執(zhí)教時間：年月日第周星期累計廿

Unit2Lookatme

Period1

課題：UnitTwoLookatme

教學(xué)目標：

1、聽懂、會說問候語Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介紹別人用語

Thisis...和建議去上學(xué)的表述句子"Let'sgotoschool."。

2、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學(xué)的

表述句子。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語This

is…。

教學(xué)難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，

教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準備：

1>ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。

2、為Let'splay準備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾。

3、教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'stalk/A]

4、教師準備一個小木偶

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）Let,ssing:Hello,師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，

并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。

（2）用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。

Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,rm???

（3）讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。

將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學(xué)生們

如親臨其境一樣。教師可將此項內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。

（2）教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上

午可用Goodmorning.來進行°同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板.上畫一個

升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書Good

moming.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,

A.和Goodmorning,A.兩種方法同時進行（A代表人名）。

（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Goodmorning.可用于上

午或早上，Hello/Hi可用于所有時間段。）

（3）師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit2Let'stalk/A]

（4）再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文

提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis…。

T:Who'sthis?這是誰呀？

T:ThisisJohn.這是John。

T:Wherearetheygoing?他們要去哪？

T:Toschool.去學(xué)校。（T代表教師說）

（5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let'stalk/A。

（教師向?qū)W生打招呼:T:Goodmorning.I'mMissWang/Mr.…What's

yourname?學(xué)生回答S:Myname's…此時，教師主動與學(xué)生握手并說T:Nice

tomeetyou.鼓勵學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.）

（6）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并

讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr0

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

T:ThisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let'sgotoschool.OK?

S:OK!

此時強調(diào)Let'sgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。提示學(xué)生Let'sgo

toschool.一句，在第一單元B部分的Let'sdo活動中的"Gotoschool”曾

學(xué)過。教師注意新舊知識的銜接和結(jié)合,從aGotoschoolw導(dǎo)入到Let'sgoto

school.一句的理解“讓我們一起去上學(xué)二ThisisKitty.是介紹人物的方法,本

句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從

而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。（在簡筆畫旁板書Thisis…）

（7）學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

（8）再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人

物，進行實際交流。教師在可鼓勵學(xué)生說Miss,Mrs,Mr（此時，學(xué)生可以運用教

材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習(xí)也是與Let'splay

的活動相結(jié)合。

（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。此時，教師可給予一些小紅旗，適當(dāng)鼓勵和表揚學(xué)

生的展示情況，尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr…進行練習(xí)的小組。用以

進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、趣味操練（Practice）

（1）游戲1：

玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲

擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花,

這時，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hollo,I'm,?,/Hi,I'm???/Goodmorning,I'

m…，之后再介紹一名好友說Thisis…沒被介紹的學(xué)生向大家問好Nicetomeet

you.（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹、

介紹他人等。）

（2）游戲2：

玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請一些學(xué)生上講臺前，分別戴上Cheng

Jie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭飾，以及Kitty,Mickey等

卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家

打招呼說Goodmorning.之后猜猜他或她是誰，說ThisisChengJie/Mike/Wu

Yifan/Sarah/Zip/Zocmi/Kitty…猜對的同學(xué)為小組贏得一分。

四。擴展性活動（Add-activities）

游戲：Walktothecorner

方法：（1）教師請6-8個學(xué)生上來。

（2）讓他們每人選擇一個頭飾或面具戴上，并說出他們所戴面具的人物。This

is…

（3）教師任意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：Sarah,指著

另一個角落說：Zip,分別指著其它兩個角落說：Mike,Zoom.

（4）學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點，做在座位上的學(xué)生說:

ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike***

（5）角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說:Goodmorning!Nicetomeetyou.

（6）可以不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個游戲。

板書設(shè)計：

Unit2Lookatme

在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上

時間7：30和Goodmorning.一句。

在黑板的另一-側(cè)寫出介紹人物的句子Thisis…

教學(xué)后記：

執(zhí)教時間：年月—―口第周星期累計節(jié)

Period2

課題：UnitTwoLookatme

教學(xué)目標：

1、能聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的

單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，尹按指令做出相應(yīng)的動作。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生

張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口

型。

教具準備：

1、教師準備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

2、教師準備一個或幾個小木偶。

3、教師準備Let'sdo部分中的有關(guān)動作的圖片。

4、教材配套的課件。

5>教師準備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、《HappyTeachers'Day》

(2)師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let'schant部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音

吟唱。

(3)按小組，讓學(xué)生.戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的

頭飾，練習(xí)本課A部分Let'stalk的對話。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示第一課時曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進行自我和朋友姓名的

介紹的同時，教師告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請你認真聽。”小

木偶自己介紹說：Thisismynose./Thisisnyhead.等等，由此引出本課單

詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。

(2)教師指著自己說：Goodmorning.IfmMiss/Mr…Lookatme.指著

自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,

mouth,學(xué)生進一步學(xué)習(xí)單詞u(注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部

位。)

(3)用Powerpoint制作的課件,在學(xué)習(xí)新知識時使用。教師點擊鼠標后,眼、

耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。

(4)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞

的聽說。

注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大

口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

(5)認讀head,eye,face,ear,nose,mc-uth的單詞卡片和圖片。

(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部

和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(7)游戲：

Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)

行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourhead.

學(xué)生則不做任何動作。

在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch>my、your三個詞的

含義。

三、趣味操練(Practice)

(1)小組活動：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,car,nose,mouth。方法是，小組

的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

(2)全體活動：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令面圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一張嘴，以次

類推__

nose,eye,face,ear,head,最后畫出完整的一幅畫兒。(可以讓一、兩個

學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用)

(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。

(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)

(5)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。

(6)游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到

所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在

換另一名選手進行。(本活動中的句子，可以在本課時Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加

一單元Let'sdo部分的句子。)

四、擴展性活動(Add-activities)

傳話游戲

教師可將本課時Le^sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生

往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、

速度快的為勝。

板書設(shè)計：

UnitTwoLookatme

在黑板上貼上同Let'slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時用，以便理解單詞

的含義.

教學(xué)后記:

執(zhí)教時間：年_一月—，日第.一周星期累計節(jié)

Period3

課題：UnitTwoLookatme

教學(xué)目標：

1、通過畫出相應(yīng)的臉部五官圖，進一步熟悉井檢測學(xué)生知識掌握情況。

2、學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語言。

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。

教學(xué)重點：實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：

1、eye,face,mouth三個詞發(fā)音的再次強調(diào)。

2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。

教具準備：

1教師準備跳繩和TeddyBear的頭飾。

2、教師準備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

3、準備第二課時的教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes,學(xué)

生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞Shoulders,Knees(但不

以此為重點，學(xué)生適當(dāng)了解即可)

(2)學(xué)生試唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes?

(3)認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(4)將head,eye:face,ear,nose,mouth等重點單詞卡片和圖片分別挑

出來做游戲。

游戲方法：

教師將學(xué)生分為3大組。每次上來一個大組，第一個人指著身體部位，第二個

人說出單詞的英文，第三個人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進行，在固定

的時間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示本單元第二課時的教學(xué)課件。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、

臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。

(2)聽錄音，畫五官

做Let，sdraw部分的練習(xí)“讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將

所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫并起好名字如：

TeddyBear,JimBear等。

(3)出示Let'sdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點擊圖片上相應(yīng)的部位，正

確顯示笑臉，，反之出現(xiàn)哭臉，讓學(xué)生做練習(xí)。

(4)教師邊用身體語言表演觸地和轉(zhuǎn)身的動作，邊重復(fù)Touchtheground.和

Turnaround.兩句話，學(xué)生跟讀。

(5)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)

行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchtheground學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touchthe

ground.學(xué)生則不做任何動作。

三、趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生聽Let'ssing部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步

學(xué)唱歌曲。

(2)再次聽Let'ssing部分的錄音，邊聽邊做動作，并要求學(xué)生大聲演唱歌

曲。鼓勵學(xué)生要有自信心。

(3)鼓勵學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可洛上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。

四、擴展性活動(Add-activities)(可根據(jù)情況改變或刪除此活動)

游戲：真假難辨

兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Let，sdo的內(nèi)容。游戲開始時,

其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中

的動作，如Touchyourhead.如果對方相信，就執(zhí)行這個動作；如果對方不相信，

就搖頭，并翻開這張牌檢驗。如果發(fā)的指令是真話，而對方未做動作或發(fā)的指令是

假話，而對方做了動作，則此牌歸對方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌,

誰是勝利者。

板書設(shè)計：

UnitTwoLookatmo

黑板上是學(xué)生自己畫的Let'sdraw部分的圖案

教學(xué)后記:

執(zhí)教時間：年月日第周星期累計節(jié)

Period4

課題：UnitTwoLookatme

教學(xué)目標：

1>進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說Goodmorning!/Good

afternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let*sgoto

school.。

2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進行運用。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。

教學(xué)重點:進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,

too.o

教學(xué)難點：Goodafternoon!和Nicelomeetyou.的連讀，以及afternoon的

發(fā)音。

教具準備：

1>教師準備ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan,smother,Sarah,Zoom

的頭飾。

2、給WuYifan*smother準備手提包。

3、教師準備一個時鐘。

4、教師準備布袋木偶。

5、本課B部分Let'stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。

教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，師生共

同演唱。

(2)讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品一一頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官

Thisismyeyes.Thisismynose.。

(3)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時撥動鐘表，全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的

人物打招呼。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間一一下午、并問學(xué)生，這個時間段能否

用Goodmorning.打招呼或問候，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)▼

(2)師生共同觀看本課B部分Let'stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。

(3)讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分Let'stalk

的內(nèi)容。教師再次強調(diào)Go次morning.和Goodafternoon!兩個句子的區(qū)別。

(4)教師出示Mike,WuYifan,WuYifan,smother的頭飾，在給WuYifan'

smother準備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進行簡單的交流。

WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan,smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan,smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan,smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.(在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,

too.兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。)

三、趣味操練(Practice)

(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let,stalk的內(nèi)容。

(2)認一認，讀一讀，排一排

教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子b.學(xué)生聽錄音，指句子c.不聽錄音，學(xué)生排列

句子d.聽錄音，訂正句子順序c.全體學(xué)生讀排列正確的句子。

(3)教師鼓勵學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。

(4)教師將準備好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan,smother,Sarah,

Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演Let'splay部分的對話。

(5)小組練習(xí)Let'splay部分的對話。

四、擴展性活動(Add-activities)

Readanddraw

出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,WuYifan,smother三人的對

話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。對話內(nèi)容為：

(1)WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan,smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan,smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan,smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.

(2)WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan,smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan,smother:Goodmorning,Mike.

Mike:Goodmorning.

WuYifansmother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.

板書設(shè)計:

UnitTwoLooka:me

上午的圖案旁注明Goodmorning.

卜午的圖案旁注明Goodafternoon.

教學(xué)后記:

執(zhí)教時間：年_一月—，日第.一周星期累計節(jié)

Period5

課題：UnitTwoLookatme

教學(xué)目標：

1、能聽說、認讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關(guān)于身體部位的

單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,footo

教學(xué)難點：

1、Lett'sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認讀或準確說出，能

根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2、head和hand發(fā)音易混淆。

教具準備：

1、教師準備body,leg,arm,hand,finger.foot的卡片和圖片。

2、教師準備一個活動木偶。

3、教師準備Let'sdo部分的圖片。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(TVarm-up/Revision)

(1)教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并

提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

(2)學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth

(3)讓學(xué)生試唱此歌曲。

(4)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)

行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touchthehead.學(xué)

生則不做任何動作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。)

(5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,

nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞

body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)

提示，注意區(qū)別發(fā)音。

(3)讓學(xué)生聽Let*slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部

位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

(4)認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意埔導(dǎo)學(xué)

生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

(5)讓學(xué)生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖

片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。

(6)教師通過動作示范，強調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的

動作。

(7)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.

并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsand

leg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。

三、趣味操練(Practice)

(1)Listenandchoose：聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。

(2)Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappyv的錄音帶。師生邊

聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。

(3)游戲：比一比

教師將學(xué)生分為幾個大組,每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令(指令為Let，

sdo部分的內(nèi)容)，學(xué)生按指令做動作，看誰做得準、做得快。

40擴展性活動(Add-activities)

SilentSpeech

告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子——唇說(說句子或單詞的時候不發(fā)出聲

音)，學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的

句子或單詞內(nèi)容為本課Let'sdo部分和Let'slearn部分的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

UnitTwoLooka:me

黑板上為學(xué)生畫的畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。

教學(xué)后記：

執(zhí)教時間：年月日笫周星期累計甘

Period6

課題：UnitTwoLookatme

教學(xué)目標：

1、本課時通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，

并進一步培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)能力。

教學(xué)重點：做本課Let'scheck部分的聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)Let'schant部分

的歌謠。

教學(xué)難點：Let'schant部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學(xué)生急于

學(xué)會，以自然習(xí)得的形式進行即可。

教具準備：

1、教師準備教材配套錄音帶。

2、教師準備身體各部位圖片和單詞卡。

3、師生共同準備第一單元所學(xué)文具的實物。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(W'arm-up/Revision)

(1)師生共同唱歌曲Ifyouarchappy,復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌

的同時讓學(xué)生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的

唱兩句話，能唱兩句的唱二句。

(2)用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。

(3)用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的

情況下，為學(xué)生準備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說說是身體的哪個部位，應(yīng)排在什

么位置。

(4)Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)

行指令，否則被罰下。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour-的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生

注意他們的物品。之后，教師說Closeyoureyes.(動做示意)，將部分物品藏起,

引出Whereisyourpenci1/pen/---?教師示意學(xué)生找,找到后說Hereitis!。

教師示范后找學(xué)生進行。

(2)師生共同拿出準備好的第一單元所學(xué)文具的實物。讓學(xué)生將這些文具放在

書包中，教師要求學(xué)生同做3教師一邊做一邊問Whereismypencil?然后攤開手

做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說pencilo在從包中拿出鉛筆回答：Hereitis!其

它一些文具用相同的方法練習(xí)。

(3)教師播放Let'schant部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。

(4)教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時教師不要急于學(xué)會，

自然習(xí)得的形式進行即可。

三、趣味操練(Practice)

(1)操練Let'schant

將學(xué)生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學(xué)生問Whereisyour

nose?第二組學(xué)生回答Hereitis!

(2)聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動作。

(3)聽力練習(xí)：Let'scheck

要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

四、擴展性活動(Add-activities)

BINGO

(1)單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個單詞，面朝上放在

桌子上。教師說出一個單詞，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己

三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說BINGO,并可得到教師給予的獎勵。

(2)句子練習(xí)：本單元A和B部分Let'sdo的圖片。方法同單詞部分練習(xí)。

板書設(shè)計：

UnitTwoLooka:me

黑板上貼有身體各部位名稱的圖案。

教學(xué)后記：

執(zhí)教時間：年月日第周星期累計廿

Unit3Let''spaint

Period1

課題：Unit3Let''spaint

教學(xué)目標：

1.能聽懂、會說Howareyou?T,mfine./Fine,thankyou.等問候語。

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準確運用以上句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

教學(xué)重點：Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：

1.Howareyou?的得體運用。

2.Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

教具準備：

1.本課Let'stalk/A部分的教學(xué)課件。

2.本課時教學(xué)配套的錄音帶,以及歌曲"Heilo〃"Head,shoulders,kneesand

toes”的錄音帶。

3.Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warnrup/Revision)

(1)師生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether.Z/Head,shoulders,knees

andtoes”,復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)游戲Doagame."SIMONSAYS”

指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲教師可以邊唱功用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人

名改為同班同學(xué)的名字。

(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說：ThisisMr.

Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說：Goodmorning,boysandgirls.I'mMr.

Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法

介紹MissWhite,MissGreen,并要求學(xué)生和這些人物打招呼。

(5)請三個學(xué)生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式

互相問候。"Hello"

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師生觀看教學(xué)課件.課件內(nèi)容為Let'stalk/A的內(nèi)容“教師利用與教材

內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的

情景。

(2)再次觀看課件,教師提問：T:Whataretheydoing?他們在干什么？S:

在打招呼。

(3)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：教

師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時,用不同聲調(diào)引出對

話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

兩句話。

(4)教師提問:Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。能力強的

學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.

（5）聽本課時Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師

注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字"i〃的

讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖

處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾壬，切

不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

（6）第三次觀看Let'stalk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進一步了解對話內(nèi)容

和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語

不同點在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠

佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howare

you?,每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。

（7）趣味操練游戲一--傳口令

教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Fine,thankyou.

學(xué)生依次傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。

三、趣味操練（Practice）

（1）游戲

六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名〃質(zhì)量監(jiān)督員〃，監(jiān)督每

個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.How

arcyou?第二個學(xué)生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提問Howarcyou?以

此類推。（A代表學(xué)生姓名）。

（2）學(xué)生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角色練習(xí)、表

演對話。

（3）游戲

做Let'splay部分的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動,兩人

相互擊掌問好，如：

S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

S2:I*mfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)牛姓名

在同桌練習(xí)之后，在進行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強調(diào)練習(xí)Let'stalk

部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語

調(diào)的知識。

四、課堂評價（Assessment.）

（1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。

（2）做活動手冊第三單元第1部分的練習(xí)。

五、課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

（2）在實際情景中會用Howareyou?來詢問身體狀況0也能用Fine,thank

you.來表示自己的身體很好。

板書設(shè)計：

教學(xué)后記:

執(zhí)教時間：年月一口第周星期累計節(jié)

Period2

課題：Unit3Let''spaint

教學(xué)目標：

1進一步鞏固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問候語，能在情

景中準確運用。

2能聽說、認讀bhe,green,yellow,red,purple這些表示顏色的單詞。

3能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,purple

教學(xué)難點：〃green〃一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。

教具準備：

1教師準備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。

2教師準備Lei'sco部分的有關(guān)動作的圖片。

3教師和學(xué)生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。

4教師為每名學(xué)生準備一張白紙。

5教師準備顏色的教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間相互問候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

(2)游戲

T:Doagame,OK?S:OK.

〃猜一猜〃的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從

而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色

單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強調(diào)

green,課件中的greentree也隨著教師說green閃動。教師代讀green。其后，

點擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，

教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞，教學(xué)

yellow,red,purple。

(2)用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授

單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：〃green〃一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解

英語的語音語調(diào)的知識。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，

做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

(4)鞏固新知識：

用Powerpoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

(5)聽錄音，做Let'sdo部分的游戲。

(6)教師用Let'sdo部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它

各個句子的方法同上。

三、趣味操練(Practice)

(1)教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)

生的服裝。

(2)游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生

們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下?輪游戲。

(3)教師為學(xué)生準備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說

Drawanose.Coloritred.

(4)讓學(xué)生把蠟筆準備好，分小組練習(xí)指令語。Showmeyourblue/---crayon.

板書設(shè)計:

教學(xué)后記:

執(zhí)教時間：年月日第周星期累計節(jié)

Period3

課題：Unit3Let''spaint

教學(xué)目標：

1.本課時是通過學(xué)生認讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名

稱。

2.學(xué)習(xí)本課時的有關(guān)顏色的歌曲。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時的歌曲。

教學(xué)難點：表示頭部部位和表示顏色的單詞認讀。

教具準備：

’1教師準備一個較大且未涂色的小丑的頭像。

2教師和學(xué)生每人準備一套彩色蠟筆。

3教師準備表示顏色和身體部位名稱的圖片。

教學(xué)過程：

、熱身、復(fù)習(xí)(Waxm-up/Reviyioii)

(1)師生共唱歌曲："HeadShouldersKneesAndToes”復(fù)習(xí)表身體部位的單

詞。

(2)教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)

生面前晃過并提問：〃What?〃學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞head/red

(3)讓學(xué)生說第二單元Lot'schant的歌謠。一組問Whereisyoureye?一

組答Hereitis!并指相應(yīng)的部位。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，教師問：Whereistheeye?學(xué)生

答:Hereitis!并指相應(yīng)的部位。

(2)比賽

教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令head,選手比賽,

看誰先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。

(3)做Let'spaint部分的練習(xí)。

教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colourthefaceyellow.就將小丑的臉

涂成黃色。演示時教師的動作要慢點，讓學(xué)生看清楚，強調(diào)動作Colouro最后，

教師指著句子，帶讀Colourthefaceyellow.,讓學(xué)生跟讀的同時也指著自己書

上的句子。最后邊讀邊在做動作。用同樣的方法進行第二句。

(4)繼續(xù)做Let'spaint部分剩下句子的練習(xí)。

教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認讀的基礎(chǔ)上進行涂色。如學(xué)生認讀有困難，

教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。

(5)教師指著自己的衣服說：I'mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellow

today?(教師當(dāng)天穿yellow顏色的衣服)學(xué)生跟說Whoiswearingyellowtoday?

(6)學(xué)唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?方法為：

教師帶讀歌曲中的單詞和句子。

教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。

聽錄音，試唱歌曲。

(7)聽錄音,全體學(xué)生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?。穿所唱顏色

服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：fniwearingyellowtoday.

(8)將顏色擴展，教師和學(xué)生穿上準備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲

中的顏色詞，并可進行問答對唱練習(xí)。

(9)開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。

教師讓學(xué)生按小組坐好。

小組內(nèi)部討論改編歌詞。

將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。

按小組到講臺前演唱自編歌曲。

如：

a.Whoiswearingredtoday?Redtoday?Redtoday?Whoiswearingred

today?Whoiswearingredtoday?

b.I*mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.I'mwearing

yellowtoday.I'mwearingyellowtoday.

三、趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生拿出準備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。

(2)讓學(xué)生拿出準備的白紙，將學(xué)生分為小組進行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生

說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。如：Amouth.Colourthemouthgreen.之后，

相調(diào)換。所說顏色，不必與課本相同。

(3)游戲"What'smissing?"

教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問：〃What's

missing?"練習(xí)單詞的同時，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。

四、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。

(1)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(2)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核疝答案,

最后通過給小花涂色進行白我評價.教師也可以讓學(xué)牛們展示一下白己的作品，比

一比看誰的氣球漂亮。

五、課外活動(Add-activities)

將ColourSong唱給家長聽。

板書設(shè)計：

教學(xué)后記:

執(zhí)教時間:，年月日第周星期累計節(jié)

Period4

課題：Unit3Let，'spaint

教學(xué)目標：

1.能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)?/p>

運用。

2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Lefstalk

會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I*mfine.Thankyou./Verywe11,thanks.等對問候

的多種回答語。

3.在不同情景中，準確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let'slalk部分對話。

教學(xué)難點：

1表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?的答語Verywel1,thanks.

的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。

2在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。

教具準備：

1教師準備B部分Let'stalk的情景課件。

2本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。

3教師準備Sarah,Mike,Mike,smother,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。

4教師準備How,are,you,I*in,fine,very,well,thank,thanks單詞卡。

5教師準備一個小球。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。

Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

What'syourname?Myname，s…

rm

Howareyou?

(2)師生問答:

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls,

S:Hollo,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

教師要求學(xué)生反問老師。

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Howareyou?

T:Verywell,thanks.

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。

其中一些答語是：

Fine,thankyou.（此時板書以下各句）

I*mfine.Thankyou.

Verywell,thanks.

（教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）

（2）學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Vmfine.Thankyou./Verywell,thanks.

教師用單詞卡，