湘藝版音樂(lè)九下第七單元《再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為音樂(lè)，班級(jí)/年級(jí)為九年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為湘藝版音樂(lè)九下第七單元《再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)》。

聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽課目的為教學(xué)研究，旨在通過(guò)觀摩課堂教學(xué)，探討如何在音樂(lè)教學(xué)中有效運(yùn)用情感體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞《再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)》這首歌曲展開，計(jì)劃通過(guò)學(xué)唱、分析歌詞、合作表演等形式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、鋼琴、多媒體設(shè)備、音頻播放器等。教材中詳細(xì)標(biāo)注了歌曲的旋律和歌詞，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。教具方面，教師準(zhǔn)備了歌詞卡片和節(jié)奏練習(xí)工具，用于輔助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和韻律。多媒體設(shè)備用于播放教學(xué)視頻和展示相關(guān)圖片，增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性?？傮w而言，教學(xué)資源的準(zhǔn)備合理且實(shí)用，能夠有效支持教學(xué)活動(dòng)的開展。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段：教師通過(guò)播放經(jīng)典老歌《再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)》的片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與熱情。教師簡(jiǎn)要介紹了歌曲的創(chuàng)作背景和時(shí)代意義，幫助學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段：教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解了歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏規(guī)律，然后引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞的含義和情感表達(dá)。在教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用上，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)小組討論、合作學(xué)唱等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如，教師將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)學(xué)唱歌曲的不同段落，并在課堂上進(jìn)行展示。這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，教師還利用多媒體設(shè)備播放了歌曲的伴奏和歌詞視頻，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。在展開階段，教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。

結(jié)束階段：教師通過(guò)總結(jié)歸納，回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的歌詞。總結(jié)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生們能夠清晰地回憶起本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。布置作業(yè)合理，既鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。總體而言，結(jié)束階段的設(shè)計(jì)緊湊有序，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。例如，教師在講解歌曲的旋律特點(diǎn)時(shí)，會(huì)提問(wèn)學(xué)生“這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？”，并引導(dǎo)學(xué)生回答。教師的提問(wèn)既具有啟發(fā)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答教師的問(wèn)題，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，例如“你的回答很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”，這種積極的反饋機(jī)制能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。師生互動(dòng)的質(zhì)量較高，教師能夠根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，學(xué)生們認(rèn)真聆聽教師的教學(xué)指導(dǎo)，并努力掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。學(xué)生的專注度較高，即使在小組討論時(shí)，也能夠保持專注，認(rèn)真參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在小組討論和合作學(xué)唱時(shí)，學(xué)生們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。例如，在學(xué)唱環(huán)節(jié)，有的學(xué)生旋律掌握較好，會(huì)幫助其他同學(xué)；有的學(xué)生節(jié)奏感較強(qiáng)，會(huì)幫助其他同學(xué)掌握節(jié)奏。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真參與課堂活動(dòng)。教師通過(guò)巡視、提問(wèn)等方式，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，確保課堂秩序。時(shí)間分配合理，教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，合理分配時(shí)間。例如，在學(xué)唱環(huán)節(jié)，教師分配了較長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，以確保學(xué)生能夠掌握歌曲的旋律和節(jié)奏；在討論環(huán)節(jié)，教師分配了較短的時(shí)間，以確保課堂進(jìn)度。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。例如，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，教師會(huì)加快教學(xué)節(jié)奏；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難時(shí)，教師會(huì)放慢教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備播放教學(xué)視頻和展示相關(guān)圖片，增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性。例如，在講解歌曲的創(chuàng)作背景時(shí)，教師播放了相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的時(shí)代意義。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，多媒體設(shè)備的使用不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好地掌握了教學(xué)內(nèi)容。總體而言，教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的使用熟練且合理，能夠有效提升教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠熟悉并學(xué)唱歌曲《再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)》，理解歌曲的時(shí)代背景和情感內(nèi)涵，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，并能通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)表演。這些目標(biāo)在課堂上得到了有效落實(shí)。通過(guò)觀察，大部分學(xué)生能夠跟隨教師完成歌曲的學(xué)習(xí)，并能在課堂上進(jìn)行初步的演唱。教師通過(guò)提問(wèn)、檢查和小組展示等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)價(jià)，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在學(xué)唱環(huán)節(jié)，教師通過(guò)分組練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏。在理解歌曲情感內(nèi)涵方面，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，幫助學(xué)生理解了歌曲所表達(dá)的對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)定信念。總體而言，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂上，教師通過(guò)講解、示范和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生掌握了歌曲的基本旋律、節(jié)奏和情感內(nèi)涵。例如，教師通過(guò)示范演唱和節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏。學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)和小組合作，能夠較好地記憶和理解這些知識(shí)點(diǎn)。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)小組合作和課堂展示，提高了音樂(lè)表演的能力。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)互相幫助和共同努力，能夠較好地完成歌曲的演唱和表演。教師通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己在技能掌握方面的不足，并提供了改進(jìn)的建議?？傮w而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度也有了明顯的提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。通過(guò)學(xué)習(xí)《再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)》這首歌曲，學(xué)生不僅掌握了音樂(lè)知識(shí)和技能，還受到了情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶。歌曲所表達(dá)的對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)定信念，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。例如，在分析歌詞環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)討論和分享，表達(dá)了對(duì)未來(lái)生活的美好期望和對(duì)祖國(guó)的熱愛。這種情感態(tài)度的升華，有助于培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和人生觀。此外，通過(guò)小組合作和課堂展示，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力也得到了提升。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)互相幫助和共同努力，完成了歌曲的演唱和表演。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。總體而言，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課的整體印象非常好。李明老師展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，且與學(xué)生的實(shí)際水平相符，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。在教學(xué)內(nèi)容上，教師不僅注重歌曲《再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)》的旋律、節(jié)奏等音樂(lè)技能的訓(xùn)練，還深入挖掘了歌曲的時(shí)代背景和情感內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)美好未來(lái)的憧憬和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)定信念，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、技能與情感態(tài)度價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁且有效，教師能夠根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，體現(xiàn)了良好的課堂調(diào)控能力。此外，教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用嫻熟，多媒體資源的運(yùn)用恰到好處，有效輔助了教學(xué)，提升了課堂的趣味性和直觀性。學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，參與度高，課堂紀(jì)律良好，展現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和較高的音樂(lè)審美能力。總體而言，這是一堂成功的教學(xué)示范課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議：雖然本節(jié)課已經(jīng)非常出色，但為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，仍有一些方面可以進(jìn)一步完善。首先，在學(xué)唱環(huán)節(jié)，雖然教師采用了分組練習(xí)的方式，但可以進(jìn)一步增加學(xué)生個(gè)體展示的機(jī)會(huì)。例如，可以在小組練習(xí)之后，設(shè)置一個(gè)“個(gè)人展示”環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)單獨(dú)演唱歌曲的某一段或者某個(gè)樂(lè)句，教師可以針對(duì)個(gè)體情況進(jìn)行更精準(zhǔn)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。這樣不僅能夠讓學(xué)生得到更多的鍛煉，也能夠讓教師更全面地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)。其次，在分析歌詞和情感內(nèi)涵時(shí)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考和表達(dá)。例如，可以設(shè)置一些更具開放性的問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷和對(duì)未來(lái)社會(huì)的展望，談?wù)剬?duì)歌曲的理解和感受。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。此外，在小組合作環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步明確每個(gè)小組成員的職責(zé)分工，讓學(xué)生在合作過(guò)程中承擔(dān)具體的任務(wù)，如主唱、伴唱、節(jié)奏伴奏、歌詞講解等，這樣不僅能夠提高合作效率，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最后，在課堂結(jié)束前，可以增加一個(gè)“總結(jié)與反思”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，并為自己設(shè)定下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和學(xué)習(xí)自主性。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？除了上述建議之外，還可以從以下幾個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)教材的研究和挖掘，深入理解教材編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知水平。二是創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索更加多樣化的教學(xué)方式，如情境教學(xué)法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。三是加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，將音樂(lè)與其他學(xué)科，如語(yǔ)文、歷史、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行融合，開展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。四是注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。五是加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展，教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)的聽課跟進(jìn)，以觀察教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)改進(jìn)建議的采納和落實(shí)情況，以及教學(xué)效果的持續(xù)改進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和反饋，幫助教師不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：一是教學(xué)研討活動(dòng)，定期邀請(qǐng)教學(xué)專家或者經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行專題講座，分享先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，幫助教師開闊視野，更新教育觀念。二是開展集體備課活動(dòng)，教師共同研讀教材，探討教學(xué)重難點(diǎn)，分享教