7《我在這里長(zhǎng)大》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我在這里長(zhǎng)大》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

2.了解家鄉(xiāng)的歷史文化

3.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

4.愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和欣賞家鄉(xiāng)自然環(huán)境的能力，提升對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生了解和傳承家鄉(xiāng)歷史文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，積極參與社會(huì)實(shí)踐，提升社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生生活的影響。例如，通過(guò)圖片展示家鄉(xiāng)的山川、河流、植被等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，理解自然環(huán)境對(duì)人類生活的重要性。

-重點(diǎn)二：家鄉(xiāng)歷史文化的傳承與發(fā)展。例如，通過(guò)講述家鄉(xiāng)的歷史故事、民間傳說(shuō)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)家鄉(xiāng)的深遠(yuǎn)影響。

-重點(diǎn)三：家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的認(rèn)知與保護(hù)。例如，介紹家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解其歷史背景和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)歷史文化的內(nèi)涵。例如，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生從不同角度理解家鄉(xiāng)歷史文化的獨(dú)特性和價(jià)值。

-難點(diǎn)二：如何激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的興趣和保護(hù)意識(shí)。例如，通過(guò)實(shí)地考察、制作手抄報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的魅力，培養(yǎng)他們的保護(hù)意識(shí)。

-難點(diǎn)三：如何將學(xué)生的情感態(tài)度與實(shí)際行為相結(jié)合。例如，通過(guò)開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、歷史文化遺產(chǎn)視頻、自然環(huán)境觀察記錄表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放展示家鄉(xiāng)文化特色的圖片和地圖，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生參與互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問(wèn)的方式引入：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地方叫什么名字嗎？你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有什么樣的了解？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“是的，我們生活的地方叫做XX，今天我們就來(lái)一起深入了解我們的家鄉(xiāng)?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示家鄉(xiāng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“請(qǐng)大家看這些圖片，你們能感受到家鄉(xiāng)的美麗嗎？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“是的，家鄉(xiāng)的美麗無(wú)處不在。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)《我在這里長(zhǎng)大》第一課時(shí)，去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化、風(fēng)景名勝。”

三、新課學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-老師展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些圖片，看看家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境優(yōu)美，有山有水，四季分明。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點(diǎn)?！?/p>

2.了解家鄉(xiāng)的歷史文化

-老師講述家鄉(xiāng)的歷史故事：“同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，接下來(lái)我將為大家講述一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事?！?/p>

-學(xué)生聆聽(tīng)，老師總結(jié)：“這個(gè)故事讓我們了解了家鄉(xiāng)的歷史文化，感受到了家鄉(xiāng)的底蘊(yùn)?！?/p>

3.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

-老師展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝圖片：“請(qǐng)大家看這些圖片，這些景點(diǎn)都是我們家鄉(xiāng)的驕傲，你們知道它們的名字嗎？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“這些景點(diǎn)分別是XX山、XX湖、XX公園等，它們見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的發(fā)展，也成為了我們家鄉(xiāng)的象征?！?/p>

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“請(qǐng)大家分組討論，談?wù)勀銈儗?duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，以及你們能為家鄉(xiāng)做些什么？”

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化和風(fēng)景名勝，希望大家能夠更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。”

2.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，收集家鄉(xiāng)的資料，下節(jié)課分享給大家。”

六、課堂小結(jié)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化和風(fēng)景名勝，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

七、課后反思

1.老師反思：“本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！?/p>

2.老師反思：“在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，如山脈、河流、植被等。

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化有了初步的了解，能夠講述幾個(gè)家鄉(xiāng)的歷史故事或傳說(shuō)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)并能夠說(shuō)出家鄉(xiāng)的幾個(gè)著名風(fēng)景名勝的名稱，了解其歷史背景和文化價(jià)值。

2.**情感態(tài)度變化**

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有了更深的感情，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、自豪家鄉(xiāng)的情感。

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化產(chǎn)生了興趣，愿意去了解和傳承家鄉(xiāng)的文化。

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝有了更深的認(rèn)識(shí)，愿意保護(hù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)。

3.**能力提升**

-觀察能力：通過(guò)觀察家鄉(xiāng)的圖片和實(shí)地考察，學(xué)生的觀察能力得到了提升。

-分析能力：在討論家鄉(xiāng)歷史文化和風(fēng)景名勝時(shí)，學(xué)生的分析能力得到了鍛煉。

-創(chuàng)造能力：在小組討論和作業(yè)布置中，學(xué)生的創(chuàng)造能力得到了發(fā)揮。

4.**價(jià)值觀形成**

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的發(fā)展需要每個(gè)人的參與，樹(shù)立了為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

-學(xué)生理解到保護(hù)環(huán)境、傳承文化的重要性，形成了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

5.**學(xué)習(xí)方法改進(jìn)**

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)圖片、故事等多種方式來(lái)了解和記憶家鄉(xiāng)的知識(shí)。

-學(xué)生掌握了小組合作學(xué)習(xí)的方法，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了收集資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.**實(shí)踐活動(dòng)參與**

-學(xué)生積極參與課后作業(yè)，收集家鄉(xiāng)資料，分享給同學(xué)們。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中嘗試為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，如提出環(huán)保建議、參與社區(qū)活動(dòng)等。

-學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，參與制作家鄉(xiāng)風(fēng)光的手抄報(bào)或小冊(cè)子，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力。典型例題講解1.例題：

問(wèn)題：如果你是家鄉(xiāng)的導(dǎo)游，你會(huì)向游客介紹家鄉(xiāng)的哪個(gè)風(fēng)景名勝？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明它的特點(diǎn)和歷史背景。

解答：

答案：我會(huì)向游客介紹家鄉(xiāng)的XX山。XX山位于我國(guó)XX省，海拔XX米，山勢(shì)險(xiǎn)峻，風(fēng)景秀麗。這里有著悠久的歷史，曾經(jīng)是古代軍事要塞，也是文人墨客的游覽勝地。山上有許多古跡，如XX廟、XX亭等，每年吸引著大量游客前來(lái)觀光。

2.例題：

問(wèn)題：請(qǐng)列舉兩個(gè)你了解的家鄉(xiāng)的歷史故事，并簡(jiǎn)要描述它們的主要內(nèi)容。

解答：

答案：一是關(guān)于XX將軍的英勇事跡，二是關(guān)于XX古鎮(zhèn)的傳說(shuō)。XX將軍在歷史上以智勇雙全著稱，他曾在XX戰(zhàn)役中率領(lǐng)士兵成功擊退敵人。XX古鎮(zhèn)有著千年的歷史，傳說(shuō)中有一位美麗的仙女曾在此居住，她的故事流傳至今。

3.例題：

問(wèn)題：家鄉(xiāng)的XX河是一條重要的河流，請(qǐng)你描述它的地理位置和作用。

解答：

答案：XX河位于家鄉(xiāng)的西部，全長(zhǎng)XX公里，是家鄉(xiāng)的母親河。它發(fā)源于XX山脈，流經(jīng)多個(gè)縣市，最終匯入XX大江。XX河不僅為家鄉(xiāng)提供了豐富的水資源，還滋養(yǎng)了兩岸的農(nóng)田，是家鄉(xiāng)人民生活的重要保障。

4.例題：

問(wèn)題：家鄉(xiāng)的XX公園是一個(gè)著名的風(fēng)景名勝，請(qǐng)你介紹它的主要景點(diǎn)和特色。

解答：

答案：XX公園位于家鄉(xiāng)市中心，占地面積XX公頃。公園內(nèi)有XX湖、XX亭、XX橋等景點(diǎn)。其中，XX湖是公園的標(biāo)志性景觀，湖水清澈，環(huán)境優(yōu)美。公園內(nèi)還有各種植物和花卉，四季花開(kāi)，是市民休閑娛樂(lè)的好去處。

5.例題：

問(wèn)題：請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的看法，并提出一些建議。

解答：

答案：我認(rèn)為環(huán)境保護(hù)非常重要，它關(guān)系到我們和子孫后代的生存環(huán)境。為了保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，我建議：

-加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)。

-推廣綠色出行，減少汽車尾氣排放。

-加強(qiáng)對(duì)污染企業(yè)的監(jiān)管，確保工業(yè)廢水、廢氣達(dá)標(biāo)排放。

-增加綠化面積，提高空氣質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，設(shè)計(jì)情境教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化和風(fēng)景名勝融入到情境教學(xué)中，讓學(xué)生在具體的情境中感受家鄉(xiāng)的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力

我鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集家鄉(xiāng)的資料，參與制作手抄報(bào)或小冊(cè)子，通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解不夠深入

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解僅限于表面，對(duì)于家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)景名勝等深層次的內(nèi)容掌握不足。

2.教學(xué)方法單一，缺乏互動(dòng)性

在某些環(huán)節(jié)，我采用了傳統(tǒng)的講授法，導(dǎo)致課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生的參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏多元化

評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘家鄉(xiāng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

我計(jì)劃進(jìn)一步挖掘家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)景名勝等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有更深入的了解。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)性

我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等，提高課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系，實(shí)施多元化評(píng)價(jià)

我將建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力，實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。大部分學(xué)生能夠根據(jù)圖片和視頻描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。在講述家鄉(xiāng)歷史故事時(shí)，學(xué)生的參與度較高，能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解，并與其他同學(xué)交流。小組合作成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和歷史文化，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化和風(fēng)景名勝有一定的了解，但部分學(xué)生在描述時(shí)存在細(xì)節(jié)上的不準(zhǔn)確。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點(diǎn)掌握較好，但對(duì)歷史事件的記憶和解讀有待加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生們課后收集了家鄉(xiāng)的資料，制作了手抄報(bào)或小冊(cè)子，展示了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和關(guān)注。作業(yè)內(nèi)容豐富，圖文并茂，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)在講述家鄉(xiāng)歷史故事時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行肯定，并提出進(jìn)一步挖掘故事背后文化