深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校新初一分班語文試卷看拼音，寫詞語。dǐyù

nuóyí

qiūyǐn

luòtuo

xīshēng

péngpài

móɡuǐ

xīshuài

áozhōu

biànlùn

下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．剔除（tì）

藤蔓（màn）

燕山（yān）

波羅的海（dì）B．堅(jiān)勁（jìnɡ）

蒸融（zhēnɡ）

鹽堿（jiǎn）

目瞪口呆（dēnɡ）C．湯匙（chí）

犧牲（xī）

石蕊（ruǐ）

萬象更新（ɡēng）D．惆悵（chóu）

徹底（chè）

搜集（shōu）

滄滄涼涼（cānɡ）下列各組詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．囊螢映雪

肅然起敬

隨機(jī)應(yīng)變

油嘴滑舌B．目空一切

莫衷一事

胸有成竹

一視同仁C．粗制濫造

精巧絕倫

蒼海桑田

鼠目寸光D．一馬當(dāng)先

顧名思議

逢場(chǎng)作戲

八面玲瓏下面句子中運(yùn)用比喻修辭手法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???)A．江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂曲。B．夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，閃閃爍爍的，跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn)。C．東方漸明，天空出現(xiàn)萬道霞光，猶如一朵含苞待放的鮮花。D．那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中。以下句子沒有語病的是（

）A．我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。B．她跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去秋游的好消息。C．媽媽買了水果、桃子、蘋果、香蕉，還有巧克力。D．《草原》的作者是老舍寫的。請(qǐng)分析下列句子中省略號(hào)的含義，把正確的選項(xiàng)填在后面的括號(hào)里。（）還好，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？A．列舉的省略 B．語意的跳躍 C．說話吞吞吐吐 D．引文的省略下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（

）A．《魯濱遜漂流記》—笛?！▏?guó) B．《使至塞上》—王維—唐朝C．《登飛來峰》—王安石—北宋 D．《范進(jìn)中舉》—吳敬梓—清朝排列句子（

）①開始，小花苞穿著綠色的外衣。②又過了幾天，花瓣全盛開了，在陽光下向我們展開笑臉。③幾天后，小花苞頂破外衣，長(zhǎng)出幾片花瓣來。④現(xiàn)在，月季花已開滿花壇，他們爭(zhēng)奇斗艷。⑤春天來了，月季花長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)花苞。A．②④③⑤① B．④③②⑤① C．③⑤①④② D．⑤①③②④按要求寫句子。（1）秋天到了，果園里的蘋果紅了。（用擬人手法改寫句子）__________________（2）看著冉冉升起的國(guó)旗，我們的心怎能不激動(dòng)呢？（改為陳述句）__________________（3）成群結(jié)隊(duì)地

魚

珊瑚叢

在

穿來穿去

中。（連詞成句）__________________（4）我認(rèn)真改正了作業(yè)中不正確的錯(cuò)別字。（修改病句）__________________（5）仿寫句子：如果我是一朵鮮花，就給人們帶來一份溫馨。如果我是___________，________________。（6）音樂能給人以美的享受。音樂能陶冶人的性情。（用關(guān)聯(lián)詞連句子）___________________（7）小螞蟻必須搬家。（改為雙重否定句）___________________（1）愛國(guó)永遠(yuǎn)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古詩(shī)詞中有很多以“愛國(guó)憂民”為主題的詩(shī)句，比如南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游的《示兒》中的“____，___”還有王昌齡《出塞》中的“_____，______?！保?）即興發(fā)言沒有很多準(zhǔn)備時(shí)間，且需要臨場(chǎng)發(fā)揮，所以是有一定難度的，但是也有—定技巧的：一是____；二是______。（3）五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)的___節(jié)，相傳是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人____。這個(gè)節(jié)日主要的習(xí)俗有____和___等。（4）漢樂府詩(shī)歌《長(zhǎng)歌行》中“百川到東海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”和我們六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的《____》這篇散文有異曲同工之妙。我會(huì)交流。止咳靈藥物說明書中寫道：“本品適用于感冒、肺炎或喉炎引起的咳嗽。溫開水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半。本品不得空腹服用?！奔依锇藲q的弟弟感冒咳嗽，請(qǐng)你告訴他怎樣服用這種藥，以及相關(guān)的注意事項(xiàng)。_______________________________。文言文閱讀。濠梁觀魚莊子與惠子游于濠①梁②之上。莊子曰：“儵魚出游從容，是魚之樂也？”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！鼻f子曰：“請(qǐng)循③其本④。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！薄咀⑨尅竣馘核?。②梁：橋梁。③循：遵循，順著。④本：原來。12、這則文言文主要講了一個(gè)什么故事？___________13、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（1）子非魚，安知魚之樂？

安：___________（2）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。

固：___________14、翻譯下列兩個(gè)句子。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（《學(xué)弈》）___________（2）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。（《濠梁觀魚》）___________15、莊子為什么能看到魚的快樂？從中你體會(huì)到了什么？___________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。舌尖上的浪費(fèi)自2012年末開始，“舌尖上的浪費(fèi)”成為熱議話題。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：中國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億千克，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。2012年2月，人民網(wǎng)曾在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”展開大規(guī)模的民意調(diào)查。后面是不同年齡段打包比例、浪費(fèi)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！眳栃泄?jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不僅關(guān)系到對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。古人尚懂得“”的道理，今人更不能浪費(fèi)食物，糟蹋社會(huì)資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起—外出用餐時(shí)，不做“必剩客”，爭(zhēng)當(dāng)“光盤族”，吃不了“兜著走”！16、根據(jù)圖中“打包比例”的信息，最需要接受外出用餐打包教育的年齡段是（

）A．20歲及以下 B．21-30歲 C．31-40歲D．41-50歲 E．51-60歲 F．60歲以上17、根據(jù)圖中信息，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是_________。理由：一是__________；二是_________。18、這兩個(gè)材料，運(yùn)用的說明方法有：____________________19、聯(lián)系上下文可知，填入文中橫線處合適的名言有（多選）（

）A．天育物有時(shí)，地生財(cái)有限。 B．取之有度，用之有節(jié)，則常足。C．近水知魚性，近山識(shí)鳥音。 D．茍日新，日日新，又日新。閱讀下面文章，按要求回答文后問題。有些人張曉風(fēng)（臺(tái)灣）（1）有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。（2）那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的（有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢？）也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：（3）“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰會(huì)？”（4）我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。（5）那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說“再見”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說：“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)?！保?）我立刻快樂得有如腋下生翅一般——我生平似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。（7）那以后，我遇見無語文者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師的多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我忽然間長(zhǎng)大了。（8）如果她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。（9）有一次，我到一家米店去。（10）“你明天能把米送到我們的營(yíng)地嗎？”（11）“能?！蹦莻€(gè)胖女人說。（12）“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢？”（13）“?。　彼@叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的?！保?4）她說“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺即有神明”？（15）她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見那無所不為的人，就會(huì)想起她——為什么其他的人竟無所畏懼呢?。?6）有一個(gè)夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。（17）忽然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黎黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？（18）他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵(lì)的話，但滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，沒有人佇足望他一眼。（19）我站了一會(huì)兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動(dòng)冒犯我——于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。（20）那個(gè)人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無助的影子使我陷在長(zhǎng)久的自責(zé)里。（21）上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情，為什么我有權(quán)漠視他的痛苦？我何以懷著那么可恥的自尊？如果可能，我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里呢？（22）我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會(huì)——如果我們一度錯(cuò)過。（23）那陌生人的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。（24）對(duì)于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不清了。倒是記得那細(xì)瘦矮小貌不驚人的代數(shù)老師。（25）那年七月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場(chǎng)的時(shí)候，只覺整個(gè)人生都搖晃起來，無憂的歲月至此便渺茫了，誰能預(yù)測(cè)自己在考場(chǎng)后的人生？（26）想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會(huì)奔波過兩個(gè)城市而在考場(chǎng)上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。（27）接著，他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流麗的彩筆——我第一次懂得，他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。（28）那天，很不幸的，行列式?jīng)]有考，而那以后，我再?zèng)]有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。（29）代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得國(guó)文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？20、文中寫了哪些人的哪幾件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。__________________21、結(jié)合全文，說說為什么“我”能清晰地記得“有些人”？__________________22、文章第七段說“但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師的多”，你認(rèn)為女老師教給了我什么？怎樣理解這句話的含義？__________________23、認(rèn)真閱讀（9）-（15）段，說說米店的胖女人敬畏的到底是什么？而米店胖女人的一聲“不敢”，讓作者感慨“為什么其他的人竟無所畏懼呢”！請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀銓?duì)那種“無所畏懼”的人的看法。__________________24、文中寫了“我”遇到路邊一個(gè)衣衫襤褸的中年人的事，看起來和上下文內(nèi)容似乎不一致，能刪去嗎？為什么？___________________25、作者對(duì)幾個(gè)人物的描寫三言兩語，各具特色。請(qǐng)你任選兩個(gè)人物，談?wù)勊齻兏髯跃哂性鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？作者是如何將其表現(xiàn)出來的？____________________習(xí)作《三字經(jīng)》里有“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)然。”說的是漢代人黃香，從小對(duì)父母很孝順，夏日炎熱，其父無法入睡，他就用扇子扇涼枕席，冬天寒冷，他先用身體暖熱被褥，才讓父親上床休息。黃香回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，體現(xiàn)了一顆感恩的心。其實(shí)在生活中，感恩之心的表現(xiàn)有很多，回報(bào)師長(zhǎng)的傳道授業(yè)，回報(bào)朋友的細(xì)心關(guān)照，回報(bào)素昧平生者的無私援助……感恩是做人的美德，是生活的大智慧，請(qǐng)以感恩為題寫一篇不少于450字的文章。要求：1．把題目補(bǔ)充完整，再作文。2．中心明確，條理清楚。3．語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，感情真摯。4．書寫工整規(guī)范，卷面整潔?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．抵御

挪移

蚯蚓

駱駝

犧牲澎湃

魔鬼

蟋蟀熬粥

辯論【詳解】本題考查學(xué)生看拼音寫漢字的能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后聯(lián)合詞語讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“御、挪、澎、湃、魔、蟋、蟀、熬、粥、辯”容易寫錯(cuò)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀、多練、多積累。A．“剔除”的“剔”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：tī；“藤蔓”的“蔓”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：wàn。B．“目瞪口呆”的“瞪”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：dèng。C．加點(diǎn)字讀音均正確。D．“搜集”的“搜”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：sōu。3．A解析：A【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境,，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A．囊螢映雪：形容刻苦攻讀。肅然起敬：意思是形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。隨機(jī)應(yīng)變：隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付。油嘴滑舌：意思是形容說話油滑，耍嘴皮子。B．“莫衷一事”的“事”改為“是”，意思是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見分歧，沒有一致的看法。目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。一視同仁：原指圣人對(duì)百姓一樣看待，同施仁愛。后多表示對(duì)人同樣看待，不分厚薄。C．“蒼海桑田”的“蒼”改為“滄”，意思是：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。粗制濫造：寫文章或做東西馬虎草率，只求數(shù)量，不顧質(zhì)量。精巧絕倫：意思是精美巧妙到了極點(diǎn)。鼠目寸光：意思是老鼠的眼睛只能看到一米遠(yuǎn)。形容目光短淺，沒有遠(yuǎn)見。D．“顧名思議”的“議”改為“義”，意思是從名稱想到所包含的意義。一馬當(dāng)先：意思是原指作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。逢場(chǎng)作戲：原指舊時(shí)走江湖的藝人遇到適合的場(chǎng)合就表演。后指遇到機(jī)會(huì)，偶爾湊湊熱鬧。八面玲瓏：本指窗戶明亮軒敞。后用來形容人處世圓滑，待人接物面面俱到。4．C解析：C【詳解】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握。根據(jù)題目便可得出答案是C5．B解析：B【詳解】本題考查病句辨析，學(xué)生注意平時(shí)要多練習(xí)。A項(xiàng)錯(cuò)在搭配不當(dāng)，“增長(zhǎng)寫作水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“寫作水平”前加上“提高”。C項(xiàng)錯(cuò)在重復(fù)贅余，“水果”包含了“桃子、蘋果、香蕉”，應(yīng)把“水果”刪去。D項(xiàng)錯(cuò)在表意不明，包含了兩個(gè)意思，一個(gè)是《草原》的作者，是老舍寫的。一個(gè)是《草原》的作者是老舍。應(yīng)將“寫的”刪去。故選B。6．B解析：B【解析】略7．A解析：A【詳解】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，注意平時(shí)對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的積累。在本題中，搭配有誤的是A項(xiàng)，《魯濱遜漂流記》—笛?！?guó)8．D解析：D【詳解】略9．

秋天到了，果園里的蘋果都紅了臉。

看著冉冉升起的國(guó)旗，我們的心無比激動(dòng)。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢穿來穿去。

我認(rèn)真改正了作業(yè)中的錯(cuò)別字。

一縷陽光

就給人們帶來一絲甘甜

音樂不僅能給人以美的享受，還能陶冶人的性情。

小螞蟻不得不搬家。【詳解】（1）本題考查擬人句。擬人是一種辭方式，就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語言、有動(dòng)作。本題可以把“蘋果紅了”擬人化，如：秋天到了，果園里的蘋果露出了紅紅的笑臉。秋天來了，果園里的蘋果羞紅了臉。（2）本題考查反問句改為陳述句。反問句改為陳述句的方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞“怎、怎么、難道”等去掉；將句末的疑問助詞“呢、嗎”等去掉，問號(hào)改為句號(hào)。本題將反問語氣詞“怎能”去掉，將否定詞“不”改為“無比”，將句末的疑問助詞“呢”去掉，把問號(hào)改為句號(hào)。（3）本題考查連詞成句。本題可按照“誰在哪里做什么”的思路去連接，主語為“魚”，地點(diǎn)是“珊瑚叢”，做什么“成群結(jié)隊(duì)地穿來穿去”，連接起來為魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢穿來穿去。（4）本題考查修改病句。本題錯(cuò)在重復(fù)啰嗦?！安徽_”和“錯(cuò)別字”表達(dá)意思一樣，重復(fù)，應(yīng)將“不正確”刪掉。（5）本題考查仿寫句子。觀察例句可知，運(yùn)用了比喻的修辭說法。句式特點(diǎn)為：如果我是……，就給人們帶來……。如：如果我是一泓清泉，就給人們帶來一絲甘甜。（6）本題考查關(guān)聯(lián)詞。句子“音樂能給人以美的享受”與“音樂能陶冶人的性情”之間存在遞進(jìn)的關(guān)系，故應(yīng)用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……還……”。（7）本題考查陳述句改為雙重否定句。雙重否定句是指一種句式，即否定兩次，表示肯定的意思。根據(jù)句意，選擇合適的雙重否定詞。常見的雙重否定詞有“不得不”、“不能不”、“不會(huì)不”、“無不”、“沒有不”、“非……不可”等。本題中可以把“必須”改為“不得不”。10．

王師北定中原日

家祭無忘告乃翁

但使龍城飛將在

不教胡馬度陰山

快速組織語言

臨場(chǎng)發(fā)揮

端午

屈原

吃粽子

賽龍舟

匆匆【詳解】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁?！背鲎运未懹蔚摹妒緝骸?。意思是當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！從詩(shī)中可以領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人的愛國(guó)激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯！也凝聚著詩(shī)人畢生的心事，詩(shī)人始終如一地抱著當(dāng)時(shí)漢民族必然要光復(fù)舊物的信念，對(duì)抗戰(zhàn)事業(yè)具有必勝的信心?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！背鲎蕴拼醪g的《出塞》。意思是倘若曾經(jīng)能夠抵御外敵的名將還在，絕不會(huì)許匈奴南下牧馬度過陰山。直接抒發(fā)戍邊戰(zhàn)士鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志，洋溢著愛國(guó)激情和民族自豪感。寫得氣勢(shì)豪邁，鏗鏘有力。（2）本題考查了實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是把語文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。即興發(fā)言沒有很多準(zhǔn)備時(shí)間，且需要臨場(chǎng)發(fā)揮，所以是有一定難度的，但是也有一定技巧的：一是快速組織語言；二是臨場(chǎng)發(fā)揮。（3）本題考查的知識(shí)點(diǎn)是重要節(jié)假日。結(jié)合對(duì)重要節(jié)假日的了解及課內(nèi)外的閱讀填空。結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及生活實(shí)踐可知，五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，相傳是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。這個(gè)節(jié)日主要的習(xí)俗有吃粽子、賽龍舟、拴五色絲線等。（4）本題考查了課文的理解。漢樂府詩(shī)歌《長(zhǎng)歌行》中“百川到東海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲”的意思是：年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了一頭白發(fā)的時(shí)候?qū)W習(xí)，悲傷難過也是徒勞。提醒我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間也用來告誡我們，要趁年紀(jì)還輕，好好努力，不要到老了的時(shí)候，一事無成，這樣只能留下悲傷、后悔。這句詩(shī)和和我們六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的《匆匆》這篇散文有異曲同工之妙?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，主要寫了作者對(duì)時(shí)間流逝的無奈和惋惜，告誡我們時(shí)間來去匆匆，寶貴易逝，我們要珍惜寶貴時(shí)間，不能來到世上沒有作為而白白走一遭。11．應(yīng)該用溫開水送服，每天服用三次，每次兩片，注意不得空腹服用【詳解】此題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。解答本題時(shí)，我們應(yīng)該先讀懂并理解文本信息，從中獲取正確的信息解決問題。閱讀說明書是我們生活中必備的閱讀技能，要在平時(shí)的生活中加強(qiáng)閱讀實(shí)踐。12．12、莊子和惠施游于濠梁之上，見白鰷魚出游從容，因辯論是否知魚之樂。13、

疑問代詞，怎么，哪里。

固然（固不知子矣）；本來（子固非魚也）14、

難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說：不是這樣的。

你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！15、做任何事情應(yīng)該心甘情愿地去做，這樣才能真正體會(huì)做事的快樂，享受自得其樂的過程才是我們做事情的真諦?！窘馕觥?．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。根據(jù)譯文可知，短文寫了莊子和惠施游于濠梁之上，見白鰷魚出游從容，因辯論是否知魚之樂。13、本題考查對(duì)加點(diǎn)字的理解。（1）“子非魚，安知魚之樂？”的意思是：你不是魚，怎么知道魚的快樂？安：疑問代詞，怎么，哪里。（2）“子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！钡囊馑际牵耗惚緛砭筒皇囚~，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！固：固然（固不知子矣）；本來（子固非魚也）。14、本題考查對(duì)句子的理解。（1）“為是其智弗若與？曰：非然也?！背鲎杂凇秾W(xué)弈》，為是其智弗若與：因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？曰：說。非然也：不是這樣的?！馑迹弘y道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說：不是這樣的。（2）“子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！敝校汗蹋汗倘唬ü滩恢右樱槐緛恚ㄗ庸谭囚~也）。全：完全，完備。意思：你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！15、本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。結(jié)合譯文，可知莊子看到鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，覺得魚快樂。從中體會(huì)到了做任何事情應(yīng)該心甘情愿地去做，這樣才能真正體會(huì)做事的快樂，享受自得其樂的過程才是我們做事情的真諦?！军c(diǎn)睛】參考譯文：莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被菔┱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！”莊子說：“請(qǐng)追溯話題本源。你說‘你哪兒知道魚快樂’的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的啊。”13．A解析：16、A17、

41——50歲

打包比例最高

浪費(fèi)情況最低18、列數(shù)字、引用19、AB【分析】16、此題考查學(xué)生對(duì)圖表的理解分析能力，解答時(shí)要注意題目中的條件“根據(jù)圖表‘打包比例’的信息”，即只看“打包比例”圖表即可。觀察根據(jù)圖表可知，20歲及以下年段打包比例最少，故最需要接受外出用餐打包教育的年齡段是20歲及以下。17、此題考查學(xué)生對(duì)圖表的分析能力，解答時(shí)要綜合分析兩個(gè)圖表，不要只看一個(gè)。結(jié)合調(diào)查圖數(shù)據(jù)理解，從41-50歲打包比例58.7%，浪費(fèi)比例為10.3%可知，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是41-50歲。主要原因是：這個(gè)年齡段的人打包比例最高，浪費(fèi)比例最低。18、此題考查學(xué)生說明方法的辨析，注意結(jié)合不同說明方法的特點(diǎn)分析。結(jié)合“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！笨芍?，運(yùn)用了作引用的說明方法。結(jié)合“中國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億千克，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧?！钡葦?shù)字可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。結(jié)合圖表，可知，運(yùn)用了列圖表的說明方法。19、本題考查學(xué)生對(duì)名言的理解和運(yùn)用，學(xué)生平時(shí)要注意積累。結(jié)合“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不僅關(guān)系到對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重?！笨芍瑧?yīng)填入反對(duì)浪費(fèi)，厲行節(jié)約相關(guān)的名言。A項(xiàng)，“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限?！币馑际牵禾斓卦杏f物都有一定的時(shí)空限制，而人的欲望卻是無止境的，因此人要克制自己的欲望，不要濫用自然界的資源。該項(xiàng)符合文意。B項(xiàng)，“取之有度，用之有節(jié)，則常足?！币馑际牵喝∮觅Y源等要有限度，使用它們要有節(jié)制，那么就時(shí)常能充足。該項(xiàng)符合文意。C項(xiàng)，“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”意為：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥兒的習(xí)性?？芍?，該項(xiàng)不符合文意。D項(xiàng)，“茍日新，日日新，又日新”意思是：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為?？芍?，該項(xiàng)不符合文意。14．20、1．小學(xué)女老師挖掘出我的自信；2．米店老板對(duì)誠(chéng)信的敬畏；3．我對(duì)街邊路人的冷漠；4．代數(shù)老師蹲在泥地上為我講題。21、因?yàn)椤坝行┤恕庇|動(dòng)了“我”的靈魂，給與“我”真善美的啟迪，對(duì)“我”解析：20、1．小學(xué)女老師挖掘出我的自信；2．米店老板對(duì)誠(chéng)信的敬畏；3．我對(duì)街邊路人的冷漠；4．代數(shù)老師蹲在泥地上為我講題。21、因?yàn)椤坝行┤恕庇|動(dòng)了“我”的靈魂，給與“我”真善美的啟迪，對(duì)“我”的精神成長(zhǎng)起著重要作用。22、小學(xué)女老師不僅教給我書本上的知識(shí)，她更教會(huì)我謙遜、對(duì)人毫不吝惜的稱贊，挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信，對(duì)我的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。23、她敬畏的是誠(chéng)信和良知。生活中這種“無所畏懼”的人指的是在利益面前缺乏良知，沒有誠(chéng)信的人，舉例我們應(yīng)該加以批判，應(yīng)該從自身做起，樹立良好的品德，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。24、不能。用我對(duì)路人的冷漠反襯（或?qū)Ρ龋┬W(xué)女老師、米店胖女人以及代數(shù)老師身上所表現(xiàn)出來的真誠(chéng)、熱情，通過和上下文的對(duì)比，表現(xiàn)了那些人對(duì)我產(chǎn)生的影響，表現(xiàn)了人應(yīng)當(dāng)追求真善美的主題。25、小學(xué)女教師：謙遜、善于理解、稱贊、鼓勵(lì)學(xué)生。通過語言描寫來表現(xiàn)；米店老板：誠(chéng)信。通過神態(tài)描寫來表現(xiàn)；街邊中暑的男人：困苦、無助。通過肖像描寫來表現(xiàn)；代數(shù)老師：盡職盡責(zé)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)。通過動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫）來表現(xiàn)?！痉治觥?0、此題對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。仔細(xì)閱讀全文，可見作者寫到了四個(gè)人，其中有小學(xué)老師、米店老板、中暑的男人和代數(shù)老師。本文記敘了小學(xué)老師坦言“不會(huì)寫‘挖’字并適時(shí)鼓勵(lì)我”，她以謙遜和毫不吝惜的稱贊，挖掘出“我“心中的自信；米店老板交易不敢欺詐；她對(duì)誠(chéng)信、良知的敬畏令我肅然；代數(shù)老師臨考前耐心地給作者講解行列式；他對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、真心為學(xué)生好的行為四件事。21、“有些人”的行為強(qiáng)烈地震撼著作者的心靈，作者在教師的一句話中建立了自信，認(rèn)識(shí)到建立他人自信的重要；從米店老板對(duì)誠(chéng)信的敬畏神情領(lǐng)悟到誠(chéng)信的重要，同時(shí)透露出社會(huì)還有許多人誠(chéng)信的現(xiàn)象，發(fā)人深??；自己對(duì)無助男人的漠然折射社會(huì)的黑暗，喚醒自己的惻隱之心；從語文教師為學(xué)生奔波中領(lǐng)悟了生命力的熱情與敬業(yè)樂業(yè)的品質(zhì)。他們用自己的真實(shí)的、淳樸的、有愛的一面感動(dòng)了作者，通過一些小事授予了她人生的道理，使她對(duì)他們印象深刻。作者的散文寫的都生活小事，卻挖掘出促人深省的深意。22、此題對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。結(jié)合“那以后，我遇見無語文者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師的多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我忽然間長(zhǎng)大了。如果她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信?！眮碜鞔?。23