四年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)講義

第13課貓

一、課文主題

課文細致生動地描述了貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛，字里行間流露出作者對貓的喜愛之

情°課文先從三個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興

時截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都伯”，但又那么“勇猛”。這三個方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都

是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。再講它小時候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時

就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。這篇課乂有兩個非常突出的特點。首先是表達了真

摯的感情％其次是老舍先生平實無雕琢的語言風(fēng)格。

二、作者介紹：

老舍（18991966）原名舒慶春，字舍予，滿族人，中國現(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師，中華人

民共和國成立后第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。

主要作品：《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。

三、我會寫：

憂：憂愁憂患隱憂無憂無慮憂國憂民解：解悶解恨解約瓦解難解難分

慮：憂慮過慮顧慮考志深謀遠慮悶：解悶煩悶悶雷悶得慌悶悶不樂

貪：貪玩貪睡貪婪貪心貪得無厭蛇：毒蛇蟒蛇蛇蝎畫蛇添足杯弓蛇影

職：盡職稱職職業(yè)職務(wù)官職辭職遭：遭殃遭災(zāi)遭難遭遇第一遭

屏：屏息屏氣屏除屏棄屏退屏跡殃：遭殃災(zāi)殃殃及池魚禍國殃民

蹭:蹭吃蹭車磨蹭蹭破皮蹭一身泥盆：花盆臉盆水盆盆地盆栽盆景

稿：稿紙草稿書稿投稿脫稿稿子勃：蓬勃生氣勃勃英姿勃勃勃然大怒

腔：腔調(diào)唱腔口腔胸腔南腔北調(diào)

四、形近字：

憂（憂愁）優(yōu)（優(yōu)秀）慮（考慮）虎（老虎）蹭（蹭飯）贈（贈送）稿（草稿）搞（搞鬼）

腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）

五、多音字：

屏：bing屏氣ping屏幕折：sh?折本zhC打折zhe折騰

六、近義詞：

古怪一一奇怪凝視一一凝望勇猛一一勇敢淘氣一一調(diào)皮

開辟一一開拓變化多端一一變化無常

七、反義詞：

老實----頑皮豐富----貧瘠勇猛----怯懦

變化多端------成不變生氣勃勃一一死氣沉沉

八、理解詞語：

【古怪】跟一般情況很不相同，使人覺得詫異的；稀奇罕見的。

【任憑】無論；不管。

【盡職】盡力做好本職工作。

【屏息】暫時抑止呼吸；有意地閉住氣。

【開辟】開拓擴展。

【生氣勃勃】形容充滿生命力并富有朝氣。

【無憂無慮】沒有仟何憂慮。形容心情安然舒暢。

【變化多端】指變化多種多樣。

【豐富多腔】本課指貓的腔調(diào)豐富，會各種各樣的聲音。

九、詞語擴展：

“無*無*”式：無憂無慮無邊無際無緣無故無法無天無窮無盡無拘無束

十、句子解析：

1、貓的性格實在有些古怪。

開頭這句話是第1一3自然段的中心句，是對貓的性格的總體概述。

2、說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？

這句話采用反問的修辭方法，連用三個語氣詞，實實在在地表達了作者對貓的關(guān)切、愛憐之情、擔(dān)心、

翹望、著急、種種情態(tài)盡在其中。

3、可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

“非……不可……”這個雙重否定句寫出了貓等老鼠的決心和耐心，突出表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)，這與

之前的貪玩看似互相矛盾，但都是事實，正好明的性格古怪。

4、它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，

跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

“蹭”是輕輕的磨擦，蹭出了貓的可愛，蹭出了撒嬌，蹭出了溫柔，蹭出了高興蹭出了作者對貓的喜

愛?！安洹北憩F(xiàn)了貓似乎在撒嬌、耍賴，寫出了貓與主人的親昵。一個“印”字反映了主人對貓的萬般喜

愛。同時采用比喻的修辭方法，把貓踩在稿紙上的爪印比作美麗的“小梅花”，表達了作者對貓的喜愛之

情。

5、它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。

“豐富多腔”“長短不同”“粗細各異”“變化多端”表現(xiàn)了貓的叫聲變化多樣的特點，表達了作者

對貓的欣賞與喜愛。

6、它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

這段話里說貓“什么都怕”又說它“勇猛”前后矛盾嗎？為什么？

不矛盾。因為這正好揭示了貓古怪的性格。膽小與勇猛同時體現(xiàn)在貓的身上也就不足為奇了。

7、小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。

這是本段中起承上啟下作用的過渡句，表明下文將重點寫小貓“可愛”“淘氣”的特點。

8、媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但

是跌倒了馬上起來,再跑再跌。它們的頭撞在門上,桌腿匕和彼此的頭匕撞疼了也不哭。

作者采用擬人的修辭方法，把小貓當(dāng)作小孩看待，說它“撞疼了也不哭”，充滿了疼愛之情。

9、它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們

在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它們，它仁是那么生氣

勃勃，天真可愛！

作者把這只天真淘氣的小貓當(dāng)成自己的孩子，所以即使它把院子里的花草弄得“枝折花落”，也不忍

責(zé)打，反而對小貓寬容憐愛，覺得它生氣勃勃，天真可愛.

十一、問題歸納：

1.作者是如何寫出貓的性格古怪的？

作者具體敘述了“古怪”的三個方面：老實、貪玩、盡職。

2.課文又從哪些方面寫貓小時候淘氣可愛的特點的？

貓小時候十分淘氣可愛。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還好不穩(wěn)時就愛玩。二是玩起來不怕摔跟頭，

也不怕疼。三是稍大點，膽了越來越大，也就更加淘氣。

3.作者怎樣寫出貓的性格特點的？

作者運用具體事例寫出了貓的性格特點。寫貓老實時，列舉貓“成天睡大覺、無憂無慮、什么事也不

過問”的事例。寫貓貪玩時，列舉貓一天一夜不回家的事例、寫貓盡職時，列舉了貓?“一連就是幾個鐘頭”

蹲守“非把老鼠等出來不可”的事例，都具體表現(xiàn)了貓古怪的性格。寫貓小時候淘氣可愛，列舉了它玩雞

毛、玩線團、摔跤、打秋千等具體事例來表現(xiàn)。

十二、課后習(xí)題答案：

警m.?警告機警警察警覺湯：米湯雞湯湯藥赴湯蹈火湯圓

歪:歪曲歪理歪道東倒西歪歪理邪說掘：掘地挖掘開掘采掘1臨渴掘井

咕:咕咕咕咚咕嘟咕嘰咕嚕咕噥伏：伏案伏擊埋伏此起彼伏晝伏夜出

啼：啼叫雞啼猿啼悲啼哭哭啼啼

三、形近字：

厭（討厭）伏（埋伏）戒（警戒）誡（告誡）啼（啼哭）諦（真諦）

四、多音字：

惡：Ml厭惡電罪惡。惡心撮：ZU。一撮兒CU。撮合

五、近義詞：

討厭----厭惡欺侮一一欺負忠厚----老實可惡一一可恨

警戒一一警惕預(yù)備一一準備凄慘一一悲慘辛苦一一辛勞

六、反義詞：

討厭一一喜歡反抗一一屈服欺侮一一愛護忠厚一一奸詐慈愛——兇狼勇敢——怯懦

七、理解詞語：

【疙瘩】比喻不易解決的問題。

【反抗】用行動反對；抵抗。

【可惡】令人厭惡；使人惱恨。

【尖銳】（聲音）高而刺耳。

【凄慘】凄涼悲慘。

【慈愛】（年長者對年幼者）仁慈而充滿憐愛之情。

【頸頗巍巍】抖動搖晃的樣子（多形容老年人或病人的動作或聲音）。

【如怨如訴】形容聲音（多指樂曲）悲切。

【警戒】泛指為防備出各類問題而采取保障措施。

【如怨如訴】好像是怨恨，又好像是傾訴。形容聲音帶有憂郁的意味。

【欺侮】欺負。

【趁人不防備】文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。

八、詞語擴展：含有動物成語：

望子成龍、來龍去脈、群龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調(diào)虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、

天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識途、牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、

干軍力馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚得水、鳥語花香、黔驢技窮、畫龍點哨、

守株待兔、鶴發(fā)童顏、狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、為虎作保

九、句子解析：

1.我一向討厭母雞。

這句話開門見山，點明作者對母雞的一貫態(tài)度-----討厭。統(tǒng)領(lǐng)前三個自然段，是前三個自然段的中

心句。

2.它永遠不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁

其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

作者通過“不反抗”“欺侮”“下毒手”這幾個詞對比寫出母雞對待鴨子、其他母雞和公雞的態(tài)度。

這幾種態(tài)度，形成鮮明的對比，刻畫出母雞欺軟怕硬的形象。

3.到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績；就是聾子也會被它吵得受不了。

作者運用了夸張的修辭手法，說本來聽不到聲音的聾子，在母雞下蛋后的叫聲中“就是聾子也會被它

吵得受不了”°諷刺了母雞愛炫耀，淋漓盡致地表達了對母雞的討厭。

4.不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是

什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛

要馬上集合到它身邊來！

“警戒”本課指母雞為了保護小雞的安全，一直保持著高度的警惕?！傲⒖叹洹庇脭M人的修辭手法

把母雞的負責(zé)寫的活靈活現(xiàn)。它警戒起來的樣子是：歪著頭聽、挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)、看看前、看看后、咕

咕地警告。從“挺著”“警戒”“歪著”“看看”“警告”等動作描寫，我們看到了一只勇敢、負責(zé)

的母雞。

5.發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。

此處動作描寫表現(xiàn)了母雞對兒女的疼愛至極，“緊叫”說明母雞在不停地叫喚，“啄”“放”體現(xiàn)了

母雞的細心和對雞雛的愛。

6.結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。

這句話是擬人句，把雞雛的肚子比作湯圓，說明雞雛吃的很飽，與母雞卻“消瘦了”進行對比，說明

母雞寧可自己挨餓，也要讓雞雛吃飽。

7.它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一

位英雄。

這三句話都是寫母雞的。對母雞的贊頌之情在逐漸加深。第一句話總結(jié)母雞為了雞雛所體現(xiàn)的品質(zhì)；

第二句話是文章主題的升華；第三句話指出天地間所有的母親都是英雄，這是對普天下所有母親的贊頌。

作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，從而贊頌普天下所杓的母親。

8.我不敢再討厭母雞了。

結(jié)尾這句話與開頭“我一向討厭母雞”形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，句中“不敢”一詞表達了作

者對純潔、神圣的母愛的尊敬與贊頌。

十、問題歸納：

L作者采用了什么樣的方法，表達了什么樣的思想感情？

課文以作者的情感變化為線索，通過前面塑造一只淺薄、媚俗的母雞和后面塑造一位偉大的雞母親形

象，形成鮮明的對比，表達作者對母愛的贊頌之情。

2.默讀課文,畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子,說說為什么有這樣的變化?！拔乙幌蛴憛捘鸽u

“我不敢再討厭母雞了。”之前作者討厭母雞是因為它總是在那里不停地叫，吵得人心神不寧,它還欺侮最

忠厚的鴨子。直到作者看到母雞對小雞雛無微不至的照顧，他就不再討厭母雞了，反而是對母雞表現(xiàn)出來的

母愛加以贊揚。

3.老舍先生用詞很嚴謹，他寫母雞“負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一

說。

負責(zé):時刻警惕，看護雞雛。“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來:歪著頭聽;挺著身兒

預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來”；“它還半蹲著,讓它們擠在它的翅下、胸下，

得一點兒溫暖?！?/p>

慈愛：“發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東瓦它咕咕地緊叫，啄-啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃”；“它若伏

在地上,雞雛們有的便爬在它的背上,喋它的頭或別的地方,它一聲也不哼。”

勇敢：“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分.”

辛苦：“它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡,一天不知教多少次?！薄霸谝归g若有什么動靜,它便放聲啼叫，頂

尖銳，頂凄慘?！?/p>

4.《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處。

相同點：①兩篇文章的結(jié)溝都非常清晰。

②在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。

③在表現(xiàn)小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆

的動物呼之欲出。

不同點：在情感的表達上，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，作者從

始至終表達的都是一種喜愛之情：而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的

強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

15.白鵝

課文主題:

本文通過刻畫白鵝“鄭重嚴肅”的叫聲、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相，表現(xiàn)

了白鵝高傲的特點，表達了作者對白鵝的喜愛之情。

作者介紹:

豐子愷（1898年11月9日—1975年9月15日），浙江桐鄉(xiāng)人，原名豐潤，乂名豐仁?，F(xiàn)代畫家、

文學(xué)家、藝術(shù)教育家。早年曾從李叔同學(xué)習(xí)繪畫、音樂，深受其佛學(xué)思想影響。1924年開始發(fā)表漫畫，

特別喜愛取材兒童題材，漫畫有《子愷畫全集》。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《辭緣緣堂》《緣緣堂再筆》，畫集《子愷漫畫》等。

一、我會寫：

吠：狂吠狗吠雞鳴狗吠蜀犬吠日昂：昂首昂頭昂貴昂揚激昂氣昂昂

促：急促短促督促局促不安促膝長談供：供養(yǎng)提供供需供銷供求相應(yīng)

頗：頗久頗佳偏頗頗為不易頗以為然

?。壕﹦騽∠矂×覄⊥醇觿?/p>

茍：茍安茍全茍且一絲不茍茍延殘喘

譬：譬如譬喻取替嘵譬譬若譬說

侍：侍候服侍侍立侍從侍衛(wèi)侍者

館：飯館賓館旅館體育館圖書館

附：附近附和附議附屬附耳交談

脾：脾氣脾性脾胃脾臟沁人心脾

敏：敏捷靈敏敏銳機敏過敏

捷：敏捷快捷捷徑捷報捷足先登

二、形近字：

劇（劇烈）據(jù)（根據(jù)）侍（侍候）待（等待）供（提供）洪（洪水）

三、多音字:

看：kan看護kan看望伺：si窺伺ci伺候

四、近義詞：

高傲----驕傲嚴肅一一嚴厲奢侈一一奢華侍候----伺候

窺伺一一窺探三眼一板一一按部就班敏捷一一靈敏從容不迫一一不慌不忙

五、反義詞:

急速一一緩慢從容----慌亂奢侈一一儉樸局促不安----大模大樣

敏捷----笨拙一絲不茍一一馬馬虎虎

六、理解詞語:

【高傲】自以為了不起，看不起人；極其驕傲。

【鄭重】嚴肅認真。

【叫囂】大聲叫喊吵鬧。

【傲慢】輕視別人，對人沒有禮貌。

【侍候】服侍。

【堂僧】舊時稱飯館、茶館、酒店中的招待人員。

【窺伺】暗中觀望動靜，等待機會（多含貶義）。

【敏捷】（動作思路等）迅速而靈敏。

【不勝其煩】煩瑣得讓人受不了。

【左顧右盼】向左右兩邊看?！邦櫋焙汀芭巍倍际强吹囊馑?。課文里指鵝來到了一個

陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點兒也不拘謹。

【引吭大叫】放開喉嚨大叫?！翱浴笔呛韲档囊馑?。這個詞是說鵝伸著脖子敞開喉嚨

大叫。

【大模大樣】形容傲慢、滿不在乎的樣子。

【一絲不茍】連最細微的地方也不馬虎，開容辦事認真。在課文里指鵝的吃法每天都

一個樣，一點兒也不馬虎。

【從容不迫】形容鎮(zhèn)靜不慌不忙的樣子。

【厲聲呵斥】大聲斥責(zé)。

【局促不安】形容拘謹、不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)急速，很不自然。

【三眼一板】比喻言行有分寸、有條理。這里指鵝的吃法刻板，從不改變。

【揚長而去】大模大樣地離開。文中指狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開，與偷食

前形成了鮮明的對比。

【空空如也】什么也沒有了。

【奢侈】花費大量錢財追求過分享受。文中說鵝并不奢侈，是指鵝雖然需要三樣?xùn)|西下

飯，但這三樣?xùn)|西都是平常的東西，不需要什么花費。

句子解析：

七、1.鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

“高傲”是指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。這句話是文章的中心句，

起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。同時，它也是過渡句，不僅承

接了上文“好一個高傲的動物”，還引起了下文“鵝￡勺叫聲……”，使文章表達自然，

條理清楚。

2.鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

“從容”中的“從"讀cong,不讀cong,“從容”是不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的意思；

“大模大樣”中的“?！弊xmu,“大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎的樣子；“頗

像”就是很像；“凈角”中的“角”讀ju6,是角色的意思，“凈角”是一種戲曲角色，

通稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。這句話運用了對比和比喻的手法，一方面將

鵝的步態(tài)與鴨“局促不安”的步調(diào)進行對比，另一方面將步調(diào)從容、大模大樣的鵝比

作“京劇里的凈角出場”，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透

出的不可一世的傲慢。

3.譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口

水，再大踏步走去吃泥，吃草。

“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“從容不迫”是指非常鎮(zhèn)靜、

不慌不忙的樣子。在這一段的前一部分，作者對鵝怎樣吃飯進行了充分的描寫：先寫

鵝需要三樣?xùn)|西下飯，“一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；然后舉例說，“先吃一

口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”；再用“譬如……”這句話舉

例，不厭其煩地描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣?xùn)|

西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會變通的做法。這是下文提到

的鵝吃飯時“必須有一個人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就在這其中體現(xiàn)出來了。

3.這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂信一樣。

“侍候”是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；“堂侑”在舊時用于稱呼飯

館、茶館或酒店里的招待人員。堂信在過去地位低下，作者這樣比方，是有意降低自

己的地位，顯示鵝的尊貴。

5.因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺

伺。

“窺伺”是指暗中觀望動靜，等待機會，多含貶義。從這句話可以看出，連附近的狗都知道

它的吃法，了解它吃食的規(guī)律，可見它是多么嚴格地遵守著吃飯的三眼一板。在這里，作者

還稱它為“我們這位鵝老爺”，明貶實褒，言語間流露出來的親昵和敘述中的煞有介事，表

現(xiàn)出作者對鵝充滿了愛意。

八、問題歸納：

1.想一想課文寫了什么？

本文刻畫了白鵝“鄭重嚴肅”的叫聲、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不

茍”的吃相等特點。

2.作者是如何把白鵝的高傲寫清楚的？

作者是通過對比手法，將白鵝的高傲寫清楚的：課文中描寫白鵝的叫聲時，與狗吠作

了對比：“有外人來時厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也引吭大叫，不亞于狗吠?！泵?/p>

寫白鵝的步態(tài)時，與鴨子作了對比：“鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；白鵝的步調(diào)從容，

大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！痹诿鑼懓座Z的吃相時，與狗的吃相作對比：白鵝”從

容不迫地吃飯”，狗只能在一旁“窺伺”，趁白鵝離開之際，“敏捷地跑過來，努力地吃它

的飯。”白鵝回來后發(fā)現(xiàn)狗偷吃它的飯，“伸頸咬狗、厲聲叫罵"，狗“立刻逃往籬邊，蹲

著靜候。”

3.作者為什么稱鵝為“鵝老爺”？表達了怎樣的思想感情？

之所以稱呼“鵝老爺”，是因為鵝吃飯時的確像個“老爺”，必須有人侍候，擺老爺架子,

飯被狗吃完了，鵝昂首大叫，要老爺脾氣。這樣反語式的稱呼，明貶實褒。言語中流露出親

昵的情感，表達了作者對鵝的喜愛之情。

九、課后習(xí)題答案：

1.課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類

抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。

叫聲：嚴肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。

步態(tài)：步調(diào)從容、大模大樣。

吃相：三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。

在文中，作者運用對比的表現(xiàn)手法來突出鵝的高傲。用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對

比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點。用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出

鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范。通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努

力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的猥瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派

頭。這一系列對比.非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形.

2.讀句子,回答括號里的問題。

（1）鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈

角出場。（把鵝和鴨的步調(diào)進行比較，這樣寫有什么好處？）用鴨的步調(diào)急速、局促不安

襯托出鵝的步調(diào)從容，再一次讓我們感受到鵝的“高傲”，很是有趣。

（2）因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬

邊窺伺。（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）把鵝稱作“鵝老爺”是運用

了擬人的修辭手法，表面是貶義，實際是褒義，作者運用反語來表現(xiàn)出對鵝的愛意，突

出鵝的高傲。

3.閱讀鏈接

讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比?比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同

點，再體會兩篇文章表達上的相似之處。兩位作家的筆下的鵝的步態(tài)都是從容不迫，吃

東西都是不緊不慢的。兩篇文章在描寫鵝的特點時都很細致，從動作到神態(tài)，讓讀者讀

起來仿佛這只鵝就在眼前?樣。

語文園地四

一、交流平臺

◎貓的性格實在有些古怪。

◎鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足!

◎如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭溟有魚咬鉤了。

讀講義：表面上好像不喜歡，其實很喜歡。

讀補充例子。

◎它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高瞅的動物！”一一《白鵝》

◎有時她竟盤攏身體，就在稿紙上睡覺了，身體仿佛一堆牛糞，正好裝滿了一張稿紙。一一

豐子愷《阿咪