教學(xué)內(nèi)容印在心里的歌——中華人民共和國國歌（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（簡譜）（2024）初中音樂七年級上冊授課人某某某教材分析（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是圍繞中華人民共和國國歌展開的音樂學(xué)習(xí)，包含國歌的歷史背景、音樂特點(diǎn)、演唱技巧以及其所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵等方面。（2）《中華人民共和國國歌》是一首具有深遠(yuǎn)歷史意義和強(qiáng)大精神力量的歌曲。它誕生于中華民族生死存亡的關(guān)鍵時刻，反映了中國人民不屈不撓的抗?fàn)幘窈蛺蹏閼?。通過學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)生將深入了解國歌的創(chuàng)作背景、詞曲作者以及其在不同歷史時期所發(fā)揮的重要作用。同時，從音樂角度分析，國歌的旋律激昂振奮，節(jié)奏有力，具有強(qiáng)烈的感染力和號召力，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將體會到國歌獨(dú)特的音樂魅力，掌握其演唱技巧和風(fēng)格特點(diǎn)。此外，通過對國歌的學(xué)習(xí)，還將引導(dǎo)學(xué)生思考國歌在當(dāng)代社會的價值和意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確、有感情地演唱國歌，掌握基本的音樂知識和演唱技巧，如節(jié)奏、音準(zhǔn)、力度等。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、審美能力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。更重要的是，學(xué)生能深刻理解國歌所承載的歷史使命和精神內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷，樹立正確的國家觀和價值觀，從而在日常生活中更加自覺地維護(hù)國歌的尊嚴(yán)，傳承和弘揚(yáng)國歌所代表的民族精神。教學(xué)目標(biāo)（1）會用藝術(shù)的眼光觀察音樂世界：引導(dǎo)學(xué)生從音樂元素的角度觀察國歌，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化、和聲的運(yùn)用等，感受國歌獨(dú)特的音樂風(fēng)格和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的敏銳感知能力和審美鑒賞能力。讓學(xué)生了解國歌在不同歷史時期的表現(xiàn)形式和文化背景，拓寬學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生對音樂作品的理解和分析能力。（2）會用音樂的思維思考音樂現(xiàn)象：通過對國歌的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音樂思維思考問題的能力。讓學(xué)生理解國歌所傳達(dá)的情感和精神內(nèi)涵，思考國歌在當(dāng)代社會的價值和意義，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)和思想深度。（3）會用音樂的語言表達(dá)情感與思想：幫助學(xué)生掌握國歌的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、流暢、有感情地演唱國歌，用歌聲表達(dá)對祖國的熱愛和敬意。鼓勵學(xué)生通過音樂創(chuàng)作、音樂評論等方式，用音樂語言表達(dá)自己對國歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)（1）理解國歌的精神內(nèi)涵，掌握國歌的演唱技巧，包括準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、有力的節(jié)奏、恰當(dāng)?shù)牧Χ茸兓?，并能用飽滿的情感演唱國歌。能夠從音樂和歷史文化的角度深入分析國歌，體會國歌在不同歷史時期的重要意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。（2）在真實的音樂體驗中感受國歌的魅力，引導(dǎo)學(xué)生將對國歌的理解轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常生活中自覺維護(hù)國歌的尊嚴(yán)，傳承和弘揚(yáng)國歌所代表的民族精神。培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)國歌的過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，與同學(xué)合作完成音樂任務(wù)。教學(xué)資源（1）音響設(shè)備，用于播放國歌的音頻文件，讓學(xué)生感受標(biāo)準(zhǔn)的演唱效果。（2）音樂教材，提供國歌的簡譜和相關(guān)文字資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解國歌。（3）多媒體課件，包含國歌的歷史背景、詞曲作者介紹、創(chuàng)作故事等內(nèi)容，以及相關(guān)的音樂知識和練習(xí)題，用于輔助教學(xué)。（4）打擊樂器，如小軍鼓、木魚等，讓學(xué)生通過參與節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)對國歌節(jié)奏的感受和把握。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的愛國歌曲，現(xiàn)在老師想請幾位同學(xué)來演唱其中的一段，哪位同學(xué)愿意主動站起來展示一下呢？（等待片刻，邀請幾位同學(xué)演唱）師：大家唱得都非常棒！這些愛國歌曲都充滿了對祖國的熱愛之情，它們用優(yōu)美的旋律和動人的歌詞，表達(dá)了人們對祖國的贊美和祝福。其實，在眾多的愛國歌曲中，有一首歌曲具有特殊的地位，它是我們國家的象征之一，每當(dāng)奏響這首歌曲，我們都會感到無比的自豪和激動。大家知道這首歌曲是什么嗎？生：《中華人民共和國國歌》！師：非常正確！今天，我們就將深入學(xué)習(xí)這首印在我們心里的歌——《中華人民共和國國歌》。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要學(xué)會演唱國歌，更要了解國歌背后的故事，感受國歌所蘊(yùn)含的偉大精神。接下來，讓我們一起走進(jìn)國歌的世界。二、探究新知環(huán)節(jié)一：了解國歌的歷史背景教師：同學(xué)們，國歌對于一個國家來說意義非凡，它就像一面旗幟，代表著國家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。那么，大家對國歌的歷史背景了解多少呢？下面，老師就給大家詳細(xì)介紹一下?！吨腥A人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，它誕生于1935年，當(dāng)時的中國正處于抗日戰(zhàn)爭時期，國家面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)。這首歌曲是為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題曲，由田漢作詞，聶耳作曲。田漢在創(chuàng)作歌詞時，飽含著對祖國命運(yùn)的深切擔(dān)憂和對侵略者的無比憤怒，他用激昂的文字表達(dá)了中國人民不屈不撓的抗?fàn)幘窈捅Ｐl(wèi)祖國的堅定決心。聶耳在譜曲時，根據(jù)歌詞的意境和情感，創(chuàng)作出了旋律激昂、節(jié)奏有力的音樂，使整首歌曲充滿了戰(zhàn)斗的氣息和號召力?！读x勇軍進(jìn)行曲》一經(jīng)問世，就迅速傳遍了大江南北，成為了鼓舞中國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的精神號角。1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決定，在中華人民共和國的國歌未正式制定前，以《義勇軍進(jìn)行曲》為國歌。1982年12月4日，第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，正式將《義勇軍進(jìn)行曲》定為中華人民共和國國歌。教師：大家聽了國歌的歷史背景介紹，有什么感受呢？可以和身邊的同學(xué)交流一下。（學(xué)生們相互交流討論）學(xué)生：我覺得國歌誕生在那樣一個艱難的時期，它激勵著無數(shù)的中國人為了國家的獨(dú)立和民族的解放而奮斗，非常了不起。教師：說得非常好！國歌是時代的產(chǎn)物，它記錄了中國人民的奮斗歷程和偉大精神。了解國歌的歷史背景，能讓我們更加深刻地理解國歌的內(nèi)涵和價值。環(huán)節(jié)二：分析國歌的音樂特點(diǎn)教師：接下來，我們從音樂的角度來分析一下國歌。首先，我們來感受一下國歌的旋律。請大家閉上眼睛，用心聆聽國歌，感受旋律的起伏和變化。（播放國歌音頻）教師：大家聽完國歌的旋律，有什么感覺呢？學(xué)生：我覺得旋律很激昂，有一種振奮人心的力量。教師：非常準(zhǔn)確！國歌的旋律采用了上行和下行的旋律線，形成了強(qiáng)烈的對比，給人一種勇往直前、不屈不撓的感覺。而且，旋律中的大跳音程和切分節(jié)奏，增強(qiáng)了歌曲的動力感和緊張感，進(jìn)一步突出了歌曲的戰(zhàn)斗性。教師：除了旋律，國歌的節(jié)奏也非常有特點(diǎn)。我們一起來拍一拍國歌的節(jié)奏。大家跟著老師的指揮，用拍手的方式感受國歌的節(jié)奏。（教師帶領(lǐng)學(xué)生拍打國歌的節(jié)奏）教師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，國歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生：節(jié)奏很有力，很有節(jié)奏感。教師：對！國歌的節(jié)奏以附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏為主，這種節(jié)奏形式增強(qiáng)了歌曲的韻律感和動力感，使歌曲更具有感染力。同時，節(jié)奏的疏密變化也與歌曲的情感表達(dá)相呼應(yīng)，在激昂的部分節(jié)奏緊湊，在抒情的部分節(jié)奏相對舒緩。教師：另外，國歌的力度變化也非常重要。在演唱國歌時，我們要根據(jù)歌曲的情感和意境，合理地運(yùn)用力度變化。比如，在“起來！起來！起來！”這句歌詞中，要唱出強(qiáng)烈的號召感，力度要逐漸加強(qiáng)；在“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞中，要唱出危機(jī)感和緊迫感，力度要稍重；而在“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！”這句歌詞中，要唱出堅定的信念和勇往直前的精神，力度要達(dá)到最強(qiáng)。教師：通過對國歌旋律、節(jié)奏和力度的分析，我們更加深入地了解了國歌的音樂特點(diǎn)。這些音樂特點(diǎn)使得國歌具有了強(qiáng)大的感染力和號召力，能夠激發(fā)人們的愛國情感和民族自豪感。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)國歌的演唱技巧教師：現(xiàn)在，我們開始學(xué)習(xí)國歌的演唱。首先，我們先來熟悉一下國歌的簡譜。大家打開教材，看著簡譜，跟著老師一起唱一唱音符。（教師逐句教唱音符，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)）教師：大家唱得都很認(rèn)真，但是在音準(zhǔn)方面還需要再加強(qiáng)。比如，“把我們的血肉，筑成我們新的長城”這句歌詞中的“血”字，音準(zhǔn)要稍微高一些；“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞中的“候”字，音準(zhǔn)要穩(wěn)定。大家再跟著老師唱一遍，注意音準(zhǔn)。（教師再次教唱，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)）教師：除了音準(zhǔn)，節(jié)奏也是演唱國歌的關(guān)鍵。我們要準(zhǔn)確地把握每個音符的時值和節(jié)奏型。比如，“起來！起來！起來！”這句歌詞的節(jié)奏是附點(diǎn)音符，要唱得干脆有力；“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！”這句歌詞的節(jié)奏比較緊湊，要唱得連貫流暢。大家跟著老師的節(jié)拍，一邊拍手一邊唱，感受節(jié)奏的變化。（教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊唱，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏）教師：在演唱國歌時，發(fā)聲方法也很重要。我們要采用正確的發(fā)聲方法，用丹田氣息支持發(fā)聲，使聲音更加飽滿、有力。大家可以試著深吸一口氣，然后用腹部的力量發(fā)聲，感受氣息的流動。（教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)聲方法）教師：現(xiàn)在，我們完整地演唱一遍國歌，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)聲方法。（學(xué)生完整演唱國歌，教師及時給予反饋和指導(dǎo)）教師：大家演唱得有了很大的進(jìn)步，但是還可以做得更好。在演唱時，我們要帶著飽滿的情感，唱出對祖國的熱愛和敬意。讓我們再次充滿感情地演唱國歌。（學(xué)生再次演唱國歌，教師給予肯定和鼓勵）三、鞏固練習(xí)教師：同學(xué)們，為了讓大家更好地掌握國歌的演唱技巧，我們來進(jìn)行一些鞏固練習(xí)。首先，我們分組進(jìn)行演唱比賽。每個小組推選一名代表，代表小組演唱國歌，其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行評價。（學(xué)生分組推選代表進(jìn)行演唱比賽，其他小組的同學(xué)進(jìn)行評價）教師：大家的演唱都非常精彩，每個小組都表現(xiàn)出了很高的水平。通過這次比賽，大家不僅提高了演唱技巧，還增強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神。教師：接下來，我們進(jìn)行節(jié)奏模仿練習(xí)。老師說出一個節(jié)奏型，大家跟著模仿。看看誰的反應(yīng)最快，模仿得最準(zhǔn)確。（教師說出不同的節(jié)奏型，學(xué)生進(jìn)行模仿）教師：大家的反應(yīng)都很快，模仿得也很準(zhǔn)確。通過這個練習(xí)，大家對國歌的節(jié)奏有了更深刻的理解和把握。教師：最后，我們進(jìn)行情感表達(dá)練習(xí)。老師給出不同的情感提示，大家根據(jù)提示演唱國歌，用歌聲表達(dá)出相應(yīng)的情感。比如，老師說“激昂”，大家就用激昂的情感演唱國歌；老師說“堅定”，大家就用堅定的情感演唱國歌。（教師給出不同的情感提示，學(xué)生進(jìn)行演唱）教師：大家的表現(xiàn)都非常出色！通過這些鞏固練習(xí)，大家對國歌的演唱技巧有了更熟練的掌握，也能夠更好地用歌聲表達(dá)出國歌的情感和精神內(nèi)涵。四、課堂小結(jié)教師：通過今天的課程，我們深入學(xué)習(xí)了中華人民共和國國歌。我們了解了國歌的歷史背景，知道了它誕生于抗日戰(zhàn)爭時期，激勵著無數(shù)的中國人為了國家的獨(dú)立和民族的解放而奮斗；我們分析了國歌的音樂特點(diǎn)，包括旋律的激昂、節(jié)奏的有力和力度的變化，這些音樂特點(diǎn)使得國歌具有了強(qiáng)大的感染力和號召力；我們還學(xué)習(xí)了國歌的演唱技巧，掌握了準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、有力的節(jié)奏和恰當(dāng)?shù)陌l(fā)聲方法，并且能夠用飽滿的情感演唱國歌。教師：國歌是國家的象征和標(biāo)志，它代表著國家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。我們每個人都應(yīng)該尊重國歌、愛護(hù)國歌，自覺維護(hù)國歌的尊嚴(yán)。在今后的生活中，當(dāng)我們聽到國歌奏響時，要肅立致敬；當(dāng)我們演唱國歌時，要唱出對祖國的熱愛和敬意。希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實際生活中，讓國歌永遠(yuǎn)印在我們的心里。教師：現(xiàn)在