2025年中學教師資格考試《綜合素質》學生心理輔導案例題試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題題干后括號內列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.小明最近總是擔心自己會生病，即使醫(yī)生已經檢查過身體，他仍然無法擺脫這種恐懼。這種行為最可能體現(xiàn)了（）。A.強迫癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.癔癥2.在學生心理輔導中，傾聽技巧非常重要。以下哪項不屬于有效的傾聽技巧？（）A.適時點頭表示理解B.中斷學生的發(fā)言來提出建議C.保持眼神接觸D.重復學生的話語以確認理解3.小紅在課堂上總是不敢舉手發(fā)言，即使她知道答案。這種行為可能源于（）。A.學習能力不足B.社交恐懼C.家庭環(huán)境影響D.教師評價方式4.在心理輔導中，"同理心"是指（）。A.對學生問題進行客觀分析B.與學生建立情感連接C.強制學生接受自己的觀點D.對學生進行批評教育5.小剛因為考試成績不理想而自責，甚至出現(xiàn)失眠、食欲不振的情況。這種行為最可能體現(xiàn)了（）。A.習得性無助B.情緒宣泄C.正常的考試焦慮D.人格障礙6.在心理輔導中，"阻抗"是指（）。A.學生積極參與輔導過程B.學生對輔導產生抵觸情緒C.輔導師提出的問題太簡單D.學生不愿意改變自己7.小麗因為失戀而情緒低落，不愿意與任何人交流。這種行為最可能體現(xiàn)了（）。A.情緒宣泄B.抑郁癥狀C.正常的失戀反應D.人格缺陷8.在心理輔導中，"認知行為療法"主要關注（）。A.生理因素對學生心理的影響B(tài).個體行為改變C.家庭環(huán)境對學生的影響D.社會文化因素對學生的影響9.小華因為被同學嘲笑而自卑，總是覺得自己不如別人。這種行為最可能源于（）。A.家庭教育方式B.社交技能不足C.自我認知偏差D.教師評價方式10.在心理輔導中，"無條件積極關注"是指（）。A.對學生進行嚴格的紀律要求B.對學生無條件地接納和支持C.對學生進行批評和指責D.對學生進行獎勵和懲罰11.小明因為父母離異而情緒不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)攻擊性行為。這種行為最可能源于（）。A.學校壓力過大B.家庭環(huán)境變化C.社交技能不足D.教師評價方式12.在心理輔導中，"行為契約"是指（）。A.輔導師與學生簽訂的協(xié)議B.對學生行為的獎懲措施C.對學生進行心理評估D.對學生進行案例分析13.小紅因為學習壓力過大而出現(xiàn)失眠、頭痛等癥狀。這種行為最可能體現(xiàn)了（）。A.正常的生理反應B.心理問題C.身體疾病D.人格障礙14.在心理輔導中，"放松訓練"主要目的是（）。A.增強學生的自信心B.降低學生的焦慮水平C.提高學生的學習成績D.改善學生的家庭關系15.小剛因為考試成績不理想而自責，甚至出現(xiàn)失眠、食欲不振的情況。這種行為最可能源于（）。A.學習能力不足B.考試焦慮C.家庭環(huán)境影響D.教師評價方式二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題題干后括號內列出的五個選項中，有二至五個是符合題目要求的，請將正確選項的字母填涂在答題卡上。多選、錯選、漏選均不得分。）1.在心理輔導中，常用的評估方法包括（）。A.訪談B.問卷調查C.觀察法D.心理測驗E.家長訪談2.學生心理輔導的目標主要包括（）。A.提高學生的心理健康水平B.促進學生的全面發(fā)展C.解決學生的心理問題D.提高學生的學習成績E.改善學生的家庭關系3.在心理輔導中，常用的干預技術包括（）。A.認知行為療法B.人本主義療法C.家庭治療D.行為矯正E.情緒宣泄4.學生心理問題的常見表現(xiàn)包括（）。A.情緒不穩(wěn)定B.學習成績下降C.人際關系緊張D.身體不適E.行為異常5.在心理輔導中，輔導師應具備的素質包括（）。A.專業(yè)知識B.傾聽技巧C.同理心D.溝通能力E.管理能力6.學生心理問題的成因復雜多樣，主要包括（）。A.生理因素B.心理因素C.家庭因素D.學校因素E.社會因素7.在心理輔導中，常用的放松訓練方法包括（）。A.深呼吸訓練B.漸進性肌肉放松C.生物反饋訓練D.冥想訓練E.視覺化想象8.學生心理輔導的原則包括（）。A.發(fā)展性原則B.整體性原則C.系統(tǒng)性原則D.預防性原則E.個別化原則9.在心理輔導中，常用的家庭治療技術包括（）。A.家庭訪談B.家庭角色扮演C.家庭雕塑D.家庭作業(yè)E.家庭會議10.學生心理輔導的效果評價方法包括（）。A.學生自評B.家長評價C.輔導師評定D.行為觀察E.成績變化三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請判斷下列表述的正誤，正確的填"√"，錯誤的填"×"。）1.所有學生都會經歷心理問題，因此心理輔導是面向全體學生的。（）2.在心理輔導中，強迫學生接受自己的觀點是必要的。（）3.小學生出現(xiàn)考試焦慮是正常的，不需要特別關注。（）4.在心理輔導中，"阻抗"是指學生對輔導產生抵觸情緒。（）5.家庭環(huán)境對學生心理健康沒有直接影響。（）6.在心理輔導中，"無條件積極關注"是指對學生無條件地接納和支持。（）7.小學生出現(xiàn)攻擊性行為一定是家庭環(huán)境影響的結果。（）8.在心理輔導中，"認知行為療法"主要關注個體行為改變。（）9.學生心理輔導的目標是解決學生的所有心理問題。（）10.在心理輔導中，"放松訓練"主要目的是提高學生的學習成績。（）四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據題目要求，簡潔明了地回答問題。）1.簡述心理輔導中"傾聽技巧"的重要性。2.簡述心理輔導中"同理心"的含義及其作用。3.簡述心理輔導中"認知行為療法"的基本原理。4.簡述學生心理問題的常見表現(xiàn)。5.簡述心理輔導中"放松訓練"的方法及其作用。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據題目要求，結合實際案例，詳細論述問題。）1.結合實際案例，論述學生心理問題的成因及其影響。2.結合實際案例，論述心理輔導中"家庭治療"的應用及其效果。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.B小明總是擔心自己會生病，即使醫(yī)生已經檢查過身體，仍然無法擺脫這種恐懼，這屬于典型的焦慮癥表現(xiàn)。強迫癥通常表現(xiàn)為反復出現(xiàn)的強迫觀念和強迫行為，抑郁癥主要表現(xiàn)為持續(xù)的情緒低落、興趣減退等，癔癥則表現(xiàn)為軀體癥狀但缺乏器質性病變。焦慮癥的核心特征是對未來可能發(fā)生的威脅或危險的高度擔憂，與題干描述相符。2.B有效的傾聽技巧要求輔導師全神貫注地聽學生說話，適時點頭表示理解，保持眼神接觸，重復學生的話語以確認理解。中斷學生的發(fā)言來提出建議會打斷學生的思路，影響溝通效果，不屬于有效的傾聽技巧。3.B小紅在課堂上總是不敢舉手發(fā)言，即使知道答案，這很可能是因為社交恐懼，害怕被同學嘲笑或評價。學習能力不足通常表現(xiàn)為學習成績差，家庭環(huán)境影響可能表現(xiàn)為行為問題或學習習慣不好，教師評價方式可能影響學生自信心，但題干描述更符合社交恐懼的特征。4.B同理心是指輔導師能夠設身處地地理解學生的感受和想法，與學生建立情感連接?？陀^分析只是評估的一部分，強制學生接受觀點和批評教育則與心理輔導的原則相悖。5.A小剛因為考試成績不理想而自責，出現(xiàn)失眠、食欲不振等情況，這體現(xiàn)了習得性無助。習得性無助是指個體反復經歷失敗后，認為自己無法控制結果，從而放棄努力。情緒宣泄是正常的心理反應，正常的考試焦慮程度較輕，不會導致嚴重生理癥狀，人格障礙則是一種更嚴重的精神疾病。6.B阻抗是指學生在心理輔導過程中表現(xiàn)出抵觸情緒，不愿意改變自己或參與輔導活動。積極參與是理想狀態(tài)，阻抗是常見的挑戰(zhàn)，問題太簡單與阻抗無關，學生不愿意改變自己正是阻抗的表現(xiàn)。7.B小麗因為失戀而情緒低落，不愿意與任何人交流，這屬于抑郁癥狀。情緒宣泄是正常的反應，但持續(xù)時間較長且影響正常生活則可能發(fā)展為抑郁癥，正常的失戀反應程度較輕，人格缺陷是更長期的問題。8.B認知行為療法主要關注個體的認知過程和行為改變，通過改變不合理的認知來改善情緒和行為。生理因素、家庭環(huán)境和社會文化因素也是影響心理健康的重要因素，但不是認知行為療法的主要關注點。9.C小華因為被同學嘲笑而自卑，總是覺得自己不如別人，這很可能源于自我認知偏差。家庭教育方式、社交技能不足和教師評價方式也可能影響學生自信心，但題干描述更直接地指向了自我認知偏差。10.B無條件積極關注是指輔導師對學生在輔導過程中無條件地接納和支持，無論學生表現(xiàn)如何都給予積極反饋。嚴格的紀律要求、批評和指責都違背了這一原則，而獎勵和懲罰則是有條件關注。11.B小明因為父母離異而情緒不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)攻擊性行為，這很可能源于家庭環(huán)境變化。學校壓力、社交技能不足和教師評價方式也可能影響學生心理，但題干明確指向了家庭環(huán)境變化的影響。12.A行為契約是指輔導師與學生簽訂的協(xié)議，明確雙方的責任和義務，以及如何進行獎懲。獎懲措施只是行為契約的一部分，心理評估、案例分析則是輔導過程中的不同環(huán)節(jié)。13.B小紅因為學習壓力過大而出現(xiàn)失眠、頭痛等癥狀，這屬于心理問題。正常的生理反應程度較輕，不會影響日常生活，身體疾病需要醫(yī)學診斷，人格障礙則是一種更嚴重的精神疾病。14.B放松訓練的主要目的是降低學生的焦慮水平，通過訓練幫助學生掌握放松技巧，緩解緊張情緒。增強自信心、提高學習成績和改善家庭關系都是心理輔導的目標，但不是放松訓練的主要目的。15.B小剛因為考試成績不理想而自責，出現(xiàn)失眠、食欲不振等情況，這很可能源于考試焦慮。學習能力不足、家庭環(huán)境影響和教師評價方式也可能導致心理問題，但題干描述更符合考試焦慮的特征。二、多項選擇題答案及解析1.ABCDE訪談、問卷調查、觀察法、心理測驗和家長訪談都是常用的學生心理評估方法，可以根據實際情況選擇合適的評估工具。2.ABC輔導的目標是提高學生的心理健康水平、促進學生的全面發(fā)展、解決學生的心理問題。提高學習成績和改善家庭關系也是輔導的目標，但更側重于具體問題解決和短期目標。3.ABCD認知行為療法、人本主義療法、家庭治療和行為矯正都是常用的心理干預技術，可以根據學生情況選擇合適的方法。4.ABCDE學生心理問題的常見表現(xiàn)包括情緒不穩(wěn)定、學習成績下降、人際關系緊張、身體不適和行為異常等，這些表現(xiàn)可能單獨出現(xiàn)或相互影響。5.ABCD輔導師應具備專業(yè)知識、傾聽技巧、同理心和溝通能力，這些素質有助于建立良好的輔導關系，提高輔導效果。管理能力雖然重要，但不是首要素質。6.ABCDE學生心理問題的成因復雜多樣，包括生理因素、心理因素、家庭因素、學校因素和社會因素等，需要綜合考慮。7.ABCD深呼吸訓練、漸進性肌肉放松、生物反饋訓練和冥想訓練都是常用的放松方法，可以幫助學生緩解焦慮和壓力。8.ABCDE學生心理輔導遵循發(fā)展性、整體性、系統(tǒng)性、預防性和個別化原則，這些原則確保輔導的科學性和有效性。9.ABCDE家庭訪談、家庭角色扮演、家庭雕塑、家庭作業(yè)和家庭會議都是常用的家庭治療技術，可以幫助改善家庭關系，解決學生心理問題。10.ABCD學生心理輔導的效果評價方法包括學生自評、家長評價、輔導師評定、行為觀察和成績變化等，可以通過多種方式綜合評價輔導效果。三、判斷題答案及解析1.√所有學生都會經歷心理問題，因此心理輔導是面向全體學生的，不僅包括有心理問題的學生，也包括預防心理問題的學生。2.×在心理輔導中，強迫學生接受自己的觀點是不合適的，應該尊重學生的想法和感受，引導他們自己思考和解決問題。3.×小學生出現(xiàn)考試焦慮也需要關注，雖然程度可能較輕，但長期存在會影響學習和心理健康。4.√阻抗是指學生對輔導產生抵觸情緒，是輔導過程中常見的現(xiàn)象，需要輔導師理解和應對。5.×家庭環(huán)境對學生心理健康有直接影響，包括家庭氛圍、父母關系、教育方式等，都會影響學生的心理狀態(tài)。6.√無條件積極關注是指輔導師對學生在輔導過程中無條件地接納和支持，無論學生表現(xiàn)如何都給予積極反饋。7.×小學生出現(xiàn)攻擊性行為可能由多種因素導致，包括家庭環(huán)境、學校壓力、個人性格等，不一定完全是家庭環(huán)境影響的結果。8.√認知行為療法主要關注個體行為改變，通過改變不合理的認知來改善情緒和行為。9.×學生心理輔導的目標是幫助學生提高心理健康水平，促進全面發(fā)展，解決心理問題，而不是解決所有問題。10.×在心理輔導中，放松訓練的主要目的是降低學生的焦慮水平，緩解緊張情緒，而不是提高學習成績。四、簡答題答案及解析1.傾聽技巧在心理輔導中非常重要，因為它有助于建立良好的輔導關系，讓學生感到被理解和尊重。有效的傾聽可以幫助學生梳理思路，表達自己的感受和想法，從而更好地解決問題。同時，傾聽也是輔導師了解學生情況的重要途徑，為后續(xù)的輔導提供依據。2.同理心是指輔導師能夠設身處地地理解學生的感受和想法，與學生建立情感連接。它的作用是讓學生感到被理解和接納，從而更愿意敞開心扉，分享自己的問題和困擾。同理心有助于建立信任關系，提高輔導效果，是心理輔導中非常重要的素質。3.認知行為療法的基本原理是認為個體的認知過程和行為改變是影響心理健康的關鍵因素。通過識別和改變