幼兒園大班主題活動(dòng)教案：《趣味手工——?jiǎng)?chuàng)意紙偶劇場(chǎng)》**一、活動(dòng)基本信息**主題：趣味手工活動(dòng)名稱：創(chuàng)意紙偶劇場(chǎng)適用年齡：大班（5-6歲）活動(dòng)時(shí)長：45分鐘（含制作、展示與分享）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察與探索，了解紙偶劇場(chǎng)的基本結(jié)構(gòu)（背景板、舞臺(tái)、操作紙偶）及制作邏輯。2.技能目標(biāo)：掌握“折（背景立體結(jié)構(gòu)）、剪（角色輪廓）、貼（固定部件）、畫（細(xì)節(jié)裝飾）”等綜合手工技巧，能獨(dú)立完成1-2個(gè)紙偶及簡易劇場(chǎng)的制作。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂趣與成就感，愿意與同伴合作完成紙偶表演，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)（如木偶戲）的興趣。**二、活動(dòng)準(zhǔn)備**1.材料準(zhǔn)備（每人份）基礎(chǔ)材料：彩色卡紙（2-3張）、硬紙板（1張，A4大?。?、冰棒棍（2-3根）、安全剪刀、固體膠/白膠、馬克筆（粗細(xì)各1支）。輔助材料：紙偶角色模板（可選，如小動(dòng)物、童話人物，提前打印或手繪）、雙面膠（用于固定背景板）、裝飾材料（如亮片、貼紙，可選）。2.環(huán)境準(zhǔn)備教室布置：將桌椅圍成“創(chuàng)作區(qū)”，桌面鋪防臟墊；設(shè)置“展示區(qū)”（如小舞臺(tái)或桌面展示架），提前擺放1-2個(gè)成品紙偶劇場(chǎng)示例。多媒體準(zhǔn)備：提前播放1段簡短的紙偶劇場(chǎng)表演視頻（如《拔蘿卜》片段），或展示紙偶劇場(chǎng)的實(shí)物圖片。3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已有使用剪刀、膠水等工具的經(jīng)驗(yàn)；前期通過故事、繪本等形式，引導(dǎo)幼兒了解“劇場(chǎng)”“角色”“表演”等概念。**三、活動(dòng)過程****（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣（5分鐘）**1.情境引入：教師手持一個(gè)提前制作的紙偶（如小兔子），用夸張的語氣說：“小朋友們，今天小兔子帶來了一個(gè)好消息——它要在森林里舉辦一場(chǎng)‘紙偶劇場(chǎng)表演’，可是它的劇場(chǎng)還沒建好，你們?cè)敢鈳兔?？?.視頻感知：播放紙偶劇場(chǎng)表演視頻（1-2分鐘），引導(dǎo)幼兒觀察：“視頻里的劇場(chǎng)有什么？（背景、舞臺(tái)、紙偶）紙偶是怎么動(dòng)起來的？（用手拿著手柄操作）”3.問題引導(dǎo)：“你們想不想自己做一個(gè)紙偶劇場(chǎng)，給小兔子表演節(jié)目呀？”（引發(fā)幼兒參與意愿）**（二）探索環(huán)節(jié)：解析結(jié)構(gòu)（8分鐘）**1.實(shí)物觀察：教師展示成品紙偶劇場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒分部分觀察：背景板：“這是劇場(chǎng)的背景，像不像我們平時(shí)看的舞臺(tái)背景？它是用硬紙板折成的，這樣站得穩(wěn)?！保ㄑ菔颈尘鞍宓牧Ⅲw結(jié)構(gòu)：將硬紙板沿中線對(duì)折，形成“三角形”底座，立在桌面上）紙偶：“這是表演的角色，它貼在冰棒棍上，用手拿著冰棒棍就能讓角色‘動(dòng)起來’?！保ㄑ菔炯埮嫉牟僮鞣绞剑河檬忠苿?dòng)冰棒棍，讓紙偶“走路”“說話”）舞臺(tái)：“背景板前面的空間就是舞臺(tái)，紙偶要站在舞臺(tái)上表演哦！”2.討論總結(jié)：教師與幼兒共同總結(jié)紙偶劇場(chǎng)的“三大部件”：立體背景板（支撐作用）、可操作紙偶（表演主體）、舞臺(tái)區(qū)域（表演空間）。**（三）制作環(huán)節(jié)：分步創(chuàng)作（20分鐘）**教師采用“示范+指導(dǎo)”的方式，分步驟引導(dǎo)幼兒完成制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“安全使用工具”與“創(chuàng)意表達(dá)”。**1.第一步：制作立體背景板（8分鐘）**操作步驟：（1）取1張硬紙板（A4大小），沿長邊中線對(duì)折（形成“┌┐”形狀），作為背景板的“支架”；（2）取彩色卡紙（比硬紙板小一圈），用膠水貼在硬紙板的正面（作為背景畫面）；（3）幼兒自主設(shè)計(jì)背景（如森林、城堡、家等），用馬克筆添加細(xì)節(jié)（如樹木、花朵、窗戶）。教師指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒“對(duì)折時(shí)要對(duì)齊邊緣”，確保背景板能穩(wěn)定站立；鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，如“想把背景做成海底世界嗎？可以用藍(lán)色卡紙，畫些魚和海草”。**2.第二步：制作可操作紙偶（10分鐘）**操作步驟：（1）選擇角色：幼兒從模板中選擇1個(gè)角色（如小猴子、公主），或自主畫一個(gè)角色（用彩色卡紙畫輪廓）；（2）剪裁角色：用安全剪刀沿輪廓線剪下角色（教師提醒：“剪的時(shí)候要慢一點(diǎn)，沿著線剪，避免剪歪”）；（3）固定手柄：將冰棒棍貼在角色的背面（底部1/3處），用固體膠或雙面膠固定（確保冰棒棍不松動(dòng)）；（4）裝飾細(xì)節(jié)：用馬克筆給角色畫眼睛、嘴巴、衣服等，可添加亮片、貼紙裝飾（如“給公主的裙子貼些亮片，會(huì)更漂亮哦”）。教師指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于動(dòng)手能力較弱的幼兒，可提供預(yù)先剪好的角色模板，降低難度；提醒幼兒“冰棒棍要貼在角色的背面中間，這樣操作時(shí)才不會(huì)歪”。**3.第三步：組裝劇場(chǎng)（2分鐘）**將制作好的背景板立在桌面上，把紙偶放在背景板前的“舞臺(tái)區(qū)域”，調(diào)整位置（如“讓小猴子站在舞臺(tái)中間，這樣觀眾才能看到它”）。**（四）展示與表演環(huán)節(jié)：分享成果（10分鐘）**1.分組展示：幼兒將自己的紙偶劇場(chǎng)放在展示區(qū)，輪流介紹：“我的劇場(chǎng)是______（如森林劇場(chǎng)），里面有______（如小猴子），它要表演______（如爬樹）?！?.合作表演：鼓勵(lì)幼兒分組（2-3人），用自己的紙偶劇場(chǎng)表演簡短的小故事（如《拔蘿卜》《小兔子乖乖》），教師用手機(jī)記錄表演過程（后續(xù)可分享給家長）。3.互評(píng)與肯定：教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞：“XX的背景畫得真漂亮，有好多花朵！”“XX的小猴子會(huì)動(dòng)，真厲害！”（注重肯定幼兒的努力與創(chuàng)意）**（五）總結(jié)環(huán)節(jié)：梳理經(jīng)驗(yàn)（2分鐘）**教師用提問的方式總結(jié)活動(dòng)：“今天我們做了什么？（紙偶劇場(chǎng)）制作過程中用到了哪些技巧？（折、剪、貼、畫）表演的時(shí)候感覺怎么樣？（開心、有趣）”最后，教師強(qiáng)調(diào)：“只要我們用心做，就能做出好玩的手工，下次我們還可以做更多有趣的東西！”**四、活動(dòng)延伸**1.家庭延伸：請(qǐng)幼兒將紙偶劇場(chǎng)帶回家，和家人一起表演“家庭紙偶秀”，用照片或視頻記錄，下次活動(dòng)時(shí)分享。2.區(qū)域延伸：在美工區(qū)投放更多材料（如瓦楞紙、無紡布、吸管），鼓勵(lì)幼兒制作“升級(jí)款”紙偶劇場(chǎng)（如帶“窗簾”的背景板、“會(huì)說話”的紙偶）；在表演區(qū)投放紙偶劇場(chǎng)，讓幼兒自由表演故事。3.主題延伸：結(jié)合“傳統(tǒng)藝術(shù)”主題，介紹“木偶戲”“皮影戲”等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，引導(dǎo)幼兒用手工材料制作“皮影偶”，體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的樂趣。**五、活動(dòng)反思****1.目標(biāo)達(dá)成情況**認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察與制作，幼兒能準(zhǔn)確說出紙偶劇場(chǎng)的“三大部件”，理解其功能；技能目標(biāo)：90%以上的幼兒能獨(dú)立完成紙偶與背景板的制作，掌握“折、剪、貼”等技巧；情感目標(biāo)：幼兒參與度高，表演時(shí)表現(xiàn)出自信與快樂，愿意與同伴合作。**2.活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)**材料選擇符合大班幼兒的操作能力（安全、易獲?。?；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)（從興趣激發(fā)到探索結(jié)構(gòu)，再到動(dòng)手制作），符合幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律；注重“做中學(xué)”與“玩中學(xué)”，將手工制作與表演結(jié)合，提升了活動(dòng)的趣味性與互動(dòng)性。**3.改進(jìn)方向**部分幼兒在“畫背景”時(shí)缺乏創(chuàng)意，下次活動(dòng)可提供更多“背景參考圖”（如森林、海底、城堡的圖片），啟發(fā)幼兒的思路；表演環(huán)節(jié)時(shí)間較緊，下次可適當(dāng)延長