Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking 教學設(shè)計-2023-2024學年高一英語人教版(2019)必修第三冊_第1頁
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文檔簡介

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學設(shè)計-2023-2024學年高一英語人教版(2019)必修第三冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“FestivalsandCelebrations”主題,幫助學生提高聽力和口語表達能力。通過聆聽有關(guān)節(jié)日慶?;顒拥膶υ?,學生能夠了解不同文化背景下的節(jié)日習俗,同時,通過角色扮演和小組討論等活動,鍛煉學生的口語表達能力和團隊合作精神。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān),旨在培養(yǎng)學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對多元文化的尊重與理解,提高學生的跨文化交際意識。通過參與“FestivalsandCelebrations”單元的聽力和口語活動,學生能夠增強語言運用能力,提升信息獲取和處理能力,同時培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維,促進學生形成積極的人生觀和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:

學生在進入高中階段之前,已經(jīng)學習了基本的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們對基本的節(jié)日和慶?;顒佑幸欢ǖ牧私猓赡苋狈ι钊肓私獠煌幕尘跋碌墓?jié)日習俗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格:

高一學生通常對新鮮事物充滿好奇,對節(jié)日慶祝活動有著濃厚的興趣。他們在學習英語時表現(xiàn)出較強的接受能力,能夠快速適應(yīng)新的學習內(nèi)容。學習風格上,學生中既有偏好獨立學習的,也有偏好小組合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

在學習“FestivalsandCelebrations”這一單元時,學生可能會遇到以下困難:

-文化差異的理解:學生可能難以理解不同文化背景下的節(jié)日習俗,這會影響他們對文本的理解。

-口語表達:學生在實際運用英語進行口語交流時,可能會遇到詞匯量不足、語法錯誤或發(fā)音不準等問題。

-合作學習:在小組活動中,學生可能存在溝通不暢、角色分配不均或合作意識不強等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源:多媒體教學設(shè)備(電腦、投影儀)、錄音設(shè)備、英語聽力材料

-課程平臺:人教版高中英語網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源:節(jié)日慶?;顒拥亩嗝襟w資料(圖片、視頻)

-教學手段:實物教具(如節(jié)日裝飾品)、角色扮演道具、PPT課件教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標:引起學生對“FestivalsandCelebrations”的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“Doyouknowanyfestivalsandcelebrations?Canyoutellmeaboutthem?”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日的圖片或視頻片段,如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等,讓學生初步感受節(jié)日的氛圍和特色。

簡短介紹“FestivalsandCelebrations”的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、FestivalsandCelebrations基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解FestivalsandCelebrations的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解FestivalsandCelebrations的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu),如節(jié)日名稱、慶?;顒印鹘y(tǒng)習俗等。

詳細介紹不同節(jié)日的組成部分或功能,使用PPT展示世界各地的節(jié)日習俗,如節(jié)日食物、服飾、傳統(tǒng)游戲等。

三、FestivalsandCelebrations案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解FestivalsandCelebrations的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的FestivalsandCelebrations案例進行分析,如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵和慶祝方式。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響,以及如何通過參與節(jié)日活動增進人際關(guān)系和文化交流。

小組討論:將學生分成若干小組,每組選擇一個節(jié)日案例進行討論,探討節(jié)日的慶?;顒尤绾畏从钞?shù)匚幕厣约肮?jié)日對人們生活的影響。

四、學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一個與FestivalsandCelebrations相關(guān)的主題進行深入討論,如“我最喜歡的節(jié)日”或“節(jié)日與環(huán)?!?。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對FestivalsandCelebrations的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)FestivalsandCelebrations的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括FestivalsandCelebrations的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)FestivalsandCelebrations在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用所學知識。

布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關(guān)于自己參與過的節(jié)日的短文或報告,以鞏固學習效果,并鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)和體驗更多的節(jié)日文化。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.語言技能提升:

-聽力理解能力:通過聽力練習和真實語境的對話,學生能夠更好地理解不同文化背景下的節(jié)日慶?;顒?,提高對英語口語的理解能力。

-口語表達能力:學生在參與角色扮演、小組討論和課堂展示等活動中,鍛煉了口語表達技巧,能夠自信地用英語介紹節(jié)日習俗和慶?;顒印?/p>

-詞匯積累:學習過程中,學生接觸并掌握了與節(jié)日相關(guān)的詞匯,如holiday、celebration、custom、tradition等,豐富了他們的詞匯量。

-語法運用:學生在描述節(jié)日活動時,能夠正確運用英語語法知識,如時態(tài)、語態(tài)和句子結(jié)構(gòu),提高了語言表達的準確性。

2.文化意識增強:

-了解多元文化:學生通過學習不同國家的節(jié)日慶?;顒樱貙捔艘曇?,對世界各地的文化有了更深入的了解。

-尊重文化差異:學生學會尊重不同文化背景下的節(jié)日習俗,培養(yǎng)了跨文化交際意識,為將來的人際交往打下基礎(chǔ)。

-形成國際視野:通過學習FestivalsandCelebrations,學生能夠從全球視角看待問題,提高國際競爭力。

3.思維能力培養(yǎng):

-分析問題能力:學生在案例分析環(huán)節(jié),學會分析節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和慶祝方式,提高了分析問題的能力。

-創(chuàng)新思維:在小組討論中,學生提出創(chuàng)新性的想法和建議,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-團隊合作精神:通過小組討論和課堂展示,學生學會了與他人合作,提高了團隊合作精神。

4.綜合應(yīng)用能力:

-知識遷移:學生將所學的節(jié)日慶?;顒又R應(yīng)用到實際生活中,如組織家庭聚會、參加學校活動等。

-實踐能力:學生在課后作業(yè)中,通過撰寫短文或報告,將所學知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用,提高了實踐能力。

5.情感態(tài)度價值觀:

-激發(fā)興趣:學生對節(jié)日慶?;顒赢a(chǎn)生濃厚興趣,激發(fā)了對英語學習的熱情。

-培養(yǎng)責任感:學生在參與節(jié)日慶?;顒訒r,學會承擔起自己的責任,如籌備活動、照顧他人等。

-傳承文化:學生通過學習節(jié)日慶?;顒樱瑐鞒泻秃霌P本國文化,增強民族自豪感。典型例題講解1.例題:

WhatdopeopleusuallydoduringtheSpringFestivalinChina?

A.Sendvalentines

B.AttendChristmasparties

C.WatchtheSpringFestivalGala

D.Gotothebeach

答案:C

解析:這道題考察的是對課文內(nèi)容的理解。根據(jù)課文,春節(jié)期間,人們通常會觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會,因此正確答案是C。

2.例題:

TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalthatfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Whatisthemainactivitypeopledoonthisday?

A.Watchthetotalsolareclipse

B.Planttrees

C.Offermooncakestothemoon

D.Bakemooncakes

答案:C

解析:這道題要求學生了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗。根據(jù)課文,人們在中秋節(jié)會向月亮供奉月餅,因此正確答案是C。

3.例題:

WhichofthefollowingisacommontraditioninHalloweencelebrations?

A.Decoratewithpaperchains

B.Bakegingerbreadcookies

C.Carvepumpkinsintolanterns

D.Plantflowersinthegarden

答案:C

解析:這道題考查學生對萬圣節(jié)習俗的了解。根據(jù)課文,萬圣節(jié)時,人們會雕刻南瓜制作燈籠,因此正確答案是C。

4.例題:

TheChristmasholidayisatimeforgiving.Whatisonewaypeopleshowtheirkindnessduringthisseason?

A.Sendthankyoucards

B.Buypresentsforfriendsandfamily

C.Participateincharityevents

D.Planholidayparties

答案:C

解析:這道題要求學生了解圣誕節(jié)期間人們表達善良的方式。根據(jù)課文,人們會參與慈善活動來展示他們的善良,因此正確答案是C。

5.例題:

OnNewYear'sEve,manypeopleintheUnitedStateshaveatraditionofwatchingtheballdropinTimesSquare.Whatdoestheballdropsymbolize?

A.Theendoftheoldyear

B.Thebeginningofthenewyear

C.Acelebrationofwealth

D.Afarewelltothepast

答案:B

解析:這道題考察學生對新年夜習俗的理解。根據(jù)課文,紐約時代廣場的球降儀式象征著新年的到來,因此正確答案是B。教學反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“FestivalsandCelebrations”這一單元的課,讓我感到收獲頗豐,但也意識到一些需要改進的地方。

首先,在教學方法上,我采用了多媒體教學手段,通過圖片、視頻等形式展示不同節(jié)日的慶?;顒?,這激發(fā)了學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)學生們在觀看視頻時,眼神中充滿了好奇和興奮,這讓我覺得多媒體教學手段在這節(jié)課上起到了很好的效果。

然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如,在講解節(jié)日習俗時,部分學生顯得有些困惑,這說明我在講解過程中可能沒有將一些細節(jié)講清楚。在今后的教學中,我需要更加注重細節(jié)的講解,確保每個學生都能理解。

在課堂管理方面,我嘗試了小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié),這些活動提高了學生的參與度。但在實際操作中,我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時不夠積極,這可能是因為他們對英語口語表達缺乏信心。為了解決這個問題,我計劃在下節(jié)課前組織一個口語表達的輔導(dǎo)活動,幫助學生克服口語表達的障礙。

在教學總結(jié)方面,我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。在知識方面,學生們了解了不同節(jié)日的背景、習俗和意義,這有助于他們拓寬文化視野。在技能方面,學生們的聽力和口語表達能力得到了提升,他們能夠用英語描述節(jié)日的慶?;顒?。在情感態(tài)度方面,學生們對多元文化有了更深的理解,他們更加尊重和欣賞不同的文化。

當然,教學中也存在一些不足。例如,部分學生在回答問題時,詞匯量不足,導(dǎo)致表達不夠流暢。為了解決這個問題,我將在課后布置一些詞匯積累的任務(wù),鼓勵學生多讀、多寫、多積累。

針對教學中存在的問題和不足,我提出以下改進措施和建議:

1.加強課堂細節(jié)講解,確保學生能夠全面理解節(jié)日的習俗和背景。

2.針對學生的口語表達問題,開展口語輔導(dǎo)活動,提高學生的自信心。

3.布置課后作業(yè)時,注重詞匯積累和實際應(yīng)用,幫助學生鞏固所學知識。

4.定期進行教學反思,不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法,提高教學效果。課堂小結(jié),當堂檢測課堂小結(jié):

今天我們學習了“FestivalsandCelebrations”這一單元,通過觀看視頻、小組討論和角色扮演等活動,大家對不同國家的節(jié)日有了更深入的了解。我們學習了春節(jié)、中秋節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日的慶祝方式和習俗,了解了這些節(jié)日背后的文化意義。

在知識方面,我們掌握了以下內(nèi)容:

1.春節(jié):中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯等習俗。

2.中秋節(jié):賞月、吃月餅,寓意團圓和感恩。

3.萬圣節(jié):西方傳統(tǒng)節(jié)日,人們會裝扮成各種恐怖角色,慶祝鬼怪和超自然現(xiàn)象。

4.圣誕節(jié):基督教節(jié)日,人們會裝飾圣誕樹、送禮物,慶祝耶穌基督的誕生。

在技能方面,我們通過以下活動提升了英語能力:

1.聽力理解:通過聽力練習,我們能夠更好地理解不同文化背景下的節(jié)日慶?;顒?。

2.口語表達:通過角色扮演和小組討論,我們練習了用英語描述節(jié)日習俗和慶?;顒?。

3.詞匯積累:我們學習了與節(jié)日相關(guān)的詞匯,如holiday、celebration、custom、tradition等。

當堂檢測:

1.選擇題

-WhichofthefollowingisatraditionalChinesefestiv

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