XX區(qū)初級中學籃球教學現(xiàn)狀及完善建議研究目錄TOC\o"1-3"\h\u254291.引言 231542.研究對象與方法 2111822.1研究對象 2221552.2研究方法 2295252.2.1文獻資料法 2236242.2.2問卷調查法 2238472.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法 2313163.結果與分析 227253.1章丘區(qū)初級中學體育師資基本情況 332263.1.1體育教師的性別、年齡 3283363.1.2體育教師的學歷、職稱 3200913.1.3體育教師的專業(yè)、執(zhí)教年限 489993.2章丘區(qū)初級中學籃球課程教學情況 5303183.2.1籃球課程教學方法 5164893.2.2籃球課程教學內容 6122753.3章丘區(qū)初級中學學生參與籃球情況 6281793.3.1學生學習籃球運動的動機 6281403.3.2學生參與課余籃球運動的時間和次數(shù) 7241683.4章丘區(qū)初級中學籃球運動場地及器材情況 883963.5章丘區(qū)初級中學籃球教學影響因素分析 8128733.5.1學?；@球教師師資力量較為薄弱 8305333.5.2專業(yè)籃球教學水平有待提升，方法有待改進 9290993.5.3籃球運動場地設施及器材不夠完善 9177523.6章丘區(qū)初級中學籃球教學現(xiàn)狀改進策略 9258293.6.1引進專項籃球教師，壯大師資力量 10197003.6.2提升專業(yè)籃球教學水平，激發(fā)學生參與興趣 10156973.6.3加強籃球運動場地設施建設，配備完善器材 10155004.結論與建議 10123084.1結論 1069804.2建議 1131754參考文獻 12摘要要想使中國籃球運動更好地發(fā)展，培養(yǎng)更多的籃球人才，提升學校的籃球水平，就必須充實學?；@球隊的體育活動，強化學校籃球訓練，培養(yǎng)學生的籃球技術。就顯得尤為重要和關鍵了。為了更好地了解章丘區(qū)初級中學籃球教學現(xiàn)狀，本文運用文獻資料法、問卷法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等研究手段，對章丘區(qū)初級中學籃球運動教學中存在的一些問題和問題進行了分析，并提出了一些建議。同時，本文還就如何改進章丘區(qū)初級中學籃球教學質量提出了一些建議，希望能為章丘區(qū)初級中學籃球教學工作帶來一些有益的啟示和借鑒。關鍵詞：籃球運動；籃球教學；初級中學1.引言隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展，我國對高中生籃球技術的發(fā)展越來越重視，而在高校開展籃球成為當前最為普遍、最有效的體育活動形式，因此，高校籃球的發(fā)展受到了國家的高度重視。2013年，國家頒布了有關全國大學生籃球的政策和意見，強調了高?；@球運動的重要性，要大力發(fā)展學校的籃球，要大力支持學校的發(fā)展。另外還要不斷完善校園籃球場地設施，優(yōu)化籃球的教學方案，豐富籃球的教學內容，從而更好地帶動學生參與校園籃球的興趣，提高其積極性，促進校園籃球的發(fā)展，最終為籃球發(fā)展打下堅實的基礎。本文以章丘區(qū)初級為例，對初中籃球教學中的問題及存在的問題進行了詳細的剖析，并就其存在的問題和缺陷進行了探討，并提出了相應的對策與建議。2.研究對象與方法2.1研究對象本文結合章丘區(qū)民族初級中學和章丘區(qū)城廂初級中學兩所中學的實際情況，進行了論述。2.2研究方法2.2.1文獻資料法在確定了論文主題后，利用中國知網(wǎng)、百度、圖書館等數(shù)據(jù)庫對本文的相關文獻進行了搜集和整理，為本文的研究工作提供了理論基礎。2.2.2問卷調查法本文結合章丘區(qū)初級籃球教育的實際情況，編制了一份問卷，并以章丘區(qū)初級為例，進行了相關的問卷調查，為本文的研究工作提供依據(jù)。結果發(fā)現(xiàn)，在調查過程中，隨機抽取15個老師，回收率百分之八十六左右。共調查215名學生，回收率百分之九十四左右。2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法最后，利用Excel軟件對所收集到的問卷進行了統(tǒng)計和分析。3.結果與分析3.1章丘區(qū)初級中學體育師資基本情況3.1.1體育教師的性別、年齡本文從章丘區(qū)初級體育教師性別、年齡等方面對章丘區(qū)初級體育教師的基本狀況進行了分析。以下表格為章丘區(qū)初級體育教師性別狀況的調查和數(shù)據(jù)。表1體育教師的性別情況統(tǒng)計表（n=12）體育教師的性別人數(shù)（人）占比（%）男866.67女433.33從上表的調查資料可知，章丘區(qū)初級體育教師的性別分布如下：男、女比例二比一。從這一點可以看出，在學校中，男女教師的比例是不平衡的，主要是男的。以下表格為章丘區(qū)初級體育教師年齡狀況的調查和數(shù)據(jù)。表2體育教師的年齡情況統(tǒng)計表（n=12）體育教師的年齡人數(shù)（人）占比（%）25-35歲758.3336-45歲216.6746歲及以上325.00章丘區(qū)初級體育教師的年齡分布如下：25~35歲的體育教師占百分之五十八左右,36~45歲的體育教師占百分之二十五左右,46歲以上的體育教師占百分之十六左右。教育部高師教育處處長許濤曾表示，隨著師資力量的持續(xù)發(fā)展，師資力量得到了最優(yōu)化，教師的年齡結構逐步向中青年教師為主，百分之八十以上的人員在35歲以下，百分之八十四的中年人低于45歲。這說明了目前我國高校體育師資隊伍中存在著年齡結構不合理的問題。3.1.2體育教師的學歷、職稱本文就章丘區(qū)初級體育教師學歷、職稱等方面的問題進行了分析。以下表格為章丘區(qū)初級體育教師教育水平的調查和數(shù)據(jù)。表3體育教師的學歷情況統(tǒng)計表（n=12）體育教師的學歷人數(shù)（人）占比（%）本科325.00?？?66.67研究生及以上18.33根據(jù)上表的調查資料，章丘區(qū)初級體育教師的學歷分布如下：體育教師本科學歷占百分之二十五左右，?？茖W歷占百分之六十六左右，碩士研究生占百分之八左右。從這一點可以看出，高校體育教師的教育程度主要是以?？茷橹?，而教師的文化程度相對較低。以下表格為章丘區(qū)初級體育教師職稱的調查和數(shù)據(jù)。表4體育教師的職稱情況統(tǒng)計表（n=12）通過上表中的調查數(shù)據(jù)可以看出，章丘區(qū)初級中學體育教師的職稱情況具體如下所示：其中有百分之十六左右的體育教師具有中學一級職稱，有百分之十七左右的體育教師具有中學二級職稱，有66.66%的體育教師具有中學三級職稱。由此可見，學校體育教師的職稱集中在中學三級，教師職稱水平不高。3.1.3體育教師的專業(yè)、執(zhí)教年限本文從章丘區(qū)初級體育教師專業(yè)素質、執(zhí)教年限等幾個方面對其籃球專業(yè)能力進行了分析。以下表格為章丘區(qū)初級體育教師職業(yè)狀況的調查和數(shù)據(jù)。表5體育教師的專業(yè)情況統(tǒng)計表（n=12）體育教師的運動專項人數(shù)（人）占比（%）籃球325.00足球216.67田徑541.66其他216.67從上表的調查資料可知，章丘區(qū)初級體育教師運動專項為籃球的占百分之二十五左右，專項為足球的占比百分之十六左右，體育教師運動專項為田徑的占百分之四十一左右，還有百分之十六左右的體育老師運動專項為其他。從這一點可以看出，目前我國高?；@球專業(yè)師資短缺。以下表格為章丘區(qū)初級體育教師執(zhí)教時間的調查和數(shù)據(jù)。表6體育教師的執(zhí)教年限情況統(tǒng)計表（n=12）體育教師的從事籃球教學年限人數(shù)（人）占比（%）1年以下541.671-2年433.333-5年216.675年以上18.33章丘區(qū)初級體育教師的工作年限為：百分之四十一左右的體育教師從事籃球教學工作年限為1年以下，百分之三十三左右的體育教師參與籃球教學年限為1-2年，有百分之十六左右的體育教師參加籃球教學年限為3-5年，有百分之八左右的體育老師從事籃球教學年限是5年以上。由此可以看出，高校體育教師的籃球教育工作時間都在2年以內，缺乏足夠的教學經(jīng)驗。3.2章丘區(qū)初級中學籃球課程教學情況3.2.1籃球課程教學方法根據(jù)章丘區(qū)初級籃球課的教學方法，通過對其教學方式的調查與分析，得出以下結論。表7籃球課程教學方法情況統(tǒng)計表（多選）籃球課程教學方法人數(shù)（人）占比（%）指導法866.66分解示范法1083.33實踐教學法433.33游戲教學法325.00通過上表中的調查數(shù)據(jù)可以看出，章丘區(qū)初級體育教師的教學方式有以下幾點：在體育教師中，百分之六十六左右是以輔導法為主，其中，百分之八十三左右用解題示范法，百分之三十三左右采用實踐性教學，百分之二十五采用游戲式教學。由此可以看出，在學校體育教師的籃球課中，采用了分解示范的方式。3.2.2籃球課程教學內容教學內容會對具體的籃球教學效果產(chǎn)生影響，如下表是針對章丘區(qū)初級中學籃球課程教學內容情況所做的調查和分析。表8籃球課程教學內容情況統(tǒng)計表（多選）籃球課程教學內容人數(shù)（人）占比（%）體能訓練1191.67籃球理論知識433.33籃球基礎動作訓練1083.33專業(yè)技能訓練650.00從上表的調查資料可知，章丘區(qū)初級體育教師的教學內容有以下幾點：體育教師的教學內容以體能為主，占百分之九十一左右，體育教師掌握籃球理論知識的比例為百分之三十三左右，將其納入職業(yè)技能培訓的比例為百分之五十左右。因此，中學體育教師在籃球課中進行的主要是身體素質和基本動作的訓練，而忽略了有關的理論和戰(zhàn)術。3.3章丘區(qū)初級中學學生參與籃球情況3.3.1學生學習籃球運動的動機章丘區(qū)初級學生的籃球學習動機是其積極參與的主要因素，如下表為對其進行的調研與分析。表9學生學習籃球運動的動機情況統(tǒng)計表（n=200）學生學習籃球運動的動機人數(shù)（人）占比（%）興趣愛好2311.50鍛煉身體3417.00提高籃球運動技能5527.50應對老師8844.00通過上表中的調查數(shù)據(jù)可以看出，章丘區(qū)初級中學學生學習籃球運動的動機情況具體如下所示：其中有11.50%的學生學習籃球的動機為興趣愛好，有17.00%的學生學習籃球的動機為鍛煉身體，其中，百分之二十七左右的學生以提升籃球技術為動力，百分之四十四左右的學生以應付教師為動力。結果表明，大學生的籃球學習動機與其個人興趣之間的關系不大，從而影響了其學習的成效。3.3.2學生參與課余籃球運動的時間和次數(shù)章丘區(qū)初級學生參加課外籃球活動的時間、次數(shù)是反映其興趣、反映中學籃球教學成效的一個重要指標，下面是對章丘區(qū)初級學生參加課外籃球活動的時間、次數(shù)的調查和分析。表10學生參與課余籃球運動的次數(shù)情況統(tǒng)計表（n=200）學生參與課余籃球運動的次數(shù)（每周）人數(shù)（人）占比（%）0次5929.501-3次8743.503-5次3316.505次以上2110.50從上表的調查結果可知，章丘區(qū)初級學生課外籃球活動的總人數(shù)占比為百分之二十九左右，課外籃球活動占百分之二十九左右,百分之四十三左右的學生每周參加1-3次課外籃球運動，百分之十六左右的學生每周參與3-5次課外籃球運動，還有百分之十左右的學生每周參與5次以上課外籃球運動。結果表明：高校體育教師業(yè)余活動的參與頻率不高，體育活動的積極性也不高。表11學生參與課余籃球運動的時間情況統(tǒng)計表（n=200）學生參與課余籃球運動的時間（每次）人數(shù)（人）占比（%）15分鐘以下7537.5015-30分鐘7035.0031-60分鐘3115.5060分鐘以上2412.00通過上表中的調查數(shù)據(jù)可以看出，章丘區(qū)初級中學學生參與課余籃球運動的時間情況具體如下所示：其中有37.50%的學生每次參與時間在15分鐘以下，有35.00%的學生每次參與時間在15-30分鐘之間，有15.50%的學生每次參與時間在31-60分鐘，還有12.00%的學生每次參與時間在60分鐘以上。由此可見，學生每次參與課余籃球運動的時間并不長，不容易形成運動技能。3.4章丘區(qū)初級中學籃球運動場地及器材情況章丘區(qū)初級籃球運動場和設備的使用狀況，可以從某種意義上反映出學?；@球場和設備的使用狀況，具體如下。表12教師對籃球場地及器材配備的評價情況統(tǒng)計表（n=12）能否滿足籃球教學需求人數(shù)（人）占比（%）能夠滿足216.67基本滿足325.00不能滿足758.33根據(jù)上表的調查資料，發(fā)現(xiàn)籃球場及器材能滿足教學需要的占百分之十七左右,百分之二十五左右的教師認為學校場地及器材基本滿足教學需求，百分之五十八左右的教師指出學?；@球場地及器材不能滿足教學需求。從這一點可以看出，籃球場和體育設施的配置還不完善，嚴重影響了體育教學的正常進行。表13學生對籃球場地及器材的滿意度情況統(tǒng)計表（n=200）學生滿意度人數(shù)（人）占比（%）比較滿意3115.50一般8542.50不太滿意4924.50不滿意3517.50從上表的調查結果可以發(fā)現(xiàn)，對籃球場地和設備的滿意度為百分之十五左右，對籃球場地和設備總體滿意的占百分之四十二左右，對籃球場地和設備不滿意的占百分之二十四，對學?；@球場地和設備不滿意的比例為百分之十七左右。從這一點可以看出，學生對籃球場和體育設施的滿意度不高，這將會影響到他們的體育活動。3.5章丘區(qū)初級中學籃球教學影響因素分析3.5.1學?；@球教師師資力量較為薄弱通過對章丘區(qū)初級籃球教學的調研，發(fā)現(xiàn)影響籃球教師隊伍素質差是影響其籃球教學質量的主要原因。首先，我國高校體育師資隊伍中男生居多，男女比例不平衡，并且存在著年齡結構不合理的問題。主要集中在25-35歲以及46歲及以上這兩個年齡階段中，這樣會導致學校體育教師師資隊伍發(fā)展失去平衡。其次，目前大部分體育教師為大專學歷，教師職稱處于中學三級職稱水平。教師的學歷及職稱水平雖然不能夠代表教師的教學能力，但是是對教師理論知識學習以及教學實踐經(jīng)驗的一種體現(xiàn)。最后，只有一小部分的體育教師運動專項為籃球運動，而且體育教師從事籃球教學工作的時間較短，這從一定程度上能夠說明學校缺乏專項籃球教師，現(xiàn)有的體育師資不能夠滿足開展教學活動需求。3.5.2專業(yè)籃球教學水平有待提升，方法有待改進通過調查可知，章丘區(qū)初級中學籃球教學的影響因素為學?；@球教師專業(yè)籃球教學水平有待提升。首先，目前我國高校體育教師普遍存在著傳統(tǒng)的教學觀念，認為在高校進行籃球教學，只是為了能夠鍛煉學生的身體素質，提高學生的體質健康水平。從而忽略了對學生籃球興趣的培養(yǎng)以及終身體育意識的培養(yǎng)。由于體育教師的教學觀念較為傳統(tǒng)，因此，當前的體育教師教學模式多采用“引導式”、“示范式”的教學模式，而缺少一種新穎的教學方式。其次，籃球運動的教學內容主要集中在身體素質的培養(yǎng)和基本的籃球運動的培養(yǎng)上，而在提高籃球運動的技術和戰(zhàn)術方面卻鮮有具體的論述。由于受傳統(tǒng)的應試教育方式的制約，體育老師在籃球教學中的課程設置也不夠合理。每學期開設的籃球課程較少，這不利于校園籃球的全面開展。3.5.3籃球運動場地設施及器材不夠完善通過對章丘區(qū)初級體育教育的調研，發(fā)現(xiàn)影響其教學效果的主要原因是：體育場地設備不完善。首先，多數(shù)學校的體育老師認為，目前的籃球場設備不能適應籃球教學的需要，體育課經(jīng)常會由于天氣和設備的損壞而被取消，從而影響到籃球教學的整體水平。其次，調查結果顯示，由于缺少較好的體育場地和設備，多數(shù)學生對籃球場館和設備的滿意度不高，致使學生對籃球運動和課外活動的熱情下降。這不但會對章丘區(qū)初級籃球運動的開展產(chǎn)生一定的影響，而且會在一定程度上影響到中學生的籃球興趣和提高籃球技術水平。3.6章丘區(qū)初級中學籃球教學現(xiàn)狀改進策略3.6.1引進專項籃球教師，壯大師資力量為進一步提高章丘區(qū)初級籃球教育的質量，必須引進專門的籃球教練，加強學校的師資隊伍。其主要戰(zhàn)略是：首先，要引進高素質的籃球教練，為高校的籃球教育師資隊伍增添新的活力，加強師資隊伍的建設，為高校籃球教學工作的開展奠定了堅實的基礎。另外，還可以聘請退役的職業(yè)籃球教練，對學校的體育老師和學生進行職業(yè)籃球技術培訓。第二，要開展有關的職業(yè)訓練，為學校的體育老師提供專門的培訓，最大限度地幫助他們參與學術交流，提升他們的職業(yè)技術。同時，應新課改對中學體育師資的需求，改革縣中學體育師資招聘制度，大量引進具有本科以上學歷的體育教師和職業(yè)籃球教師，并定期進行有關的培訓。3.6.2提升專業(yè)籃球教學水平，激發(fā)學生參與興趣提高章丘區(qū)初級籃球專業(yè)的教學水平，提高體育教學的積極性，是提高體育教學質量的有效途徑。本文提出了以下幾點建議：一是轉變傳統(tǒng)教學觀念，進行教學方式的創(chuàng)新，把趣味教學、游戲教學等新的教學手段與教學手段結合起來，使教學內容更具趣味性，提高學生的學習興趣。在新課標的指導下，構建了一種新型的籃球教學模式，以培養(yǎng)學生的身心素質，促進其健康成長。第二，豐富籃球教學內容，要多舉辦籃球類的體育活動，也可以鼓勵同學們參與，這樣才能更好地激發(fā)同學們的學習熱情。同時，要加強對學生體育的多種學習動機，采用開放式的教學方式和靈活的教學方式。3.6.3加強籃球運動場地設施建設，配備完善器材要提高章丘區(qū)初級的籃球教學水平，必須加強體育場地的建設，并要配備完善的體育器材。具體措施有：一是要從地方政府那里爭取到相關的教育經(jīng)費，加大對學校的籃球運動場地的投資；為了適應不同條件下籃球課的教學需要，我們可以在室內、戶外進行籃球課的教學。將原來的水泥地面改為戶外籃球場地，采用塑料或草坪作為室外籃球場地。第二，要建立完善的場館設備管理制度，增加學校體育設備的配置，加強對所分配的運動設備的監(jiān)督，保證所分配的運動設備能夠在