2025年秋季開學(xué)前全體班主任會(huì)上，德育副校長講話：凝心聚力抓德育，用心用情管班級(jí)各位班主任同志：大家好！今天咱們召開2025年秋季開學(xué)前全體班主任會(huì)，核心是結(jié)合上學(xué)期德育工作中暴露的問題，以及本學(xué)期的德育工作方案，和大家統(tǒng)一思想、明確重點(diǎn)——班主任是學(xué)校德育工作的“主心骨”，咱們的工作方向準(zhǔn)了、方法對(duì)了，學(xué)生的成長才能更穩(wěn)，班級(jí)的發(fā)展才能更好。下面，我從八個(gè)方面和大家具體聊聊新學(xué)期的德育工作重點(diǎn)：一、暢通家校溝通，筑牢規(guī)范管理“基礎(chǔ)線”家校溝通的核心是“理解與配合”。咱們面對(duì)的家長形形色色，但絕大多數(shù)都明事理、顧大局，關(guān)鍵是要做到“有理有度”。這里要特別提醒大家：班主任工作有重點(diǎn)，更要有邊界。別習(xí)慣性把學(xué)生的所有事都攬?jiān)谏砩希詈竺Φ媒诡^爛額還未必出效果。有了邊界意識(shí)，咱們才能清醒判斷“該做什么、不該做什么，能做到什么、不能做到什么”，避免工作盲目、心里焦慮，把精力聚焦到真正能幫到學(xué)生的事上。具體怎么做？比如接送學(xué)生，咱們既要在家長群里提醒注意事項(xiàng)，也要給學(xué)生講清校門口停車規(guī)范；溝通時(shí)間要明確，把自己無課的時(shí)間段告知家長，方便他們聯(lián)系——午休、上課、開會(huì)時(shí)不接電話，其他時(shí)間盡量及時(shí)回復(fù)，甚至可以把常用家長電話存到手機(jī)里，這既是便利，也是拉近距離的小技巧。更重要的是，每次溝通要明確目標(biāo)，比如這次就解決“學(xué)生作業(yè)拖延”的問題，不被無關(guān)話題帶偏，這樣溝通效率才高。這些細(xì)節(jié)，本質(zhì)上都是規(guī)范管理的體現(xiàn)，能讓咱們的工作合規(guī)合法、有理有據(jù)，比如完善請(qǐng)假制度、把握懲戒尺度，都要落在日常。二、錨定德育方向，激活“三自三愛”育人價(jià)值咱們學(xué)部推行的“三自三愛”教育，新學(xué)期要往深里走、往實(shí)里做。不能只盯著學(xué)生的課本知識(shí)，要從“高維度、全景化”的視角看學(xué)習(xí)——個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成、做人做事的道理，都是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。咱們要會(huì)做學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)他們既看當(dāng)下的學(xué)業(yè)，也想長遠(yuǎn)的人生：為什么要學(xué)習(xí)？不僅是為了成績，更是為了培養(yǎng)動(dòng)力、激發(fā)參與激情，樹立志愿者意識(shí)、服務(wù)他人的觀念，最終成為有擔(dān)當(dāng)、能扛事的“大寫的人”。大家要認(rèn)清一個(gè)趨勢：現(xiàn)在學(xué)歷貶值是客觀現(xiàn)實(shí)，普通本科、?？飘厴I(yè)生的出路，絕不是“苦學(xué)死學(xué)”能完全決定的。咱們見過不少“書呆子”“啃老族”，還有些學(xué)生畢業(yè)后面試不敢去、不會(huì)收集求職信息，甚至需要3-5年重新“讀社會(huì)這所大學(xué)”。這就是為什么教育改革要強(qiáng)調(diào)“以人為本”——完全靠成績定未來的時(shí)代過去了，學(xué)生要在社會(huì)立足，靠的是綜合能力：發(fā)展自己的長處，彌補(bǔ)短板，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。新學(xué)期咱們有“綠色教室”評(píng)比，開學(xué)第一周就從“凈”（干凈整潔）和“細(xì)”（細(xì)節(jié)規(guī)范）兩個(gè)方面入手改進(jìn)，這也是德育落地的具體抓手，大家要帶頭落實(shí)。三、把握班級(jí)脈搏，用“愿景”點(diǎn)燃學(xué)生動(dòng)力班級(jí)管理的關(guān)鍵，是“懂學(xué)生、會(huì)引導(dǎo)”。大家可以常換位思考：“假如我是孩子，我會(huì)怎么想？”只有站在學(xué)生的角度，才能精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題，找到積極的解決辦法。比如表揚(yáng)學(xué)生，要“不吝嗇但不濫發(fā)”，從“大我”“大勢”上引導(dǎo)——比如表揚(yáng)學(xué)生主動(dòng)幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)，不僅是夸他“熱心”，更是夸他“有集體意識(shí)”，這樣的引導(dǎo)才更有分量。做好引導(dǎo)和激勵(lì)，咱們的班級(jí)管理就成功了一大半。管理還要有“彈性”：有底線，該嚴(yán)肅時(shí)要敢嚴(yán)肅；也會(huì)幽默，幽默是解決問題的“利器”——在開玩笑中化解小矛盾，學(xué)生容易接受，還能增進(jìn)師生感情、和諧班級(jí)氛圍，但一定要注意分寸，不能貶低學(xué)生、傷他們的自尊。另外，班會(huì)課要“活”起來，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、革命故事設(shè)計(jì)內(nèi)容：比如把革命故事從“我們需要的角度”講給學(xué)生，用敘事改變他們的思想；甚至可以借鑒電影《浪潮》的思路，用有感染力的話語“凝聚人心”，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。還有班級(jí)愿景，這是班級(jí)的“精神燈塔”。學(xué)生年齡不同，需求也不同：低年級(jí)學(xué)生需要“融入集體”的愿景，高年級(jí)學(xué)生更需要“升學(xué)準(zhǔn)備”“自我管理”的目標(biāo)；如果班級(jí)某方面進(jìn)步明顯，愿景也要往更高層次調(diào)整。新學(xué)期，大家可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際，提出新的愿景或近期目標(biāo)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)目標(biāo)中找到方向，激發(fā)積極性和創(chuàng)造力。四、涵養(yǎng)教育情懷，把學(xué)生當(dāng)“家人”般真心對(duì)待有位名班主任說過：“把學(xué)生當(dāng)成未來的女婿、兒媳婦培養(yǎng)，像丈母娘看女婿一樣，越看越歡喜?！边@句話的核心，是“真心”——只有真心待學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”。咱們要杜絕“表演式工作”，學(xué)生雖然可能成績暫時(shí)不好，但絕不傻：你把他當(dāng)“傻瓜”，他也不會(huì)真心信任你；你用善的眼光看他，他才會(huì)報(bào)之以善，這就是“照鏡子理論”。從更高維度說，咱們的工作是“教書育人、培育靈魂”，付出不求回報(bào)，這是教師職業(yè)的意義所在。希望大家都能帶著這份情懷，踏實(shí)做好每一件事。五、主動(dòng)開展活動(dòng)，讓活動(dòng)成為“成長催化劑”新學(xué)期時(shí)間長，每月至少安排一次班級(jí)或?qū)W部活動(dòng)，這是好事——活動(dòng)是德育的“活載體”，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：培養(yǎng)核心素養(yǎng)、實(shí)踐能力、合作精神，還能讓學(xué)生有情感體驗(yàn)、塑造健全人格，緩解學(xué)習(xí)壓力，為他們提供多元成長路徑。關(guān)鍵是“主動(dòng)”，不能“推一下動(dòng)一下”。被動(dòng)工作永遠(yuǎn)不會(huì)成長，我剛工作的前5年，每天放學(xué)后都帶學(xué)生免費(fèi)訓(xùn)練，當(dāng)時(shí)就是把它當(dāng)成愛好，最后不僅收獲了很多榮譽(yù)，自己的專業(yè)信心也越來越足——這種信心，能讓咱們?cè)诠ぷ髦邪菏淄π?、所向披靡。希望大家也能主?dòng)策劃活動(dòng)，讓活動(dòng)真正為學(xué)生成長服務(wù)。六、守牢安全底線，把“安全第一”刻進(jìn)工作細(xì)節(jié)安全是一切工作的前提，沒有安全，談何德育、談何成長？大家要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：組織任何活動(dòng)前，先排查潛在安全隱患，“規(guī)矩先行、條理清晰”；班級(jí)管理要制度化、程序化，比如早讀怎么安排、課間怎么巡查，形成固定“套路”，才能讓安全習(xí)慣落地，杜絕不穩(wěn)定因素。具體工作要抓嚴(yán)：開學(xué)返校要排查違禁品，手機(jī)可以代管，但一定要放在穩(wěn)妥的地方；學(xué)期中間要搞突擊檢查，大家可以相互協(xié)助，不要一個(gè)人忙不過來，這項(xiàng)工作會(huì)納入量化考核。還要重點(diǎn)監(jiān)管走讀生，防止他們帶違禁品進(jìn)校園；更要掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，尤其是重點(diǎn)學(xué)生的情況，把防欺凌工作做在前面，確保班級(jí)局面穩(wěn)定。七、保持積極心態(tài)，在工作與生活中共同成長工作和生活不是“對(duì)立面”，而是“共同體”——在工作中學(xué)習(xí)成長，在生活中感悟教育，這都是咱們生命的重要?dú)v程，關(guān)鍵是“用心”。給大家推薦一本書《把信送給加西亞》，里面提到“忠誠與主動(dòng)”是最底層的道德品質(zhì)：人類能在進(jìn)化中獲勝，靠的就是大范圍合作，而合作的基礎(chǔ)就是忠誠于目標(biāo)、主動(dòng)去行動(dòng)。書里有個(gè)小故事很打動(dòng)我：一個(gè)小孩走進(jìn)雜貨店的電話亭，跟對(duì)方說“我就是三天前入職的那個(gè)孩子，想問問你們對(duì)我滿意嗎？”——這種主動(dòng)關(guān)注“他人評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)”的心態(tài)，值得咱們學(xué)習(xí)。工作中還要“會(huì)溝通、敢求助”：有問題及時(shí)跟學(xué)部、跟學(xué)校溝通，不要為了掩飾一個(gè)錯(cuò)誤再犯另一個(gè)錯(cuò)誤；向上要資源時(shí)，比如提班級(jí)管理方案，準(zhǔn)備好資料和數(shù)據(jù)，展示可行性和預(yù)期效果，讓領(lǐng)導(dǎo)了解你的目標(biāo)、認(rèn)同你的理念，才能贏得支持。八、養(yǎng)成反思習(xí)慣，在“思考”中實(shí)現(xiàn)專業(yè)突破反思是教師成長的“加速器”，越忙越要反思——有時(shí)候一小時(shí)的深度思考，勝過一周的盲目忙碌。工作之余，大家可以回顧：今天跟學(xué)生的溝通有沒有問題？家校群的消息是不是可以更精準(zhǔn)？和同事的合作有沒有可以優(yōu)化的地方？總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，才能不斷優(yōu)化教育方法、提升專業(yè)素養(yǎng)。還要跳出“打工心態(tài)”：別只做“分內(nèi)事”，拒絕用“付出=回報(bào)”的市儈心態(tài)禁錮自己。新學(xué)期不妨嘗試多做一點(diǎn)“份外事”，比如參與學(xué)校公共事務(wù)、組織課外輔導(dǎo)、幫同事解決教學(xué)難題——這些額外的付出，可能會(huì)給你帶來意想不到的收獲：專業(yè)能力提升、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、學(xué)生喜愛。多做一點(diǎn)，你就離“