Unit8Shewearsawhiteandblacksweater(Lesson1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞湘少版三起英語四年級上冊Unit8Shewearsawhiteandblacksweater（Lesson1）展開，學(xué)習(xí)描述人物穿著的英語表達(dá)，包括顏色、款式等。具體內(nèi)容包括：顏色詞匯的復(fù)習(xí)、衣服類名詞的學(xué)習(xí)、一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)以及詢問和回答問題的練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯、衣服類名詞以及一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已有知識，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將通過描述人物穿著，提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用。文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下服裝的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過邏輯思維分析句型結(jié)構(gòu)，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會通過觀察和模仿進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握顏色詞匯和衣服類名詞的正確使用，能夠準(zhǔn)確描述人物穿著。

2.理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于學(xué)生如何將顏色詞匯和衣服類名詞靈活組合，形成正確的描述。

2.難點(diǎn)在于學(xué)生如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)，區(qū)分動詞的變化形式。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片教學(xué)等方式，直觀展示顏色和衣物，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用句型，強(qiáng)化語法知識的理解。

3.采用逐步引導(dǎo)的方法，先示范正確的句型結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生模仿練習(xí)，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)語法知識的積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘少版三起英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的衣物圖片、顏色詞匯卡片、一般現(xiàn)在時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)圖表等。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備播放與衣物相關(guān)的視頻或動畫，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，擺放衣物模型，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述人物穿著”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出幾種不同的顏色嗎？”、“你能描述一件衣服的款式嗎？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解顏色詞匯和衣服類名詞。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“描述人物穿著”的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同顏色和款式的衣物圖片，引出“描述人物穿著”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解顏色詞匯、衣服類名詞以及一般現(xiàn)在時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例如“Shewearsareddress.”進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述彼此的穿著，如“Canyoudescribewhatyouweartoday?”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語描述自己的穿著。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解顏色詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解顏色詞匯和句型結(jié)構(gòu)，掌握描述人物穿著的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述家庭成員的穿著，如“Mymotherwearsablueskirt.”

提供拓展資源：提供與描述穿著相關(guān)的英語網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的顏色詞匯和句型結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）故事閱讀：《TheLittleRedRidingHood》

這個故事講述了小紅帽穿著一件紅色的斗篷，去給生病的奶奶送食物和藥品。在故事中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小紅帽的穿著，如“Herdressisred.”，并討論故事中人物的外貌和穿著。

（2）詩歌欣賞：《AColorfulDay》

這首詩歌以一天中不同顏色的變化為背景，描述了豐富多彩的世界。學(xué)生可以通過閱讀這首詩歌，進(jìn)一步了解顏色詞匯和英語表達(dá)。

（3）科普文章：《ClothingandCulture》

這篇文章介紹了不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)服飾，以及服飾背后的文化內(nèi)涵。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解不同文化背景下服裝的差異，拓寬知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以收集自己最喜歡的顏色和衣服的圖片，用英語描述它們的顏色、款式和材質(zhì)，如“Ilikethisbluedress.Itismadeofcotton.”

（2）學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個小故事，講述一個關(guān)于穿著的故事，如“Onceuponatime,therewasagirlwhoworeareddress.Shewenttoapartyandeveryoneadmiredherdress.”

（3）學(xué)生可以調(diào)查自己周圍的人，了解他們的穿著習(xí)慣和偏好，并用英語記錄下來，如“Iaskedmyfriendwhathelikestowear.Hesaidhelikestowearcasualclothes.”

（4）學(xué)生可以制作一個關(guān)于顏色和衣服的英語手抄報(bào)，展示自己學(xué)到的顏色詞匯和衣服類名詞，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。

（5）學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部活動，與其他同學(xué)交流關(guān)于穿著的話題，提高自己的英語口語表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)顏色詞匯和描述穿著的句型。例如，我讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬購物、介紹朋友等場景，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這些多媒體材料不僅直觀形象，而且能夠激發(fā)學(xué)生的視覺和聽覺感官，幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不感興趣或者缺乏自信。這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響教學(xué)效果。

2.語法講解過于簡單：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)時，我可能過于注重詞匯的講解，而忽略了語法結(jié)構(gòu)的深入分析，這可能導(dǎo)致學(xué)生對語法規(guī)則的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂上不活躍但課后努力的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.優(yōu)化語法講解：在講解語法時，我將更加注重句型結(jié)構(gòu)的分析，通過例句和練習(xí)來幫助學(xué)生理解語法規(guī)則，并鼓勵他們通過實(shí)際對話來運(yùn)用這些規(guī)則。

3.豐富評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價和同伴評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為每個學(xué)生提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，確保教學(xué)效果得到家長的支持和認(rèn)可。

5.持續(xù)自我提升：我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.提問評價：

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。在課堂上，我會針對教學(xué)內(nèi)容提出不同類型的問題，如事實(shí)性問題、理解性問題、應(yīng)用性問題等。例如，在學(xué)習(xí)“描述人物穿著”這一課時，我會提問：“Canyoutellmewhatyourfriendwears?”來檢查學(xué)生對顏色詞匯和衣服類名詞的掌握情況。

2.觀察評價：

觀察是課堂評價的基礎(chǔ)，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。我會注意觀察學(xué)生在課堂上的注意力、參與度、合作能力和語言表達(dá)能力。例如，在小組活動中，我會觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.互動評價：

課堂互動是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我會鼓勵學(xué)生之間的互動，如小組討論、角色扮演等，通過這些互動活動來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，在描述穿著的活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確、流暢地描述自己的穿著。

4.測試評價：

測試是課堂評價的有效手段，可以通過小測驗(yàn)、作業(yè)等形式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我會設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在學(xué)習(xí)顏色詞匯時，我會出一些填空題，如“Redisa(n)______color.Blueisa______color.”

5.反饋評價：

及時反饋是課堂評價的關(guān)鍵。在課堂上，我會對學(xué)生的回答進(jìn)行及時點(diǎn)評，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問題時，我會說“Goodjob!”或者“Fantasticanswer!”；如果學(xué)生的回答有誤，我會耐心糾正，并給予指導(dǎo)。

6.課堂參與度評價：

我會記錄每個學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問頻率、小組活動中的表現(xiàn)等。通過這些記錄，我可以了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

7.學(xué)生自評和互評：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和批判性思維能力，我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，也可以互相評價，這樣有助于他們從不同的角度認(rèn)識自己。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,black,white,pink,brown,purple等。

-衣服類名詞：dress,shirt,jacket,pants,skirt,sweater等。

-一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+動詞（三單形式）+其他。

②重點(diǎn)詞匯：

-wear：穿，戴。

-have：有。

-look：看起來。

-like：喜歡。

③重點(diǎn)句型：

-She/He/Itwearsareddress.

-She/He/Ithasabluejacket.

-Thisshirtlooksnice.

-Ilikethisskirt.課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)課文知識點(diǎn)設(shè)計(jì)的作業(yè)題目及答案：

1.完成句子：

-Mymother__________a___________dress.

答案：wears,red

2.選擇正確的顏色和衣物名詞填空：

-She__________a___________sweater.

-He__________a___________shirt.

答案：wears,black;has,blue

3.用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫句子：

-Shehasareddress.

改寫：She__________areddress.

答案：wears

4.描述你的朋友：

-Myfriend______________________hair.He/She______________________eyes.He/She______________________clothes.

答案：has,short;has,big;wears,nice

5.編寫小對話：

A:Whatdoyouweartoday?

B:I_______________________________________________________.

答案：wear,a,red,dress,today

6.選擇正確的衣物名詞填空：

-I_________________________________today.

-Mybrother_________________________________today.

答案：wear,a,shirt;wears,a,jacket

7.用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日常生活：

-I______________________inthemorning.

-I______________________intheafternoon.

-I______________________intheevening.

答案：getup;domyhomework;watchTV

8.編寫一個小故事，描