Lesson23Atthezoo說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級下冊冀教版（一起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Lesson23Atthezoo”為主題，通過生動(dòng)有趣的故事和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和日常用語，提高學(xué)生的英語聽說能力。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們探索動(dòng)物世界的熱情。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，了解不同文化對動(dòng)物的稱呼。

3.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過模仿和實(shí)際對話，提高英語口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察圖片和故事，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀動(dòng)物名詞，如：elephant,tiger,panda等。

②理解并運(yùn)用日常用語進(jìn)行簡單的對話，如：What’sthis?It’sa.../What’sthat?It’sa.../Canyoushowme...?

③通過圖片和故事，識別并描述動(dòng)物的特征，如：big,small,colorful等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)的語境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如詢問動(dòng)物名稱、描述動(dòng)物特征等。

②區(qū)分易混淆的動(dòng)物名詞，如：elephant和tiger，panda和giraffe。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，通過觀察圖片，猜測和描述動(dòng)物的生活習(xí)性。四、教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：冀教版小學(xué)英語一年級下冊教材配套平臺

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫、英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》

-教學(xué)手段：實(shí)物動(dòng)物模型、掛圖、卡片、PPT課件五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《ZooAdventure》），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生觀看并嘗試模仿動(dòng)物叫聲。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Lesson23Atthezoo”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Doyouknowanyanimals?Whatsoundsdotheymake?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物名稱和叫聲。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、模仿動(dòng)物叫聲的視頻）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“zoo”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過視頻《ZooTour》引入，展示動(dòng)物園的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名稱和相關(guān)的日常用語，如“What’sthis?It’sa...”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“AnimalShow”游戲，讓學(xué)生通過卡片展示動(dòng)物，并用英語描述。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whydoanimalsmakedifferentsounds?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“AnimalShow”游戲，體驗(yàn)英語口語表達(dá)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物名稱和日常用語。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“AnimalShow”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語口語表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物名稱和日常用語，掌握英語口語表達(dá)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后繪制自己最喜歡的動(dòng)物，并用英語簡單描述。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文繪本或動(dòng)畫，如《TheGruffalo》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物名稱和英語口語表達(dá)技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識與技能方面

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫動(dòng)物名詞，如：elephant,tiger,panda,giraffe等。

-學(xué)生掌握了描述動(dòng)物特征的詞匯，如：big,small,colorful,cute,loud等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用日常用語進(jìn)行簡單的對話，如：What’sthis?It’sa.../What’sthat?It’sa.../Canyoushowme...?

-學(xué)生能夠識別和描述圖片中的動(dòng)物，如：pointtothelion,say“It’salion”。

-學(xué)生能夠通過模仿和實(shí)際對話，提高英語口語表達(dá)能力。

2.過程與方法方面

-學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過觀察圖片和故事，發(fā)展了觀察能力和想象力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

-學(xué)生對動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索動(dòng)物世界的熱情。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和特征，了解了不同文化對動(dòng)物的稱呼，增強(qiáng)了跨文化意識。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.綜合實(shí)踐能力方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如：與家人分享在動(dòng)物園的經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的角色扮演和情景模擬。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)尋找與動(dòng)物相關(guān)的資料，拓寬知識視野。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我嘗試通過引入真實(shí)的動(dòng)物園場景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和日常用語，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了知識的實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂形式。我利用多媒體課件展示動(dòng)物圖片和視頻，以及相關(guān)的英文歌曲，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的視聽感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大，教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠快速掌握新知識，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生則跟不上市節(jié)奏，這導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度有待提高。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.課后評價(jià)方式單一，缺乏針對性。目前的作業(yè)布置和評價(jià)主要依賴于學(xué)生的自我反饋和老師的批改，缺乏對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和針對性的指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生差異。針對學(xué)生基礎(chǔ)不同的問題，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。

3.多元化評價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長。在課后評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生自評、互評和老師評價(jià)，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面進(jìn)行綜合評價(jià)，從而更好地關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞：elephant,tiger,panda,giraffe,lion,monkey,bird,fish

-描述動(dòng)物特征的詞匯：big,small,