2024義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)考試練習(xí)題帶答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.2024年義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)中，明確提出體育與健康課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項(xiàng)（）A.運(yùn)動能力B.健康行為C.體育品德D.運(yùn)動技能2.體育與健康課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)中，基本運(yùn)動技能包含的領(lǐng)域不包括（）A.身體姿態(tài)B.移動與操控C.攀爬與翻越D.平衡與協(xié)調(diào)3.下列關(guān)于體育與健康課程目標(biāo)的表述，錯誤的是（）A.課程目標(biāo)分為總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)B.學(xué)段目標(biāo)是總體目標(biāo)在不同學(xué)段的具體細(xì)化C.課程目標(biāo)只關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動技能發(fā)展D.課程目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展4.在體育與健康課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)業(yè)質(zhì)量水平（）是對學(xué)生在初中畢業(yè)時體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的水平描述。A.一B.二C.三D.四5.2024年新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)體育與健康課程要關(guān)注個體差異，下列哪項(xiàng)不屬于滿足個體差異的教學(xué)策略（）A.分層教學(xué)B.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度C.個別輔導(dǎo)D.多樣化的教學(xué)方法6.體育與健康課程中，健康教育內(nèi)容占總課時的比例約為（）A.5%B.10%C.15%D.20%7.以下哪種教學(xué)方法最適合用于教授體育與健康課程中的理論知識（）A.示范法B.討論法C.游戲法D.比賽法8.在體育與健康課程的評價中，過程性評價不包括（）A.課堂表現(xiàn)評價B.作業(yè)評價C.期末考試評價D.學(xué)習(xí)態(tài)度評價9.2024年新課標(biāo)提出的體育與健康課程理念中，強(qiáng)調(diào)要以（）為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。A.教師B.教材C.學(xué)生D.教學(xué)方法10.體育與健康課程中，體能練習(xí)的主要目的不包括（）A.提高運(yùn)動能力B.增強(qiáng)體質(zhì)C.培養(yǎng)體育興趣D.預(yù)防運(yùn)動損傷11.下列哪項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目不屬于新課標(biāo)中規(guī)定的球類運(yùn)動內(nèi)容（）A.乒乓球B.橄欖球C.籃球D.排球12.在體育與健康課程教學(xué)中，安全是首要考慮的因素。下列關(guān)于體育教學(xué)安全的說法，錯誤的是（）A.教師要提前檢查場地器材的安全性B.學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇是否做熱身運(yùn)動C.教師要對學(xué)生進(jìn)行安全教育D.教學(xué)過程中要密切關(guān)注學(xué)生的身體狀況13.體育與健康課程的教學(xué)資源包括多種類型，以下不屬于人力資源的是（）A.體育教師B.家長C.教材D.校醫(yī)14.新課標(biāo)中，體育與健康課程的學(xué)段劃分是（）A.1-2年級、3-4年級、5-6年級、7-9年級B.1-3年級、4-6年級、7-9年級C.1-4年級、5-6年級、7-9年級D.1-5年級、6-9年級15.體育與健康課程中，對學(xué)生體育品德的培養(yǎng)不包括以下哪個方面（）A.遵守規(guī)則B.團(tuán)隊(duì)合作C.追求個人榮譽(yù)D.尊重他人二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.2024年義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)提出的課程基本理念包括（）A.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和健康第一指導(dǎo)思想B.遵循教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律C.以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容D.重視學(xué)生的全面發(fā)展和個體差異2.體育與健康課程的核心素養(yǎng)中的運(yùn)動能力包括（）A.體能B.運(yùn)動認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用C.體育展示與比賽參與D.運(yùn)動情緒調(diào)控3.以下屬于體育與健康課程內(nèi)容中健康教育內(nèi)容的有（）A.身體健康知識B.心理健康與社會適應(yīng)知識C.安全應(yīng)急與避險知識D.運(yùn)動技能知識4.在體育與健康課程教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有（）A.講解法B.練習(xí)法C.比賽法D.多媒體教學(xué)法5.體育與健康課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有以下哪些作用（）A.指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定B.為教學(xué)評價提供依據(jù)C.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展D.規(guī)范教材的編寫6.為了實(shí)現(xiàn)體育與健康課程的目標(biāo)，教師在教學(xué)中可以采取的措施有（）A.合理安排教學(xué)內(nèi)容B.選擇適宜的教學(xué)方法C.加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練D.培養(yǎng)學(xué)生的體育品德7.新課標(biāo)中，體育與健康課程的教學(xué)評價應(yīng)遵循的原則有（）A.科學(xué)性原則B.全面性原則C.發(fā)展性原則D.客觀性原則8.體育與健康課程的資源開發(fā)與利用包括（）A.人力資源的開發(fā)與利用B.體育設(shè)施資源的開發(fā)與利用C.課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用D.自然地理資源的開發(fā)與利用9.以下哪些屬于體育與健康課程中培養(yǎng)學(xué)生健康行為的內(nèi)容（）A.合理營養(yǎng)B.規(guī)律作息C.定期體檢D.正確的身體姿態(tài)10.在體育與健康課程教學(xué)中，關(guān)注個體差異的重要性體現(xiàn)在（）A.滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求B.促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展C.提高教學(xué)效果D.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識三、判斷題（每題1分，共10分）1.2024年義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)只注重學(xué)生運(yùn)動技能的提高，忽視了學(xué)生的身心健康。（）2.體育與健康課程的核心素養(yǎng)是相互獨(dú)立的，沒有內(nèi)在聯(lián)系。（）3.教師在體育教學(xué)中可以不考慮學(xué)生的個體差異，采用統(tǒng)一的教學(xué)方法和內(nèi)容。（）4.健康教育內(nèi)容在體育與健康課程中不重要，可以適當(dāng)減少教學(xué)時間。（）5.體育與健康課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的唯一評價依據(jù)。（）6.過程性評價和終結(jié)性評價在體育與健康課程評價中都具有重要作用。（）7.體育與健康課程教學(xué)中，只要學(xué)生掌握了運(yùn)動技能，就達(dá)到了課程目標(biāo)。（）8.體育教師是體育與健康課程教學(xué)資源中最重要的人力資源。（）9.體育與健康課程的學(xué)段目標(biāo)是固定不變的，不隨時代發(fā)展而調(diào)整。（）10.培養(yǎng)學(xué)生的體育品德有助于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。（）四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述2024年義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)中體育與健康課程的核心素養(yǎng)及其內(nèi)涵。2.說明體育與健康課程教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的個體差異。五、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際，論述在體育與健康課程教學(xué)中如何落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.C4.C5.B6.B7.B8.C9.C10.C11.B12.B13.C14.A15.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√四、簡答題1.2024年義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)中體育與健康課程的核心素養(yǎng)包括運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。-運(yùn)動能力是指學(xué)生在參與體育活動過程中所表現(xiàn)出來的綜合能力，包括體能、運(yùn)動認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體育展示與比賽參與等方面。體能是運(yùn)動的基礎(chǔ)，良好的體能有助于提高運(yùn)動表現(xiàn)和預(yù)防運(yùn)動損傷。運(yùn)動認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用要求學(xué)生了解運(yùn)動項(xiàng)目的規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)動作，能夠在實(shí)踐中合理運(yùn)用。體育展示與比賽參與則強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與體育活動，通過展示和比賽提高自己的運(yùn)動水平和心理素質(zhì)。-健康行為是指個體為了維護(hù)和促進(jìn)自身健康所采取的各種行為方式，包括合理營養(yǎng)、規(guī)律作息、定期體檢、正確的身體姿態(tài)、積極參與體育鍛煉等。健康行為的養(yǎng)成有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，提高身體免疫力，預(yù)防疾病的發(fā)生。-體育品德是指學(xué)生在體育活動中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，包括遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作、勇于拼搏、公平競爭等。體育品德的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成正確的價值觀和道德觀，提高社會適應(yīng)能力。2.在體育與健康課程教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異可以從以下幾個方面入手：-了解學(xué)生個體差異：教師要通過多種方式，如問卷調(diào)查、體質(zhì)測試、課堂觀察等，全面了解學(xué)生的身體狀況、運(yùn)動能力、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的差異。-制定分層教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的個體差異，將學(xué)生分為不同的層次，為每個層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要具有針對性和可操作性，既能滿足優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展需求，又能讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。-采用多樣化的教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，選擇多樣化的教學(xué)方法。例如，對于運(yùn)動能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生，可以采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，讓他們有更多的自主空間；對于運(yùn)動能力較弱、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采用示范教學(xué)、個別輔導(dǎo)的方法，幫助他們掌握基本的運(yùn)動技能。-提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，要耐心解答，幫助他們克服困難。-實(shí)施分層評價：評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，要根據(jù)學(xué)生的個體差異實(shí)施分層評價。評價內(nèi)容不僅要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度等方面。對于不同層次的學(xué)生，采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓每個學(xué)生都能在評價中獲得鼓勵和認(rèn)可。五、論述題在體育與健康課程教學(xué)中落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，可以從以下幾個方面結(jié)合實(shí)際進(jìn)行：-教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：在制定體育與健康課程教學(xué)目標(biāo)時，要將學(xué)生的身心健康放在首位。不僅要關(guān)注學(xué)生運(yùn)動技能的提高，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和健康行為。例如，在教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定健康教育的內(nèi)容和目標(biāo)，讓學(xué)生了解合理營養(yǎng)、規(guī)律作息、預(yù)防疾病等方面的知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在設(shè)計(jì)運(yùn)動技能教學(xué)目標(biāo)時，要根據(jù)學(xué)生的身體狀況和個體差異，制定適宜的目標(biāo)，避免過度運(yùn)動對學(xué)生身體造成傷害。-教學(xué)內(nèi)容選擇：教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和健康需求。要增加與健康相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如健康教育課程、體育保健知識等。在運(yùn)動項(xiàng)目的選擇上，要多樣化，包括有氧運(yùn)動、力量訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練等，以全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和個體差異，提供多種運(yùn)動項(xiàng)目供學(xué)生選擇，讓學(xué)生在自己喜歡的運(yùn)動中享受樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)。例如，對于喜歡球類運(yùn)動的學(xué)生，可以多安排籃球、足球等項(xiàng)目的教學(xué)；對于喜歡舞蹈的學(xué)生，可以增加體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容。-教學(xué)方法運(yùn)用：在教學(xué)過程中，要采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，確保學(xué)生的身體健康。要注重?zé)嵘磉\(yùn)動和放松運(yùn)動的教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動前熱身、運(yùn)動后放松的好習(xí)慣，預(yù)防運(yùn)動損傷。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的身體反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)強(qiáng)度和難度。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞、不適等癥狀時，要及時降低運(yùn)動強(qiáng)度或讓學(xué)生休息。同時，要采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，采用游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鍛煉。-教學(xué)評價改革：教學(xué)評價要全面關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。不僅要評價學(xué)生的運(yùn)動成績，還要評價學(xué)生的健康行為和體育品德。例如，評價學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、是否遵守運(yùn)動規(guī)則、是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神等。在評價方式上，要采用多元化的評價方式，包括教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評等。通