冀少兒版生物八年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的完成》聽評(píng)課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第三節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科為生物，授課班級(jí)為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題為《第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的完成》。本節(jié)課主要圍繞人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)展開，重點(diǎn)講解骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能，以及運(yùn)動(dòng)的完成過程。通過理論講解、實(shí)例分析和課堂互動(dòng)，使學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的生理機(jī)制，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。聽課人為王華，職務(wù)為生物教研組長(zhǎng)，聽課目的為教學(xué)研究，旨在探討如何優(yōu)化初中生物課堂教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括冀少兒版生物八年級(jí)上冊(cè)教材、骨骼模型、肌肉拉力實(shí)驗(yàn)裝置、多媒體課件等。教材內(nèi)容與教學(xué)主題緊密結(jié)合，骨骼模型和肌肉拉力實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑庇^展示運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，多媒體課件則通過動(dòng)畫和視頻輔助講解，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.教學(xué)過程

（1）開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）

教師通過提問“為什么人能跑能跳，而桌子不能？”引入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心。隨后展示一段籃球比賽的視頻，讓學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，并思考運(yùn)動(dòng)的原理。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，通過生活實(shí)例和視頻片段，自然地引出“運(yùn)動(dòng)的完成”這一主題，效果良好，學(xué)生參與度高。

（2）展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)等）

教師采用多種教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和實(shí)驗(yàn)，逐步深入教學(xué)內(nèi)容。首先，通過多媒體課件講解骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，并結(jié)合骨骼模型進(jìn)行實(shí)物演示，幫助學(xué)生建立空間概念。接著，組織學(xué)生分組討論“肌肉如何帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)”，每組派代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。隨后，進(jìn)行肌肉拉力實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過操作實(shí)驗(yàn)裝置，觀察肌肉收縮和舒張的過程，并記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，加深了對(duì)肌肉功能的理解。最后，教師通過案例分析，講解運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

（3）結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）

教師通過提問“本節(jié)課你學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)歸納。同時(shí)，布置作業(yè)：觀察家中小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)思考其運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔明了，作業(yè)設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性，能夠鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，并拓展學(xué)生的觀察視野。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率高，教師通過提問、點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生參與度良好，能夠主動(dòng)發(fā)言，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。教師善于利用學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)進(jìn)度?；?dòng)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。在教師講解時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽講，并做好筆記。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生操作認(rèn)真，記錄數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組討論時(shí)，能夠積極分享觀點(diǎn)，共同解決問題。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，能夠提出創(chuàng)新性問題，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，教師通過眼神和手勢(shì)進(jìn)行管理，確保課堂秩序。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏緊湊。教師能夠靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，如實(shí)驗(yàn)裝置故障時(shí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，保證教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件中的動(dòng)畫和視頻清晰直觀，幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)點(diǎn)。骨骼模型和肌肉拉力實(shí)驗(yàn)裝置的使用，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)踐性。技術(shù)手段與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。部分學(xué)生能夠自主操作多媒體設(shè)備，體現(xiàn)了信息技術(shù)的普及程度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)目標(biāo)主要圍繞三個(gè)方面展開：一是知識(shí)目標(biāo)，理解骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在運(yùn)動(dòng)中的作用；二是能力目標(biāo)，能夠通過觀察模型和實(shí)驗(yàn)，分析運(yùn)動(dòng)的完成過程；三是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，樹立科學(xué)的運(yùn)動(dòng)觀念。從課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生通過思考“為什么人能跑能跳，而桌子不能？”，初步建立了對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的探究興趣。在展開環(huán)節(jié)，通過多媒體課件、骨骼模型和肌肉拉力實(shí)驗(yàn)，學(xué)生直觀地了解了骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能，并能夠用簡(jiǎn)單的語言描述運(yùn)動(dòng)的原理。在結(jié)束環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，說明知識(shí)目標(biāo)基本達(dá)成。部分學(xué)生還能在課后作業(yè)中，結(jié)合家中小動(dòng)物的觀察，分析其運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，體現(xiàn)了能力目標(biāo)的達(dá)成。情感態(tài)度價(jià)值觀方面，課堂互動(dòng)和學(xué)生參與度較高，說明學(xué)生對(duì)生物學(xué)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。教師通過案例分析，講解運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)運(yùn)動(dòng)的重要性，初步樹立了科學(xué)的運(yùn)動(dòng)觀念。總體而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的完成過程有了較為全面的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂講授環(huán)節(jié)，教師通過多媒體課件和實(shí)物演示，將抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為直觀的信息，幫助學(xué)生建立了空間概念。例如，通過骨骼模型的展示，學(xué)生能夠清晰地觀察到骨骼的連接方式和肌肉的附著點(diǎn)，從而理解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能。在肌肉拉力實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過觀察肌肉收縮和舒張的過程，直觀地理解了肌肉在運(yùn)動(dòng)中的作用。這些教學(xué)手段有效地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高了知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶效率。部分學(xué)生在分組討論時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料，補(bǔ)充課堂內(nèi)容，體現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并記錄數(shù)據(jù)，說明對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度較高。教師通過提問和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，幫助學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)。課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如“為什么跑步時(shí)會(huì)感到腿酸？”等，說明知識(shí)掌握較為牢固。部分學(xué)生還能在作業(yè)中提出自己的思考，如“為什么不同動(dòng)物的肌肉結(jié)構(gòu)不同？”等，體現(xiàn)了知識(shí)的遷移和應(yīng)用能力?？傮w而言，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的生活實(shí)例和視頻片段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了好奇心。在課堂互動(dòng)中，教師通過提問、點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。學(xué)生之間的討論和交流，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其次，教師通過案例分析，講解運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)運(yùn)動(dòng)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的健康意識(shí)。部分學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)關(guān)注自己的運(yùn)動(dòng)方式，并嘗試改進(jìn)，體現(xiàn)了價(jià)值觀的引導(dǎo)作用。此外，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和探究精神。部分學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性問題，并嘗試解決，說明對(duì)科學(xué)探究的興趣較高。教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和健康意識(shí)。

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價(jià)值觀方面也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，有效地提高了課堂效率，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性較高。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，并拓展知識(shí)的應(yīng)用范圍，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活更好地結(jié)合。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢，教學(xué)效果顯著。教師能夠根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，通過多媒體、模型和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)手段，將抽象的生物知識(shí)變得直觀易懂。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法的多樣性和有效性。教師沒有局限于單一的講授法，而是結(jié)合了提問、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)巧妙，通過生活實(shí)例和視頻片段，自然地引出“運(yùn)動(dòng)的完成”這一主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開環(huán)節(jié)，教師通過多媒體課件講解骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，并結(jié)合骨骼模型進(jìn)行實(shí)物演示，幫助學(xué)生建立了空間概念。隨后，組織學(xué)生分組討論“肌肉如何帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)”，并親自動(dòng)手進(jìn)行肌肉拉力實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過觀察、記錄和分析，加深了對(duì)肌肉功能的理解。這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和動(dòng)手能力。此外，教師善于利用課堂互動(dòng)，通過提問、點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師通過案例分析，講解運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)運(yùn)動(dòng)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的健康意識(shí)?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的生物課，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。目前，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)主要是教師演示和學(xué)生跟隨操作，可以增加一些探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行分析和總結(jié)。例如，在肌肉拉力實(shí)驗(yàn)中，可以提出“不同類型的肌肉收縮速度是否不同？”等問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。其次，在課堂互動(dòng)方面，可以進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的參與范圍，特別是那些性格內(nèi)向的學(xué)生。目前，課堂互動(dòng)主要是一些積極舉手的學(xué)生參與，可以采用一些小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。例如，可以將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的研究，并在課堂上進(jìn)行展示和交流。通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅可以提高學(xué)生的參與度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，可以進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，進(jìn)行案例分析和討論。例如，可以組織學(xué)生討論“如何科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，并樹立科學(xué)的運(yùn)動(dòng)觀念。通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。后續(xù)聽課可以重點(diǎn)關(guān)注教師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)能力、課堂互動(dòng)的有效性以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)等方面。通過聽課，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中存在的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，可以計(jì)劃采取一些支持措施幫助