自考專(zhuān)業(yè)(行政管理)試卷考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫(xiě)在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫(xiě)在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題26分）一、單選題（20小題，每小題1分，共計(jì)20分）1、（單選題）期望理論的基本觀點(diǎn)可以用公式表示為（）

A.M=V·E

B.E=M·V

C.V=M/E

D.E=V/M

正確答案：A

2、（單選題）機(jī)關(guān)、團(tuán)體為達(dá)到某一目標(biāo)或完成某一任務(wù)之前所制定的時(shí)段工作的設(shè)計(jì)和安排的文書(shū)稱(chēng)為（）

A.規(guī)章類(lèi)文書(shū)

B.計(jì)劃類(lèi)文書(shū)

C.報(bào)請(qǐng)類(lèi)文書(shū)

D.告知類(lèi)文書(shū)

正確答案：B

3、（單選題）我國(guó)民事訴訟法規(guī)定，人民法院對(duì)當(dāng)庭宣判的案件應(yīng)當(dāng)在()。

A.3日內(nèi)發(fā)送判決書(shū)

B.5日內(nèi)發(fā)送判決書(shū)

C.10日內(nèi)發(fā)送判決書(shū)

D.15日內(nèi)發(fā)送判決書(shū)

正確答案：C

4、（單選題）與行政系統(tǒng)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程關(guān)系最為密切，影響最為直接的行政環(huán)境是()。

A.人造環(huán)境

B.自然環(huán)境

C.國(guó)際環(huán)境

D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境

正確答案：A

5、（單選題）行政發(fā)展的手段和措施是（）

A.行政管理

B.行政調(diào)節(jié)

C.行政控制

D.行政改革

正確答案：D

6、（單選題）梅奧認(rèn)為，民主國(guó)家將過(guò)多的注意力投向了()

A.馬基雅弗里

B.亞里士多德

C.盧梭

D.伏爾泰

正確答案：C

7、（單選題）政府部門(mén)中直接履行監(jiān)管、處罰、強(qiáng)制、稽查等現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法職責(zé)的職位屬于()。

A.專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)職位

B.行政執(zhí)法類(lèi)職位

C.綜合管理類(lèi)職位

D.其他類(lèi)別職位

正確答案：

8、（單選題）長(zhǎng)虹集團(tuán)提出“以振興民族工業(yè)為己任”的企業(yè)口號(hào)，在宣傳和樹(shù)立企業(yè)良好社會(huì)形象的同時(shí)，也對(duì)其它企業(yè)積極投身“振興民族工業(yè)”產(chǎn)生了極大影響，這表明企業(yè)文化具有()。

A.輻射作用

B.激勵(lì)作用

C.約束作用

D.凝聚作用

正確答案：A

9、（單選題）政權(quán)反映一個(gè)國(guó)家的橫向權(quán)力結(jié)構(gòu)和權(quán)利分配關(guān)系，又稱(chēng)為()。

A.國(guó)體

B.國(guó)家形式

C.國(guó)家政權(quán)組織形式

D.國(guó)家結(jié)構(gòu)形式

正確答案：C

10、（單選題）對(duì)本級(jí)人民政府制定的不適當(dāng)?shù)囊?guī)章，地方人大常委會(huì)有權(quán)()。

A.改變

B.撤銷(xiāo)

C.改變和撤銷(xiāo)

D.確認(rèn)無(wú)效

正確答案：B

11、（單選題）美國(guó)革命中頒布的最著名的文件是()。

A.獨(dú)立宣言

B.王位繼承法

C.邦聯(lián)條例

D.人權(quán)宣言

正確答案：A

12、（單選題）根據(jù)個(gè)人和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的連接的緊密程度不同?？蓪⑸鐣?huì)網(wǎng)絡(luò)分為（）

A.互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)

B.穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)

C.個(gè)人形態(tài)和群體形態(tài)

D.封閉形態(tài)和開(kāi)放形態(tài)

正確答案：B

13、（單選題）地方各級(jí)人民代表大會(huì)通過(guò)決議的法定人數(shù)為()。

A.全體代表2／3以上多數(shù)

B.出席代表2／3以上多數(shù)

C.全體代表過(guò)半數(shù)

D.出席代表過(guò)半數(shù)

正確答案：C

14、（單選題）公務(wù)員錄用考試制度形成于（）

A.日本

B.美國(guó)

C.英國(guó)

D.德國(guó)

正確答案：C

15、（單選題）職位分類(lèi)的典型代表國(guó)家是()。

A.英國(guó)

B.中國(guó)

C.美國(guó)

D.德國(guó)

正確答案：C

16、（單選題）實(shí)行議會(huì)委員會(huì)制的城市政府，其主要特征是市議會(huì)擁有()。

A.立法權(quán)

B.行政權(quán)

C.立法權(quán)與行政權(quán)

D.立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)

正確答案：C

17、（單選題）機(jī)關(guān)管理制度體系產(chǎn)生的基礎(chǔ)是()。

A.國(guó)家相關(guān)的法律、法規(guī)

B.機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政的理念

C.社會(huì)實(shí)踐及機(jī)關(guān)管理實(shí)際

D.機(jī)關(guān)工作人員必須具備的行為規(guī)范

正確答案：C

18、（單選題）某甲破門(mén)人室行竊，正在翻箱倒柜時(shí)，聽(tīng)到事主回家的腳步聲，于是越窗逃跑。某甲的行為屬于（）

A.犯罪預(yù)備

B.犯罪中止

C.犯罪未遂

D.犯罪既遂

正確答案：C

19、（單選題）產(chǎn)生民族壓迫的根源是()。

A.民族差異

B.民族運(yùn)動(dòng)

C.政治仇恨

D.剝削制度

正確答案：A

20、（單選題）由首長(zhǎng)單獨(dú)負(fù)責(zé)處理機(jī)關(guān)事權(quán)的被稱(chēng)之為（）

A.集權(quán)制機(jī)關(guān)

B.分權(quán)制機(jī)關(guān)

C.首長(zhǎng)制機(jī)關(guān)

D.層次制機(jī)關(guān)

正確答案：C

二、多選題（6小題，每小題1分，共計(jì)6分）1、（多選題）城市作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)包括（）

A.社會(huì)結(jié)構(gòu)

B.人工結(jié)構(gòu)

C.資源結(jié)構(gòu)

D.環(huán)境結(jié)構(gòu)

E.外部結(jié)構(gòu)

正確答案：ABCDE

2、（多選題）若“A可以分為B、C”是一個(gè)正確的劃分，則B與C的外延間一定是（）

A.全異關(guān)系

B.反對(duì)關(guān)系

C.交叉關(guān)系

D.矛盾關(guān)系

E.相容關(guān)系

正確答案：AD

3、（多選題）傳統(tǒng)控制方法包括（）

A.現(xiàn)場(chǎng)觀察法

B.內(nèi)部審計(jì)法

C.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析法

D.專(zhuān)題報(bào)告分析法

E.人員管理控制法

正確答案：ABCDE

4、（多選題）關(guān)于行政許可，下列表述正確的有（）

A.行政許可存在的前提是法律的一般禁止

B.行政許可是授益性行政行為

C.行政許可要符合比例原則

D.任何規(guī)范性文件都能夠設(shè)定行政許可

E.依法取得的行政許可能夠自主轉(zhuǎn)讓

正確答案：ABC

5、（多選題）機(jī)關(guān)人事管理中的“管”就是對(duì)工作人員進(jìn)行任職內(nèi)的管理，包括的工作有()。

A.流動(dòng)

B.聘任

C.考核

D.晉升

E.退休

正確答案：ACD

6、（多選題）“凡是好干部都是務(wù)實(shí)的;老王是務(wù)實(shí)的;所以，老王是好干部?！边@一推理是()。

A.正確的三段論推理

B.錯(cuò)誤的三段論推理

C.違反了“從兩個(gè)否定前提推不出結(jié)論”的規(guī)則

D.違反了“中項(xiàng)在前提中至少要周延一次”的規(guī)則

E.違反了“在前提中不周延的項(xiàng)，到結(jié)論中也不得周延”的規(guī)則

正確答案：BC

第Ⅱ卷（非選擇題74分）三、填空題（2小題，每小題1分，共計(jì)2分）1、（填空題）卡斯特認(rèn)為，結(jié)構(gòu)可以被看作是一個(gè)組織內(nèi)各構(gòu)成部分或各個(gè)部分間所確立的______的形式。

正確答案：關(guān)系

2、（填空題）西蒙對(duì)決策的分析首先建立在___模式上。

正確答案：滿意人

四、判斷題（2小題，每小題1分，共計(jì)2分）1、（判斷題）職能制形成管理層次。

正確答案：

錯(cuò)誤

2、（判斷題）機(jī)關(guān)管理環(huán)境是指機(jī)關(guān)所處的環(huán)境位置

正確答案：

錯(cuò)誤

5、簡(jiǎn)答題（7小題，每小題10分，共計(jì)70分）1、（問(wèn)答題）企業(yè)集團(tuán)

正確答案：作為一種經(jīng)濟(jì)組織和企業(yè)組織形式，它是一個(gè)以少數(shù)幾個(gè)或一個(gè)大企業(yè)為核心，以一批具有共同利益受這個(gè)核心不同程度控制和影響為外圍，通過(guò)各種不同的聯(lián)系方式而結(jié)成的比較穩(wěn)定和緊密的企業(yè)聯(lián)合體

2、（問(wèn)答題）試述科層制組織的優(yōu)點(diǎn)和弊端。

正確答案：優(yōu)點(diǎn)：科層制最大的優(yōu)點(diǎn)在于，相比較其他組織體系和管理方式，行政管理，效率高。韋伯相信，建立在法理型基礎(chǔ)上的科層制是對(duì)工業(yè)社會(huì)中大型和復(fù)雜的組織進(jìn)行行政管理的最有效手段。

弊端：(1)形式主義?？茖又茝?qiáng)調(diào)組織成員應(yīng)嚴(yán)格照章辦事，然而過(guò)度的照章辦事，也會(huì)產(chǎn)生形式主義的弊端。

(2)繁文縟節(jié)?？茖又茝?qiáng)調(diào)組織各部門(mén)和成員之間的各種交涉應(yīng)具有正式性，通常要求以公文的形式和特定的儀式來(lái)進(jìn)行，由此會(huì)產(chǎn)生繁文縟節(jié)的弊端。

(3)用人困境.科層制雖然強(qiáng)調(diào)依據(jù)才能錄用職員，但同時(shí)按規(guī)章給予晉升的機(jī)會(huì)，這就會(huì)產(chǎn)生源于彼得原則的用人困境問(wèn)題。

(4)人情味欠缺?？茖又埔蠼M織成員在辦事過(guò)程中應(yīng)去除個(gè)人的思想情感對(duì)組織事務(wù)的干擾，避免由人的主觀性帶來(lái)的各種不確定因素。

(5)對(duì)外界變化反應(yīng)不靈敏。科層制強(qiáng)調(diào)組織規(guī)章制度的穩(wěn)定性，但組織外部環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，規(guī)章制度的改變往往滯后，從而降低了組織的調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力。

3、（問(wèn)答題）工商行政管理法律、法規(guī)的特征是什么

正確答案：(1)工商行政管理法律、法規(guī)并不確指某一部或幾部法典，而是分散在大量的法律規(guī)范中，形成結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜的體系。

(2)工商行政管理法規(guī)制定的主體呈現(xiàn)多元化結(jié)構(gòu)。

(3)凡是為執(zhí)行工商行政管理職能，涉及工商行政管理內(nèi)容的法律、法規(guī)都可以歸于工商行政管理法規(guī)的范疇。

4、（問(wèn)答題）聯(lián)系實(shí)際對(duì)教育不平等現(xiàn)象的進(jìn)行社會(huì)學(xué)分析。

正確答案：一、對(duì)制度化教育的批判

教育通常被認(rèn)為是能夠促進(jìn)社會(huì)平等的手段。但是美籍奧地利學(xué)者伊凡?伊利奇則質(zhì)疑了這種常識(shí)性觀點(diǎn)。在題為《去學(xué)校化的社會(huì)》一書(shū)中，伊里奇對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行了激烈的批判。

1、學(xué)校正在為各種受壓抑的、互相隔閡的和失去人性的社會(huì)服務(wù)，其實(shí)質(zhì)是維護(hù)現(xiàn)存秩序的社會(huì)工具;2、在學(xué)校中，學(xué)習(xí)和教育都是強(qiáng)迫性的，它要求達(dá)到一定年齡的兒童在教師的監(jiān)管

下整天學(xué)習(xí)強(qiáng)制性的課程，是“沒(méi)有快樂(lè)的機(jī)構(gòu)”;3、除常規(guī)的知識(shí)傳授之外，學(xué)校還在傳授著一些“隱形的課程”，即一種價(jià)值觀的

宣講——只有通過(guò)學(xué)校教育才能為每個(gè)人成長(zhǎng)為社會(huì)人作準(zhǔn)備，學(xué)校中不傳授的東西幾乎沒(méi)有什么價(jià)值，校外學(xué)到的東西是無(wú)價(jià)值的;

4、只有發(fā)動(dòng)一場(chǎng)“去學(xué)?；钡淖兏?，使教與學(xué)重新具有個(gè)人責(zé)任感，才能回歸學(xué)習(xí)與教育本來(lái)的意義。

二、教育與文化資本

現(xiàn)實(shí)生活中可以觀察到一類(lèi)現(xiàn)象，接受同樣的教育，但取得的學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù))成就卻可能因人而異。法國(guó)社會(huì)學(xué)家布迪厄從文化資本的再生產(chǎn)角度加以批駁，并著重分析了這一事實(shí)，即為什么來(lái)自社會(huì)下層的思維方式更容易在正式的學(xué)校環(huán)境中遭遇排斥。

1、不同的社會(huì)階層擁有不同的思維方式、表達(dá)習(xí)慣與文化資本。在早期的社會(huì)化過(guò)程中，兒童在家庭內(nèi)部獲得這些特征。

2、較低階層的孩子們所表現(xiàn)出來(lái)的談吐風(fēng)格與品味往往與體現(xiàn)著社會(huì)主流價(jià)值觀的

學(xué)校環(huán)境格格不入，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出更多適應(yīng)性困難，缺乏自我提高的動(dòng)力。

3、中產(chǎn)階層的孩子所擁有的文化資本與思維習(xí)慣與學(xué)校要求更為協(xié)調(diào)，因此更適應(yīng)學(xué)校的生活，并更容易取得學(xué)業(yè)成功。

三、勞工階層子弟的“亞文化”

與“對(duì)制度化教育的批判”類(lèi)似，“勞工階層子弟的‘亞文化’”分析思路同樣出現(xiàn)于當(dāng)時(shí)西方教育制度弊病迭出的背景下。社會(huì)學(xué)家保羅?威利斯根據(jù)在英國(guó)伯明翰的實(shí)地調(diào)查，提出了有關(guān)亞文化再生產(chǎn)機(jī)制的討論，即勞工階層的子女是如何再次成為勞工的。

1、勞工階層的孩子們并非一定存在較低的職業(yè)預(yù)期與自我能力認(rèn)知，即心甘情愿地成為社會(huì)的下層。

2、他們?cè)谧约旱纳铑I(lǐng)域中，通常擁有不錯(cuò)的實(shí)際生存能力。

3、由勞工子弟組成的男生群體(“哥們兒”)擁有自己的亞文化。他們不僅充分理解主流教育對(duì)于個(gè)體塑造的訴求，而且還能夠與制度對(duì)抗(例如，在對(duì)學(xué)校體制的斗爭(zhēng)過(guò)程中，他們能夠發(fā)現(xiàn)聲稱(chēng)具有權(quán)威的教師的弱點(diǎn)，并從中獲得樂(lè)趣)。

4、在畢業(yè)后的就業(yè)過(guò)程中，勞工子弟們也不認(rèn)同學(xué)校代表的主流社會(huì)價(jià)值，而是欣賞藍(lán)領(lǐng)文化，并選擇其作求職意向。

5、他們?cè)诔赡旰罂赡軙?huì)意識(shí)到教育對(duì)于社會(huì)階層流動(dòng)的意義，并開(kāi)始教導(dǎo)下一代接受主流教育觀念，但其子女仍有可能繼續(xù)父輩的生活軌跡。

5、（問(wèn)答題）盧梭提出的人民主權(quán)的原則：

正確答案：一、主權(quán)是至高無(wú)上的，人民就是主權(quán)者。二、主權(quán)是不可轉(zhuǎn)讓的。三、主權(quán)是不可分割的。盧梭是反對(duì)分權(quán)論的。四、主權(quán)是不能代表的。他主張直接民主制而反對(duì)代議制。

6、（問(wèn)答題）簡(jiǎn)述分支方法的主要特征。

正確答案：(1)價(jià)值目標(biāo)的選擇和對(duì)必要行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)分析兩者不是截然不同的，而是密切相關(guān)的。

(2)既然手段和目的不能分開(kāi)，那么手段——目的分析法就是不恰當(dāng)?shù)模蚴怯邢薜摹?/p>

(3)檢驗(yàn)最佳政策的典型方法是，政策分析家是直接