第五單元《寫作策略及語文要素》【單元寫作策略】圍繞中心意思來寫：以立意為宗，不能以文為本?！鹃喿x要素】體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。文章的中心意思指文章的主要內(nèi)容，以及表達(dá)的情感或主要觀點?！鹃喿x策略】第一步體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。1.寫人記事類文章，一般圍繞中心音思選擇典型事例來敘述。如，課文《盼》緊扣“盼”字，依次寫了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三個事例。圍繞盼穿雨衣這個事例，又寫了幾個小事件——放學(xué)下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景，突出地體現(xiàn)了課文的中心意思。讓我們對“盼”的心情感同身受，留下了深刻的印象。2.寫景狀物類文章，往往從不同的角度來表現(xiàn)景或物的特征。如，《夏天里的成長》以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一關(guān)鍵句引領(lǐng)全文，從生物成長和非生物成長兩個角度寫出了夏日里生機(jī)勃勃的景象，分別寫到了動植物的生長，山河大地、鐵軌柏油路等事物的“長”以及孩子的成長。作者選擇了豐富而典型的材料，從不同方面表達(dá)了一個中心意思——成長。第二步體會文章是怎樣圍繞中心意思把重點部分寫具體的。1.體會內(nèi)容的主次詳略。一般來說，最能表現(xiàn)中心意思的材料為主要容，要詳寫。如，課文《盼》將“‘我’放學(xué)后好不容易等到了雨興沖沖地跑回了家，想借買醬油的機(jī)會穿上新買的雨衣，卻未能如愿”這部分內(nèi)容寫得很詳細(xì)，突出了“盼”這一中心。2.體會細(xì)節(jié)描寫。為了突出中心，文章常抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等來描寫人物，通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺來描寫景物，我們要通過體會這些描寫來體會文章的中心意思。如，讀課文《盼》可以抓住“我”的內(nèi)心變化體會“我”的期盼之情?！揪x閱讀】1．三月三，放風(fēng)箏“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，牽著我的思念和夢幻，走回到童年……”聽到這首歌，我就會想起那滿地綠油油的麥苗、滋潤酥軟的土地，想起那自制的簡陋的風(fēng)箏，想起那一起玩的兒時伙伴……童年生活過的村莊，天高、風(fēng)清、云淡。風(fēng)和日麗的日子，天空里便飄舞著各式各樣的風(fēng)箏。那時候，三月是我最盼望的季節(jié)。放學(xué)歸來，書包一扔，我和小伙伴們興致盎然地拿著風(fēng)箏去放。門外早有幾個急不可耐的玩伴手拿著“燕子”“蝴蝶”之類的風(fēng)箏在焦急地等待了。于是在村口麥子剛返青的田野里，一群無憂無慮的孩子，伴著陣陣春風(fēng)，放飛一只只可愛的風(fēng)箏。大家一邊熟練地收放著線，一邊比誰的風(fēng)箏漂亮，誰的飛得高、飛得遠(yuǎn)。你吵你的，他鬧他的，一直到最后還是分不清誰的風(fēng)箏最美，只記得一只只五顏六色的風(fēng)箏把童年裝扮得五彩斑斕。風(fēng)箏在天上自由地飛，我們在地上邊跑邊唱：“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天……”童年的心，也隨著風(fēng)箏上下翻飛。二十多年過去了，我的風(fēng)箏已遺落在故鄉(xiāng)。我是故鄉(xiāng)放飛的一只風(fēng)箏，飛得再高、再遠(yuǎn)，那根線永遠(yuǎn)飄在故鄉(xiāng)的天空。（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的四字詞語。①天氣晴朗暖和（多用于春天）。②急切得不能再等待。（2）第一自然段引用歌詞有何作用？（3）畫線句子令人想起了清朝高鼎的詩句“”。（4）“我們”放風(fēng)箏時的心情怎樣？從哪個句子可以看出來？請寫在下面的橫線上。（5）說說你對“我是故鄉(xiāng)放飛的一只風(fēng)箏，飛得再高、再遠(yuǎn)，那根線永遠(yuǎn)飄在故鄉(xiāng)的天空”這句話的理解。2．爸爸的計劃??我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。在家里，他也給我們訂了計劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計劃，外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計劃，我有作息計劃、復(fù)習(xí)功課計劃，他自己有讀書計劃、讀報計劃、做家務(wù)計劃，每個人還有如何訂計劃的計劃、如何督促各人執(zhí)行計劃的計劃……??爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計劃規(guī)定，每天定時開關(guān)氣窗，他就照章辦事，到了關(guān)氣窗的時間，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了窗簾，打濕了寫字臺上他正在擬訂的計劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗；又如按照他的計劃，全家人九點休息，時鐘敲過九下，爸爸便大聲宣布：“今天各項計劃都已勝利完成，最后一項計劃開始——睡覺！”??在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎？??晚上，爸爸的鑰匙響過一連串的“交響樂”后，他便對我說：“烽烽，你要放暑假了，我們訂一個暑假計劃吧！”??一到訂計劃的時候，爸爸便眉飛色舞。“七時起床，八時做語文作業(yè)，九時讀外語，十時……”他每寫上一條，我就像又被猛抽了一下的陀螺，暈頭轉(zhuǎn)向。??望著那長長的計劃，我試探地問：“爸爸，這計劃中是不是加一條游泳啊什么的……”??“什么？”爸爸仿佛不認(rèn)識我似的瞪了我好一會兒，“我訂的計劃是最最全面的。你看，午睡、吃飯、休息，什么都有了。”于是爸爸又訂了一個如何執(zhí)行計劃的計劃：作業(yè)由他親自檢查，午睡、吃飯由外婆監(jiān)督。默讀課文，說說作者是怎么寫這個愛訂計劃的爸爸的。3．夏午從小，我就逃避午睡。那時候，在北方鄉(xiāng)下。我們家的院子很深，本來就靜，午睡的時候就更靜。母親總是逼著我午睡，而我，卻常常在母親睡著以后，悄悄地爬起來，輕輕地邁過那一尺高的門檻，經(jīng)過開著荷花的院子，打開通往后花園的小門，去享受我自己的中午。看！后花園真是色彩豐富！五顏六色的野花，紅的、白的、粉的、藍(lán)的、紫的，還有一半粉一半白，一半藍(lán)一半紅的。你簡直數(shù)不清它們有多少種顏色！這些花在微風(fēng)中搖動著，帶著孩子似的嬌羞?；▓@的左邊是菜園，種著剛從泥土里鉆出來的小蔥和被一個無形的嘴吹得越來越肥胖的茄子?？蓯鄣拇竽瞎希呛堑靥稍诘厣希硎苤鴪@中這一片寧靜。右邊是花房，里面住著膽小嬌貴的南方來的花。祖母說，花園里面有狐仙，不許小孩子進(jìn)去。我總是偷偷地往里走兩三步，然后站在泥土的臺階上，想象狐仙的樣子。在我想來，狐仙是個愛午睡的老爺爺，留著長長的白胡須，穿著和胡須同色的布褲子。“即使他發(fā)現(xiàn)我進(jìn)來，他也懶得干涉我?！蔽蚁?。而且，他可以同花朵們住在一起，我是多么羨慕他呀！地上總是有很多螞蟻。它們一向勤勞，不停地忙著。我看著它們匆匆地忙來忙去，可以看很久。不知為什么，它們那樣吸引我的注意。我并不欣賞它們那瘦小的模樣，但我欣賞它們的動作，沉著、迅速而有規(guī)律。有時，我也擔(dān)心它們會迷路，當(dāng)我看見一只螞蟻走得太遠(yuǎn)的時候，就用一根小草把它輕輕地?fù)芑貋?。我不知道這樣是否會擾亂了它的工作，耽誤了它完成任務(wù)。小時候的夏日中午，總是這樣過去，我從不厭倦那充滿著生命快樂的花園?，F(xiàn)在，在這炎熱的小島上，我仍舊喜愛夏日的中午，我仍舊逃避午睡，因為牽掛著窗外那一大片綠色的稻田。風(fēng)從海上緩緩地吹來，吹過院中大葉子的樹木，發(fā)出潮水一般的聲音。只有在炎熱的夏日中午，才會有這樣帶著涼爽的聲音！我坐在房前的躺椅上?；ㄐ阎?，草木醒著，風(fēng)醒著，我也醒著，在夏午的陽光里。我逃避午睡，因為我愛這世界。（1）本文是一篇（說明文散文），寫了作者童年的情景，表達(dá)了作者。（2）第三自然段中的哪些詞語再現(xiàn)了作者逃避午睡時的動作及神態(tài)，用“_________”畫出來。這一自然段的作用是。A.總起下文B.升華主題C.點明中心（3）仔細(xì)閱讀第五自然段，說說你眼前出現(xiàn)了怎樣的情景。（4）讀倒數(shù)第二自然段的句子，說說這句話運(yùn)用了什么修辭手法。說說你對“醒”的理解。4．我愛小草我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面長滿了小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪開一片綠色。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！陣陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是婀娜多姿！這時，你如果有空來欣賞一下，一定會樂而忘返。別看小草這樣柔弱，可它們永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，下了一場暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風(fēng)雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們多么頑強(qiáng)?。　笔前?！小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強(qiáng)??！“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！卑拙右椎脑妼懙枚嗪猛?！嚴(yán)寒的冬天一過，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了。（1）全文是圍繞“”一句話來寫的。（2）文中點明小草精神的句子是。（3）第五自然段寫了風(fēng)雨過后作者看到的和想到的內(nèi)容，請你把作者看到的內(nèi)容用橫線畫出來，把作者想到的內(nèi)容用波浪線畫出來。（4）用“√”選出最能表達(dá)作者寫作目的的句子。①歌頌小草永不向暴風(fēng)雨低頭的精神。②贊頌小草富有生機(jī)，具有頑強(qiáng)的生命力。③反映作者看到綠油油的小草時心曠神怡、流連忘返的心情。5．課外暢游。傾聽春天的腳步（節(jié)選）金笛置身于春天這個明媚的季節(jié)，春天的腳步隨處顯現(xiàn)。毛竹披上了綠裝，微風(fēng)輕輕吹過，窸窸窣窣的聲音此起彼伏，波濤般地蓋滿山坡；細(xì)心察看那粗壯的毛竹根下，有微微的黃土隆起，那是嫩白的竹筍沖破厚實土地的前兆，便有那似有若無的拔節(jié)聲響起，這兒一下，那兒又是一下，有時簡直響成一片，都爭先恐后地露出毛茸茸的頭顱，這是春天健步走過留下的腳窩。溪水更加歡快地流著，潺潺的，泛著小小的水花，那便是流水追趕春天腳步發(fā)出的喧嘩；那起伏不平的溪邊的小草站在一邊看熱鬧，搖著頭，晃著身，實在是忍不住了，便一個勁兒往上躥，似乎想把春天與溪水的賽跑看得更清。漫山遍野紅彤彤的映山紅正開得熱鬧，也是為迎接春天的腳步而裝點江山，那便是一種夾道歡迎貴賓的尊重。即使是在一片一望無際的平疇田野，油菜花、草籽花也來湊熱鬧，“油菜花開黃如金，草籽花開滿天星”，都不約而同地爭奇斗艷，趕趟兒似的從這處開到那處，直至那小小的田間小路上也布滿了花朵，留下一條花路。抬眼望去，在春天的帶動下，所有的莊稼、小草、野花都鉚足勁兒朝著一個目標(biāo)沖！動物也施展著各自與生俱來的技巧，呼喚著春天的腳步。水牛起勁地咀嚼著青青的嫩草，高興起來了，便“哞哞哞”地叫著，富有節(jié)奏的聲音響徹田間地頭，帶動縷縷炊煙裊裊上升，在半空中打個圈，轉(zhuǎn)頭領(lǐng)略老牛的興奮；披著綠袍的青蛙的叫聲從來沒那么響亮，你一言，我一句，群情激奮，引吭高歌，齊聲歡呼春天的到來；即使是毫不起眼的小麻雀，也從這個枝頭躍上那個樹梢，嘰嘰喳喳，鼓動的翅膀扇起不小的風(fēng)波，直至夜幕降臨，還是不肯停歇，圍在竹梢間談?wù)撝禾斓母惺芘c體會。路邊的老母雞埋頭啄食，不肯放棄一年不可多得的良機(jī)，而一旁的大公雞則趾高氣揚(yáng)地踱著方步，似乎在巡視，或者在觀察，細(xì)細(xì)地數(shù)著春天的每一個腳步。春天來了，還有什么理由不那么高興，不那么歡快呢？（1）短文采用了的結(jié)構(gòu)方式，分別用“”和“”畫出兩個自然段的中心句。（2）第1自然段中作者是通過描寫哪些事物來表現(xiàn)春天的腳步的？（3）第2自然段中作者是通過描寫哪些動物來呼喚春天的腳步的？（4）把下面的句子換一種說法，意思保持不變。春天來了，還有什么理由不那么高興，不那么歡快呢？（5）置身春天這個明媚的季節(jié)，你會做些什么？發(fā)揮想象寫一寫。6．課外閱讀，提升能力。夏天是炎熱的?；鹄崩钡奶柛吒叩貟煸诳罩校褵岜M情地灑向大地。我們不必穿著厚厚的衣服，顯得笨手笨腳；也不必為大風(fēng)沙煩惱。如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。夏天是多彩的。盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著漂亮的衣裙。如果有朋友來，從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們，那感覺真好！夏天是有趣的。白天，可以在濃濃的樹蔭下，聽知了悠長的鳴叫，看點點光影在地上閃耀。晚上，可以到田邊聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。夏天是悠閑的。我們扛著漁竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳。還可以自制冰激凌，學(xué)做美味的涼拌佳肴?；蛘甙滋焯稍谥褚紊献x書，夜晚望著星空暢想。夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)。（1）給短文寫一個合適的題目，寫在橫線上。（2）給加點的字注音。灑向飄動鳴叫悠閑暢想（3）理解詞語的意思。悠閑：暢想：（4）根據(jù)文章內(nèi)容找出1～4段的中心句，用“”畫出來。（5）找出全文的中心句，寫下來。7．世界上最愛撒謊的那個人世界上有這樣一個人，在你小的時候，總是喋喋不休地告訴你，不能撒謊，撒謊的小孩會長出長鼻子?？墒?，你后來漸漸發(fā)現(xiàn)，這個教你不要撒謊的人，原來最愛撒謊。你最愛吃的東西，注定是她最不愛吃的東西?？墒牵幸惶炷阃高^廚房虛掩的門發(fā)現(xiàn)，她在啃你啃剩的雞翅、雞爪。那天你在玩風(fēng)車，滿房間里跑來跑去，她正扶著門框不知在看什么。你呼呼地跑過去，碰到了敞開的門，門一關(guān)一下子就將她的手指夾住了，聽見她“啊”的大叫一聲，你嚇得大哭。她用另一只手攥著被夾的手指，對你說，沒事的，我不疼。她努力保持著有些難看的微笑，讓你止住了哭。后來的幾天里，你看到她的手指腫得像香腸。你讀初中，要住校，你舍不得離開她，她就說，謝天謝地你終于要住校了，我耳朵根兒可以清靜幾天了。你真以為她嫌你在家吵得慌，于是賭氣頭也不回就去了學(xué)校，兩個星期沒回家。后來，你聽鄰居說，你不回家，她傷心得抹眼淚呢。你讀大學(xué)了，喜歡上班里的一個女生，經(jīng)常給她買禮物，生活費(fèi)往往花得精光。你寫信回家，說要買輔導(dǎo)書，她很快就匯來了錢，說，只要是買書，我支持，我現(xiàn)在在村里的磚廠打工呢，活兒一點都不累。你暑假回家，見她沒在家，就去磚廠找她。離著老遠(yuǎn)，你就看見了她，她推著一個裝滿土的獨(dú)輪車，腰彎成了弓形，在吃力地上坡。你畢業(yè)參加工作了，風(fēng)風(fēng)火火地忙事業(yè)，天南地北地跑業(yè)務(wù)，有時經(jīng)過家鄉(xiāng)也不回家。她偶爾給你打電話，只是說，沒事沒事，就是想聽聽你的聲音。在外面好好干，家里挺好的，別掛念家。年底回家，你去鄰居家串門，鄰居說，你這孩子，可真狠心，她的腿摔折了，你都沒回家照顧她一天。如今，你和她坐在一起時，每每看著她頭上花白的頭發(fā)，總想給她講講小木偶匹諾曹的故事。但是，現(xiàn)在你也學(xué)會了撒謊，你買了貴重的東西，總是把商場貼的標(biāo)簽撕掉，然后告訴她，很便宜，商場大降價呢。于是，她才不會生氣。你在工作上遇到了挫折，受了很大的打擊，但是你給她打電話時，總是用很高興的語氣，說，我工作挺好的，你就放心吧?，F(xiàn)在的你漸漸成了一個愛撒謊的人，和你那個愛撒謊的母親一樣。（1）給加點字選擇正確的讀音，打“√”。撒（sāsǎ）謊雞爪（zhuǎzhǎo）骨折（zhéshé）（2）“世界上最愛撒謊的那個人”是指。（3）連一連，她都撒了哪些謊？你最愛吃的東西，她說她最不愛吃她的腿摔折了打電話說就是想聽聽你的聲音推車很吃力門夾住了她的手指，她說不疼沒看到你很傷心你在家住嫌你吵得慌啃你啃剩的雞翅、雞爪說自己打工，活兒一點都不累手指腫得像香腸（4）從文中可以看出母親是一個怎樣的人？

參考答案與試題解析1．【分析】這篇短文主要寫了童年放風(fēng)箏的情景，表達(dá)了作者對童年生活的懷念之情?！窘獯稹浚?）考查詞語的理解。①風(fēng)和日麗：天氣晴朗暖和（多用于春天）。②急不可耐：急切得不能再等待。（2）考查寫作手法。短文第一自然段引用歌詞“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，牽著我的思念和夢幻，走回到童年”開門見山，點名時間，引出習(xí)俗，一開始就描述了春的景象，讓人一下子就回單了從前的記憶里。（3）考查詩句的積累。短文中畫線句子“放學(xué)歸來，書包一扔，我和小伙伴們興致盎然地拿著風(fēng)箏去放。門外早有幾個急不可耐的玩伴手拿著“燕子”“蝴蝶”之類的風(fēng)箏在焦急地等待了”描寫了孩子們放學(xué)后興致勃勃地去放風(fēng)箏的情景，這樣的情景讓人想起了清代詩人高鼎的詩歌《村居》中的詩句：“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！保?）考查對短文內(nèi)容的理解。這篇短文主要寫了童年放風(fēng)箏的情景，表達(dá)了作者對童年生活的懷念之情。從文中“風(fēng)箏在天上自由地飛，我們在地上邊跑邊唱”和“放學(xué)歸來，書包一扔，我和小伙伴們興致盎然地拿著風(fēng)箏去放”等句子可以看出“我們”放風(fēng)箏時興奮、開心的心情。（5）考查句子理解。短文最后一句話“我是故鄉(xiāng)放飛的一只風(fēng)箏，飛得再高、再遠(yuǎn)，那根線永遠(yuǎn)飄在故鄉(xiāng)的天空”這句話將“我”比作風(fēng)箏，寫出了雖然“我”遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，身在異地，但是“我”的根依舊在故鄉(xiāng)，表達(dá)了“我”對童年生活、對故鄉(xiāng)的眷戀之情。故答案為：（1）①風(fēng)和日麗；②急不可耐；（2）開門見山，點名時間，引出習(xí)俗。（3）兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（4）從文中“風(fēng)箏在天上自由地飛，我們在地上邊跑邊唱”可以看出“我們”放風(fēng)箏時興奮、開心的心情。（5）這句話將“我”比作風(fēng)箏，寫出了雖然“我”遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，身在異地，但是“我”的根依舊在故鄉(xiāng)，表達(dá)了“我”對童年生活、對故鄉(xiāng)的眷戀之情?！军c評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。2．【分析】《爸爸的計劃》這篇課文以具體事例寫出了一個擅長制訂計劃執(zhí)行計劃的爸爸形象，文章表現(xiàn)了他愛訂計劃、嚴(yán)格執(zhí)行計劃的特點?！窘獯稹靠疾閷W(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，文章第一段羅列爸爸給每個人訂的計劃，突顯他愛訂計劃的特點；第二段選取早晚開關(guān)氣窗和按時作息兩個小事例進(jìn)一步點出他“執(zhí)行計劃一絲不茍”的特點。第三段具體寫爸爸給“我”制訂暑假計劃這一事例。文中抓住爸爸的神態(tài)、語言等生動表現(xiàn)了他愛訂計劃、嚴(yán)格執(zhí)行計劃的特點。故答案為：第一段羅列爸爸給每個人訂的計劃，突顯他愛訂計劃的特點；第二段選取早晚開關(guān)氣窗和按時作息兩個小事例進(jìn)一步點出他“執(zhí)行計劃一絲不茍”的特點。第三段具體寫爸爸給“我”制訂暑假計劃這一事例。文中抓住爸爸的神態(tài)、語言等生動表現(xiàn)了他愛訂計劃、嚴(yán)格執(zhí)行計劃的特點?！军c評】完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。3．【分析】考查了散文、內(nèi)容理解與概括、句段作用。這篇散文主要寫了作者童年逃避午睡，在后花園享受自然世界的精彩的情景，表達(dá)了作者對充滿快樂的自然世界的無限熱愛之情?！窘獯稹浚?）考查了文體知識及文章主旨。結(jié)合文章內(nèi)容可知，這是一篇散文，本文主要寫了作者童年逃避午睡，在后花園享受自然世界的精彩的情景，表達(dá)了作者對充滿快樂的自然世界的無限熱愛之情。（2）考查了對詞語的篩選能力及對語段作用的分析能力。再現(xiàn)了作者逃避午睡時的動作及神態(tài)詞語有：悄悄、爬起來、輕輕、邁過。第三自然段寫的是“我”逃避午睡的情態(tài)、動作，以下寫的是脫離母親的“我”逃避午睡成功后在后花園享受自然世界的精彩的情景。故第三自然段的作用是總起下文。故選A。（3）考查了結(jié)合文章內(nèi)容想象寫話的能力。由“五顏六色的野花，紅的、白的、粉的、藍(lán)的、紫的，還有一半粉一半白，一半藍(lán)一半紅的。你簡直數(shù)不清它們有多少種顏色！這些花在微風(fēng)中搖動著，帶著孩子似的嬌羞”可知，這一段描繪了五顏六色的鮮花爭相綻放滿園生氣勃勃的景象，據(jù)此作答即可。（4）考查了修辭手法的判斷及對詞語的理解能力。由“花醒著，草木醒著，風(fēng)醒著，我也醒著”可知，這句話運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法。結(jié)合全文內(nèi)容可知，前面三個“醒“指萬物生長，第四個“醒”指“我”沒有午睡得以見到這美好自然，勾勒出了一幅充滿快樂的畫面。故答案為：（1）散文逃避午睡，在后花園享受自然世界的精彩對充滿快樂的自然世界的無限熱愛之情；（2）悄悄、爬起來、輕輕、邁過A；（3）我的眼前仿佛出現(xiàn)了五顏六色的鮮花爭相綻放滿園生氣勃勃的景象；（4）這句話運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法。前面三個“醒“指萬物生長，第四個“醒”指“我”沒有午睡得以見到這美好自然，勾勒出了一幅充滿快樂的畫面?！军c評】要做好散文閱讀，就必須認(rèn)真閱讀文本，在整體通讀的基礎(chǔ)上，注意理清作者的思路，理解文本的主要內(nèi)容和中心思想。4．【分析】短文主要通過寫小草頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對小草的贊美和敬佩之情?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對中心句的理解。閱讀文章可知，全文圍繞“我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草”一句話來寫的。（2）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊”可知看，這句話是點明小草精神的句子。（3）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風(fēng)雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠”可知，這幾句話是作者看到的內(nèi)容。閱讀句子“它們好像在驕傲地說：‘你看，我們多么頑強(qiáng)啊’”可知，這幾句話是作者想到的內(nèi)容。（4）考查學(xué)生對文章中心的理解。閱讀文章可知，短文主要通過寫小草頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對小草的贊美和敬佩之情。故選②。故答案為：（1）我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。（2）小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強(qiáng)?。。?）小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風(fēng)雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。它們好像在驕傲地說：“你看，我們多么頑強(qiáng)??！”（4）②?！军c評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。5．【分析】本文描寫了春天這個明媚的季節(jié)的美麗景色和動物們的活動，表達(dá)了作者對春天的熱愛和贊美之情?！窘獯稹浚?）考查了對選文結(jié)構(gòu)和中心句的理解。通過閱讀可知，第一自然段圍繞“置身于春天這個明媚的季節(jié)，春天的腳步隨處顯現(xiàn)”這句話，具體描寫了春天美麗的景色。第二自然段圍繞“動物也施展著各自與生俱來的技巧，呼喚著春天的腳步”這句話，具體描寫各種動物對春天腳步的呼喚。故本文采用了總分的結(jié)構(gòu)方式，每段的第一句都是中心句。（2）考查了學(xué)生對選文內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，第一自然段圍繞“置身于春天這個明媚的季節(jié)，春天的腳步隨處顯現(xiàn)”這句話，具體描寫了春天的毛竹、竹筍、溪水、小草、映山紅、油菜花、草籽花等事物。（3）考查了學(xué)生對選文內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，第二自然段圍繞“動物也施展著各自與生俱來的技巧，呼喚著春天的腳步”這句話，具體描寫水牛、青蛙、小麻雀、老母雞、大公雞等動物來呼喚春天的腳步的。（4）考查了句式的轉(zhuǎn)換。把反問句改為陳述句，把“還有”改為“沒有”，去掉“呢”，變問號為句號。（5）考查了語言表達(dá)能力。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實際，想象合理即可。故答案為：（1）總分置身于春天這個明媚的季節(jié)，春天的腳步隨處顯現(xiàn)。動物也施展著各自與生俱來的技巧，呼喚著春天的腳步。（2）春天的毛竹、竹筍、溪水、小草、映山紅、油菜花、草籽花。（3）水牛、青蛙、小麻雀、老母雞、大公雞。（4）春天來了，沒有什么理由不那么高興，不那么歡快。（5）置身春天這個明媚的季節(jié)，我想去做很多的事。我愿意放學(xué)后趁著東風(fēng)去放風(fēng)箏，當(dāng)我手牽著線兒，看到風(fēng)箏飛上天，我的心好像也飛到了云彩上，是那么的自由和愜意。我愿意在綠油油的草地上席地而坐，捧著自己心愛的書籍，在暖暖的春風(fēng)中品味那些經(jīng)典的詞句。我愿意在百花盛開的花園里穿著長裙翩翩起舞，舒展我的四肢和身體?！军c評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。6．【分析】本文用優(yōu)美的語句，描寫了夏天是一個迷人的季節(jié)，通過描寫夏天的炎熱、多彩、有趣、悠閑，表達(dá)了作者對夏天的熱愛與贊美?！窘獯稹浚?）考查了對全文的理解，給文章加一個標(biāo)題，可以以貫穿全文的線索為題等，合理即可。如：迷人的夏天。（2）考查了漢字的正確讀音，學(xué)生在注音時要注意聲調(diào)的標(biāo)注，注意區(qū)分前后