2023年2月雞西市直機關(guān)遴選公務(wù)員面試真題第一部分單選題(5題)1、有一個皇帝夢見自己的牙齒都掉了，第二天他問左右的大臣，這個夢預(yù)兆著什么?有位大臣說：“這個夢預(yù)兆著陛下周圍的人都比陛下先死?！被实勐牶笠幌?，不對勁：這不是在詛咒我成為孤家寡人嗎?周圍的人都死了，我這個皇帝怎么當(dāng)?于是大怒，斬殺了這位大臣。另外一位大臣說：“恭喜陛下，陛下將比您身邊的人長壽。”皇帝一聽長壽就高興了，還給其升了職。通過這個故事，你得到什么啟示?

【答案】：該故事給我們帶來諸多啟示，對公務(wù)員工作極具借鑒意義。其一，溝通交流要注重方式方法。同樣的意思，不同表達(dá)會有不同效果。在工作中與群眾、同事交流時，應(yīng)避免直來直去，要以委婉、恰當(dāng)方式表達(dá)觀點，以便對方更好接受，避免引發(fā)不必要的誤解和沖突。其二，思考問題要全面。皇帝聽到第一種說法時只看到負(fù)面，未從另一角度思考。公務(wù)員在工作中會面臨復(fù)雜情況，要綜合考量各種因素，從不同角度分析問題，才能做出科學(xué)合理決策。其三，要保持良好心態(tài)。面對工作中的不同意見和情況，不能像皇帝那樣輕易發(fā)怒，應(yīng)冷靜客觀應(yīng)對，以積極心態(tài)尋求解決辦法，推動工作順利開展。

【解析】這則故事表明同一個意思可以有多種不同的表達(dá)方式，不同的表達(dá)可以達(dá)到完全相反的效果，從而告訴我們恰當(dāng)、巧妙的語言表達(dá)的重要性，提醒我們要注意加強自己的語言表達(dá)素養(yǎng)。故事中前一個大臣因為自己一句話丟掉性命，而后者換了一種表達(dá)方式，反而獲得獎勵。其實生活中，我們也經(jīng)常會看到，有時候一句話可以化干戈為玉帛，也可以讓朋友變成仇人，可以成敗垂成，更可以改變?nèi)松?，因此，我們可以說能說會道是一種立足社會的能力。它能夠使你的難成之事心想事成，從而讓你在社會中出處順利;它能夠使你在緊要關(guān)頭化險為夷，從而讓你在人際交往中事事如意，在商戰(zhàn)中左右逢源;它能夠使你迅速服從他人，從而贏得與他人寶貴的合作機遇;它能夠使你受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，得到同輩的尊重和贏得下級的擁戴，從而讓你的事業(yè)錦上添花，一帆風(fēng)順。人生要提高質(zhì)量，說話就需要提高水平。時至今日，語言已成為人際交往中最重要的方式，說話更是人際溝通中最不可缺少的工具。提高說話水平，掌握語言藝術(shù)，已發(fā)展成為如今成功人士必備的能力。成功者曾經(jīng)這樣總結(jié)：“全憑自己的能說會道”;而失敗者曾這樣歸納：“都怨自己這張嘴”，可見說話水平高低，直接影響著人生的得失與成敗。因此我們必須努力提高說話的水平，掌握高水平的語言技能。我們?nèi)魏稳硕疾豢赡苁翘焐恼Z言大師，所以說話水平技巧只能是在學(xué)習(xí)中不斷提升，在實踐中不斷增強，只要運用其中的方法和技巧，任何人都可以自如地駕馭語言能力，瀟灑從容的與他人交流。"2、你如何看待社會上的跑官現(xiàn)象?

【答案】：(1)跑官現(xiàn)象是社會上個別人利用權(quán)錢交易或者權(quán)情交易而形成的一個丑惡現(xiàn)象。具體地說就是一部分領(lǐng)導(dǎo)干部搞權(quán)力尋租,而另一些人為了當(dāng)官,采用金錢敲門或者人情敲門。跑官現(xiàn)象助長了貪污腐敗之風(fēng),我自己會堅決抵制這種不正之風(fēng)。(2)一些人跑官成功后,勢必會進(jìn)一步搞權(quán)力尋租,收回前期成本,這就會造成權(quán)錢交易的惡性循環(huán)。(3)那些有門路有錢的人跑官成功,而那些沒門路沒錢,但有能力、有水平的人卻得不到合適使用,這就使得優(yōu)秀人才無法最佳配置,從而影響了領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的整體素質(zhì)。(4)要消除這種現(xiàn)象就要加強社會監(jiān)督,健全法制防止權(quán)力尋租。

【解析】這道面試題旨在考查考生對社會不良現(xiàn)象的分析能力、價值觀以及解決問題的思路。以下是對答案的解析：現(xiàn)象本質(zhì)剖析（答案第一點）答案開篇明確指出跑官現(xiàn)象是社會上個別人利用權(quán)錢交易或者權(quán)情交易形成的丑惡現(xiàn)象，并具體闡述了跑官行為的表現(xiàn)——部分領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力尋租，他人以金錢或人情開路求官。這精準(zhǔn)地抓住了跑官現(xiàn)象的本質(zhì)，展現(xiàn)了考生對這一現(xiàn)象的清晰認(rèn)知。同時表明自己堅決抵制不正之風(fēng)的態(tài)度，體現(xiàn)了正確的價值觀和職業(yè)操守，符合公務(wù)員應(yīng)有的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。危害分析（答案第二點、第三點）惡性循環(huán)角度：答案指出跑官成功后會進(jìn)一步搞權(quán)力尋租以收回前期成本，導(dǎo)致權(quán)錢交易惡性循環(huán)。這深入分析了跑官現(xiàn)象對社會風(fēng)氣和官場生態(tài)的持續(xù)破壞，體現(xiàn)了考生對問題的深入思考和長遠(yuǎn)眼光，認(rèn)識到該現(xiàn)象不僅是個別行為，還會引發(fā)一系列連鎖負(fù)面效應(yīng)。人才配置角度：提到有門路有錢的人跑官成功，而有能力、有水平但無門路沒錢的人得不到合適使用，影響領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍整體素質(zhì)。這從人才資源合理配置的角度，剖析了跑官現(xiàn)象對公共管理和社會發(fā)展的危害，說明該現(xiàn)象會阻礙社會的正常運轉(zhuǎn)和進(jìn)步，反映出考生具備大局觀和公共服務(wù)意識。解決措施（答案第四點）答案提出要消除跑官現(xiàn)象需加強社會監(jiān)督和健全法制防止權(quán)力尋租。加強社會監(jiān)督可以充分發(fā)揮公眾、媒體等各方力量，形成全社會共同抵制跑官行為的氛圍；健全法制則是從制度層面進(jìn)行規(guī)范和約束，為打擊跑官現(xiàn)象提供法律依據(jù)和保障，從源頭上遏制權(quán)力尋租行為。這體現(xiàn)了考生具備解決實際問題的能力和思路，能夠運用合理有效的手段應(yīng)對社會不良現(xiàn)象，符合公務(wù)員崗位對解決問題能力的要求?？傮w而言，該答案對跑官現(xiàn)象的本質(zhì)、危害分析全面深入，提出的解決措施合理可行，展現(xiàn)了考生良好的綜合素質(zhì)和應(yīng)對公務(wù)員崗位工作的能力。3、在完成某項工作時,你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要求的方式不是最好的,自己還有更好的方法,你應(yīng)該怎么做?

【答案】：1.原則上我會尊重和服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排;同時私底下找機會以請教的口吻,婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的想法,看看領(lǐng)導(dǎo)是否能改變想法;2.如果領(lǐng)導(dǎo)沒有采納我的建議,我也同樣會按領(lǐng)導(dǎo)的要求認(rèn)真地去完成這項工作;3.還有一種情況,假如領(lǐng)導(dǎo)要求的方式違背原則,我會堅決提出反對意見;如領(lǐng)導(dǎo)仍固執(zhí)己見,我會毫不猶豫地再向上級領(lǐng)導(dǎo)反映。

【解題思路】本題考查職場溝通策略與組織紀(jì)律的結(jié)合運用。核心知識點在于既要維護組織層級原則又要保持合理建議渠道，需區(qū)分常規(guī)工作改進(jìn)與原則性問題。在常規(guī)情境中，應(yīng)遵循"服從-建議-執(zhí)行"邏輯鏈：先尊重領(lǐng)導(dǎo)決定并在適當(dāng)時機以請教姿態(tài)提出優(yōu)化方案，若未被采納則高效執(zhí)行既定方案，體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與團隊協(xié)作意識；若涉及原則性問題時，須堅守底線思維，通過正式途徑提出異議并按組織程序上報，平衡專業(yè)操守與制度框架。此處理模式既保障了工作正常推進(jìn)，又為不同性質(zhì)問題設(shè)置了差異化的應(yīng)對機制。

【解析】題干分析本題主要考查考生在工作中面對與領(lǐng)導(dǎo)意見分歧時的處事原則和溝通能力，重點關(guān)注考生是否能在尊重領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的同時，合理表達(dá)自己的想法，以及如何在不同情況下確保工作順利開展并堅守原則底線，體現(xiàn)公務(wù)員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)和處理問題的能力。答案解析1.尊重服從與委婉表達(dá)：在工作場景中，領(lǐng)導(dǎo)的工作安排通常是基于全局考量，具有一定的合理性和權(quán)威性。因此，原則上尊重和服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排是公務(wù)員應(yīng)有的職業(yè)態(tài)度和組織紀(jì)律意識的體現(xiàn)。而私底下以請教的口吻婉轉(zhuǎn)表達(dá)自己的想法，既給領(lǐng)導(dǎo)保留了面子，又體現(xiàn)了自己積極思考、為工作出謀劃策的主動性。這種溝通方式有助于營造良好的工作氛圍，避免直接沖突，同時也有可能讓領(lǐng)導(dǎo)重新審視工作方式，采納更好的建議，實現(xiàn)工作效果的優(yōu)化。2.執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)要求：如果領(lǐng)導(dǎo)沒有采納自己的建議，依然按領(lǐng)導(dǎo)的要求認(rèn)真完成工作，這展現(xiàn)了公務(wù)員良好的執(zhí)行力和團隊協(xié)作精神。在組織中，決策一旦做出，團隊成員就應(yīng)該全力以赴去執(zhí)行，即使個人有不同意見，也不能因此而消極怠工或擅自改變工作方式。通過認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)要求，不僅能夠保證工作的順利推進(jìn)，還能在執(zhí)行過程中進(jìn)一步理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作安排的合理性，同時也能體現(xiàn)自己對組織和領(lǐng)導(dǎo)的尊重。3.堅持原則底線：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要求的方式違背原則時，堅決提出反對意見，這體現(xiàn)了公務(wù)員堅守原則、維護公平正義的職業(yè)操守。原則是工作的基本準(zhǔn)則和底線，不能因為是領(lǐng)導(dǎo)的要求就妥協(xié)退讓。若領(lǐng)導(dǎo)仍固執(zhí)己見，再向上級領(lǐng)導(dǎo)反映，這是正確的處理方式，既能避免錯誤的工作方式造成不良后果，又能通過正常的組織程序解決問題，維護組織的正常運轉(zhuǎn)和公共利益。這種做法體現(xiàn)了公務(wù)員在復(fù)雜情況下保持清醒的頭腦和正確的判斷力，以及對工作、對組織高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。4、目前，中小學(xué)生身體素質(zhì)下降現(xiàn)象比較普遍，為了提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)，你單位要聯(lián)合衛(wèi)生、教育等部門擬訂一個提升學(xué)生體質(zhì)的可行性活動方案，如果由你負(fù)責(zé)，你如何做？

【答案】：青少年的體質(zhì)健康水平關(guān)系整個民族健康素質(zhì)，關(guān)系我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為此，開展提升學(xué)生體質(zhì)的活動具有重要的現(xiàn)實意義。如果由我來負(fù)責(zé)擬訂活動方案，我會從以下幾個方面去做，以保證活動方案的可行性。首先，查閱資料，確定一個可行、科學(xué)、完整的活動方案包括哪幾部分。一般來說，活動方案需明確活動的名稱、目標(biāo)，對活動舉辦的各項流程、人員、工作需做出清晰、明確安排，以保障后期活動的順利進(jìn)行。其次，為保障活動方案的可行性、科學(xué)性。要事先聯(lián)合衛(wèi)生、教育等部門，對青少年的體質(zhì)健康進(jìn)行監(jiān)測，同時，召開座談會，邀請衛(wèi)生、教育相關(guān)的專家、學(xué)者，深入研究目前青少年的身體素質(zhì)狀況，為擬訂提升學(xué)生體質(zhì)的活動方案做準(zhǔn)備。最后，撰寫活動方案。此活動方案為“提升學(xué)生體質(zhì)的可行性活動方案”，旨在促進(jìn)中小學(xué)生提升身體素質(zhì)?；顒佑筛鲗W(xué)校組織實施，衛(wèi)生部、教育部對活動情況進(jìn)行跟蹤、監(jiān)督。鑒于各學(xué)校實際情況不同，擬訂活動的開展以“先試點，后推廣”的方式進(jìn)行。為保障活動效果，各學(xué)校要重點做好以下工作：一是學(xué)校要開展“每天鍛煉一小時”的主題活動，堅持每天一小時有氧運動，提高耐力、力量、速度等體能素質(zhì)。各學(xué)?？筛鶕?jù)自己的實際情況確定活動方式，對于有住校環(huán)境的學(xué)校，早上可以安排晨跑；其他學(xué)校可以在午間操、體育課時安排一些踢毽子、仰臥起坐、跳繩等有氧運動。二是學(xué)校盡量為學(xué)生減負(fù)，不留過多的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕其心理壓力。三是學(xué)校要多安排春游、秋游活動，讓青少年可以多接觸大自然，呼吸新鮮空氣。四是聯(lián)合其他學(xué)校定期舉辦體育競賽活動，堅持“友誼第一，比賽第二”，既增強了青少年的體質(zhì)，又使青少年認(rèn)識了很多的新朋友。此外，衛(wèi)生部、教育部對學(xué)校試點情況進(jìn)行跟蹤反饋，確?；顒有Ч袑?、有效。

【解析】題目分析本題屬于組織管理類題目，核心任務(wù)是負(fù)責(zé)聯(lián)合衛(wèi)生、教育等部門擬訂一個提升中小學(xué)生體質(zhì)的可行性活動方案。當(dāng)前背景是中小學(xué)生身體素質(zhì)下降現(xiàn)象普遍，凸顯了該活動方案的必要性和緊迫性。破題點破題關(guān)鍵在于全面考慮活動方案的各項要素，確保方案的可行性與科學(xué)性。要從前期準(zhǔn)備工作入手，深入了解青少年體質(zhì)狀況，然后結(jié)合實際情況設(shè)計出具體可行的活動內(nèi)容，同時明確各部門職責(zé)，保障活動的順利推進(jìn)和有效實施。答案解析1.前期準(zhǔn)備方案框架明確：查閱資料確定活動方案的基本組成部分，明確活動名稱、目標(biāo)以及各項流程、人員和工作安排，為后續(xù)方案撰寫搭建清晰框架，確?；顒佑袟l不紊開展。聯(lián)合調(diào)研與研討：聯(lián)合衛(wèi)生、教育等部門對青少年體質(zhì)健康進(jìn)行監(jiān)測，并邀請相關(guān)專家、學(xué)者召開座談會，深入研究青少年身體素質(zhì)狀況。這不僅為方案制定提供科學(xué)依據(jù)，還能借助各方專業(yè)知識和經(jīng)驗，提升方案的科學(xué)性與可行性。2.方案撰寫活動目標(biāo)：方案旨在促進(jìn)中小學(xué)生提升身體素質(zhì)，明確了活動的核心方向。組織實施：活動由各學(xué)校組織實施，衛(wèi)生部、教育部進(jìn)行跟蹤、監(jiān)督，清晰劃分了各部門職責(zé)，保障活動實施過程中的協(xié)調(diào)與監(jiān)管。開展方式：采用“先試點，后推廣”的方式，充分考慮了各學(xué)校實際情況的差異，降低了全面推廣的風(fēng)險，有助于在試點過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整優(yōu)化。3.活動內(nèi)容體育鍛煉活動：學(xué)校開展“每天鍛煉一小時”主題活動，通過不同形式的有氧運動提高學(xué)生體能素質(zhì)。各學(xué)校可根據(jù)自身實際情況選擇合適的活動方式，體現(xiàn)了方案的靈活性和可操作性。減負(fù)減壓措施：學(xué)校為學(xué)生減負(fù)，減少作業(yè)量，避免題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生心理壓力，從學(xué)習(xí)層面為學(xué)生創(chuàng)造良好的身心發(fā)展環(huán)境。親近自然活動：安排春游、秋游活動，讓學(xué)生親近大自然，呼吸新鮮空氣，有利于學(xué)生身心健康。體育競賽活動：聯(lián)合其他學(xué)校定期舉辦體育競賽活動，秉持“友誼第一，比賽第二”原則，既能增強學(xué)生體質(zhì)，又能促進(jìn)學(xué)生社交交流。4.保障機制：衛(wèi)生部、教育部對學(xué)校試點情況進(jìn)行跟蹤反饋，確?；顒有Ч袑嵱行?，通過及時的監(jiān)督和反饋，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保障活動達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。總體而言，該答案全面覆蓋了活動方案的各個環(huán)節(jié)，從準(zhǔn)備到實施再到保障，邏輯清晰，內(nèi)容豐富，具有較強的可行性和實際指導(dǎo)意義。"5、你不能改變環(huán)境卻可以適應(yīng)環(huán)境，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】：物競天擇，適者生存，我們不能改變環(huán)境卻可以適應(yīng)環(huán)境。在大自然中，適應(yīng)大自然的變化規(guī)律，各種動植物才能夠更好地生存；在人類社會中，適應(yīng)社會環(huán)境，我們才能夠更好地跟隨時代的發(fā)展，更好地在社會中生存。鷹擊長空，魚翔淺底，是大自然中動物適應(yīng)環(huán)境、求得更好生存的具體體現(xiàn)。白堊紀(jì)時期，恐龍是當(dāng)時地球上的絕對霸主，但是由于他們自身不能適應(yīng)地球氣候的變化，最終滅絕。在人類社會中，也只有適應(yīng)環(huán)境才能更好地生存?，F(xiàn)代社會營銷手段趨向多樣，而網(wǎng)絡(luò)營銷絕對是首屈一指。當(dāng)世界上先進(jìn)國家的網(wǎng)絡(luò)科技手段相當(dāng)發(fā)達(dá)時，中國的網(wǎng)絡(luò)才剛剛起步，在這樣一個機遇期，馬云及他的團隊在我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之初，能夠很好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的潮流趨勢，最終在網(wǎng)絡(luò)營銷領(lǐng)域牢牢占據(jù)頭把交椅，傲視群雄。作為公職人員，我們也要主動積極地去適應(yīng)周圍的環(huán)境。既要積極主動地向領(lǐng)導(dǎo)、同事多學(xué)習(xí)請教，盡早地適應(yīng)單位的工作情況和人際情況，也應(yīng)該多關(guān)注國家的大政方針，適應(yīng)公職人員從管理者向服務(wù)者角色的轉(zhuǎn)變，更好地站在群眾的角度思考問題，切實解決群眾的實際困難。

【解析】這道面試題主要考查考生對個人與環(huán)境關(guān)系的理解以及對公職人員如何適應(yīng)環(huán)境的認(rèn)知。題目理解題干強調(diào)了個人在環(huán)境面前的能力局限與應(yīng)對策略，即無法改變環(huán)境但能夠去適應(yīng)環(huán)境，引導(dǎo)考生思考適應(yīng)環(huán)境在不同層面的重要