第3課通訊技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊(cè)黔教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課通訊技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊(cè)黔教版教學(xué)內(nèi)容第3課通訊技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊(cè)黔教版

教材章節(jié)：第3課通訊技術(shù)的應(yīng)用

內(nèi)容：了解手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等通訊技術(shù)的基本原理和功能，學(xué)習(xí)使用通訊設(shè)備進(jìn)行基本操作，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)通信的便捷性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和社交能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的信息意識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)通訊技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生正確使用通訊設(shè)備，樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，形成良好的信息道德和交流習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的電子設(shè)備，如電視、電腦等，對(duì)聲音、圖像的傳輸有一定的感性認(rèn)識(shí)。但關(guān)于通訊技術(shù)的工作原理和具體應(yīng)用，學(xué)生了解有限，可能僅限于對(duì)手機(jī)、電話等通訊工具的簡(jiǎn)單使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)通訊技術(shù)這類與日常生活緊密相關(guān)的知識(shí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平處于初級(jí)階段，需要通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)游戲、互動(dòng)等形式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解通訊技術(shù)背后的科學(xué)原理。此外，學(xué)生在使用通訊設(shè)備時(shí)可能遇到操作困難，如按鍵不熟練、操作步驟復(fù)雜等。此外，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息，避免不良信息的影響。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解通訊技術(shù)的基本概念和原理，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬使用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具，體驗(yàn)通訊技術(shù)的應(yīng)用。

3.利用多媒體教學(xué)，展示通訊技術(shù)的發(fā)展歷程和現(xiàn)代通訊設(shè)備的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)通訊技術(shù)的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示各種通訊設(shè)備，如手機(jī)、電腦、電視等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些設(shè)備是如何實(shí)現(xiàn)信息傳遞的。

2.提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谏钪卸际褂眠^(guò)哪些通訊工具？它們是如何幫助人們交流的？

3.引出課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)通訊技術(shù)的應(yīng)用。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解通訊技術(shù)的基本概念和原理，如聲音、圖像的數(shù)字化處理和傳輸。

2.舉例說(shuō)明通訊技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如手機(jī)通話、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議等。

3.介紹現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如5G網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬使用手機(jī)進(jìn)行通話、發(fā)送短信等操作。

2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的通訊設(shè)備模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察通訊過(guò)程。

3.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于通訊技術(shù)的知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：舉例說(shuō)明通訊技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如緊急情況下使用手機(jī)求助。

2.討論內(nèi)容二：分析通訊技術(shù)對(duì)人們生活的影響，如提高溝通效率、促進(jìn)信息共享等。

3.討論內(nèi)容三：討論如何正確使用通訊設(shè)備，如遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則、保護(hù)個(gè)人隱私等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通訊技術(shù)在生活中的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如通訊技術(shù)的基本原理、現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)等。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)流程具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示通訊設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

2.新課講授：講解通訊技術(shù)的基本概念和原理，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)通訊技術(shù)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

4.學(xué)生小組討論：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。

本節(jié)課用時(shí)45分鐘，具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)世界的奧秘》：這本書以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展以及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，適合小學(xué)生閱讀，可以幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的更多知識(shí)。

-《移動(dòng)通信發(fā)展史》：這本書詳細(xì)講述了移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展歷程，從第一代模擬手機(jī)到現(xiàn)在的5G網(wǎng)絡(luò)，適合有一定知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀，能夠拓展學(xué)生的視野。

-《網(wǎng)絡(luò)安全小常識(shí)》：這本書介紹了網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，如如何保護(hù)個(gè)人信息、如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙等，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)非常有幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于通訊技術(shù)的歷史資料，了解不同時(shí)代通訊技術(shù)的發(fā)展情況。

-觀察并記錄自己家中或周圍環(huán)境中使用的通訊設(shè)備，思考這些設(shè)備是如何工作的，以及它們對(duì)生活的影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程等，自主學(xué)習(xí)通訊技術(shù)的基本原理和最新發(fā)展。

3.知識(shí)點(diǎn)全面的內(nèi)容與教材相符的拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)通訊技術(shù)展覽角，讓學(xué)生收集各種通訊設(shè)備的圖片或模型，展示給同學(xué)們，并介紹它們的工作原理。

-組織一次通訊技術(shù)主題的繪畫比賽，讓學(xué)生用畫筆表達(dá)自己對(duì)通訊技術(shù)的理解和想象。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬不同歷史時(shí)期的通訊方式，如古代的烽火臺(tái)、電報(bào)等，體驗(yàn)通訊技術(shù)的歷史變遷。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的通訊工具，如手搖鈴、信號(hào)旗等，并解釋其工作原理。

-組織一次社區(qū)通訊技術(shù)調(diào)查，讓學(xué)生了解自己所在社區(qū)中通訊技術(shù)的發(fā)展情況，如網(wǎng)絡(luò)覆蓋、通訊設(shè)備普及率等。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)基于通訊技術(shù)的創(chuàng)意項(xiàng)目，如智能家庭控制系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。典型例題講解例題1：小華通過(guò)手機(jī)給媽媽發(fā)了一條短信，手機(jī)發(fā)送短信的速度是每秒發(fā)送5個(gè)字，請(qǐng)問(wèn)小華需要多長(zhǎng)時(shí)間才能將100個(gè)字的短信發(fā)送完畢？

解答：小華需要的時(shí)間=短信字?jǐn)?shù)÷每秒發(fā)送字?jǐn)?shù)

=100字÷5字/秒

=20秒

例題2：小明使用電腦的電子郵件功能給朋友發(fā)送一封郵件，郵件正文有300字，附件是一個(gè)5MB的圖片文件。如果網(wǎng)絡(luò)速度為每秒下載1MB，請(qǐng)問(wèn)小明需要多長(zhǎng)時(shí)間才能將這封郵件發(fā)送完畢？

解答：小明發(fā)送郵件所需時(shí)間=郵件正文大小÷網(wǎng)絡(luò)速度+附件大小÷網(wǎng)絡(luò)速度

=300字÷1MB/s+5MB÷1MB/s

=0.3秒+5秒

=5.3秒

例題3：小紅通過(guò)視頻通話與遠(yuǎn)方的親戚通話，通話過(guò)程中，每秒傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量為300KB。如果通話持續(xù)了10分鐘，請(qǐng)問(wèn)總共傳輸了多少數(shù)據(jù)？

解答：視頻通話傳輸數(shù)據(jù)量=每秒傳輸數(shù)據(jù)量×通話時(shí)長(zhǎng)

=300KB/s×10分鐘×60秒/分鐘

=180000KB

=180MB

例題4：小剛在網(wǎng)絡(luò)上下載一部電影，電影文件大小為2GB，下載速度為每秒下載100MB。請(qǐng)問(wèn)小剛需要多長(zhǎng)時(shí)間才能下載完畢？

解答：下載時(shí)間=電影文件大小÷下載速度

=2GB÷100MB/s

=20秒

例題5：小李使用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)帶寬為10Mbps，他同時(shí)在線觀看一部高清視頻，視頻的碼率為20Mbps。請(qǐng)問(wèn)小李的網(wǎng)絡(luò)連接是否足夠支持視頻流暢播放？

解答：小李的網(wǎng)絡(luò)連接是否足夠=網(wǎng)絡(luò)帶寬×2÷視頻碼率

=10Mbps×2÷20Mbps

=1

=不夠

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在解答計(jì)算題時(shí)，要注意單位的換算，如MB與KB的換算，秒與分鐘的換算等。

2.在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要充分考慮網(wǎng)絡(luò)速度、文件大小等因素對(duì)傳輸時(shí)間的影響。

3.在解答選擇題時(shí)，要仔細(xì)閱讀題目，理解題目所給的條件，再進(jìn)行選擇。

4.在解答應(yīng)用題時(shí)，要學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將通訊技術(shù)的應(yīng)用與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，比如通過(guò)分析手機(jī)在緊急情況下的求助功能，讓學(xué)生體會(huì)到通訊技術(shù)的重要性，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種體驗(yàn)式的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，他們對(duì)信息技術(shù)的掌握程度存在較大差異，這導(dǎo)致在課堂上難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還是過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，這可能會(huì)限制學(xué)生的主動(dòng)思考和創(chuàng)新能力。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新思維，我將在教學(xué)中更多地采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將嘗試建立多元化的評(píng)價(jià)體系，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還將加入學(xué)生的實(shí)踐操作報(bào)告、創(chuàng)新作品展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：作為教師，我深知自身知識(shí)更新的重要性，因此我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知