商水教師考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育環(huán)境D.教育影響2.我國最早專門論述教育問題的著作是（）A.《學記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學》3.學生在課堂上表現(xiàn)出的記憶力水平屬于（）A.創(chuàng)造力B.一般能力C.特殊能力D.實踐能力4.教育目的的層次結(jié)構不包含（）A.國家教育目的B.學校培養(yǎng)目標C.教師教學目標D.課程目標5.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行自我認知和反思的能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學監(jiān)控能力D.教學決策能力6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾7.以下哪種教學方法以語言傳遞為主（）A.演示法B.討論法C.參觀法D.練習法8.個體身心發(fā)展的順序性要求教育要（）A.因材施教B.及時而教C.循序漸進D.抓關鍵期9.課程計劃的中心問題是（）A.學科順序B.學年編制C.課時分配D.課程設置10.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：1.C2.A3.B4.D5.C6.D7.B8.C9.D10.A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育社會功能的有（）A.人口功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.政治功能2.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性3.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體主觀能動性4.教學過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導與學生主體相統(tǒng)一D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一5.下列屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法6.課程目標的依據(jù)主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教材的研究7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理8.學生的主觀能動性表現(xiàn)在（）A.自覺性B.獨立性C.創(chuàng)造性D.可塑性9.現(xiàn)代教育的特征主要有（）A.公共性和生產(chǎn)性B.科學性C.國際性D.終身性和未來性10.以下屬于學習動機理論的有（）A.強化理論B.需要層次理論C.成就動機理論D.成敗歸因理論答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）2.學校教育在人的身心發(fā)展中起決定性作用。（）3.教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）4.德育過程就是學生品德形成的過程。（）5.課程標準是教材編寫的依據(jù)。（）6.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字概括。（）7.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)態(tài)度。（）8.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）9.學生是教育的對象，所以他們是被動的。（）10.教學方法是教師教的方法。（）答案：1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：教育具有傳遞和保存文化的功能；傳播、交流與豐富文化的功能；選擇、提升文化的功能；更新和創(chuàng)造文化的功能。2.簡述教師應具備的專業(yè)能力。答案：教師應具備教學設計能力，合理規(guī)劃教學；教學組織能力，有效組織課堂；教學交往能力，與學生良好互動；教學評價能力，科學評估教學效果；教育機智，靈活處理突發(fā)狀況。3.簡述教學過程的基本階段。答案：激發(fā)學習動機，引起學生興趣；領會知識，包括感知和理解教材；鞏固知識，強化記憶；運用知識，解決實際問題；檢查知識，了解學習效果。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。答案：了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學生檔案；進行個別教育工作；組織班會活動；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評定；做好班主任工作計劃與總結(jié)。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。答案：營造寬松的教學氛圍，鼓勵學生質(zhì)疑提問。設置開放性問題，引導學生多角度思考。組織探究性活動，讓學生在實踐中創(chuàng)新。鼓勵學生合作交流，碰撞思維火花。2.談談在德育工作中如何貫徹因材施教原則。答案：深入了解學生個性特點和品德狀況，根據(jù)不同年齡階段、不同學生的特點，選擇合適的德育內(nèi)容和方法。針對個體差異，有的放矢地進行教育，提高德育的針對性和實效性。3.討論如何構建良好的師生關系。答案：教師要關愛學生，尊重學生人格，平等對待學生。提高自身素質(zhì)，展現(xiàn)人格魅力與專業(yè)素養(yǎng)