六年級語文上冊第七單元知識清單單元主題:閱讀要素：閱讀要素：22.伯牙鼓琴課文主題課文主題:《伯牙鼓琴》講述了一個(gè)千古流傳的高山流水遇知音的故事，贊揚(yáng)了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達(dá)了知音難覓、珍惜知音的情感，同時(shí)還向我們展現(xiàn)了音樂藝術(shù)的無窮魅力。

《書戴嵩畫?！愤@篇文言文通過講述一個(gè)牧童指出大畫家戴嵩的《?！樊嫷糜绣e(cuò)誤的故事，告訴我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)。同時(shí)也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人，揭示了“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”的道理。一、作者簡介蘇軾，字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，漢族，眉州眉山人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。

主要作品：有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》《古木怪石圖卷》等傳世。

二、我會寫組詞哉：zāi（美哉、善哉、嗚呼哀哉）?。簑ēi（巍峨、巍然、巍?。┫遥簒ián（琴弦、弦樂器、扣人心弦）軸：zhóu（線軸、軸心、中軸線）錦：jǐn（錦緞、錦繡、錦雞）曝：pù（曝露、曝曬、一曝十寒）矣：yǐ（悔之晚矣、由來久矣）

三、多音字斗：dòu（爭斗）dǒu（斗膽）曝：pù

（曝曬）bào（曝光）角：jiǎo（角落）jué（角色）

四、課文翻譯伯牙鼓琴

[注釋]①鼓：彈。②志：心志，情志。③太山：泛指大山，高山。一說指東岳泰山。④善哉：好啊。⑤巍巍：高大樣子。⑥若：像。⑦少選：形容極短的時(shí)間。⑧湯湯：水流大而急的樣子。⑨破琴：把琴摔破。⑩復(fù)：再，又。

[譯文]伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。當(dāng)（伯牙）彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鍾子期（情不自禁地感嘆）說：“彈得真好啊，像大山一樣高峻。”過了一會兒，（伯牙）心里又想到流水，鍾子期又（禁不?。┱f：“彈得真好啊，像流水一樣浩蕩?！辨R子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，一輩子都不再彈琴了，(他）認(rèn)為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

書戴嵩畫牛

[注釋]①處士：有德才而不愿去做官的人。②所寶：所珍藏的寶貝。③戴嵩：唐代畫家。④《?！罚褐复麽援嫷摹抖放D》。⑤錦囊玉軸：用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。⑥拊掌：拍手。⑦搐：抽縮。⑧股：大腿。⑨乃：卻。⑩掉：擺動，搖。?謬：錯(cuò)誤。兩牛相斗時(shí)，多是“尾搐入兩股間”的情形，也有“掉尾而斗”者。?然之：認(rèn)為他說得對。

[譯文]四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，（他）所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫的《斗牛圖》，（他）尤其珍愛，用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身帶著。

有一天，他攤開了書畫晾曬，有一個(gè)牧童看見了這幅畫，拍手大笑，說：“這幅畫畫的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在（這幅畫上的牛）卻搖著尾巴在斗，錯(cuò)了。"杜處士笑笑，認(rèn)為他說得對。古人有句話說：“耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問農(nóng)民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問婢女?！边@個(gè)道理是不會改變的呀！

五、問題歸納俞伯牙善于彈琴，并且琴藝超群，那么在文中又表現(xiàn)在哪里呢？請用自己的話回答。他能通過琴聲把自己心里想的東西表達(dá)出來。

2.那么樵夫鐘子期“善聽”，又表現(xiàn)在哪里呢？請用文中語句回答。鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”

3.從哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山！”志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。

4.伯牙為什么“破琴絕弦”?“破琴絕弦”是對伯牙的動作描寫。子期死后，伯牙覺得失去了值得讓他彈琴的人，他的音樂再也無人能理解，他的心意再也無人能明白，就以摔琴斷弦來表達(dá)他內(nèi)心極度的痛苦和對子期深深的思念。

5.牧童是怎樣評價(jià)這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？觀點(diǎn)：謬矣。理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。精神：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。

6.處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個(gè)什么樣的人？表現(xiàn)：處士笑而然之。可見處士是一個(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。

7.面對牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的？試著揣摩一下他的心理。杜處士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后，他的“笑”既有化解尷尬的意味，也包含了對牧童的贊許。

8.哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。

六、課內(nèi)外資料

《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。成書于秦始皇統(tǒng)一中國前夕。此書以儒家學(xué)說為主干，以道家理論為基礎(chǔ)，以名、法、墨、農(nóng)、兵、陰陽家思想學(xué)說為素材，熔諸子百家學(xué)說于一爐，閃爍著博大精深的智慧之光。

蘇軾，字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，漢族，眉州眉山人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。主要作品：有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》《古木怪石圖卷》等傳世。

七、教材課后習(xí)題1.“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。”說說這句話的意思，再結(jié)合“資料袋”和同學(xué)交流感受。意思：鍾子期死了，伯牙覺得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

2.用自己的話講講《書戴嵩畫牛》的故事。四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，（他）所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫的《斗牛圖》，（他）尤其珍愛，用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身帶著。

有一天，他攤開了書畫晾曬，有一個(gè)牧童看見了這幅畫，拍手大笑，說：“這幅畫畫的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在（這幅畫上的牛）卻搖著尾巴在斗，錯(cuò)了。"杜處士笑笑，認(rèn)為他說得對。古人有句話說：“耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問農(nóng)民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問婢女。”這個(gè)道理是不會改變的呀！23月光曲主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：《月光曲》是一篇精讀課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。作者借這個(gè)美麗動人的故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人命的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。文章文字美、情感美、意境美，融傳說、美景、深情于一爐。

一、我會寫組詞譜：pǔ（譜寫、樂譜、靠譜）萊：lái（蓬萊、萊陽、萊茵河）茵：yīn（綠茵茵、綠草如茵）盲：máng（盲人、盲道、色盲）純：chún（純藍(lán)、純熟、純粹）鍵：jiàn（鍵盤、琴鍵、按鍵）縷：lǚ（一縷、一絲一縷、千絲萬縷）陶：táo（陶醉、陶瓷、陶器）

二、多音字樂：yuè（音樂）lè（快樂）彈：tán（彈力）dàn（彈弓）傳：chuán（傳說）zhuàn

(自傳）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）

三、近義詞幽靜——寂靜著名——聞名清秀——秀麗

激動——興奮純熟——熟練恬靜——安靜

照耀——照射陶醉——沉醉美妙——美好斷斷續(xù)續(xù)——時(shí)斷時(shí)續(xù)

四、反義詞幽靜——喧鬧微弱——強(qiáng)烈陌生——熟悉

純熟——生疏美妙——丑陋斷斷續(xù)續(xù)——接連不斷

五、理解詞語譜寫：寫作（樂曲等）。幽靜：寂靜。斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。文中指琴聲不連貫。清秀：美麗而不俗氣。失明：失去視力；眼瞎。陌生：生疏；不熟悉。

純熟：很熟練。清幽：(風(fēng)景）秀麗而幽靜。微波粼粼：微小的波浪閃閃發(fā)光。恬靜：安靜；寧靜。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。記錄：把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。

六、句子解析姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！甭犡惗喾业囊魳窌敲す媚镆恢币詠淼脑竿す媚锇堰@夢寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說說”，說明了她對哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的“音樂會入場券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對自己說的那句話感到不安和后悔。這“隨便說說”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對音樂熱愛的無奈。是啊，生活本來就已經(jīng)很艱難了，聽貝多芬的音樂會是多么奢侈而又無望的事??！學(xué)習(xí)本句，要側(cè)重語意的領(lǐng)會?？赏ㄟ^聯(lián)系上文中兄妹倆的對話，反復(fù)朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)會言外之意，弦外之音。

2.她激動地說：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”“多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。句子中的兩個(gè)“您”讀起來不一樣，第一個(gè)是表示猜想，語調(diào)稍延長一些。后來她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個(gè)“您”就很肯定。夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音??！正因?yàn)橛龅搅酥?，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法──創(chuàng)作的激情頓時(shí)而生。

3.月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵?！扒逵摹?，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。

4.他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……“水天相接”，水和天連接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。“霎時(shí)間”，極短的時(shí)間。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。

5.月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。“恬靜”，形容姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色。臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的?！胺路稹?，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海?！安龥坝俊保ɡ嗣土业叵蛏嫌??！霸鹿庹找碌牟龥坝康拇蠛！?，是多么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力量。

七、問題歸納想一想：課文寫了什么？本文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作?月光曲?的傳奇故事。

2.一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈哪!我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”姑娘的話，用了兩個(gè)感嘆號，有什么表達(dá)效果？姑娘所說的話用了兩個(gè)感嘆號，一是為自己彈不好這首曲子而著急，二是表達(dá)自己對彈好這首曲子的渴望，從中可以看出姑娘對音樂的癡迷。

3.姑娘為什么說“不過隨便說說罷了”?“我不過隨便說說罷了”是盲姑娘對哥哥的勸慰，由此可見姑娘家境貧窮，她非常體諒哥哥的難處。

4.盲姑娘為什么這么激動?她是怎么知道彈奏曲子的人是貝多芬的?盲姑娘不但愛音樂，而且懂音樂。純熟的琴技，再聯(lián)系到貝多芬在附近演出，這讓懂音樂的盲姑娘斷定這個(gè)人就是貝多芬。夢寐以求的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，盲姑娘的激動之情自然溢于言表。

5.為什么說盲姑娘“仿佛也看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。”？盲姑娘眼睛瞎了，是看不見的，但是她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，她聽得入神了，能聯(lián)想到月光下的大海，所以說她“仿佛也看到了”。

八、教材課后習(xí)題有感情地朗讀課文，說說貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔垡魳?、善解人意所感動；彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷垡魳罚魳?，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。

2.反復(fù)地朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。

聽著貝多芬的琴聲，我們可以聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，平靜的海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，穿過天空出現(xiàn)的“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂驟然響起。月光照耀，浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。

3.小練筆：聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。示例：靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風(fēng)里，任憑滿天星辰擦亮我暗淡的記憶。我?guī)隙鷻C(jī)，按下“play”鍵，聽著那自己最鐘愛的樂曲。這夜，贈人以思考的氛圍，這樂曲，贈人以夢境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風(fēng)流逝，只有樂曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家鄉(xiāng)那一片可愛的秋……

在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹，手掌形的楓樹葉正隨著連綿悠長的樂曲有節(jié)奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續(xù)往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂曲中“叮叮咚咚”的聲音往前流，它的對岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野菊花像在對我微笑，好似在告訴我：“秋來了，秋來了，歡迎來到秋的世界”。24.京劇趣談主要內(nèi)容：《京劇趣談》選入教材本單元，旨在使學(xué)生感悟藝術(shù)的高妙，受到美的熏陶。課文分兩部分，作者的編寫意圖是想通過這兩方面的介紹使學(xué)生對京劇這門藝術(shù)有一些了解。第一部分《馬鞭》是為了向?qū)W生介紹京劇表演中利用虛擬的道具來表現(xiàn)真實(shí)生活的特點(diǎn)；第二部分《亮相》是為了向?qū)W生介紹雙方打斗場面的表現(xiàn)手法。文章語言嚴(yán)謹(jǐn)，生動有趣，說理清楚，可讀性強(qiáng)。

主要內(nèi)容：《京劇趣談》選入教材本單元，旨在使學(xué)生感悟藝術(shù)的高妙，受到美的熏陶。課文分兩部分，作者的編寫意圖是想通過這兩方面的介紹使學(xué)生對京劇這門藝術(shù)有一些了解。第一部分《馬鞭》是為了向?qū)W生介紹京劇表演中利用虛擬的道具來表現(xiàn)真實(shí)生活的特點(diǎn)；第二部分《亮相》是為了向?qū)W生介紹雙方打斗場面的表現(xiàn)手法。文章語言嚴(yán)謹(jǐn)，生動有趣，說理清楚，可讀性強(qiáng)。

徐城北，1942年生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在中國京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。

主要成果:多年專注于對京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》、《京劇與中國文化》等各類著作共40余冊。

二、多音字鮮：xiān

（新鮮）xiǎn

（鮮為人知）傳：chuán（傳神）zhuàn（傳記）?。簊hěng（節(jié)?。﹛ǐng（反?。?/p>

三、近義詞馳騁——奔馳戰(zhàn)勝——打敗徹底——完全

顯現(xiàn)——顯示奇特——奇異激烈——猛烈尷尬——難堪高妙——精妙符合——適合

姿態(tài)——姿勢凸顯——彰顯

四、反義詞尷尬——自然虛擬——現(xiàn)實(shí)高揚(yáng)——低垂

符合——違背緊張——放松

整齊——雜亂

五、理解詞語馳騁：(騎馬）奔馳。尷尬：處境困難，不好處理。虛擬：虛構(gòu)，憑想象造出來。約定俗成：指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。绱：把鞋幫鞋底縫在一起。風(fēng)雨不透：風(fēng)吹不進(jìn)，雨淋不透。形容包圍或封閉得十分嚴(yán)密。不可開交：無法擺脫或結(jié)束（只做“得”后面的補(bǔ)語)。戛然而止：形容聲音突然中止。凸顯：清楚地顯現(xiàn)。

六、句子解析同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。作者運(yùn)用排比的修辭手法，把演員運(yùn)用馬鞭的表演自由形象地寫了出來。

2.京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風(fēng)雨不透，臺下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。這是神態(tài)描寫，這里描寫觀眾的緊張神態(tài)，是對舞臺上演員表演的激烈打斗場面的烘托，襯托出表演的精彩，引人入勝，為下文的“靜”作鋪墊。

3.俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時(shí)無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。說明這時(shí)候沒有聲音比有聲音更有表現(xiàn)力，人們的情緒已經(jīng)與京劇表演中傳達(dá)的情感相融相通，突出了京劇藝術(shù)的高妙之處。

七、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文從道具和動作兩個(gè)方面描述了我國京劇獨(dú)有的幾個(gè)藝術(shù)特色。

2.課文介紹了京劇的哪幾個(gè)方面的特色？課文介紹了中國京劇在兩個(gè)方面獨(dú)有的藝術(shù)特色，一是道具：有實(shí)在道具如馬鞭，還有一些虛擬道具；二是動作：亮相。

3.讀“馬鞭”這一部分，想一想主要講了什么內(nèi)容？用馬鞭代替真馬，這是繼承和發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段。京劇中運(yùn)用實(shí)在道具和虛擬道具。舞臺表演中，舉出幾個(gè)事例，揭示京劇中道具的獨(dú)到之處。

4.讀“亮相”部分，思考：主要講了什么內(nèi)容？(1)靜態(tài)亮相，這是京劇藝術(shù)的高妙之處。(2)動態(tài)亮相，突顯人物英雄氣概。

日積月累高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂輕歌曼舞行云流水巧奪天工惟妙惟肖畫龍點(diǎn)晴筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生第七單元綜合能力測試一、字詞達(dá)標(biāo)（一）給下面橫線字選擇正確的讀音，在下面打“√”。(4分)1．善哉(zāizǎi)乎鼓琴，湯(shāngtāng)湯乎若流水。2．蜀(shúshǔ)中有杜處(chǔchù)士，好(hǎohào)書畫。3．幽(yōuyóu)幽的琴聲戛(gájiá)然而止，姑娘恬(tiántiān)靜的臉上露出驚訝的神色。、（二）正確讀寫詞語。（18分）1．美妙的樂曲，讀拼音寫詞語。(3分)(1)貝多芬按起了qínjiàn()，彈奏出一首優(yōu)美的樂曲,這就是著名的《月光曲》。聽著這首曲子，mánggūniang()仿佛也看到了月光zhàoyào()下的bōtāoxiōngyǒng()的大海。(2)《高山流水》這首曲子令人táozuì()，聽著這曲子，我的眼前仿佛出現(xiàn)了wēié()的泰山、奔流不息的江河。（三）根據(jù)拼音，填上恰當(dāng)?shù)淖帧?10分)1．jiàn：(

)康

琴(

)

(

)設(shè)

(

)隔

實(shí)(

)2．yōu：(

)異

清(

)

(

)久

(

)愁

(

)良3．jì：(

)策

(

)號

(

)律

救(

)雜(

)4．wēi:(

)嚴(yán)

(

)峨

(

)依

(

)險(xiǎn)薔(

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（四）理解古文，解釋宇詞。書戴嵩畫牛:_好書畫:、所寶以百數(shù):一日曝書畫:拊掌大笑:尾搐入兩股間:今乃掉尾而斗:謬矣:處士笑而然之:古語有云:耕當(dāng)問奴:織當(dāng)問婢:二、主題探究（一）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰:“善哉乎鼓琴，______乎若?！鄙龠x之間而志在流水,鍾子期又曰:“善哉乎鼓琴，乎若?！辈赖那俾曋挥衉_能聽懂，怪不得鍾子期死，伯牙，終身，以為（2）杜處士對_____的《__》特別珍愛，_，常以自隨。但當(dāng)牧童指出這幅畫中的錯(cuò)誤時(shí)，他能。因?yàn)樗?，古語“"，不可改也。（3）被稱為“樂圣”，《月光曲》一文講述他因同情窮兄妹而為他們彈琴，盲姑娘對音樂的癡迷激發(fā)了他的激情，表現(xiàn)了他的善良品格以及他豐富的想象力和卓越的才華。（4）課文介紹了京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對京劇的_之情和對祖國傳統(tǒng)文化的_之情。（4）“”是實(shí)在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。這兩句話是_，在文中起_的作用。（二）樂曲的故事，填空。(3分)（1）伯牙和鍾子期相傳為春秋時(shí)期人,他們二人成為知音的傳說，古書有所記載，后來，人們把叫作“知音”，用“”比喻知音難遇或樂曲高妙。（2）國音樂家貝多芬有一年秋天的一個(gè)夜晚，在河邊散步，聽見兄妹倆的對話，被盲姑娘對_____的熱愛所感動。于是為兄妹倆彈奏了兩曲，其中有一首就是《月光曲》，彈完這首曲子，他飛奔回客店，把它了下來。（三）根據(jù)意思，填寫古文。l.“用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶”對應(yīng)的古文是:2.“牛在互相爭斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯(cuò)了?！睂?yīng)的古文是:。3.“種田要問耕種的農(nóng)民，織布要問織絹的婢女”對應(yīng)的古文是:。（四）藝術(shù)詞語鑒賞1．把詞語補(bǔ)充完整，并在與音樂有關(guān)的詞語下畫橫線。(7分)余音繞()響遏()云高山()水惟()惟肖筆走龍()畫龍點(diǎn)()陽春白(）巧()天工天()之音2.讀一讀下面的詞語，找出每組中不同類的一個(gè)，畫上橫線。(4分)（1）跑龍?zhí)壮啄槾驁A場走四方（2）巧奪天工別具一格妙手回春玲瓏剔透（3）下里巴人出神入化栩栩如生妙筆生花（4）柳公權(quán)顏真卿貝多芬王羲之（五）按要求寫句子貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?改為轉(zhuǎn)述句)___________________________________________________他看到了大海。(擴(kuò)句)_______________________________________________微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。(縮句)__________________________________________沒有這一“舔”。那飯碗也完全不必拿上舞臺。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話)__美妙的琴聲被兄妹倆陶醉了。(修改病句)_三、閱讀天地（一）閱讀古文，完成練習(xí)。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰:“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云:“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。1.文中的牧童是一個(gè)怎樣的孩子?()(多選)A.率真活潑B.調(diào)皮搗蛋C.不懂禮貌D、善于觀察2．結(jié)尾引用古語的作用是什么?()(多選)A．總結(jié)全文B.首尾呼應(yīng)C．點(diǎn)明中心D.揭示道理3．文中的牧童和杜處士都笑了，他們的“笑”分別有什么含義?文中畫線句要說明的道理是:_這樣的語句我也會說:“駕車當(dāng)問，做菜當(dāng)問，教書?！保ǘ┱n文片段閱讀。(18分)A．皮鞋匠靜靜地聽著。B.他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。C._的海面上，霎時(shí)間。D.月亮越升越高，穿過似的微云。E.忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。F.被月光照得，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……G.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。H.她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。1．從選文中找出下列詞語的近義詞。(3分)嫻靜()剎那間()驚濤駭浪()2．按原文填空。(2分)3．看圖，結(jié)合選文，完成練習(xí)。(9分)（1）上述圖片描述的是選文中哪些句子的內(nèi)容?(填字母)圖1:圖2:圖3（2）結(jié)合圖片和文字，給每張圖片擬個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q。圖1:圖2:圖3:_結(jié)合圖片和文字，體會旋律的變化。(填字母)A．音樂高昂激越B．音樂氣勢逐漸增強(qiáng)c.音樂輕柔、舒緩圖1:()→圖2:()→圖3:()4．選文中，句子是實(shí)寫，句子—描寫的是聯(lián)想到的內(nèi)容。這樣實(shí)寫與虛寫相結(jié)合有什么好處?(4分)5.下面詩句中與選段的意境最相符的是（）A.月落烏啼霜滿天B.海上明月共潮生C.長河漸落曉星沉D.炎龍寒水月籠沙（三）閱讀片段,完成練習(xí)。還有一種“刀(槍)下場”，可以視為動態(tài)的亮相。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，搶圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。這，哪里還是戲劇?這,不是太像雜技了嗎?您說得太對了;這就是京劇史的雜技成分,自支如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。片段主要表現(xiàn)的是京劇表演中的這一表現(xiàn)形式。2.用“”畫出片段中能體現(xiàn)“太像雜技了”的句子。第七單元綜合能力測試答案一、字詞達(dá)標(biāo)（一）給下面橫線字選擇正確的讀音，在下面打“√”。(4分)1．善哉(zāi√zǎi)乎鼓琴，湯(shāng√tāng)湯乎若流水。2．蜀(shúshǔ√)中有杜處(chǔ√chù)士，好(hǎohào√)書畫。3．幽(yōu√yóu)幽的琴聲戛(gájiá)√然而止，姑娘恬(tián√tiān)靜的臉上露出驚訝的神色。、（二）正確讀寫詞語。（18分）1．美妙的樂曲，讀拼音寫詞語。(3分)(1)琴鍵盲姑娘照耀波濤洶涌（1）陶醉巍峨（三）、根據(jù)拼音，填上恰當(dāng)?shù)淖帧?10分)1．jiàn：健康琴鍵建設(shè)間隔實(shí)踐2．yōu：優(yōu)異清幽悠久憂愁優(yōu)良3．jì：計(jì)策記號紀(jì)律救濟(jì)雜技4．wēi:威嚴(yán)巍峨偎依危險(xiǎn)薔薇（四）理解古文，解釋宇詞。書戴嵩畫牛:_書寫好書畫:_喜愛、所寶以百數(shù):_計(jì)算一日曝書畫:曝曬拊掌大笑:拍手尾搐入兩股間:抽縮大腿今乃掉尾而斗:卻擺動，搖謬矣:_錯(cuò)誤處士笑而然之:認(rèn)為對古語有云:說耕當(dāng)問奴:耕種﹑農(nóng)民織當(dāng)問婢:織布織工二、主題探究（一）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰:“善哉乎鼓琴，____巍巍__乎若泰山?！鄙龠x之間而志在流水,鍾子期又曰:“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辈赖那俾曋挥衉_鐘子期能聽懂，怪不得鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（2）杜處士對_戴嵩的《_斗牛圖_》特別珍愛，_錦囊玉軸，常以自隨。但當(dāng)牧童指出這幅畫中的錯(cuò)誤時(shí)，他能笑而然之。因?yàn)樗?，古語“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”，不可改也。（3）貝多芬被稱為“樂圣”，《月光曲》一文講述他因同情窮兄妹而為他們彈琴，盲姑娘對音樂的癡迷激發(fā)了他的創(chuàng)作激情，表現(xiàn)了他同情兄妹倆的善良品格以及他豐富的想象力和卓越的才華。（4）課文介紹了京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對京劇的_喜愛之情和對祖國傳統(tǒng)文化的_自豪之情。（4）“馬鞭”是實(shí)在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。這兩句話是過渡句，在文中起_承上啟下__的作用。（二）樂曲的故事，填空。(3分)（1）伯牙和鍾子期相傳為春秋時(shí)期人,他們二人成為知音的傳說，古書有所記載，后來，人們把叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音難遇或樂曲高妙。（2）德國音樂家貝多芬有一年秋天的一個(gè)夜晚，在萊茵河河邊散步，聽見兄妹倆的對話，被盲姑娘對___音樂__的熱愛所感動。于是為兄妹倆彈奏了兩曲，其中有一首就是《月光曲》，彈完這首曲子，他飛奔回客店，把它記錄了下來。（三）根據(jù)意思，填寫古文。l.“用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶”對應(yīng)的古文是:―錦囊玉軸，常以自隨。2.“牛在互相爭斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯(cuò)了?！睂?yīng)的古文是:_牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。3.“種田要問耕種的農(nóng)民，織布要問織絹的婢女”對應(yīng)的古文是:―_耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。（四）藝術(shù)詞語鑒賞1．把詞語補(bǔ)充完整，并在與音樂有關(guān)的詞語下畫橫線。(7分)余音繞(梁)響遏(行)云高山(流)水惟(妙)惟肖筆走龍(蛇)畫龍點(diǎn)(睛)陽春白(雪）巧(奪)天工