等。

（2）《醉翁亭記》的歷史背景：探討宋代社會風(fēng)貌、文人墨客的生活情趣，以及當(dāng)時(shí)文人對山水之美的追求。

（3）文言文閱讀技巧：介紹文言文的語法特點(diǎn)、常用詞匯、修辭手法等，幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。

（4）古代園林藝術(shù)：介紹醉翁亭的歷史演變、園林設(shè)計(jì)風(fēng)格，以及與之相關(guān)的歷史典故和文化內(nèi)涵。

（5）宋代文化常識：包括服飾、飲食、風(fēng)俗習(xí)慣等，使學(xué)生更好地理解宋代的社會生活。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦《歐陽修全集》、《宋代文學(xué)史》等書籍，幫助學(xué)生深入了解歐陽修的生平和作品。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《百家講壇》中關(guān)于歐陽修的講座，以及《醉翁亭記》的相關(guān)紀(jì)錄片，直觀感受作品背后的文化背景。

（3）參觀實(shí)地景點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參觀醉翁亭等古代園林，親身感受古代文人的生活情趣。

（4）進(jìn)行小組研究：以小組為單位，對《醉翁亭記》中的某個(gè)主題或人物進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

（5）創(chuàng)作文言文：模仿《醉翁亭記》的風(fēng)格，創(chuàng)作一篇描繪自然風(fēng)光或抒發(fā)個(gè)人情感的文言文作品。

（6）參與辯論：就《醉翁亭記》中的某個(gè)觀點(diǎn)展開辯論，如“醉翁之意不在酒”這一說法是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（7）撰寫讀后感：閱讀《醉翁亭記》后，撰寫一篇讀后感，分享自己的感悟和體會。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

a.醉翁亭的地理位置和背景

b.作者歐陽修的政治抱負(fù)與山水情懷

c.文章的